幼儿园小班教学活动方案(案例)样例最新5篇

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幼儿园小班教学活动方案【第一篇】

教学目标:

1、巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

3、发展幼儿的利用图形拼图的能力,拓展幼儿的'想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

1、请幼儿自由选择图形,并描述图形的大小、颜色、形状。

例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

2、找图形的特征,并进行分类。

教师出示大小,形状标记,请幼儿按标记进行分类。

3、游戏:“十个小矮人”

(1)幼儿手拉手围个大圆圈,边唱边走。

(2)唱完歌曲,教师说:“四个小矮人”幼儿自由组合,拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

4、送图形朋友回家。

幼儿按颜色标记送图形回家。

幼儿园小班教学活动方案【第二篇】

活动目标:

1、知道书要一页一页轻轻地翻看,初步养成良好的阅读习惯。

2、愉快参加活动,能大胆表述,学习句型“_×(小动物)_×(叫声),我爱吃_。

活动准备:

《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个。

活动过程:

一、翻阅大图书,理解《大嘴巴》书的内容。

1、看封面,知道书名,讲解阅读要求。

师:今天严老师带来了一本有趣的图书,我们一起来看一看。(出示图书)。

师:看,这是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比,怎么样呀?(大)对了,这是一张大嘴巴。(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

2、引导幼儿大胆讲述图书内容,学习句型。

第一页。

师:我们一起来看书。打开封面,翻到第一页。

提问:看,这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了,我们一起来学一学“小青蛙,呱呱呱”叫的真好听,再来一遍。

提问:那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。小青蛙吃饱了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子”

提问:小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮,再来一遍。

第二页。

师:我们轻轻地翻一页。

提问:这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师:小鸭子,嘎嘎嘎。(慢)。

提问:小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾,高兴地唱起了歌“小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小虾。”

提问:好听吗?我们一起来唱一唱。(幼儿集体说)。

第三页。

提问:猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)。

师:严老师轻轻翻过这一页。

提问:谁呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨头。“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌,谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听,谁也来学一学?声音要再响亮些。(拍手,说得真响亮,真棒)。

第四页。

师:谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去,看看还有谁?提醒:翻书要一页一页轻轻地翻。

提问:(翻幼儿)是谁呀?(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。

提问:小花猫爱吃什么?看看小花猫吃到了什么?(翻)(小鱼)。

提问:小花猫吃到小鱼心里怎么样?(高兴)它一高兴呀,就开始唱歌了,它会怎么唱呢?你来试试。(竖起大拇指)他唱得真好,我们一起跟着他唱一唱。

第五页。

师:我们轻轻翻到最后一页。

提问:咦,这是谁呀?(小朋友)小朋友爱吃什么呢?(宝宝你来说,你说,你说,你们说)。

师:我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

师:原来小朋友不挑食,样样都爱吃,身体长得棒棒的。(动作)“小朋友,啦啦啦,我们样样都爱吃”(慢)。

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿阅读。

师:《大嘴巴》故事真有趣,严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书,你们想不想看?(想)。

要求:看书的时候要一页一页轻轻地翻;一边看,一边讲;现在请小朋友起立,不要搬动小椅子,轻轻地走到桌子旁边看书。

教师观察、指导,可以请小朋友和旁边小朋友一起讲,也可以和客人老师一起讲。

2、将图书轻轻地放到书架上。

师:看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

三、表演故事内容。

1、一边学小动物唱歌,一边表演。

师:图书真好看,故事真有趣,来来来,我们一起学学小动物(完整讲述表演)。

2、结束。

幼儿园小班教学活动方案【第三篇】

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

过程:

1、游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2、讨论:吃水果的`好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

幼儿园小班教学活动方案【第四篇】

活动目标:

1、教育幼儿爱清洁,养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌,学习词汇:清洁。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

自制教学挂图四张,木偶教具,纸偶每幼儿一套。

活动过程:

(一)、开始部分:

1、教师模仿小动物的叫声,引起幼儿兴趣:叽叽叽叽,这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声,让幼儿说出动物名称)。

(二)、基本部分:

1、结合动物图片,初步理解儿歌。

(1)、出示图一,教师提问:这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话:小鸭叫,嘎嘎嘎。

(2)同上,分别出示小鸡、小猫、小狗的图片,帮助幼儿学习相应的短句。

2、结合教学图片,理解儿歌内容。

(1)、出示图一,问:小鸭看见了什么?(指甲长了,要讲卫生,剪指甲)。

小结:我们小朋友不能留长指甲,要讲卫生,指甲长了,要剪短。

(2)、出示图二,问:小鸡看见了什么?(鼻涕流了)。

小结:如果我们感冒流鼻涕了,要用纸擦干净,不可以用手擦鼻涕,那样不卫生。

(3)、出示图三,问:小狗看见了什么?(衣服脏了)。

小结:我们每天都要勤洗澡,要把脏脏的衣服换掉,做个讲卫生的好孩子。

(4)、出示图四,问:小猫看见了什么?(脸脏了)。

小结:小朋友每天都要把脸洗干净了,这样干干净净上幼儿园,大家才喜欢你哦。

(5)、师:小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。

3、教师完整朗诵儿歌一遍。

问:儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

4、木偶表演,分段学习朗诵儿歌。

(1)、木偶表演第一段:小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话:小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)。

(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演,帮助幼儿学会相应的短句。)。

5、木偶表演,幼儿完整欣赏儿歌。

师:小动物们都做个讲卫生的好孩子,你们喜欢他们吗?

6、运用小纸偶,教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

(三)、结束部分:

师:我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听,好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样,做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

幼儿园小班教学活动方案【第五篇】

目标:

1.体验邀请和被邀请的快乐。

2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

3.有感情地学唱歌曲。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

准备:请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》。

指导:

一、小熊做朋友。

1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?

5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

二、学唱找朋友的歌。

1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞。

1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?

2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思。

首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。

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