精编初二班工作计划【通用4篇】

【导读】阿拉题库网友为您分享整理的“精编初二班工作计划【通用4篇】”工作范文资料，供您参考学习，希望这篇工作文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给朋友吧！

壶口壶口阅读答案【第一篇】

不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望！谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。下面给大家分享关于初中3分钟演讲稿，方便大家学习。

初中3分钟演讲稿1各位老师，各位同学：

大家好！

今天，我演讲的题目是《弯腰捡拾，我的责任》。

走进_中学，迎面而见的是美观的红色教学楼，窗明几净的教室，宽阔平坦的操常在这样的环境里学习和生活，我们感到无比惬意，无比幸福，也为此感到骄傲和自豪。

然而，与校园优美环境不和-谐的是，我们总能看到一些破坏环境的现象，校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋；教室里有乱仍的纸屑和纸团，花坛中也常夹杂着果皮和废弃物，这些都严重影响了我们校园的环境。

在这里，我想对同学们说：“弯腰捡拾，人人有责！”让我们捡拾身边的垃圾，清理角落的污物，在这个细微动作中，培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。

“学校是我家，爱护靠大家”同学们，在四中这个大家庭中，你是愿意走进清新美丽的校园，还是愿意看到布满垃圾的校园？你是愿意走进窗明几净的教室，还是愿意看到杂乱无章的空间？我想，同学的答案都是不言而喻的，那就让我们以实际行动，投入到爱公物，爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起，从我做起，起清洁，讲卫生，管好自己的手，不乱仍垃圾：管好自己的口，不随地吐痰。只有这样，我们的校园才会永远保持她的清新和美丽，我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长，而这美丽的环境靠我们双手共同维护，文明习惯靠我们平时点滴积累。

简简单单一个弯腰动作，就会让我们有个干净的校园，让我们有更好的学习环境。学校之所以办“文明礼貌月”活动，就是为了让我们心中刻上“文明”二字。让我们多弯一次腰，捡起身边的果皮纸屑吧！有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的。，但正是这个弯腰动作，体现出我们的良好习惯；正是这个弯腰动作，展现了我们的良好素质；正是这个弯腰动作，更体现出我们美好的心灵。让我们人人参与，赶快行动吧！保护校园环境，就是保护我们自己的身心健康。

弯腰捡拾，是我们每个人的责任，同学们，行动起来吧！让我们的校园因我们而更加美丽，更加和-谐！

我的演讲结束了，谢谢大家！

初中3分钟演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是。

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望！

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

初中3分钟演讲稿3同学们，你们每一个人都有自己喜欢的一本书吧，我也不例外。在我家的书柜上，挨挨挤挤地摆放着许多书，但其中有一本书——《1001个宇宙之谜》，是我最喜欢的。

自从看到这本书的第一眼，我就深深地喜欢上了这本书。这本书的封面就给人一种非常神秘的感觉，画面充满了梦幻的色彩。全书的内容共分为三章，首先向读者介绍的是宇宙大家庭中的每个成员，然后再带领读者走进太阳系，探索我们最熟悉的太阳、月亮和九大行星。这本书介绍了科学家们在探索宇宙的过程中所作的种种努力和发明的各种航天器，并详细介绍了其中的奥秘。这不仅能帮助我们掌握知识，更能激发我们对科学的兴趣，激励我们去探索自然界的奥秘。

通过阅读学习，我真切的觉得这本书不仅给我们带来了知识，还给我们带来了对宇宙空间、对航天科学的兴趣。在这里，我建议同学们要多看这一类书，从而开阔视野、增长知识、培养兴趣，激发对科学的好奇心。

