团队建设方案（4篇）

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团队建设【第一篇】

要提高团队绩效，先要促进团队成员之间良好的合作与互动，才能达成共同的目标。因此，团队中的成员之间的关系，成员与领导之间的关系就显得尤其重要。

关键词：团队建设成员关系绩效

前言

现代社会快速、多变的商业环境，全球化的挑战与知识基础的竞争形态，已经使得企业原本赖以生存的传统功能式组织架构面临危机，取而代之的是近来被广泛应用的团队式的工作形态。将团队与商业策略、发展加以集合，有其负责一个特定的工作领域，团队与组织间的关系也因此而日渐紧密。

团队成员因为拥有不同的专业技能，必须透过相互的协调与帮助，才能打成团队的目标。成员将团队目标列为最优先的事项，而且均有其专业的技术，彼此相互支援，自然地合作，同时能行处而公开地与其他成员沟通。

团队之所以能带来巨大的绩效，主要是在成员不辞的协调合作中，提升了解决问题的能力，并通过脑力劳动的激励，产生个人难以达到的意境，进而早就1-1＞2的工作绩效，顺利改进了整体组织的整体进度与效益。

团队的工作形态，因为成员间的互动密切，也有助工作者社交需求的满足，能因此提升其工作满意度或是促进工作生活品质的改善；同时，团队成员所提供的情感性支持，可以帮助员工减轻其自己所面对的工作艳丽，并能以适当的行动过来化解艳丽造成的心里负担。团队中各位成员所自发形成的一种凝聚力，能提升员工对企业的忠诚度，减少离职、抗议等的情形的发生，进而避免人力资源的流失。

但是，实际生活中，在组织建设团队式的工作方式中，不会是一蹴而就的，刚开始也不会是一帆风☆☆顺的，许多的因素会影响到这个团队绩效的发挥，诸如团队中成员的个性差异、团队个人的文化差异等，都会影响到团队的绩效，进而影响整个团队的工作进度。

第一章团队相关理论综述

一团队的界定

团队是一个由少数成员组成的小组，小组成员具备相辅相成的技术或技能，有共同的目标，有共向的评估和做事的方法，他们共同承担最终的结果和责任。

在团队定义中有以下三个要素：

1.少数成员。

2.相辅相成的技能。每一个队员应带来不同的技术或技能，他们或是功能部门的专家，或是技术性较强的员工等，有能力解决问题和做出决策，每个队员有与别人沟通的技能，他们能冒一些风险，可以提出有建设性建议和批评，能听取不同队员的意见。

3.有共同的目标、共同的评估，共同承担责任，整个团队有共同做事的方法，如共同的时间表，共同的一些活动等。

团队建设不紧急重视整个目标的达成，更强调成员之间相互依赖与彼此之间的信任关系。成员能够认同共同的目标，而且拥有决定工作如何完成，工作进度安排及任务分配等决策的权限，并以团队的整体表现来决定报酬与绩效等的回馈。

二团队创建的原则

企业团队是由企业员工和管理层组成的一个工作集合体，它具有共同目标，相互依存，相互影响，它能合理利用每个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。当前，市场竞争日趋激烈，加强团队建设，造就一支有着共同的奋斗目标、具备过硬业务素养、具有较强凝聚力的优秀团队，已成为现代企业管理的一项重要内容。

在进行团队创建时，一般应遵循以下的原则：

1.系统性原则

在分析影响团队绩效的因素时，我们己经注意到团队运作的成功与否与方方面面的内外部因素有关。因此，在决定是否进行团队创建时和团队创建的过程中，应做好各方面的工作。

2.实事求是的原则

在创建团队时，还要注意实事求是，具体问题具体分析。对于在其他企业成功运用的做法，不能全盘接受，而应根据实际情况进行适当调整，以适应自己的独特环境。

3.循序渐进的原则

团队的创建绝非易事，不可能一蹦而就。不仅团队自身的运作需要艰苦卓绝的努力，要想有效发挥团队的作用，还需要组织内外环境的多项配套协调。遵循循序渐进的原则，采用试点、摸石头过河逐步总结推广的方式，来逐步开展团队的建没活动。许多公司的团队实践表明，这种方式能有效地减小“政治阻力”，减少项目实施成本。

