二年级语文教学计划（汇总5篇）

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二年级语文教学计划【第一篇】

一、复习目的：

1、以《课程标准》教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定基础。

2、引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

3、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。注意帮助学生总结学习方法。

二、复习时间：

6月1日——-6月28日。

三、复习内容。

1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。

2、背诵课文，每个练习的读读背背部分。

3、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

4、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。

四、复习措施：

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

3、抓好两端的'学生，(优生与学困生)，注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

具体复习内容：

1、汉语拼音。

(1)能熟练拼读音节，看拼音识字。

(2)能熟练地拼写音节，为生字标音。

复习策略：利用1-4单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

2、识字。

(1)初步学会运用不同的认字方法独立认识生字。

(2)熟练掌握累计常用部首，能写出部首和例字。

(3)能分析字形，根据部首推知字义。

(4)区分形近字、音近字、同音字。

(5)掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

3、词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

(1)把词语补充完整。

(2)积累aabb、abb式词语。

(3)积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

(4)能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。

复习策略。

(1)熟读复习资料词语积累，包含了aabb、abb式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。

(2)进行重点词语的造句练习。

(3)积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。

(4)拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。

4、阅读。

(1)熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

(2)在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。

5、写话。

(1)能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

(2)能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

(3)学会写简短的日记。

二年级语文教学计划【第二篇】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。

找出以上的问题，归类成因如下：

1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。

2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不洁净的原因为缺少监管。

4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

5、后进生偏多的原因为低龄学生（03年2个，04年2个）多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。

指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的“提优辅差”。

复习重点：

1、熟练拼读音节，正确书写音节。

2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

计划课时：

共两周（20、21周）18课时。

复习内容：

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。用练习讲评——发现规律——总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

（1）、看拼音写词语或者简单的句子。

（2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（3）、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（4）、古诗的吟诵和填空练习。

（5）、重点课文的理解和阅读练习。

（6）、看图，写几句话。

（7）、查字典练习。

二年级语文教学计划【第三篇】

人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

5、初步掌握和运用反义词、近义词。

6、能恰当准确地进行词语搭配。

7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

9、继续学习不同的句子表达方式。

10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

第一阶段：（大约需要一周左右即—）以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

第二阶段：（大约需要三周左右 即—）以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

二年级语文教学计划【第四篇】

新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学知识，积累知识，提高学生对所学知识的综合运用的能力，为了学期末统测能取得较好的成绩，特拟定出以下复习计划：

本班共有学生46名，其中男生19名，女生27名。本班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢，学习能力较弱。经过一学期的学习，学生已经具有一定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。

《语文》本学期语文的知识点主要在以下几个方面：

（一）本册课本的学习重点及低年级的学习重点：生字和词语的教学与学习（识字教学）；包括字的音形意的把握；几种句子的改写与述说；看图写话及对所学的语文知识的积累和灵活运用。其中在学生对基础知识的把握上要把好关，让学生尽可能地达到牢固掌握；在语文综合能力的运用上，要对学生进行分层次的辅导，让学生能灵活的把握，同时能准确地运用。

我们班46名学生，有8名后进生，这几名学生有点笨。为此，这学期要从以下几方面来转化后进生：

1、注重学生的课堂表现，关注学生在课堂上的一举一动，督促学生上课专心听讲。

2、课后耐心辅导学生，学生不会的知识多讲几遍，直到他们听懂为止。

3、让学习好的同学帮忙，带着后进生学，多指导他们。

4、多鼓励表扬，少批评学生，调动学生学习的积极性。

5、多开导学生，让学生明白读书的重要性。

6、关心爱护他们，让他们对自己有信心。

在短短的几天里我打算以下几方面来提高优秀率：

1、注重学生的课堂表现，关注学生在课堂上的一举一动，督促学生上课专心听讲。

2、课后耐心辅导学生，学生不会的知识多讲几遍，直到他们听懂为止。

3、督促学生认真完成作业，关心爱护他们，让他们对自己有信心。

4、多鼓励表扬，少批评学生，调动学生学习的积极性。多开导学生，让学生明白读书的重要性。

12月29日至12月31日：第八单元、第七单元

1、生字词语的学习理解

2、句子的改写与转换

3、阅读能力的培养，中心句的学习

1月4日至1月9日：第六单元、第五单元、第四单元

1、生字词语的学习与把握

2、学习积累好的词语与句子

3、学习体会文章的思想

1月12日至1月16日：第三单元、第二单元、第一单元

1、生字词语的学习与运用

2、近义词与反义词

3、的，地词组的运用

1月19日至1月20日：综合复习

1、字、词、句的复习

2、答题技巧

二年级语文教学计划【第五篇】

一、复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文（1―22课）内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《上海作业》及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

二、复习措施：

1、紧扣课文课后练习和语文快乐宫内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

三、复习时间及方式：12月17日―1月18日。

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

2、进行横向的分类复习。

四、知识归类如下：

1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。

（1）、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确规范。）。

（3）、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。

2、字词。

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和掌握一些常用的识字方法。

例如：走+干=袋－代=（）孩―子+刂=（）娃－女+氵=（）。

（）+（）=库木+（）=（）座－（）=（）。

生字“小魔术”：

加一笔日――（）（）（）（）。

加两笔口――（）（）（）（）。

减一笔王――（）（）。

加一个偏旁寺――（）（）（）。

换部首组词炒（）（）。

生字游戏提供一些词，如：厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马。

请学生用这些字组成新字，写下来。（）、（）、（）、（）、（）、

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