同学们，让我们共同牢记吧：读好书、读书好、好读书。大家都能通过读书活动，使大脑变得更加充实、使知识越来越丰富、使眼光放得更加高远，争做未来科学界的后备军！

初中3分钟演讲稿4敬爱的陈老师、亲爱的同学们：

大家好，我今天演讲的题目是《论实干》。

实干顾名思义就是实实在在的干一步一个脚印脚踏实地的干。像老黄兔一样埋下头来做自己的事情就是实干。如果你想成功那么你就得实干。实实在在做有用的事情。如果每天喊口号似的我要做多少题目要看多少页书而不付出行动的那么我可以肯定的告诉你成功一定不会青睐你。因为你是活在口号中而不是活在实干中。大家应该都知道王进喜的事迹。在石油要从油井中喷出的紧要关头如果他不用身体去和水泥而是站在旁边干着急结果有会是怎样众所周知魏书生先生是一个伟大的教育家。请大家假想一下假如魏老师做的和说的不一样结果有会是怎样肯定的如果他们不去实干不付出行动那么他们就不会成功。

实干造就了一代代成功人物。在科学技术经济水平不断发展的今天实干尤为重要。如果不是医务工作者的实干sas就不会这么快被攻克如果不是广大人民群众的实干我们今天的生活就不会这么好。推荐“竟职演讲”文章在我们的学习中也是如此那些基础知识扎实平时肯实干的同学成绩就会好。相反的那些平时没事做整天生活在口号当中一到考试就临时抱佛脚的人成绩就会差。所以在学习当中我们一定要实干多做实事少喊口好。只有实实在在的做有用的事知识才会一点点的积累学识才会一步步的提高。

为了自己理想的实现。为了在高考场上一举夺魁。我们必须从现在起踏踏实实走路。日计划、周计划、月计划我们要一个个的落实。不能让它们成为一纸空文。当天的学习任务要当天完成不能推迟。要做到说了算定了干一不做二不休。知识点要一个一个过关。学习是一个持恒的过程。每天的学习我们不仅要落到实处而且要持之以恒的做下去。这样才会有明显的效果。就像我们写《创新日记》一样。“实干”二字说出口容易写出来也不难难就难在其意实实在在的干。而且要不得持之以恒的干尤其是在学习方面。谁能够持之以恒的踏踏实实的学习谁就是最后的胜利者。

实干如同一叶船桨推动着我们不断前行实干如同一只萤火虫照亮并指引我们前行的路实干又如同一只信鸽带着我们的梦想飞向远方。同学们为了我们的理想为了我们的班级为了我们的第一请投身于实干中去吧。

我的演讲完毕，谢谢大家。

初中3分钟演讲稿5尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“勇气”

何谓勇气？勇气就是在合适的时间，用自己的胆识把一件事情办对、办好。所以“勇气”不但要有“勇”，还要有“气”。“勇”象征着能做出这件事的胆识，“气”象征着把这件事办对办好的能力。有“勇”无“气”，终归是一介莽夫，成不了大事；有“气“无”勇“，只能籍籍无名，成了有“勇”又有“气”之人的垫脚石。

那什么才是有“勇”又有“气”的人呢？

汉武帝刘彻，十六岁登基，执掌大汉江山五十四年，成就了汉朝的鼎盛。他有“勇“。分布“推恩令”，敢于向父兄一辈的诸侯王们挑战；亦有“气”，广纳贤才，改革货币、北拒匈奴，成为了中国历史上的明君之一。

我国“两弹一星”元勋钱学森，为中国军事发展立下赫赫战功。他有“勇”，在新中国成立之时放弃美国的高官厚禄，只身来到百废待兴的新中国；亦有“气”，不但为人高风亮节，而在发射场事必躬亲，最终成就了新中国在这一领域达到世界领先的水平。

也许同学们可能会问了：以上两位都是震古烁今的伟人，我们怎么会成为这样的人？我的回答是：不！或许我们做不成这些大事，但“勇气”的磨炼定然要从小事开始。对老师提出一个对班级有益的意义，为被难题困扰的同学解答问题，在楼道的门口用扫把把积雪扫到一边，它们都包含了“胆识”和“能力”两个方面。如果在平常的小事中不断历练自己的勇气，等到你遇到了做大事的机遇，那些你积累的小勇气就会厚积薄发，变为大事的成功。到时候，或许名垂青史就不再是个梦想！

