考核办法和考核方案范例优推4篇

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考核办法和考核方案【第一篇】

关键词：中医医院联体；绩效考核；优化；对策

中图分类号：R197 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01

中医医院联体（下文简称：医院联体）制度的创立，能够有效解决社区看病难的问题，也能满足老年人居家就诊的需要。随着这项制度创新实践的不断深入，在绩效考核领域也逐步暴露出一些问题。不难理解，绩效考核的目的在于鞭策后进、奖励先进，但在面对现行的医院联体运作时，现有的绩效考核模式似乎失去了鞭策和奖励的实际意义，且在实施中还无形中产生了医院之间的间隙。可见，改观现行的绩效考核办法势在必行。那么针对医院联体运作应建立怎样的绩效考核办法呢。对此首先需要回答一个问题，即绩效考核与促进医院联体运作之间的关系应是怎样的。笔者认为，绩效考核应能够起到凝聚医院之间的合作意愿，并能够增进核心医院起到“领头雁”的作用。由此，改观现行的绩效考核办法，首先就需要从调整绩效考核价值取向中入手。

一、中医医院联体绩效考核存在的不足

通过笔者的调研，医院联体绩效考核存在着以下两点不足：

（一）拘泥于传统绩效考核办法所带来的不足

传统绩效考核办法是中医院根据自身工作开展需要所设立的，所以这种绩效考核办法能够较好的与单个医院运作相适应。但在面对医院联体运作时，这种传统绩效考核办法便难以适从了。究其原因在于，医院联体运作是由政府公权力的推动而展开的，从而将传统科室绩效考核转变为对联合体内医院进行绩效考核，后者并不具备前者所具有的权威式管理特征。或者说，后者作为由财务独立、人事独立的医院而形成的联合体，并不一定会受制于传统绩效考核约束，反之还将因传统绩效考核模式而出现联合的松动现象。

（二）建立的均衡绩效考核办法所带来的不足

所谓均衡的绩效考核办法是指，在医疗服务职能分层管理的情形下，对于绩效考核的量化指标仍未能相对应的进行分层。毫无疑问，若是按照核心医院的量化指标来对待社区医院的运作绩效，那么社区医院是难以达标的，这也无形中会增大社区医院工作人员的工作压力。根据医院联体运作的一般安排，以片区为单位设立以核心医院（如三甲医院）为领头的雁型服务模式，必然存在着内部业务帮扶和人力资源共享的需要。那么在这样的医院联体运作模式下，建立均衡的绩效考核办法显然是不合时宜的。

二、破解当前绩效考核短板的思考

结合本文的价值取向，这里需要从以下三个方面来进行思考：

（一）转变绩效考核态度方面

正如前面所提到的，绩效考核的实施应能增强医院联体运作的凝聚力，只有提升了凝聚力才能确保雁型服务模式的整体效应得到展现。为此，这里需要转变绩效考核的态度。作为以政府公权力为保障的医院联合体运作模式，就需要上级主管部门对此有所作为。

（二）调整绩效考核重点方面

医院联体运作的功能在于更好的服务社区群众的就诊问题，而社区群众的就诊事项与常规医疗事项之间仍存在着一定的差异。而且，以中t医院为主体的医院联体运作，更需要针对老年人的就诊需要。那么就需要根据中医医疗特征和老年人就诊需求结构，来调整绩效考核的重点。

（三）区分绩效考核办法方面

所谓“区分绩效考核办法”是指，应有区别的为不同层次医院进行绩效考核办法设置。原因十分清楚，处于不同层次的中医院将面对不同的服务特点，而服务特点又根源于就诊患者的人口分布和便利程度。作为基层中医院的社区医院，则直接植根于人口分布密集的环境中，那么它在处置急诊和常见病上的医疗服务频率也就相对较高。