三团队绩效理论

第二章团队绩效与员工人格特征之间的关系

一团队的内部角色

团队都包括团队领导人、一般的团队成员、团队顾问、专题专家、内外联络人员等角色。这些角色不一定要由不同的人来承担，同事个人可经同时担任多个角色。而且在一个真正的协团队中，其内部角色往往极具弹性，团队成员要么轮流担任某个角色，要么在相互间的密切合作中很难分清到底是谁担任了某个角色。对一个高效团队而言，角色的具体内容主要反映在其承担的责任上。

1.团队领导人的责任

迎接新角色的挑战，努力扮演好新的角色接受培训，不断学习，增强自己扮演新角色的信心与能力。

建立部门之间的交流渠道；建立团队与外界宏观环境的联系，为团人的成长创造良好的环境。

向团队传达和贯彻组织政策、工作细节、工作规则；向小组成员传递信息、知识和技能。

帮助建立小组氛围，纠正行为偏差，指导形成团队文化。

2.团队成员的责任

向组织高层领导提供有关团队优点与缺点及如何运用团队的咨询，而不是片面鼓吹团队的优点；向组织高层领导提供关于怎样建设团队的咨询；帮助组织高层制定如何进行团队建设的战略。

对团队的领导与成员以及团队建设涉及到的各个部门的有关人员包括高层领导者，进行团队建设的培训，培训内容包括有关团队的各种知识以及建设与运用团队的各项技能。

二成员人格特征对团队绩效发挥的影响

一个团队成员的人格特征对这个团队绩效的发挥有着重要的影响作用。团队成员之间在性格、兴趣爱好、行为方式上的彼此不同，这些不一致性往往导致了团队绩效的发挥。

人格特征一直是学术研究中对人的行为进行探索的重要课题，心理学及行为科学研究中，人格特征常被用来解释或是预测一个人的行为，哪种人格特质的员工可以和企业的效益、绩效相辅相成，有利于企业发挥团队建设的功能，是管理者所关注的焦点，员工选择流程中，人格特征常被企业广泛采用。目前最被广为接受的是神经质、外向型、宜人型、严格性、开放型几种分法。

1.神经质类型：这种人对于压力较不能够容忍，常常表现出焦虑、颓废与不安，情愫稳定程度非常低。容易与他们引起冲突，直接破坏团队和谐建设，影响到整个团队建设的氛围。

2.外向型：这类型的人善于与他人互动，而且较为合群、活泼、乐观，并且善于社交活动。这种人和他人产生社会性的互动和乐于参与讨论，并能提出自己的看法。

3.宜人型：个性较温和，柔顺及善良，容易相信别人且心肠软。这类人愿意主动与别人建立友谊，并且避免不必要的争执，而且和他们相处过程中，尽量不会出现情绪性攻击。

4.严谨型：认真负责、组织性强，可靠并且值得他人信赖。

5.开放型：这类人往往具有创意、好奇心、观察敏锐等特征，对新奇事物较迷恋。

选择何种人作为一个团队的成员，这就需要考虑到这个团队的建设的目标、建设的基础等因素。往往具有宜人型、严谨型、开放型的人比较适合于在团队建设中合作，团队建设的发挥依靠这几类人的合作更能发挥好绩效、效益。

第三章员工与团队建设紧密结合之措施

一善于看到他人之长

表面上看起来这并不难做到，但实际上要从内心深处欣赏他人并不容易。很多时候，我们更关注别人的错误和缺点，而对他人的优点却视而不见。显然，这种行为是很难让我们融入团队的。因此，要想融入团队，我们就必须抛弃这种行为和思想，了解他人的长处并加以赞美，而非揪住缺点不放。在团队中，每个人都会有长处和短处，只关注缺点很容易导致团队成员间的矛盾，从而破坏团队成员间的和谐关系，影响团队合作。只有采用欣赏的态度，对于他人的长处大声赞美，对于他人的缺点以诚恳帮助人的态度私下交谈，这样才能很好地体现出团队精神。