那么就让我们行动起来吧！用自己的能力，证明自己是个有胆识、有能力的人—当然，从小勇气转化为大勇气是一个蜕变的过程。希望几十年后，今天的我们，也会变成一群有勇气的人！

初二班工作计划【第二篇】

一、指导思想

本学期将遵循“一切为了学生发展，为了一切学生发展，为了学生一切发展”的指导思想，依据德育处工作计划，更加坚定地走内涵发展道路，进一步树立**育人的教育理念，培养学生的自控能力，营造**、文明、**、奋进的学习环境，为班级品味的不断提升与学生个体的成长进步奠定基础。

二、本班基本情况

本班实有44人，经过七年级一学年的努力，学生已经了解学校的各项常规管理**并能很好地遵守，大部分同学能积极参加学校、班级**的各项活动，热心于班级的各项工作。目前班级纪律情况较好，有多位同学的自控能力有明显提高。但也有少数同学的自觉性、学**惯、学习态度还有待转变和提高。

三、本学期的目标和工作任务

1． 思想品德教育：加强思想品德教育，做一个遵纪守法的新时代青少年，恪守学校的各项规章**，养成良好的文明习惯，尊敬师长、团结同学，增强集体**观念和劳动意识，学会正确的待人处事态度以及能够客观地对待自我。通过一系列活动，如开展师生心灵对话和信心宣誓活动促成学生优秀品质的形成。

2． 提高学习成绩：进一步端正学习态度，培养学习兴趣，提高学习能力，掌握有效的学习方法，形成良好的学**惯，努力提高学习效益。

3． 班集体建设：贯彻学校的号召，征求任课老师及学生家长、同学的意见，确立共同的奋斗目标；建立强有力的班**队伍，营造健康的集体**；健全班级规章**、严明纪律；建立良好的人际关系，努力提升班级品位。

4． 文化科技活动：积极参加和开展丰富多彩的活动，促进学生身心健康发展。通过多项活动，强化修养，提升素质，为形成一个朝气蓬勃、积极向上的班集体奠定基础。

5． 学生家长工作：密切与家长的联系，全方位、多维度地实施综合教育，跟踪采集学生的多种信息，促进学生健康发展。

6．建立团支部：本学期将配合学校共青团**，做好新团员的发展和培养工作，建立、健全班级团支部，培养团**，为良好班集体建提供强有力的**保障。

7． 其他：注重学生的个性发展、特长展示，培养自控能力，倡导正确、积极向上的个人兴趣及爱好，遵循“扬我风采、展我班威”的建设原则。

四、具体活动安排 见校园网德育处文件**栏

初二班工作计划【第三篇】

为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班**工作计划：

一、指导思想

以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

二、工作目标：

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强〖〗学法指导，培养**学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

三、工作措施

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效**。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班**应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非**性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班**的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学**辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班**要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学， **管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班**工作的管理更合理化，规范化，艺术化。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划

作为班**，我们应该充分利用“***”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

同时，本人作为班**，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的'合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

7、班**培养工作计划

对班级**进行大胆的使用和严格的管理，并作学生**的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生**的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级**管理会议**学习。

8、开展班级特色活动。

(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求**平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求**等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”

为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课)。

(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很**。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

以上是本学期的班**个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。

壶口壶口阅读答案【第四篇】

一、尊重本色体验，催生情感

阅读过程中对文本的感悟、体验离不开阅读者已有的积累、认知，以及一些带有“定势”倾向的阅读环境。我们的课堂往往会受到干扰而难以有基于文本和实际生活的本色体验，这是忽略了文本和生活的主体地位，是不符合“主体间性”思想的。教师此时应该适时引导，尊重本色体验还学生以真情实感。

