九年级物理内能热量教学设计范例精编8篇

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九年级物理内能热量教学设计范文【第一篇】

1.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与____有关的能量，这种能量就是_____。

2.内能是指物体内部_______做______运动所具有的动能和____的总和。因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做____运动，分子之间总存在相互作用的____和____，因此可以肯定，一切物体都具有____。

3洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为____________________________。

4.炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着_________。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将__________。

5.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______;温度降低时，内能_______。

6.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故.

7.向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一会儿，我们会看到盛有_____的杯子里的水变红快。这个现象说明了_________用热传递的方法改变物体的内能，实际上是______从____物体转移到____物体的过程。

克的水温度升高50℃，要吸收_____焦的热量。

9.关于物体的内能，下列说法正确的是： ( )

a.跟物体的温度有关 b.跟物体做机械运动的速度有关

c.跟物体内含有的热量有关d.跟物体做机械运动时上升的.高度有关

10.下列关于内能的说法正确的是 ( )

a. 0℃的冰一定和0℃的水内能一样大

b. 0℃的水一定比5℃的水内能小

c. 0℃的水一定比5℃的水热量小

d. 以上说法都不正确

11.在热传递过程中，被传递的是 ( )

a. 质量 b. 温度 c. 比热容 d. 能量

12.下列说法正确的是 ( )

a.任何状态下处于任何位置的物体都具有内能

b.机械能大的物体内能一定大

c.静止在地面上的物体无内能

d.空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多

13.关于内能，下列说法中正确的是( )

a. 0 ℃的冰块的内能为零

b. 温度高的物体比温度低的物体的内能多

c. 物体的温度降低，则物体的内能减少

d. 体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多

14.关于热运动，下列说法正确的是 ( )

℃时，分子的热运动停止了

b.物体温度越高，热运动越剧烈

c.气体分子的热运动最剧烈，固体分子没有热运动

d.运动物体比静止物体的分子热运动剧烈

网友为大家提供的九年级上册物理内能和热量课后习题大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

九年级物理内能热量教学设计范文【第二篇】

3.沸腾和蒸发的异同：

(2)蒸发是任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象，只发生在液体的表面。

4.影响蒸发的因素：

(1)液体的温度。

(2)液体的表面积。

(3)液体表面的空气流速。

5.液化：物质由气态变成液态的过程叫做液化。

6.气体液化的方法：降低温度、压缩体积。

第4节升华和凝华。

1.升华：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。

2.升华现象：衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天，室外冰冻的衣服干了。

3.凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。

4.凝华现象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”

5.吸热：熔化、汽化、升华;。

放热：凝固、液化、凝华。

九年级物理内能热量教学设计范文【第三篇】

“电能的输送”是学生学习了电、磁规律之后,用已有的知识来解决生活实际问题,它是电磁学知识的一个非常重要的综合应用.具有很高的科学价值.为了体现新课程的理念,在课堂教学中充分发挥学生的主动性,让学生利用所学的知识去探究、发现并解决相关问题,使学生获得成功的快感,激发学生学习的激情,并获得新知识.

教学目标:。

1.知识与技能:让学生了解影响高效输电的因素有哪些,利用所学知识进行自主探究,从而解决电能在输送过程中存在的问题,找到有效输电所采取的措施和方法.

2.过程与方法:采用师生互动、小组合作、实验探究等方法.

3.情感态度与价值观:引导学生积极主动探究,发现问题,解决问题,在学习提高的`同时获得一定的成就感;教育学生节约用电,养成勤俭节约的好习惯.教学重点:在电能输送的过程中如何有效地减少输电线路上的功率损失和电压损失.教学难点:远距离输电原理图的理解.

教具准备:学生电源。

(1)、铁架台(2)、小灯泡(2)、带灯座、长导线(2)、短导线若干、变压器.

教学过程:导入新课。

师:前面我们学习了电磁感应现象和发电机,通过发电机可以大量地生产电能,比如三峡发电站。

九年级物理内能热量教学设计范文【第四篇】

新课改要让每个孩子获得成功，于是有的老师对于学生所做的一切，只要不犯原则性的错误，从头到尾都叫好，这是肯定不会有问题的。但不知这样做的时候，他们有没有认真思考一下评价的目的，其实是为了更好地调动学生学习的积极性，所以要采取多鼓励多表扬的措施。

但这不是让教师无原则地叫好，如果声声都叫好，那什么才是真正的好呢？因此，在学生发言时，教师要抓住那些闪光的地方。就如《内能》一课里的一样，学生采用了老师的方法得出了正确的发现，这当然是好，但我认为真正要为发现弯折粗铁丝的同学叫好，因为他不唯书，不唯师，用自己的法子同样发现了粗铁丝内能增加变热的现象，难道我们不应为他叫好吗？在课改前，有一句话非常流行，“老师，请不要吝啬您的掌声”，那么在现在我要说一句“老师，请用好您的掌声”。