二沟通顺畅

沟通不畅一方面表现为：一个团队往往都是汇聚了各地的精英，这就存在一个地域问题。地域的不同会使大家在风俗习惯和生活方式上都有很多不同，而这些不同则可能会导致员工之间思维方式上存在一些差异，最终直接导致了行为方式的差异，造成团队内部的沟通不畅。这种沟通不畅造成团队成员之间在日常工作中会产生一些这样那样的矛盾，从而对整个团队的有效合作产生障碍。沟通不畅另一方面表现为：团队内部的管理不善和领导不当。如果团队内部缺乏有效的分工与监督，团队成员之间就无法有效进行沟通，从而也就难以形成合作，导致彻底的失败。良好的沟通是团队工作的基本纽带，沟通问题解决不好，其他目标的达成都将是空谈。

三发挥正确的领导领导团队建设

需要恰当的领导有效的领导能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，因为他能为团队指明前途所在。他们向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。优秀的领导者不一定非得指示或控制，高效团队领导者往往担任的是教练和后盾的角色，他们对团队提供指导和支持，但并不试图去控制它。当天很多管理者已开始发现这种新型的权力共享方式的好处，或通过领导培训逐渐意识到它的益处，但仍然有些脑筋死板、习惯于专制方式的管理者无法接受这种新概念，这些人应当尽快转换自己

的老观念，否则就将被取而代之。团队建设是一项控制难度很大、实践性很强的工作，出现这样那样的偏差在所难免，要坚持以人为本的原则，勤于探索，注重实效，大胆创新，就一定能够走出各种形式的误区，从而真正培养出团队的凝聚力和向心力，形成一支高效的团队。

三团队成员的自我激励

团队建设【第二篇】

关键词：高校；财务团队；建设

一、高校财务团队建设的重要性

随着近些年来我国高校规模的不断扩大，原有教学硬件条件已经无法满足当前的教学要求。许多高校新建了校区，各个校区也相应设置了财务人员。由于各校区间的距离通常有些远，各校区间的财务人员呈现出分散、沟通协调不足的现象。然而，财务人员之间的配合及协作影响着整个高校财务工作效率以及部门形象。因此，高校财务人员的凝聚力及沟通协调能力亟需提高，所以财务团队的建设显得越发急迫和重要。由于财务部门是高校的核心部门，掌握着全校的财务信息，如何建立一支和谐、高效、凝聚力高、战斗力强的财务团队对一个高校的财务管理水平起着至关重要的作用。

二、高校财务团队现状

所谓财务团队，就是财务部门的财务负责人和财务基层人员组成的财务工作组织形式，其目标是服务于高校教育事业发展，并对学校的财务状况负责。如果把财务团队看作是一栋大厦，那么财务人员就是大厦的基石，想要建设稳固的大厦，就必须先打牢基石。而实际工作中由于财务人员年龄结构、专业知识、学历层次、能力、性格等不同，加上成员间沟通协调能力不足，以及部门缺乏对财务人员进行系统的职业规划，使得财务团队中存在“当一天和尚撞一天钟”的心态。对日常工作没有激情，而且在工作中由于不认真导致数据错误，或者工作不及时导致工作卡滞。然而现在财务管理内容的精细化，以及职能的多样化，对财务人员素质提出了更高的要求。在严峻的财务压力和复杂的财务环境中，需要团队来支撑。但是建设一支高效团结的财务团队，首先必须明确目前财务团队的现状。1.岗位职责不清，相互推诿扯皮的现象频发。财务部门经常会有一项业务涉及多个岗位的情况，相互推诿扯皮的现象便时有发生。由于岗位职责划分不清，加上没有明确的分工与定位，导致某些工作无人接手，不能按时完成工作。最后交给领导，等待领导最后的分配。由于推诿导致问题不能及时解决，不仅影响了工作效率，同时也影响了部门的整体形象。2.沟通协调能力不足。高校大多数财务人员经常接触数据，但往往沟通能力欠缺，这可能影响财务工作和谐氛围。由于每个人的性格、处事方式、及生活方式存在差异，加上繁琐的财务工作，特别是一些关键节点等，工作压力较大。一方面财务部门内部，由于沟通不畅可能会出现听者误解说者意图的现象，使得团队内部人员之间的关系变得不和谐，影响其工作氛围。还可能会出现工作目标相差甚远的情况，影响财务工作的效果。另一方面财务人员与外部人员的沟通不畅，容易发生矛盾，导致财务工作难以顺利开展，影响其他部门对财务部门的印象，降低财务部门的整体形象。3.财务人员业务水平很难提高。在建设财务团队的过程中，只有每个成员都随着财务业务的发展，不断地提高自己的业务能力和理论知识水平，不断地增强自己的学习能力，这样的团队才是高水平和高效的团队。但是实际上随着财务管理的精细化程度越来越高，财务知识也更新较快；但是，财务人员客观上工作繁忙、少有机会进行系统学习新的知识；主观上习惯于固守已有的经验，学习意识不强，对新知识新技能的学习不够重视。但是业务能力的提高需要理论知识的支持。理论知识的学多限于书本知识的学习，或者采取自学的形式。财务人员年龄结构、学历背景对财务人员的业务能力、理论知识接受能力也有很大影响，这样的学习效果不佳；而任何一个财务人员的落伍可能对整个财务团队的建设造成很大影响。

