校长的管理艺术

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学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的声誉与管理是否得法息息相关。校长不仅是学校的管理者，更是学校发展的决策者。因此，校长对学校的管理好坏，直接决定着学校的未来发展和命运。一个好校长只有懂得管理，会管理，才能充分发挥教职员工的积极性和创造性，从而使所管理的学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。以下是网友分享的“校长的管理艺术”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校长的管理艺术

一、管理艺术归根结底是管理人员的艺术，因此首先要注重的是以人为本

管理者要善于了解和掌握人的心理变化规律，针对不同的人的心理状态的特点，采取适当的方法，做好沟通和交流以及管理工作。传统学校管理理念中的行政人员是主体，教职工是执行行政权力意志的工具，缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待改变。

确立以人为本的校长管理艺术理念应包括以下几层含义：教师、学生是学校的主体力量，其他一切工作都得服从教学这个中心。管理就是服务，这是学校校长管理艺术的核心，学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校校长管理艺术的科学化、民主化和法制化，是新的学校校长管理艺术理念的题中应有之义。

实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。

二、提高管理艺术必须提高自身的心理素质和政治理论素质

打铁还需自身硬，学校领导要提高管理艺术，还必须使自身具备过硬的心理素质和政治理论素质。

学校的管理工作涉及面广，每天都会接触到各式各样的人，

这就要求领导能够处变不惊、遇事冷静，提高心理承受能力，理智地处理好各种突发事件。运用耐心细致的说服方法，多从思想深处抓事件的主要矛盾，坚持摒弃强压硬管的工作方法。要从领导者的层次出发，宽容忍让，有容人之雅量，做到体察下情，不计一时之怨。学校领导的工作对象中的学生工作占有相当重要的位置，特别是新时期的学生，由于社会信息传播速度加快，传播方式多样，传播手段日趋先进，使得学生接受新事物的能力增强，机会增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接触社会、接触实际的时间、条件有限，明辨是非的能力尚需提高，对各种社会现象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏颇。作为从教师中成长起来的领导干部，应当适应新形势，解决新问题，不仅要从教师的角度出发，还要具备现代学校管理者的眼光和心理承受能力，培养自己独立应付各种意外情况的心理素质。

除了学生，学校的领导干部每天都要和教师打交道，要做好这些同志的思想工作，学校的领导干部就必须从严要求自己，从

更高的层次出发，努力提高自身的理论水平和处理事务的能力，

树立起坚定的公仆意识、服务意识。真心实意要教师们忘我地工作，领导就得把这个“我”照顾好，只有使“我”的各方面无顾虑了，他们才可能忘我。领导干部一定要深入群众，关心群众，加强民主作风建设，从群众中来到群众中去，一切从群众利益出发。要知道在教师的心灵世界里存在着大有可为的广阔天地，只有和教师打成一片，想其所想，急其所急，公正廉明，充分发挥教职工的主观能动性，使大家真正树立起“校兴我荣、校衰我耻”的全员治校意识，才能保证学校的各项工作顺利进行。

三、提高管理艺术必须丰富自身知识体系，培养高雅气质

提高领导工作技能，以致形成领导艺术，是以广博的知识为基础的。孤陋寡闻，反应迟钝，是无艺术可言的。只有博览群书，知识丰富，才有雄才大略，才会思维敏捷，能言善辩，才能见机行事，果断决策和指挥。校长要提高领导和管理艺术，首先必须深刻领会管理科学的基本理论和基本方法，因为它是管理者必备的专业知识，掌握了它，就能从根本上提高领导和管理工作的科学性和预见性。领导艺术虽然是不规范的、非程序化的，但并不意味着可以任凭主观臆断，随心所欲，恰恰相反，领导艺术必须有管理科学的理论和方法作为其坚强的后盾。中小学校长除了要学习管理科学的理论和方法之外，还应博览政治、军事、历史、艺术等方面的书籍，这些都是孕育领导艺术的肥沃土壤。要形成合理的知识结构，并且融会贯通，必要时才能顺手拈来。