文档为doc格式。

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九年级物理内能热量教学设计范文【第五篇】

下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是()。

a.物体吸热，温度一定升高。

b.一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功。

c.某一铁块，温度降低，内能一定减小。

d.温度高的物体把温度传给温度低的物体。

下列事例中物体内能减少的是()。

a.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手。

b.放入电冰箱中的食物温度降低。

c.一块0℃的冰全部熔化成0℃的水。

d.“神舟”五号飞船返回舱进入大气层后表面升温。

关于温度，热传递和热量，下列说法中正确的是()。

a.温度高的物体具有的热量多。

b.温度低的物体含有的热量少。

c.热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体。

d.热总是从热量多的物体传递到热量少的物体。

一把勺子的温度升高了()。

a.它一定吸收了热量b.一定和其他物体发生了热传递。

c.它的热量一定增加d.它的内能一定增加。

下列事例中，做功改变物体内能的是()(题型三)。

a.用酒精灯加热烧杯中的水，b.冬天室内使用暖气取暖。

c.用锯锯木板，锯条发热d.盆中的热水温度逐渐降低。

下列说法中正确的是()。

a.物体的温度降低，它的热量就减少。

b.物体吸收热量，温度一定升高。

c.物体的温度升高，其内能一定增加。

d.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等。

以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是。

a.给自行车车胎打气，气筒发烫b.放进太阳能热水器中的水,温度升高。

c.点燃的爆竹腾空而起d.用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起。

综合提高训练：

关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是()。

a.温度高的物体一定比温度低的物体内能大。

b.温度高的物体一定比温度低的物体热量多。

c.物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧。

d.物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。

关于物体的内能，下列说法错误的是()。

℃的物体没有内能b.内能和其他形式的能之间可以互相转化。

c.物体间的内能可以转移d.一切物体都具有内能。

下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是()。

下列事例中，属于用做功的方法改变物体内能的是()。

a.秧田中的水被晒热b.将牛奶放进冰箱冷冻制棒。

c.磨刀时刀刃发热d.热开水变凉。

关于物体的内能，下列说法不正确的是()。

a.烧开的水有内能b.在草地上滚动的足球有内能。

c.物体的温度升高时，内能会增大d.水结冰时温度不变，所以内能不变。

10月15日，“神舟”5号载人飞船在震天的轰鸣声中腾空而起，飞向太空。完成任务后于次日凌晨准确降落在内蒙古中部预定地区。返回舱进入大气层一段时间后，由于受空气阻力做匀速运动。返回舱匀速下降过程中()。

a.重力势能减少，动能增加，内能增加b.机械能减少，动能不变，内能增加。

c.重力势能减少，动能增加，内能不变d.机械能不变，动能不变，内能增加。

填空题。

冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和;用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用方式增加了手的内能，后者是利用方式增加了手的内能。

月15日，是中国人最自豪的日子之一，标志着中国的航天工业进入了世界先进行列。“神舟”五号是10月15日由洒泉卫星发射中心用“长征”二号f型运动火箭发射升入太空的，它绕地球飞行了14圈后安全返回，降落在预定的着陆场——内幕古四子王旗北的阿木古郎牧场上，“神舟”五号飞船在减速降落的过程中，其减小的机械能转化为____能，能量的转化是通过_____方式进行的。

如图所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过_______方式使空气内能，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。

下列现象中，利用做功改变物体内能的是.(填序号)。

(1)冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖(2)在古代，人类钻木取火。

(3)冬天，人们往手心中呵气取暖(4)把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热。

(5)晒太阳时感到很热(6)用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高。

(7)多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫。

简答题。

九年级物理内能热量教学设计范文【第六篇】

通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。

定滑轮：相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。

动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。

3.功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。

w=ptp的单位：瓦特；w的单位：焦耳；t的单位：秒。

九年级物理内能热量教学设计范文【第七篇】

>一、导课。。

热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。

2、引入新课。

二、热机的能量损失。

2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的'主要走向。

三、热机效率。

1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率。

2、组织学生讨论：如何提高热机效率。

四、环境保护。

1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题?

2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。

五、出示目标，学生小结。

六、巩固练习：

1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。

2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。

3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是()。

a、尽量使燃料充分燃烧。

b、尽量增加热机的工作时间。

c、尽量减少废气带走的热量。

d、尽量减少热机部件间的摩擦。

4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗?说明原因。

九年级物理内能热量教学设计范文【第八篇】

本学期，结合县2012年教学工作会议精神和学校工作计划的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。根据学校工作安排，我仍担任九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学工作计划，制定了本学期教学计划：

一、学情分析。

通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，许多学生连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。

二、教学思想。

九年级教学要夯实基础，培养学生能力，使今年中考成绩稳中有升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

1、明确指导思想。

新的数学课程标准指出：”数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。"。

2、认真研究，把握方向。

认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、教学进度。

教学安排教学达到的目标。

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。

第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。四、教学工作措施。

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;。

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;。

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;。

6、经常听取学生良好的合理化建议;。

7、以“两头”带“中间”的战略不变;。

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排，同时要把握好教学进度。

文档为doc格式。

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