三、高校财务团队构建的措施

1.重视内控制度，明确岗位职责。有效的内控制度在财务部门是约束财务人员行为的根本依据、是基石、是行为的标杆。在有效的内控制度框架下，财务人员的行为才有法可依、有据可循，才能为团队的建设打下牢固的基础。财务内控制度是财务制度的一个有机组成部分，在内控制度的框架下，制定明确的岗位职责，让每个职员明确自己的岗位职责，清楚自己的工作任务及工作目标，减少职责不清产生的相互推诿现象，提升财务工作效率。同时需要财务负责人清楚每个财务人员的经验、专业能力、教育背景、性格、特长等将其分配至合理的岗位，充分发挥其优势，提升整个团队的工作效率。只有高效的财务团队才能提高财务部门的价值。2.提升沟通协调能力。“沟通是心灵的桥梁”，团队建设的关键不仅需要扎实的专业知识，还需要良好的协调沟通能力。这里的沟通协调，不仅是指财务部门内部的沟通协调，还同时包含财务部门与其他部门之间的沟通协调。“单腿”是走不好路的，只有“两条腿”都走好，才能保证财务部门正常的运作。高校财务工作的顺利开展，需要部门内部增强沟通交流。部门可以定期组织各种形式的交流活动，鼓励财务人员充分明确的表达自己的想法，同时要积极主动的倾听他人的想法。与其他人意见不一致时，不要轻易否认其意见，做到求同存异，才能够做到换位思考，才能增强沟通效果，并创造和谐的团队沟通气氛，实现团队充分沟通。财务工作的多元化，也必然需要财务人员思维的多元化。然而，每个人都会有自己思维的“死角”，只有通过这样的沟通，才能碰撞出思维的火花，才能发现自己思维的优点和不足，才能进一步做到扬长避短。在交流的过程中，同时也增加了各成员的理解，增强了团队的凝聚力。人们常说“隔行如隔山”，财务工作的顺利开展也需要跨部门的沟通和协调能力。比如如何与报账人员说明报账注意事项，如何将枯燥的财务数字信息用有效的形式传达给需要的使用者，将专业化的财务术语用通俗易懂的语言表达清楚，这就考验到财务人员的沟通能力。财务部门可以在各个部门培训一、两个财务报账人员（可以非专职），并定期组织跨部门的沟通交流会。通过各部门的报账人员将本部门的意见或抱怨提出来，在会上大家可以畅所欲言，提出自己的问题，并帮助解决别人的问题。当然，也可以通过现代化的交流工具，比如校内局域网络获得其他部门对财务工作的意见。这样可以让财务部门及时发现工作中的不足并解决；同时也可以增加其他部门对财务工作的理解，让不懂财务数据信息的非专业人员真正理解其中的内涵，理解财务部门工作的意义，并接纳财务人员提供的决策。这样财务部门才能获得领导以及其他部门的支持，才能使财务团队的工作更加顺利。3.加强学习，提升财务人员的整体素质。从观念上认识学习的重要性。目前高校财务人员其特征是学习意识不强往往满足于已有的知识和经验，并不积极学习新知识和新经验，在某种程度上限制了财务团队的建设，降低了财务团队的学习力。要改变这种状况必须对财务人员进行思想教育强调学习重要性，让他们真正的认识到学习的重要性和紧迫性。因为财务是一个知识更新较快、需要不断学习不断实践的行业，不学习就跟不上知识更新的步伐，无法满足财务工作的要求，所以要建设一个优秀的财务团队就要努力提升财务人员的学习意识，让财务人员自觉认真的学习新知识。学习形式多样化。随着高校财务环境的复杂化，以及财务制度及法律法规的不断完善，加上信息化水平的广泛普及，高校财务的信息化要求也越来越高。例如很多高校实行了网上预约报账，随着这种方式的改变，对财务人员也有了更高的要求，所以高校财务人员也需要与时俱进的提升自己的业务能力和专业素养。但是在实际工种中高校财务人员学习意识不强，工作量大，很难有大块的时间集中系统的学习相关理论知识。但是实际工作中可以采用多种学习方式：一方面鼓励财务人员积极参加职称考试，提高职称水平与理论知识；还可以定期召开分享会，让有经验的员工分享工作中好的工作方法或方式，让优秀的工作经验得以传承；例如让有EXCEL特长的员工讲解EXCEL在财务中的实际运用，让其他员工熟练掌握EXCEL的运用，减轻其工作量，提高团队工作效率。部门还可以让员工在一定时间内学习规定的内容，定期组织测试考核，对优秀的员工给以一定的奖励；部门制定计划分批组织员工外出参加培训学习，让员工接触不同的工作环境，学习不同的理念，激发员工学习的积极性。只有一个优秀的学习性财务团队，才能不断提升团队价值。另一方面也要加大廉政教育和职业道德教育，提高他们的风险防范意识和能力。随着高校不断地发展、规模不断地扩大，高校财务部门的工作内容、知识、工具、环境等都在不断地变化。财务部门也必须与时俱进的提升自己，才能不断地适应新的环境。但是财务工作的稳健运行需要一支稳健、高效的财务团队，需要每个财务人员的支持。财务团队的建设需要漫长的积累和不断地调整与修正，并非一朝一夕之功，这是一项长期而持续的工作。只有一个富有凝聚力和高效执行力的财务团队，每个财务人员才能发挥其工作积极性、主人翁精神和创造力，才能更好更高效的为广大高校师生服务，实现团队与个体的价值。