三、对策

根据以上所述，破解当前绩效考核不足的对策可从以下四个方面来构建：

（一）转变绩效考核设计的顶层意识

作为推动医院联体的上级主管部门，在绩效考核办法设计上应转变自身的价值判断，需要以促进医院联体的有效运作，以及增进各医院之间的紧密合作作为价值取向。关于转变顶层意识的具体手段，则需要以反思现有的绩效考核困境，以及深入基层调研来给予建立。

（二）深入听取医院联体单位的诉求

目前存在的问题是，处于雁型末尾的医院普遍反映绩效考核压力较大，而处于雁型前端的医院则对绩效考核的态度不甚明显。这就意味着，上级主管部门在深入调研时，应侧重于听取社区医院的呼声，这也是为接下来建立有区别的绩效考核方案提供材料支撑。

（三）结合中医特点来优化考核框架

中医与西医在医疗手段和患者构成上存在着差异，所以需要根据中医特点来优化现有的考核框架。由于中医医疗注重整体观，而且医疗效果需要在较长的时间内得以显现，所以需要根据这一医疗实践特征，应强调医疗服务的便利性程度。

（四）有区别动态调整绩效考核办法

对于处于雁型前端的中医院，应突出考核他们的驻院医生的医疗服务质量，以及在对末端医院的业务帮扶质量。而对于处于末端的中医医院，则需要突出考核他们的门诊处置质量。同时，还需要以社区群众的反馈意见，作为社区医院绩效考核的评价指标。

综上所述，以上便是笔者对文章主题的讨论。

四、小结

本文认为，绩效考核应能够起到凝聚医院之间的合作意愿，并能够增进核心医院起到“领头雁”的作用。具体的对策包括：转变绩效考核设计的顶层意识、深入听取医院联体单位的诉求、结合中医特点来优化考核框架、有区别动态调整绩效考核办法等四个方面。

参考文献：

[1]韦利斯。组织绩效考核与员工绩效考核的协调[J].经济，2016（7）.

[2]欧阳润泉。组织冲突对组织绩效的影响的研究[J].经济管理（文摘版），2016（7）.

考核办法和考核方案【第二篇】

深化教育改革，全面推进素质教育，使学生在德、智、体、美、劳技、心理等各个方面得到全面的发展，开创我校素质教育的新局面。

二．工程内容

1.每天10分钟写字训练，每周每生上交1篇优秀作品。

年级每天10—20道口算题训练，4-6年级每堂课使用《“明德项目”分层次教学卡》测评

3.每周背诵一首古诗课本外（经典篇目）

4.每周1篇习作训练（低年级写话，中年级周记，高年级作文），以月作文小明星为检测。

5.每月一次手抄报（涉及语文，数学，科学，德育，美术，生活常识各学科）

6.天天有“阳光体育”活动，每月一次体育竞技活动，每学年一次运动会。

7.每月一次心理健康专题教育，心理咨询室长期开放

8.每月读一本好书。

9.每年一次小科技发明，小制作竞赛等活动。

10.每年一次艺术节展示汇报活动

三．工程领导小组

组长：略

组员：略

四．工程时间从年月份起始到年月实践阶段，年月到年月为形成经验提升阶段。

五．工程实施办法

工程各项内容必须围绕教育教学服务，各项工作专人负责，严格按计划操作落实，效果与教师考核挂勾。

（一）每天10分钟写字训练，每周上交1篇作品。

1.负责人：语文组。实施人：语文教师

2.训练时间：每天第五节课前10分钟，各班班主任组织

3.操作办法：每天10分钟写字训练，每周每个学生上交一份最佳作品，由学科组长负责考核与资料整理，教育教学处每学期组织一次评比。

4.考核办法：每天写字时间秩序不正常的班级，每周没有上交最佳作品的班级，作品质量不高或分数不全者，按学校绩效考核方案处理。学期末评比中获得一、二、三、四名的班级，按学校绩效考核方案奖励。

