2024年教师个人研修计划实用(优质5篇)
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教师个人研修计划【第一篇】
以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。
2、工作目标
、继续深化教育科研,强化学科研讨,提高教学质量。
、抓实传统项目,加强业余训练,提高运动质量。
3、工作重点及主要措施
、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“两操三活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛,认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。
教师个人研修计划【第二篇】
从踏上教师岗位的那一天开始,我就一直工作在教育教学的第一线,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。
1、善于捕捉课堂学生的变化,培养学生的探究能力,同时不断激励学生的自信。
2、熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源,达到信息的重组和优化。
1、语文教师专业素养不够。
2、在面向每一个学生方面做得不够,在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于本专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。
读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命,让”学习与思考”真正成为自己的一个习惯。
要积极向同事们学习,多走进同教研组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在今后的教学中我将尝试运用灵活多样的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学期下来能有1篇质量较高的反思和教学设计。
遵循”以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,抓住”问题即课题”,在教学中留心积累、思考,积极撰写教育科研论文,积极参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研能力的教师,确立自己的研究课题,力争在三年内形成一定的科研成果。
树立依法执教的理念,全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力,使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围。提高课堂教学效益,提高教学质量,多参加外出学习和培训,紧跟课改的.动向,学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材,形成自己独特的教学风格。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进,从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
努力探索、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,力争完成从教学的“主角”转向”平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。厚积薄发、开拓创新,做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现“模式化”向“个性化”的转变。整合资源、为我所用,在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容,激发学生学习的兴趣,创设情景,授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧,营造氛围,培养学生终生学习的习惯。
定期对自己的教育教学工作进行总结,通过及时总结,有所沉淀,不断为今后的工作积累宝贵的经验。
教师个人研修计划【第三篇】
教师个人研修计划 江德小学 王慧丽 为适应素质教育课程改革的需要,不断提高自身研究新教材、掌握新教材、正确使用新教材的能力,坚持理论与实践相结合的原则,确立与基础教育改革相适应的现代教育理念,特制定如下计划 一、研修主题 实施素质教育、面向全体学生,培养学生学习能力和动手能力,做好学困生的转化工作,注重学困生非智力与智力的培养。
二.研修目标和内容:
1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班学情,探索提高数学
教学
效果的有效途径,提高数学教学质量。4、探索适合学生运用的学习方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。
6、为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化,让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到 90%。
三、
研修过程 1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教材,及时写好教学心得。2、教师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进行说课,评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教学心得,教学困惑。
4、以教学、科研反思、
总结
为主线进行研究性学习。在研修期间,认真听课,课后和任课教师进行交流,并作好课堂记录和评课要点。
5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期末写好读书心得。
6.一个学期写1篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习交流参考。
7.认真作好研修总结。
四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。
6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排 1、开学第一周初制定校本研修计划。
2、研读小学数学教学新课标。
3、听优秀教师的课。
4、学习小学数学教学方法。
5、学习相关的教育法和文件。
6、撰写相关的教学论文,做好学期教学总结。
2015 年 3 月 12 日
2021年教师个人研修计划模版
教师个人教研修计划
美术教师个人研修计划
