教育工作计划优选样例（通用8篇）

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教育工作计划优选【第一篇】

20xx年薛城区学前教育工作，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《xxx关于当前发展学前教育的若干意见》的要求，大力实施《枣庄市学前教育普及工程》、《薛城区学前教育三年行动计划（20xx-20xx）》项目，坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，加强园所管理，强化队伍建设，实施素质教育，推动我区学前教育事业优质、均衡、健康发展。

1.落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。完成三年规划中本年度幼儿园的建设任务和三年入园率88%的事业发展目标。

2.加强管理，提高幼儿园办园水平。加强幼儿园审批、督查、年检工作；落实幼儿一日生活常规；继续推进镇村一体化管理。

3.加强教师队伍建设，提高教师业务素质。启动园长提高工程，提高园长管理水平；开展业务评比和基本功培训工作，促进教师专业发展；举办园所交流活动，实现城乡资源共享。

4.拓展优质资源，提高保教质量。做好幼儿园升类和中心园认定工作；争创市级学前教育先进乡镇；深化幼儿园内涵建设,做好特色办园工作。

1、争取区、镇两级政府支持，完成幼儿园建设目标。做好城南新区幼儿园建设工作，按期完成建设任务；督促临城、常庄、陶庄、邹坞、周营五所中心园做好新建、改建工作，改善乡镇中心幼儿园办园条件；做好12所农村幼儿园的改扩建工作，提高农村幼儿园办园水平。

2.多措并举，完成事业发展目标。通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到88%以上，完成三年规划中的事业发展目标。

1、加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。上半年和下半年对区直属幼儿园和镇街中心园分别进行一次常规管理工作检查，督促公办幼儿园做好示范带动工作；不定期抽查各镇街所辖属地园，并纳入到对镇街学前教育工作的年度考核之中，以此提高规范办园行为的普及性和长效性。

2、做好注册和年检工作，引导幼儿园健康发展。严格幼儿园登记注册程序，配合安管、综治等部门对民办园检查和督导，采取堵疏结合的办法逐步清理非法园；按时完成在册幼儿园的年度检查工作，对幼儿园进行综合评估，并登报公示。

3.继续落实镇村一体化管理模式，促进农村幼儿园均衡发展。

1、启动园长提高工程，选派园长到高层次幼儿园挂职锻炼，参加园长培训班，提高园长管理水平，更新管理观念。

2、做好教师在职学习和业务培训工作，通过开展“走进示范园”、“送课下乡”、“集体研讨”、“业务评比交流”等活动，做好城乡幼儿园教师业务交流工作，加强资源共享，全面提升幼儿园教师的业务水平。

3、努力争取落实三年规划中关于考选幼儿教师的政策，增加公办教师人数，提高教师整体素质。

1、鼓励幼儿园以升类活动为载体，强化责任，抓好管理。通过初查、督促和个别指导等方法，提高幼儿园办园水平，推进幼儿园升类和中心园认定工作。争取20xx年度邹坞、常庄、陶庄、周营四所中心园通过省级认定；常庄中心园、陶庄中心园、周营中心园三所幼儿园在原类别上升级；北小幼儿园、邹坞中心园等复验的幼儿园要全部通过复验；指导沙沟、临城两个镇街争创市级学前教育先进乡镇。

2、树立品牌意识，做好特色园建设工作。引导条件较好的区实验园等六所省市级示范园，向特色办园发展，以教育活动和科研课题为中心，创设适合本园的园所环境布置、特色课程建设，通过现场展示、观摩研讨等方式，把我区幼儿园已有基础的阳光户外活动、家园共建工作、农村特色等园本课程，提高到更完善的层面，全面提升全区幼儿园的整体办园水平。

1、召开全区幼教工作会议，总结20xx年度工作，传达20xx年度工作计划。

2、修订岗位目标量化标准。

1、布置幼儿园寒假工作。

2、做好幼儿园春季招生工作。

3、制定20xx年度幼儿园发展建设计划。

4、转发市局《关于加强幼儿园管理的意见》、《幼儿园优秀教师培养计划和全市幼儿园教师基本功竞赛实施方案》、修订后的《枣庄市市级示范园办园标准》和《枣庄市城镇幼儿园分类标准》三月：