作者：王严严 单位：重庆文理学院资产部

参考文献：

[1]周永明。浅析如何打造积极高效的财务团队[J].经管空间，2016(8).

[2]方立婷。关于企业财务内控存在的问题分析与对策探讨[J].时代金融，2016(12).

团队建设【第三篇】

一、交流合作，共商班级“大计”

“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”集体的智慧远胜个人的单打独斗。作为一名班主任，我深切地感受到团队合作带给我的快乐：正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我的副班主任是两名音乐教师（梁老师、杨老师）和一名政治教师（李老师）。在我们四个人的通力合作下，学生在小组磨合、结对子互助、卫生纪律、两操出勤、材料整理和后进生转化等方面均取得显著成效，充分显示了班主任团队建设的必要性。办公室、班级、走廊、校园甚至上下班碰面的校门口，都成了我们交流意见的场所。我们四人通过每周一次的班务会议，发表各自管理班级的意见与建议，最后达成共识，不但制定出具体可行的班级管理方案，还解决了很多困难，实现了我一直想做，但因时间和精力以及能力有限而没能真正操作的设想。

二、发挥特长，参与班级管理

1.完善小组建设。班级小组建设对于新课改的实施起着至关重要的作用。兼任我校团委书记的梁老师很有“大局”意识，在她的建议下，我班以“众木成林”为核心理念，把原本分散的各小组名称改为带有不同寓意的树木，使每位同学都能带着本组树木的象征意义精诚合作，把班级建设成为充满生机的“郁郁葱葱的森林”。为了把小组建设融入到班级文化建设中，四位班主任不但一起设计，还各自调动身边的其他老师帮助绘画、打印、剪裁和粘贴，大家在合作过程中享受到团结带来的快乐。

⒉培养学生良好的卫生习惯。现在的学生自理能力较差，值日总是不尽如人意。以前我总是顾了班级值日就顾不了外面的间操，而忙着抓间操纪律的同时又会疏忽了班级的值日。自从配备副班主任后，心思细密、责任心强的李老师每天间操时间都会到班级指导值日生值日，手把手地教学生擦黑板、摆桌椅，不放过每一个细节。对于表现优秀的小组和个人及时在黑板上记录加分，而对卫生习惯差的学生也会毫不留情地给该组扣分，一系列的举措使班级卫生由上学期政治处检查几乎每天都有扣分转变为本学期每天都满分，改善班级环境的同时也培养了学生良好的卫生习惯。