个人研修计划模版
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教师个人研修计划【第四篇】
“不要让工作在等待中荒芜。”这是走上工作岗位之后我的第一位恩师对我的嘱咐和寄托,我时刻铭记于心,她告诉我青年教师要对自身有正确的审视,明确自己的动力之源,而且要静下心来,“笨鸟先飞”往往可帮助解决燃眉之急,同时,要敢于选择,并尊重自己的选择,为自己的每一步定下目标。为此我一直努力,以奋斗的姿态诠释着最美丽的青春。
读书,能让人才思不绝,拥有源头活水,作为教育者,更应当读书,通过大量的高品位阅读厚实自己的精神底子。唯有读书,反思才有深度,科研才有源头。
阅读理应成为我成长的助推器,在我的书桌上,总是会有一本翻开的书册,既有名家名篇文学,也有语文教学专著,我也随时记录下自己的读书心得体会和大家分享。本学期我打算阅读《大数据时代》、《一个被称为学校的地方》、《给年轻班主任的建议》、《在孩子的心中播下一颗幸福的种子》……厚厚的书本拿在手里沉甸甸的,手不释卷地捧着几日不舍得放下:上班时带着它,抽空读上几段就觉得当下满足,下班前读1篇,回家的路上就多了几分小小的幸福;睡前读一章,就如同饱尝了甜美的果实方可睡去……一本好书,一读在读,甘之若饴,就好像遇到了一位神交已久的朋友,畅快地与我敞开心扉,谈论着心中的困惑,是我前进中的一盏明灯,照亮前行的路。
学校为了给大家搭建交流的平台,提供一个消除困惑,谋求脱困的所在,进行每周一次的主题研修活动,我将它起了一个美好的名字叫“相约星期一”,时间为每周一下午第一二节课。每次活动有中心议题,有主要发言人,有记录人,有材料呈现,甚至有ppt的直观展示等。之所以选择主题研修活动,是因为这种研修源于教学实践中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解决的特定的问题来进行的,不是泛泛而论、空空而谈,而是具有具体的针对性、明确的指向性和现实的操作性。例如上一周我们开展了部编版三年级上册的1篇课文《大自然的声音》同课异构活动、本周开展低年级识字活动的推进方案交流等等。
在系列的研讨活动中,我们一年级组全体语文老师梳理出一些具有共性的教育教学问题,比如一年级识字教学是小学低年级的教学重点,“如何在很短的时间内激发学生的识字兴趣、提高学生的识字能力、有效指导一年级学生扩大识字量”,是本学期我们一年级语文教研组的研讨主题。对这些问题精简,根据个人工作实际情况,成立课题研究小组。开学初,我们先用1500常用字让学生进行初期检测,发现了学生的识字量差异较大,多则1000以上,少则100多字,这引起了老师们的广泛关注,几经商议、研讨,最终确定了“三步走”识字策略——分别是课内集中识字、课外阅读识字、生活实践识字。通过课题研究来有效地解决教学中存在的问题,从而达到以课题研究提升老师的教育教学实践水平。
课堂才是教育的主阵地,学生是其中最具活力的鲜活生命体,教育教学活动则是教师引导生命体之间进行情感交流、生命融合和思想沟通的过程,在此过程中,教师要采用各种方式激发学生的好奇心和求知欲,让每个学生都成为课堂的主人,让课堂、学生都充满活力。这是具有现代意识的教室对生本理念的再认识。
这学期,我也积极加入到“生本课堂”的实践队伍当中来,无论我的琐事多么繁杂,无论我的休息时间多么缺失,我始终以饱满的情绪和充沛的精力静坐在办公室查阅资料、精心构思,我想尽自己最大的努力让课堂呈现参差百态的花园美景:让花朵美丽,让树木参天,让草色青青。为了实现这一目标,设计、试讲、修改、再试讲、再修改,随时做好听评课的准备,上精品课,示范课,观摩课。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子的这句话说的是学习和思考的关系,如果一味的读书而不思考,就会为书本所累;反之,如果一味的埋头苦思而不进行书本知识的积累,就会变成空想。在二者之前搭建最好的“桥梁”应该就是写作了。写作是教育教学实践的总结和升华,是教育教学的理论指南,有了正确的理论指导,教师个人就有了不断前进的明确方向和不懈动力!
潮平岸阔催奋进,风正帆悬当作为。我们当老师的一定要自己争气,让生命与使命结伴同行,为自己的梦想奋斗。
教师个人研修计划【第五篇】
1、教学过程中不善于引导、总结,思。总是对学生作总体关注,却常常会忽视一些个体差异。使得学情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3、工作的精益求精度不够,个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
1、20xx学年度:吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。
2、20xx学年度:在校本研修的带动下,写1篇高质量的教学小结。
1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。
2、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与思,从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。
3、学习与实践相结合,进行充分的思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习兴趣,从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有:
1、利用课余时间学习专业知识技能的同时,增加与其他教师的交流的机会,助自己的业务能力的提升。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力,因此在课余时间,我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4、多参加校内外的教研活动,以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。
5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,多看看网上的教学视频,教育随笔和优秀教师的经验交流。
总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于新课程的研究,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境,助学生熟练运用相关的知识。另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习,特别是心理健康的学习。学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,思教学行为。努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要思到。以切实提高自身的理论水平和实践能力。