1、幼儿园开学常规工作检查。

2、选派园长赴市实验园学习。

3、参加市级园长培训班。

4、全市学前教育建设现场会。

1、迎接省政府20xx年学前教育专项督导。

2、布置幼儿教师基本功评比工作（按照市幼师基本功竞赛方案组织）。

1、庆六一系列活动准备工作。

2、迎接市幼儿园优质课送课下乡活动。

1、儿童节宣传庆祝活动。

2、学前教育宣传月活动。

3、迎接市级整改幼儿园评估验收。

a)组织区级幼师暑期业务培训活动。

b)参加市幼师基本功比赛。

c)学前教育机构审批注册和年检工作八月：

全市学前教育论坛。

1、秋季招生及新学期规检查工作。

2、新生登记注册工作。

3、迎接市局对幼儿园教材使用情况检查。

4、省中心园认定、省十佳园、市级先进乡镇初评。

5、督察幼儿园建设项目完成情况。

教育工作计划优选【第二篇】

深入落实科学发展观，认真贯彻落实党的xx届四中全会精神和国家、省、市、区禁毒工作安全部署，以全面贯彻实施《xxx禁毒法》为契机，加大禁毒严打整治活动，以预防、控制、和减少xxx违法犯罪活动为目标，为创建“平安社区”、“无毒社区”，结合我社区实际，特制定2020__年度禁毒工作计划，如下。

1、逐级落实领导责任制，成立辖区禁毒工作小组，加大检查督导和考核力度，实际解决辖区禁毒工作中存在的困难和问题。

2、进一步落实禁毒委员会成员单位的责任，与辖区内各成员单位签订禁毒责任书。

3、积极深入开展社区禁毒(康复)工作，了解吸毒人员的最新动态，即使、规范、准确上报相关资料。

4、加强组织社区禁毒工作人员的培训，目的是掌握禁毒工作基础知识，了解本地的毒情形势，提高社区禁毒人员的工作能力。

二、广泛深入开展xxx预防宣传教育，坚决遏制新吸毒人员的滋生。

1、开展禁毒宣传。以深入宣传《禁毒法》为载体、大力宣传禁毒斗争成效为重点，组织辖区禁毒委员会成员单位积极开展“”禁毒法颁布施行日、“”虎门销烟纪念日和“”国际禁毒日为主题的集中宣传活动。组织季度工作宣传队，进社区、进学校、进娱乐场所、进机关企事业单位、进家庭，不断创新宣传教育与形式，扩大宣传教育覆盖面。

2、不断推进社区禁毒志愿者服务工作。要不断建立、发展和壮大禁毒志愿者队伍等群众组织，深化“青少年远离xxx”、“不让xxx进我家”活动。

3、开展对新型xxx危害的宣传，提高辖区内人民群众防御新型xxx的能力。

4、在辖区内学校开展学生xxx预防教育的“九个一”活动。坚持把《禁毒法》的学习纳入教育教材，在学校具有公示性位置张贴新型xxx防范知识，让法制副校长定期举办禁毒专题讲座，重点防治学生吸食新型xxx。

5、加大对举报xxx违法犯罪活动奖励的宣传，调动群众的积极性，真正做到社会共同参与禁毒的效果。

三、加大禁种铲毒力度，杜绝社区种毒现象发生。

1、落实禁种铲毒责任。禁种铲毒工作以“巩固零种植，确保零产量”为目标任务，落实禁种铲毒责任制。

2、加大禁种铲毒预防宣传力度，悬挂横幅标语、散发禁种传单、进居入户宣传警示教育等多种形式，使人民群众充分认识种植xxx的严重危害性。

四、强化禁毒管理，进一步减少xxx对社会的危害。

1、积极完善吸毒人员动态管理工作。组织开展经常性的xxx人员的摸底调查、登记工作。

2、加强精麻药品的管理，健全多部门参加的协作连贯机制。开展辖区内易制毒化学品和精麻药品的专项整治行动。

3、加强辖区内公共娱乐场所管理。对娱乐场所从业人员要适时开展禁毒知识教育培训，落实禁毒宣传教育措施，签订禁毒责任状，规范娱乐场所禁毒工作管理制度。

五、全面推进社区戒毒(康复)工作，强化吸毒人员帮教、就业安置工作。

1、做好对吸毒人员的帮教感化工作。对吸毒人员要重新伸出援助之手，帮助他们戒除毒瘾、重新树立信心、确立人生理想，使其恢复身心健康。

2、做好对吸毒人员的就业安置和最低生活保障工作。对出所、出狱的吸毒人员进行职业技能培训，积极拓展就业安置渠道，做好推荐就业平台，或鼓励其自主创业使其真正融入社会。