例如，在讲授《七根火柴》一文时，为进一步凸显无名战士的形象，老师问：“无名战士在牺牲前会想到什么呢？”学生七嘴八舌地答：“想到为了革命的胜利一定要等到战友。”“想到用生命保存下来的火柴给战友带来了生的希望。”“想到革命胜利后的美好生活。”一阵热闹后，一个学生站起来小声地，带有明显试探性地说：“我猜，他可能想到了妈妈，因为再也不能和妈妈一起生活了。”学生们都愣住了，教室里一片寂静，老师却乘势追问：“是的，一个优秀的战士肯定是一个懂亲情、有孝心的人，想妈妈，很真实，很正常，可是他此时后悔吗？”生略加思索后答：“不后悔，因为他参加革命的目的就是为了让妈妈过上好日子。”老师再顺势拔高：“是啊，为了妈妈，和许多像妈妈这样的受苦的人能过上幸福生活，此时无名战士在对妈妈的思念中坚强而执著地等待。”

这个学生正因为联系生活实际，尊重人情，才有了极真实的体验。老师机智地乘势引导。正确地处理好了生活实际与文本的关系。肯定了无名战士“私情”的同时又水到渠成地生成了无名战士的崇高形象，也更立体化了学生对英雄的理解。如果不认识到生活主体和阅读主体间的关系，这样的本色体验和真情实感是不会有的。

二、营造沉浸情境，激感

让学生沉浸到文本中去，就是为了促进阅读活动的各主体间的情感反应，让情感的感悟和表达变得优质高效。鲁迅先生说：“凡人之心，无不有诗……诗不为诗人独有，凡一读其诗，心即会解者，即无不自有诗人之诗……惟有而未能言，诗人为之语，则握拨一弹，心弦立应，其声澈于灵府，令有情者皆举其首，如睹晓日。”阅读教学中营造的沉浸情境即为先生所说的“诗人之诗”，它的出现让学生产生了“心即会解”的情感共鸣，从而使“有情者皆举其首，如睹晓日”。这样我们参与阅读教学的各主体的情感就会得到有效激发，从而形成动人的“语文场”。

在《壶口瀑布》一文教学的导入阶段，教师借助多媒体播放了一段壶口瀑布的视频。视频中母亲河发源地的雄伟、壮阔、磅礴一下子闯进学生的情感世界，惊涛声里师生神色庄重、眼中有光，显然已经被视频所渲染的雄壮的情境深深感染。接下来的文本解读，尤其是黄河精神、名族精神的深入挖掘就显得非常自然。老师再适时辅之以壶口瀑布的特写图片，渲染以“沉浸”式的配乐朗诵，学生就完全被浸泡到文本中去了。此时，仿佛这些阅读情感都是学生与生俱来的，今天的课堂只是一种被激发后的回忆和再现。

在阅读教学中营造沉浸情境的成功案例较为常见。这种情境一下子把阅读教学的参与者都拉进了文本和课堂，阅读情感被优质高效地激发，营造出了生命律动的“语文场”，为阅读教学的深入起到了非常积极的推动作用。

三、迁移纯真认知，交融情感

阅读过程中，阅读者的认知有时会发生迁移现象，即阅读者对文本中某人某物的认知会迁移到与之相关的他人他物上去。认知迁移是解读文本，体悟情感的重要、有效的手段，也是“主体间性”教学思想下多向互动交往的需求，更是新课程对情感、态度、价值观的要求。

《安恩和奶牛》中关于安恩形象的认知似乎并不是一个复杂的问题。学生从极其生活化的语言中不难读出“仁爱”、“善良”。可是，有好事者提出：“表现仁爱、善良的方式方法多种多样，可以挑选好饲料，可以为它洗澡，还可以和它散步谈心等，可是为什么要选这么一个让许多人都产生了误会的方式呢，难道仅仅是小说情节的需要？”这对教者而言是个意外，但是也往往预示着预设之外的精彩生成。于是，师生重回文本，以崭新的视角来重新审视安恩。