领导艺术运用得当时，能变强制为自愿，“化干戈为玉帛”，变滞阻为坦途，使看来枯燥的行政工作变得富于人情，使人感受到温暖，要达到这样的境界，领导者必须具有健康的身心，高雅的情趣和气质。体魄健康，精力充沛，勤奋上进，坚毅果敢，宽厚忍让，兴趣广泛，富于同情心，富于幽默感，诚恳待人，满洒大方等等，都是领导者必须在平时注意养成的。

四、充分发挥管理艺术，除管理者之外，还需担当织梦者的身份

梦想，其实就是我们通常所说的愿景，它是全体教职工强烈地想要实现的理想，并且这种梦想，要成为教职工心之向往，充满激情的追求。纵观一代又一代的教育家，无不都是编织教育梦想的卓越人才，甚至有一批伟大的教育家，将自己的梦想变成了人类共同的教育理想，如杜威、陶行知等。在梦想实现的过程中、在办学实践中，校长需要通过讲故事的方式建立共同愿景、倡导共同价值观，这是一种十分有效的方式。对此，有学者做过这样的阐述：“故事可以是本部门的，也可以是外部的，甚至可以是外国的、古代的;故事可以是真实的，也可以是虚构的。关键是讲故事要有情节，要生动感人，使员工喜欢听你的故事，而且还乐意到处讲你‘编’的故事和你讲的故事。”在这个意义上，校长应该是一个理想主义者，并且也是理想的忠诚实践者。

虽然不是每一位中小学校长都能成为理想化的领导艺术家，但是只要不断完善自己，努力提高自身管理艺术，最终形成自己的工作特色，才能把自己打造成一名能熟练运用管理艺术的合格的学校领导者。

拓展：校长具有什么品质

1. 领导能力的十分出众

好校长必须具备出众的领导能力，他们能引领、带动整个学校团队一起发展。所谓领导，就是“引领”和“导向”，能够基于学校历史，立足当下现实，谋划未来发展，具有对学校发展的前瞻性和远见度，不仅要见到一条线，更要见到整体。能够顺应时代教育改革精神，谋划和制定好一所学校的发展规划，坚持做正确的事，坚定一所学校明确的发展目标和美好愿景。

2. 教育事业的无比热爱

好校长，就必须是教育事业的忠实拥护者和倡导者，是学校发展的坚决维护人和引领人，能深刻理解教育事业对为国育人、为党育才的重要性和战略意义。好校长应该做到：“心中有情怀”“行为有气度”“思考有智慧”，身段要软，手段能硬，既能决胜千里之外，又能温润一米以内。

3. 沟通技巧的极其娴熟

管理学校的本质不是制约人、治理人、控制人，而是服务人、凝聚人、激励人。学校管理，沟通很重要，既要说到老师的心里（“对，是这样的！”），又让老师看到了前行的希望（“嗯，应该这样的！”）。笔者一直倡导和使用的一个简单粗暴的沟通方法就是——表扬用喇叭、批评用电话。

作为学校的领导者，校长需要处理好与方方面面的关系，并与各方人员保持密切的联系和有效的沟通，能妥善协调和利用各方面的资源和力量，为学校高质量发展和教师可持续提升提供保障。好校长，还应该及时挖掘外部优质资源，优化内部管理机制，让社会和教师争先恐后为学校做事。

4. 教师发展的尤其重视

电影《天下无贼》里的一句经典台词：“人心散了，队伍就不好带了”！道出了很多校长和行政管理者的无奈。在学校里校长最大的工作是干什么呢？就是拿出最大真心调动各种资源，让我们的老师有被爱的感觉，有安全感、归属感、成就感！一所学校办学质量的背后，就是师生关系的质量。

一个校长的好坏并不在于他现在是否是一个好老师，而在于在他的管理下能否出现好老师，以及出现多少好老师。校长带领全校师生共同进步，我们的教职员工能真诚、精细地关注每一个学生的健康成长与全面发展，这才是一所学校领导力的核心内涵。好校长都是极其重视和关注教师的发展和提升的，更会尽一切可能为每个教师的个人发展提供精准培训和专业指导，鼓励学校教师不断更新教育理念，尝试新的教学方法和技术。

