幼儿园教育研究员的幼儿教案【通用10篇】

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幼儿园教育研究员的幼儿教案【第一篇】

1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。

2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。

1、 搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。

2、 做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

3、 配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。

1、为幼儿创设良好的生活、学习环境

2、做好幼儿日常生活、学习的保健

3、培养幼儿一日活动常规

4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏

5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作

6、做好幼儿安全防护和安全教育

1、如何避免幼儿安全事故的发生

2、如何培养幼儿良好的习惯

3、保教工作如何有效结合

4、如何做好家长工作

1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念

2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重

3、从注重身体健康到注重心理健康

4、从面向全体到注重个体差异

5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育

6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者

1、要有现代的儿童观

2、应体现以人为本的专业思想

3、要为幼儿提供良好的发展环境

4、必须融入一日常规中

5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第二篇】

1、认识“有电危险”的标志。

2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块。

2、指偶：灰太狼、小老鼠。

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）。

（3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗。

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对。

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）。

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好宝贝，我要把它偷走。但是，宝贝比小老鼠还大，怎样搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第三篇】

1、教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2、发展幼儿的理解力和语言表达能力。

3、学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

活动准备。

图片-争抢球的孩子。

活动过程。

一、导入图片-争抢球的孩子。

两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

二、展开。

1、引导幼儿分析解决问题。

(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?

小结：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。

(2)帮助幼儿分析问题。

师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)。

谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法?

请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的办法：

——小朋友要相互谦让，也可以一起玩。

——可以商量，相互轮流玩。

——可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

2、故事，引出新问题。

师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

(1)师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

(2)教师教幼儿学习分析：

如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。

3、教师提出一个新问题，请幼儿思考：

你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?

教师帮助幼儿分析：

(1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

(2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他总是那么做，你怎么办?

教师启发幼儿回答：

——告诉老师，请老师解决。

——学会躲闪。

——给他以有力的回击，保护自己。

三、延伸。

在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。

当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第四篇】

1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的.必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

一、感知激励情感(建议：集体教育)

(二)讲故事《红红和丽丽》

1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!

二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

(二)观看漱口程序分解动作录像

师：茶杯接多少水?漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?漱口时应把水吐到哪里呢?什么时候才放小茶杯?师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

1、漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉;

2、漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口;

3、漱口时，把水咽下;

4、漱口时，把水吐到地上。师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

(四)幼儿练习漱口

1、幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

2、幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

三、体验欣赏成果(建议：个别教育和随机活动)

3、幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)

1、小小检查员：每天班上选出5名表现较好的幼儿做今日的小小检查员，监督幼儿的漱口情况。

2、翻牌：每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

3、小金杯：一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第五篇】

1、通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

2、通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3、通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

教师引题：

师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

1、跟着教师按教师的.口令打拍2、随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。

二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：

（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同、）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。

总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：

啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起、

饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖、

小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第六篇】

美丽的帆船。

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干。

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒。

（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望。

1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）。

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法。

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）。

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼儿制作，教师指导。

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的'图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

（四）组织幼儿共同欣赏。

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第七篇】

1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。

2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。

3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。

准备关于皮肤的放大图片或视频资料。

请小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？

我们身体的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等原因；有的皮肤很细，那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因；有的地方皮肤松弛，那是因为脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是因为皮肤下的'脂肪少。

教师：皮肤上有什么？它们有什么用？

教师：手掌上有什么？手指上有什么？

教师小结：我们的皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。

教师：你的皮肤接触过什么？你的皮肤有什么感觉？

教师：我们的皮肤有什么用？如果没有皮肤会怎样呢？

教师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，保护着我们的身体不受伤害。

怎样保护我们的皮肤。

引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面，讲述保护皮肤的方法。

5、音乐活动：碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。

文档为doc格式。

幼儿园教育研究员的幼儿教案【第八篇】

1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。

2、培养一定的规则意识，注意安全。

活动准备

长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。

活动过程

一、有趣的长臂人――激发幼儿活动的兴趣

1、热身运动。

2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?

(出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。)

3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。

小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。

二、游戏“长臂人”――引导幼儿按照规则进行游戏

今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗?

1、教师介绍玩法及规则

玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)

2、教师与幼儿共同演示玩法。

3、集体进行“长臂人”游戏。