（二）每天10—20道口算题

1.负责人：数学组长。实施教师：数学老师

2.训练时间：每天数学课前2分钟，各班数学老师组织。

3.操作办法：1---3年级数学老师在每学期初要做好整学期的口算训练计划，编写训练内容与时间分配安排，填写好每天口算训练卡，每周星期五下午上交教育教学处。做到分内容，分层次，分阶段有序进行，切实为提高学生计算能力服务，学期末教导外分段进行口算技能竞赛测评。4—6年级每天，每堂做好“明德项目”分层次教学卡练习讲评。由学科组长负责考核与资料整理。

4.考核办法：学期初没有计划、口算题编写者按学校绩效考核方案处理。学期内机动进行一次竞赛检测中获奖数学老师按学校绩效考核方案奖励。

（三）每周背诵一首古诗文经典篇目

1.负责人：教导处。实施教师：校本教师

2.训练时间：校本课上，课间操‘放学路队。

3.操作办法：本项工程内容不包含课本教学中的古诗内容和校本课程经典诵读内容，要求是课外古诗积累内容，学期初由校本老师按“经典诵读读本”，做好计划上交教育教学处，教学过程中校本老师机动进行讲解，让学生在理解的基础上进行背诵，表现在每天放学路队上、课间操集合上，学期中教育教学处安排竞赛评比。由教导处负责考核与资料整理。

4.考核办法：在学期初无“背诵读本”编写者扣考核分5分，发现每天放学路队、课间集合（除集体放学）上没有进行背诵的班级每次扣校本教师考核分分，竞赛评比中获奖按学校绩效考核标准奖励。

（四）每周1篇习作训练

1.负责人：语文组长。实施人：语文教师

2.训练时间：语文老师在教学过程中机动安排

3.操作办法：要求语文教师在教学过程中根据教学内容从提高学生运用语文交技能力出发机动安排练。低年级段进行写话训练，每天两句；中年段进行周记训练，每周1篇（不包括课本习作训练）。高年级段进行作文训练，每周1篇（不包括课本习作训练）由语文老师收集整理装订，每月班内评选出5篇参加“校园作文明星”评比作品上交语文组。由学科组长负责考核与资料整理，教育教学处每月期组织一次评比。

4.)山草香○(考核办法：每周收集的训练作品由教科研处在常规检查中评定。每月未上交评星作品者，质量不高或份数不全者，按学校绩效考核方案处理。每获一名“校园作文明星”者；展览测评中学生每获奖者按学校绩效考核方案奖励。（五）每月一次手抄报

1.负责人：教导处。实施人：科任教师。

2.时间安排：月份为自然科学知识月；月份为语文知识月；月份为数学知识月；月份为美术知识及作品月；月份为品德教育和生活常识月。

3.操作办法：每月按安排由学科教师机动组织每个学生完成4K页面一张，由负责教师装订上交学生活动中心。要求主题明确、内容丰富、美观大方、装订整洁、全员参与；训练要结合学生的年龄特点和学科特点，同时要顾及不定时的上级活动。学生活动中心每学期安排一次展评活动。由教导处负责考核与资料整理。

4.考核办法：每月无作品上交者，质量不高或份数不全者按学校绩效考核方案处理，在展评中年级组获得一、二名的按学校绩效考核方案奖励。

（六）天天有“阳光体育”活动，每月一次体育竞技活动，每学年一次运动会。

1.负责人：综合组长。实施人：体育教师。

2.时间安排：天天阳光体育运动在晨炼10分钟、大课间30分钟、下午活动30分钟分别进行“雏鹰起飞广播操、校园集体舞、班级开发集体游戏”；月竞赛利用每天的课间、课外活动时间进行训练，每月月底由学生活动中心组织，体育老师协助进行竞赛。

3.操作办法：在学期初体育老师征求班主任、年级组意见制定出学期计划；平时由班主任督促训练，少队检查；月底学生活动中心安排，体育老师执行，进行竞赛活动评定。由少队部负责考核与资料整理。年运动会由校办组织安排，各处执行。

4.考核办法：天天阳光体育运动由少队例行检查纳入班队考核；每月不进行竞赛汇报的；学期无计划的；平时课间和课外活动不训练或训练秩序差的班级；对相关负责人按学校绩效考核方案处理。竞赛活动中获得年级组内前两名的班级，竞赛活动被学校评定为良好的班级按学校绩效考核方案奖励。

