2023年语文老师学期教学工作计划精编

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语文老师学期教学工作计划篇1

1、学情分析:

本学期我担任七(7)班语文教学,从学生的基础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成绩和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达本事都不高,自主探究的本事也有待于提高,大多数学生在小学都是理解式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴,课外知识掌握情景一般。本学期按照新课标的理念和要求工作,进取倡导自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习本事。

2、教材分析:

这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一齐,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一齐。

教科书在资料设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法,注意语气的停顿,转折,感情的转化,为培养学生语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料和文章的思路,并且阅读很多的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。

(二)过程与方法目标

经过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯。

(三)情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生构成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的本事,进取开发学生的创新本事和创新精神。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的构成。

2、营造简便、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生构成良好的人生观。

3、改善自我的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练,要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读,能够在课外组织朗读比赛或者演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的本事。

6、督促学生阅读很多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自我的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

四、教学进度及安排

周次1:开学第一课、《春》

周次2:《济南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代诗歌四首》《写作》

周次4:《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》

周次5:国庆假

周次6:《世说新语二则》《综合性学习》

周次7:《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8:《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9:《写作》《名著导读》

周次10:期中复习迎考

周次11:期中考试

周次12:评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13:《走一步,再走一步》《诫子书》

周次14:《写作》《综合性学习》

周次15:《猫》《动物笑谈》

周次16:《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17:《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18:《写作》《综合实践》《名著》

周次19:期末复习迎考

周次20:期末复习迎考

周次21:期末考试

语文老师学期教学工作计划篇2

一、指导思想:

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高,具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、情景分析:

1、教材教学:七年级是中学阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较六年级有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论篇幅还是资料的要求都有了明显的提高。

2、学生分析:七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下,学习不是很踏实,对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一,好多学生不知怎样去学。但大多数人能清楚自我的职责,有学习的动力,语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作本事还有待进一步提高。

三、工作重点:

1、提高备课的质量,继续学习新课程标准,钻研新教材,探索新教法,体现知识和本事要求,充分发挥自我的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇,在课堂上开展自主、合作、探究式学习,加强对学生语文学习习惯的培养,探索新的学习方法和学习经验。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点,带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动,培养学生学习语文的兴趣和本事,拓展学生自主语文学习的时间和空间。

四、具体措施:

(一)、阅读:

1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读积累。

2、课内阅读:对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:经过多种途径加强,如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要经过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的本事。

4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量,每周要完成1000字以上文字笔记,每月必须读一本文学名著,并完成1篇读书笔记。

5、指导和训练重点:课内文言文。

文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,所以要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮忙学生从一开始就学好文言文。

(二)、写作:

1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练:

(1)阅读、随笔(前边说了)

(2)作文训练:

本学期,重点是要掌握一般记叙文的写作:其基本要求如下:

◇懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。

◇懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

◇认识全局与局部的特点,初步掌握详略区分,并能在写作中运用。

(3)作文的训练要求:

除阅读、随笔外,平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样能够使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高本事。

(三)其它:

1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。

诗词名句的积累。

文学常识、文化常识的积累。

成语、熟语的积累。

佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间:

利用好早读课的语文朗读和背诵。

每一天的活动时间能够去图书馆阅读课外书。

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