六、加大毒情重点整治力度，加强无毒创建(巩固)。

1、继续创建和巩固无毒。按照“有毒创净土，无毒保乐土”的要求，坚持以社区内实现无吸毒、无xxx、无种毒、无制毒为总目标，广泛深入开展“无毒社区”、“无毒小区”、“无毒单位”、“无毒家庭”创建活动，让群众时刻认识到xxx的危害，加深其对xxx的免疫能力，进而做好禁毒巩固工作。

2、实施毒情重点整治。对辖区内群众反响强烈的公共娱乐场所要配合公安、工商等部门开展联合整治。

教育工作计划优选【第三篇】

一、指导思想。

根据《中央八号》文件和墨玉县德育工作计划的精神，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生,开展本学年的自我教育活动。

二、工作方法。

（一）活动法。

通过班级活动、社会实践等活动，进行自我教育工作。

（二）讲授法。

通过讲座的形式，给学生灌输什么是自我教育，怎样自我教育，自我教育通常指什么等。

（三）班级管理渗透自我教育。

1.班主任通过自己观察学生的仪表仪容，然后对学生进行自我教育。2.班主任通过班会进行自我教育。

（四）课堂渗透自我教育。

通过品德课等课程进行自我教育。

三、工作内容。

1.鼓励和监督班主任以主题班会、班级活动等方式对学生开展自我教育工作。

2.鼓励辅导员以队会的形式开展自我教育。3.提倡班主任关注学生的言行举止和仪容仪表，面对有不良习惯的学生开展自我教育。4.通过开展讲座进行自我教育。

5.通过开展各类社会实践活动，开展自我教育。

四．做好相关活动的总结工作。

墨玉县第三中学2015年9月。

教育工作计划优选【第四篇】

用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性评价体系，充分发挥评价的导向，使教师正确地认识自己、评价自己，激励教师积极参与课程改革，提高教育质量，促进专业发展；改进学校管理，以评价促发展，提升全校教师队伍的专业水平，促进学生全面发展，进一步提高学校的办学层次。同时为科学公正、及时地发现人才、选拔人才、培养人才提供依据。

1、发展性原则，评价是为了促进学校工作和教师个人素质的发展，引导教师通过评价进行自我反思，帮助教师看到自己的成就和不足，激发广大教师扬长避短，促进工作的主动性与热情，全身心地投入到教学工作和学习当中，进而实现自我完善与自我提高。所以评价必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

2、全面性原则，根据教师的师德修养、教学状态、学习状态、研究状态、创新状态，多指标、全方位、多层次地实施评价，客观、科学地评价教师的专业发展状况。既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养的提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

4、导向性原则——评价最终目的是为了引导广大教师准确地对自身思想品德、工作作风、业务水平、教书育人和教学能力、工作成绩做出公正、准确而又全面的价值判断，帮助树立正确的教育质量观、人才观，提升学校教师队伍整体凝聚力与战斗力。

1、师德规范。志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献，对于学校分配的任务，没有拈轻怕重的现象；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、教学状态：主要从四个方面评价。

2）教学设计：教学设计重视学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面培养；

4）教学手段：课堂教学中能合理、有效运用多种课程资源，教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，实现现代教学手段与课程内容的有机整合。逐步掌握现代信息技术和先进教学手段，提高获取学习资源的能力。

3、学习状态：主要从三个方面评价。

3）集中培训：积极参加新课程培训，积极参与校本培训，不断提高自身专业水平和综合素养。

4、研究状态：主要从三个方面评价。

3）研究成果：在课题研究和教革实践过程中，不断积累问题，探索方法，总结经验，把研究成果上升为理论，并积极推广研究成果。

5、创新状态：主要从两个方面评价。

2）评价观念：能够建立发展性的学生评价观，评价方式多样，内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性，为学生喜闻乐见。

6、教学成果。

1）学生的考试成绩，以学校组织的各种类别的考试成绩、以及中考的状况确定。

2）学生的学科素养，如参加竞赛获奖情况、参加学科活动的水平，学科研究性学习课题、科学探究活动的开展状况等。

（一）依据客观考核结果。

以所带学生成绩为客观依据（含考试成绩、指导学生获奖等），以教务处、德育处、校长室等的检查结果为客观依据，以教师的各项实际获得的荣誉，取得的各项成果为依据（发表论文，参赛获奖），以教师在基本功方面的真实状况为依据。