3.逐步建立合理的评价机制。新的课堂模式要求调动学生的学习积极性，让所有学生参与到课堂中来。我与三位副班主任多次商讨，决定采用双管齐下、多元统一的方式对学生进行评价，以激发学生的参与意识。课堂上，我们对于学生的过程性评价采用“高效课堂即时评价表”和积分卡相结合的方法，对学生的参与度、倾听度、发言质量等进行细致的评价，既有个人积分又有小组积分，个人利益直接与小组利益挂钩，由各任课教师根据自己的课堂需求灵活使用两种评价手段。

三、拉近距离，取得学生配合

“团队式管理”刚一实施，我就向学生隆重推出三位副班主任，详细介绍了她们的特长和优势。如：梁老师是我校的团委书记，音乐组的“台柱子”；杨老师是我校后勤副主任，音乐组的教研组长；李老师是新毕业的大学生，才思敏捷。通过拉近距离，使她们在学生心目中树立了威信，让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理不只是班主任一个人的事。更重要的是让学生知道，所有老师的出发点都是为学生创建一个更好的学习环境，是为学生服务的。事实证明，三位副班主任的努力让学生得到了更多的关爱，学生们自然愿意配合各位老师完成各项工作，几位副班主任的工作也越来越顺利。第一次月考结束后，我们利用班会时间对综合成绩优秀的小组和个人进行了物质上的奖励，我们四个班主任每人负责一个项目，为学生颁发奖状和奖品，使学生在不知不觉中与我们这四个人融在一起。

四、取长补短，共谋班级发展

“尺有所短，寸有所长。”合作中最重要的是信任，我跟三位副班主任的默契配合得益于我们互相了解和支持。以往的家长会都是我一个人在唱“独角戏”，总是准备得很仓促。而这学期的第一次家长会，在我们四个人的共同努力下开得最为成功。梁老师的组织能力强，她组织学生布置会场，从打扫卫生到绘制板报，不到一堂课的时间，班级就布置得井井有条。每一个学生都在黑板上给自己的父母写下感人至深的话语，画出最美丽的图画，成为家长会上的一大亮点。许多家长都把孩子的话抄了下来，还有家长用手机照了下来，作为一份珍贵的纪念。杨老师作为后勤副主任，在账务管理上具有丰富的经验，我请她专门负责收费和记录，等家长会正式开始的时候，她已经有条不紊地完成了这项任务。作为新毕业的大学生，李老师对电脑程序比较熟悉，我为她提供思路后，她很快完成了课件制作和表格绘制的工作。而我，在设计完整个家长会的程序后，就踏踏实实地为每一名学生打印评语，发给家长，这是家长最关心的内容。家长会在家长的掌声中顺利结束，一直等候在走廊“偷听”的学生们涌进来对我说：“老师，你做的太好了！你太有心了！我们老感动了！”我知道，没有那三位副班主任的协助，我不可能在短时间内完成所有计划，家长会也不一定会取得如此理想的效果。

团队建设【第四篇】

昨天徐金鑫讲的主题是——团队建设与管理。团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去，没有目标这个团队就没有存在的价值。昨天最让我记忆深刻的就是他所讲的团队沟通、激励团队、团队执行力，就像我们这次培训一样，激励我们变成更好的自己，需要和我们的培训人沟通，听取她们的意见去执行。

众人拾柴火焰高、一枝独秀不是春，这些耳熟能详的句子不就是说明了团队的重要性吗？在这个时代讲求合作共赢，所以我们需要注重团队合作，培养团队意识。

组织部徐金鑫同学关于的“团队建设与管理”的演讲。总之，团队如果要想建设得好，不仅仅是需要部门负责人的引导有方，亦或是其亲力亲为，更是需要团队里每一个人的努力，也需要所有人真诚交流，积极参与团队讨论，在这个过程中，不断的吸取部门各成员的意见、建议，并加以改进修正，团队的成员才会为了团队目标而共同努力奋斗，才能营造出一支高效、优秀的团队。