（七）每月一次心理健康教育活动，心理咨询室长期开放

1.负责人：大队辅导员

2.时间安排：每月由大队机动安排进行心理健康教育活动时间，心理咨询室长期开放。

3.操作办法：每学期初由大队辅导员制订预案；平时班主任、学科老师发现问题及时汇报，大队辅导员针对问题安排合适的老师进行教育活动；心理咨询室暂由中队辅导员承担，长期开放。

4.考核办法：学期初无预案；每月无心理健康教育活动；无故不承担心理健康教育活动的老师；心理咨询室开放效果不好；班主任和课任老师没及时汇报班内范围较大的学生心理健康问题的，按学校绩效考核方案处理。月活动效果良好的对相关负责人按学校绩效考核方案奖励。

（八）每月读一本好书。

1.负责人：教导主任。实施人：班主任

2.时间安排：平时由班主任教师组织学生借书读书填写读书卡，月终整理装订上交学生处。

3.操作办法：班主任老师在平时组织进行，月底学生处查阅读书卡评定。图书管理员负责登记，教导处负责资料管理。

4.考核办法：月末未上交学生阅读卡的班级，对班主任老师按学校绩效考核方案处理。学期终的评定中，获得年级组一、二名的按学校绩效考核方案奖励。

（九）每年一次小科技发明、小制作等竞赛活动

1.负责人：综合组长。实施人：美术，科学老师

2.时间安排；平时制作积累，艺术节展览。

3.操作办法：科学老师平时引导学生制作发明，负责收集，在每年的艺术节前筛选上交教育教学处，由教育教学处组织展评，同时在平时教学过程中要积极参加上级部门组织的活动。由综合组负责考核与资料整理。

4.考核办法：艺术节上无展出；作品少或质量不高的；没有及时参加上级活动的；没及时完成参加上级活动要求的老师，按学校绩效考核方案处理。在艺术节展评中，学生获奖；艺术节展出效果良好；参加上级活动中，学生获奖效果良好按学校绩效考核方案奖励。

（十）每年一次艺术节活动

1.负责人：教导处、少队、综合组

2.时间安排：平时训练。六﹒一举办。

3.操作办法：艺术节活动包括：美术书法作品展，科技制作、小发明作品展和文艺节目汇演三项内容。在平时教学过程中，全体教师都要注重培养，六﹒一期间由校办组织，各处室、班主任协助举办。由教导处负责考核与资料整理。

4.考核办法：按学校绩效考核方案奖励

六、工程评价办法

平时由各项负责人负责督促考核，月末，由具体负责人进行平地考核。年终由领导小组进行综合评价，设工程实施最佳奖一名、单项奖二名予以考核分和奖金鼓励。

考核办法和考核方案【第三篇】

二、镇目标绩效管理实施方案。

（一）目标绩效管理内容及分值。

镇目标绩效管理内容由经济社会发展目标与灾后恢复重建目标、共同目标、单项考核目标、“民生工程”和“为民办实事”目标、年内新增考核目标、否决指标、倒扣分项目、班子领导水平和执政能力、获奖加分9部分组成。

1、班子领导水平和执政能力：由镇党委政府对村（社区）领导班子在经济发展中所体现的全局观、发展观、战略思维和操作水平及班子合力和活力等进行打分。

2、获奖加分：村(社区)受到县以上表彰的，以县或县委、县政府名义获奖的，分别按1分、分、2分加分；以镇党委、政府名义获奖的，分别按1分、分加分。同项内容按最高级别加分。

（二）组织体系。

1、党委书记、镇长为全镇目标绩效管理的总责任人（以下简称“总责任人”），副书记负责全镇目标绩效管理的组织工作。目标绩效考评的方案、原则、结果及奖励由党委、政府审定。