5. 文化建设的全心倾注

“养鱼先养水”，学校文化就如同水，滋养着学校里的所有师生。如果把老师和学生比作鱼，那么学校就是水，养鱼必须要先养水。学校文化对教师的发展和学生的成长起着至关重要的作用，任何一名校长都应该注重学校文化的建设，要对本校的学校文化的有着充分的认同和深刻的理解，并逐步向深处进行挖掘，内生长构建升级学校文化，营造干事创业文化氛围，以文化人。

6. 课程开发的高度智慧

课程是一所学校好坏的根本！作为学校领导，校长必须具备对课程的决策和开发的能力，能够担当起学校高质量发展的责任。好校长，就应该加强对本校对课程体系的建设，让所有师生系统化、体系化做事。课程是学校产品，是学校内涵体现，是学校最核心的竞争力。

7. 管理艺术的越发精进

作为校长，就须具备对学校工作正常运行进行有效的监控和管理的能力，能够带领全体教师“”敢探未解决的新问题”和“敢入未开化的新领域”，从而保证学校的有序运转和日常管理。要通过有效监管和管理，改善所有师生的生活和环境，以管理人、以理治校。

身为校长，你的作用是督促。身为校长，你的作用是解决问题。大白话讲就是，他们快该交作业了，你就去催一催。他们做作业的过程中遇到问题了，你去辅导一下。别的不用管那么多也不要在表面功夫上搞创新。

8. 自我反思的持续日增

好校长，不仅要说得好、做得好，也要学得好、想得好！都应该有独到的教育理念、独特的教育实践、独自的教育著作、独立的教育人格。善于学习、积极反思、不断改进，能够成为我们每一位校长的日常。好校长，自然也能够愿意接受来自不同方面的批评和意见，不会固执地认为只有自己才是正确的，才是完美无缺的。

好校长，要有与时俱进及时反思并且学以致用的能力。为什么很多学霸走入社会以后混的不如学渣？除了运气因素以外，很多时候，是因为学霸没有做到与时俱进及时反思并且学以致用。很多学霸的学习很好，但是他学的内容没什么用，就好比是屠龙术，本事真的很大，连龙都能灭了，但是现实中哪有龙呢？所以一个校长想要管好一所学校，一定要不断的学习和反思，而且要把学习成果及时的转化成行动和实践，这样才能通过不断的积累，做成大事。

9. 对学生和家长的格外尊重

作为教育者，尤其是校长，其本身就应该是有素质的文化人，善于尊重他人是其基本素养。好校长，自然应该尊重每一位学生和每一个家长，能够主动接近和融入其中，善于倾听他们内心的真实想法和真实建议，并以实际行动来解决这些问题。我们不妨试想一下，我们的校长若是缺乏这样一种积极的态度和基本的素养，对学生和家长的意见视若不见、听而不闻、高高在上，又如何来维系良好的家校关系？又怎么来赢得学生的信赖和家长的支持？所以，对学生和家长的尊重，理应成为一个好校长的起码品质。

把人都捧到高高的，心情都弄得美美的，即使学生每天都学得很累，家长都倍加辛苦，但照样会很努力来投入和配合。

10. 对教育质量和学校声誉的竭力维护

教育质量是一所学校的生命线，作为校长，没有谁会不重视自己学校的教育质量和学校声誉的。但教育的专业性很强，学校也是专业密集的地方，教师更是专业水准、专业尊严比较高的群体，他们认可校长的是渊博的学识，佩服校长的是超凡出众的能力，尊重校长的是精明强干的本领，追随校长的是校长可以在关公面前任意挥舞大刀的本领和对教育、对学校的无比爱护挚爱之心。

一个好校长对一所学校的发展和教育事业的推进真的是具有无比重要的作用和影响。真心希望所有的校长都能够牢记以上十大表现，充分发挥自身的优势，积极改进自身的不足之处，把整个心都献给学校、献给教师，引领所有人一起朝着同一个方向疯狂奔跑，努力让每一位教师都成为创造者，让每一个学生都向阳生长。