（二）依据主观评价。

1.教师自评（权重占40%）应用自评量表、数学反思日记、阶段性工作总结、个案分析或成长记录等自我反思方式，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自己评价的方式进行。要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足、给学生的形成性评价对学生全面发展的作用如何，客观地分析别人的评价意见，确定自己发展目标，实际可持续性发展。

2.同事互评（权重占10%）应用教学人案分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年段为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

3.领导评价（权重占10%）应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录或教师成长记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现人关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。

4.学生评价（权重占30%）应用问卷调查或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。

5.家长评价（权重占10%）应用调查问卷等调查方式，家长开放周、座谈会、校长接待日、校长信箱和热线等交流方式进行。要求评价前要适当进行培训，让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。

教育工作计划优选【第五篇】

自我教育实践活动工作计划他们自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐善於区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐善於肯定并坚持自己正确的思想言行﹐勇於否定并改正自己错误的思想言行。要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法(见批评与自我批评)。

广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。也就是人们说的自我批评。自我教育是德育的一种方法。

中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。如孔丘强调立。

志,要求人们_志于道_,_择善而固执之_。他还提倡“内自省”，“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。《大学》说的“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫。孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”

自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身。

教育工作计划优选【第六篇】

为加强和规范教学管理，提高教师教学师德素质和教学水平，科学公正地评价教师教学质量，根据《_教师法》及有关文件规定，结合我院实际，制定本考核办法。

1、科学性原则。教师教学质量考核应遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，听取教学对象、同行和教学管理部门等各方面的意见，按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核的全面性和可信度。

2、客观、公开、公正的原则。教师教学质量考核应客观、公正，不徇私，实事求是，考核方法、内容和结果应向教师本人公开。

3、定性与定量相结合原则。考核指标内涵的设定应能准确描述教师教学质量特征，定性指标便于观察，定量指标便于度量，指标权重分配尽量合理。

4、形成性考核与终结性考核相结合原则。考核指标和考核方式应反映教师教学质量的形成过程和最终结果，做到日常形成性考核与期末、年末终结性考核相结合。

1、教学质量考核对象为该学期在学院任课的专兼职教师。

2、教师教学质量考核以一个学期为周期，以两个学期考核得分的平均值作为教师全年的教学质量综合考核结果。

1、教师的思想素质和师德规范；

2、治学态度、自律意识和敬业精神；

3、教学业务技能和教学组织能力；

4、教学目标的实现程度和教学效果。

1、考核项目包括教师备课、授课、作业布置与批改、实验实训指导、辅导答疑、考试考查等教学环节。

2、采取学生（教师所授课班级学生）测评、同行测评（本教研室教师测评）、考核小组（由系部组织）测评及综合测评四个方面相结合的方式。测评总分为100分，其中学生评分占40%，同行测评分占10%，考核小组评分占40%，综合评分占10%。

教育工作计划优选【第七篇】

坚持以党的教育方针为指导，认真学习全国教育工作会议精神，深化教育改革，积极推进素质教育。全面贯彻落实教体局教育工作会议精神，以“改革、创新、突破”为目标，以学科教研交流中心调整为契机，加大教研力度，积极创建特色学校，全面提高小学教育教学质量，培养有理想、守纪律、基础实、能力强、全面发展的创造性人才，做人民满意教师，教人民满意学生，办人民满意教育。

二、工作要点。

1、全力推进高效课堂模式的建设。推行学科《高效课堂评价标准》，扎实推进课堂改革;扎实有效地推进小班化教学，力争使其内容充实、效果显著。

2、加强校本培训力度，确保教师队伍有层次、使各学科青年教师稳固地提升教学理论水平。

3、做实教学常规工作，加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革上多做研究。

4、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高校的教学管理水平。

5、巩固图书室、档案室的建设工作，在已有的图书室和档案管理的基础上，结合特色学校的建设继续实施图书室的日常开放工作，不断浓厚书香校园的文化氛围。

6、加强科学等学科的实验教学工作，使学生能够规范正确的进行实验。加强英语、信息技术、音、体、美等学科的教学与研究。

7、继续加强毕业班教学工作。毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩是学校的生命线，它代表着学校的教学质量。本学期将继续加大对毕业班的监督与管理。