2、目标绩效管理工作领导小组办公室（党政办），负责全镇目标绩效管理工作，研究和制定年度实施方案，组织和实施检查、考评，审议年度考核初评结果。

3、党政办在目标绩效管理工作领导小组领导下具体承担全镇年度目标绩效管理的日常工作。

4、各被考核对象负责做好目标任务的实施与管理工作，按要求向党政办报送目标绩效管理工作相关资料。

（三）考核内容

1、县镇村（社区）综合目标考核办法内确定的内容；

2、县镇村（社区）专项工作联动考核办法内确定的内容；

3、县镇机关单位工作人员实行集中管理定岗定责绩效奖励考核机制内确定的内容；

4、县镇村（社区）干部考核管理办法内确定的内容；

5、县村（社区）安全生产工作专项考核办法内确定的内容；

6、县村（社区）社会管理工作专项考核办法内确定的内容；

7、县村（社区）人口和计划生育工作专项考核办法内确定的内容；

8、县村（社区）城乡环境综合治理工作专项考核办法内确定的内容。

（四）目标考核

1、考核方式：按月评述、季总结、年考核的方式进行考核。

2、考评形式：由党委、政府组织考评。

3、考评时间：12月15日前。

4、考评要求：考评以平时掌握的数据和工作情况为依据。在考核中做到真实、公正、客观，并对考核数据和考评结果负责。不得夹杂部门利益和脱离考核方案，对考核中的扣分必须说明理由；对不认真履行职责，弄虚作假、未按考核方案、考核数据及结果失实的或因执行不力未完成年度工

作目标的，从各部门负责人、分管领导年终考核得分中扣减1—5分，情节严重者，予以通报批评。

5、考评认定：党政办对年终考核进行汇总后，将考评结果送目标绩效管理工作领导小组集体审议审定，然后发文通报。

考核办法范文【第四篇】

一、考核的对象

公司全体计时、计件在岗人员。

二、考核的原则

月度兑现，累计考核，年终结算，奖惩兑现。

三、考核的内容

五大指标：利润、安全、营欠、优质服务、例保及二级维护。

四、各类人员的岗位系数：

1．总经理、书记岗位系数：

2．副总、工会主席岗位系数：

3．总经理助理、工会副主席、中层正职（含主持工作的副职）

岗位系数：

4．中层副职（含中层助理）岗位系数：

5．总帐会计岗位系数：

6．行管人员、值班长岗位系数：

7．班长岗位系数：

8．其它人员岗位系数：

五、奖金的考核标准与奖惩

1．月度的奖金系数分1为120元；

2．奖惩：

根据各单位全年完成效益的情况，公司计财处应本着实事求是、科学认真的态度，对各二级单位认真进行考核、审计，如实反映其经济运行状况，年终公司将评选出

一、

二、三等奖给予奖励，对未完成经济指标的单位将视情给予必要的处罚。

六、指标考核比例及要求

七、发放时间

1．月度奖：每月20日；

2．年终奖：视情确定。

八、审批程序

1．基层：由基层制表，计财处、安机处、运务处签署考核意见，办公室审核，总经理室审批；

2．处室：由办公室制表，计财处、安机处考核，总经理室审批。

九、其它

1．公司计时在岗人员每人每月下浮200元，纳入奖金考核；

2．快客、旅游分公司驾驶员的浮动工资、奖金与行车费一并考核；

3．一分公司新开班线均按其50%的标的纳入考核指标；

4．基层单位在年内发生人员变化视具体情况按增人增资、减人减资考核；

5．外借人员不享受奖金，新进人员一年内不享受奖金（组织调动除外）；

6．总公司按核定系数下达奖金总额，各基层应根据本单位情况制定考核细则，实行二次分配，并将分配方案报公司备案；

7．各考核部门应切实履行工作职责，以数据、实绩为依据，做到科学认真、实事求是的进行考核，真正发挥奖惩激励机制的作用，充分调动全体干部职工的工作积极性。

十、本办法如与公司新的规章制度相抵触，则按公司新规章制度执行。