三、具体实施意见以及措施。

(一)加强教学常规管理。

全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核。

教育工作计划优选【第八篇】

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立现代课程理念，转变课程功能，优化课程实施，全面推进素质教育。以艺术课堂教学为重点；以艺术教育师资队伍建设为关键；以发展学生审美素质、培养创新精神和实践能力为归宿，切实提高艺术教学管理和研究水平，求实创新，为我校艺术教育的发展作出努力。

1、发挥教研组的监督作用，规范教学常规，做好常规的“六认真”工作，倡导“有效”教学，建全艺术课堂管理，提升教学质量。

2、教研活动经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。组织多种形式的研究和学习活动，提高艺术老师课堂教学水平，通过开展教研组内相互听课活动，使组内艺术教师掌握艺术课程的课堂教学要求，提高艺术教学质量。

3、组织好课外兴趣活动，在原有基础上巩固和发展学生艺术队伍，并形成一定的梯度，经常性地开展活动，定期进行展示活动，吸引更多的学生参与到艺术活动中去。

4、组织好学校的艺术教师对教材教法的研究，注重反思，案例的积累，通过教学交流发现问题解决问题，完善课堂教学。

5、学校合唱队、舞蹈队积极配合学校大队部举办好庆“六一”艺术节活动。

6、艺术教师积极配合各班班主任老师开展好班级庆“六一”文娱活动。

7、积极参加市教育部门组织的各类比赛。

（一）加强教研组建设，加快艺术教肓。

1、教研活动要经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定经常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按计划开展教研活动，开展教学反思的交流，加强经验积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平。

2、我们要从学生实际出发，根据艺术教育学科特点和素质教育要求，在提高教学“六认真”工作质量上下功夫，教研组将根据艺术学科的特点，有重点的每月进行检查，并评出等第。各艺术教师认真对照“六认真”规范要求，做好日常教学工作。新课程要求教师具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、研究者，使教改不断深入，使学生的人文素质和艺术能力得到整合发展。

（二）优化各项管理，促进艺术教育的进一步深化。

1、强化课程管理，全面提高我校艺术教育教学质量。

学科课程方面。严格执行艺术教育课程计划是深入实施素质教育的关键所在，仍然要在“开齐、上足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100%。

2、关注课程，努力做好小学起始年级的艺术综合课程实施工作。课程在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的变化，教师是课程实施中的主要人物，影响课程的诸多因素往往要通过教师反映在具体的课堂教学中。教师是课堂教学的把关者、调适者和创造者，他们对课程实施的影响是十分重要的。

3、抓好活动课程，开辟第二课堂。

我们要把课外艺术活动作为学校艺术教育的重要组成部分，坚持以引导学生亲自参与和切身体验为基础，以激发学生兴趣、培养学生特长、发展健康个性。

学校课余艺术兴趣小组活动正常化，艺术辅导教师要严格按要求进行辅导，保证活动时间与质量，并积极参加市教育部门组织的各类比赛，学校的合唱队、舞蹈队参加市小学生汇演，美术小组参加小学生绘画比赛。

（三）树立新观念，落实艺术教育在素质教育中重要地位。

我们继续以新课程为契机，通过课程，确立现代课程理论。转变课程功能，调整课程结构，提高综合化水平；更新课程内容，开发课程资源，优化课程实施过程，倡导自主、合作探究的学习方式。加快评价，发挥评价教育促进发展的功能，我们要从学校艺术教育的实际出发，制定新的艺术教育和发展计划，转变教育教学观念，形成新的思路。

继续深入学习《艺术教育课程标准》，把《国家艺术课程标准》我们开展教学活动的一面“镜子”时时对照、检查自己教学活动是否体现新课程的教肓理念。树立艺术教育的四种新观念：

1、树立全面的艺术教育观，注重整体性；

2、树立素质化艺术教育目的观，突出发展性；

3、树立开放式艺术教育观，坚持整体性；

4、树立现代艺术教育质量观，立足全面性。用新课标的先进理念指导实践，将实施艺术教育定位在开发学生潜能、陶冶学生情操、提高素质、促进学生个性发展上。

（四）、教科研结合，提高艺术教育教学水平。

1、认真参加各级的培训。

2、教研与科研紧密结合，使科研由“虚”变实。