活动策划过程与反思（通用8篇）

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活动策划过程与反思【第一篇】

军训对于每一个新高一的学生都是一次新的人生挑战，这次的6天军训已成为我难忘的回忆。

军训让我懂得了吃苦。心里经常叨念着：流血、流汗、不流泪的口号，这是怎样的一种人生毅志!流云飘过训练基地上空的苍穹，太阳依旧不解人情。在烈日下的我们，个个都汗流浃背，虽然时常有水补充，但豆大的汗珠依旧接二连三的从额头流过脸颊，然后轻轻地落在了每个人的上衣上，于是洁白的t—恤衫很快就被汗水浸湿了，但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，站军姿时，个个都纹丝不动，真的达到了站如松的最高境界。

军训又让我学会了团结。《团结就是力量》唱出了我们的心声，也唱出了彼此的友谊。在艰苦的训练过程中，每个人的一举一动不仅代表了个人，也代表了我们五班的形象。因此，这时候，学会团结是成功迈出的第一步。

军训又让我拥有了自信。之前做事犹豫不决的我，在艰苦的军训生活里重新清晰地认清了自我，原来，只要拥有自信坚持自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艰巨的任务，也会做的出色、精彩。

虽然只是短短的6天军训，却让我懂得、学会、拥有了许多，这也许是我进三附中上得第一堂完美、充实的课吧!

活动策划过程与反思【第二篇】

活动策划课在本学期是市教研员袁老师特别关注和重点指导的内容，听过我区朱老师和芙蓉区两位老师的活动策划课后，深有启发，特别是听过袁老师针对高、低年级段如何教授活动策划课后，使我茅塞顿开，因此有了这节课的浅见。

综合实践活动这门学科，是让学生能够从日常生活出发，基于自身兴趣来选择、研究问题和获取知识的学科。苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在小学生的精神世界，这种需求特别强烈，也特别明显。综合实践活动这种全新的学习形式，可以说很好地迎合了小学生的这一心理需求，让小学生在现实生活情景中通过亲自体验，寻找问题、剖析问题、解决问题。加之教师的正确指导，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究，增强了学生创新精神，加强了学生实践能力，提高了学生对社会、生活认知能力。本堂课，我从以下几方面入手，定好目标，并实践于课堂：

一、以情感入手，激发学生兴趣

通过第一课时，学生们已经对牙病症状、病因、危害等知识有所了解，也能清楚认识到牙齿的健康，直接关系到身体的健康。对此，我从人体健康这一情感角度入手，以谈话的形式导入，再次提高学生对牙病的兴趣，并提出此次活动策划的要求，出示活动设计表，边读、边讲解设计表内的各项内容。

二、以难点切入，填写活动策划表

“活动目标”对学生们来说，比较难理解，有的会认为是活动要的，或是活动方向。对于这样的难点，我会采取提问的形式，首先了解学生对此理解，并及时进行讲解改正，再以分组讨论的方法，让同学重新制定活动目标，逐一讲评各组目标确定情况。在填表过程中，学生对活动步骤、可能遇到的困难及解决的办法这两栏，或多或少也出现步骤轻重不分、主次调换或遇到困难不知如何解决，对此，我会邀请一、两名同学上台进行表格填写展示，对其好的'方面进行表扬，对不足之处进行讲评改进。

三、以奖励结果，提高学生对综合实践活动积极性

学生们全部或大部分填完表格时，也接近下课。我课前想到达的效果基本达到，但为进步提高学生对综合实践活动的积极性，我还采取颁发优秀组、“点子大王”等奖项的形式，表扬奖励好的学生，以点带面，激发全班学生对综合实践活动的兴趣。

这堂课从目标的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到呈上设计表交流汇报、学习的收获，整个活动策划，我和我的学生们收获了快乐、新奇、兴奋的时刻。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开老师的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要老师的引导和帮助。活动中，我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

但作为在这一学科毫无经验的我，也许还有许多不足，但我相信：只要通过不断探索、总结、积累，就一定能更加完善。

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活动策划过程与反思【第三篇】

摘要：为增强软件企业的国际竞争能力，软件企业实施过程改进非常重要。

过程改进的实施保证了一个项目软件研发能够达到较高水平，其意义不仅仅是对软件开发的过程进行管理，同时也最大程度地降低了企业的成本，产品质量和用户满意度也有所提高，是一种高效的管理方法。

介绍了软件过程改进的基本理念，对spi中的cmm和cmmi进行了阐述，同时作了简单的对比。

关键词：软件过程;过程改进;cmm;cmmi。

1、过程概念。

要想开发出客户需要的产品，就必须使用合适的方法、技术以及工具。

过程即是人、方法、技术和工具这4项关键因素的集合。

过程它不单单是一堆文档，有效的过程环境还包括了过程的定义、过程的培训、过程的监控与强制三个方面。

人们用以开发和维护软件及其相关产品的一组活动、方法、实践和变换被定义为软件过程。

过程改进(processimprovement)：是指根据企业的现状及发展需求，优化流程制度，努力提高人们在过程中的工作能力，最终“提升产品质量、生产率并降低成本”。

过程改进是企业谋求进步的需要。

软件过程改进(spi)是一个长期的投资。

定义清晰的、可测量的目标，对提供指导和帮助改进开发的策略来讲是必要的，也为改进结果的客观测量提供了可能。

spi的基本理念是质量形成于过程。

过程改进能够带来效益。

节省资金和商业改善措施可以将软件过程改进和商业结果联系起来，这些改进又可以融合到软件过程改进中。

这些因素包括：产品质量的提高、上市时间的缩短和生产率的提高。

从改进后的过程对软件质量的影响可以看到软件质量的提高，从而导致使用该软件的产品或服务质量的提高。

产品质量的提高最终可以减少产品的缺陷、提高满意度、减少退货以及避免媒体舆论的压力等。

成熟的过程有助于采用有效的方式引进新技术，利用这种方式可以更快地把新技术引入到产品中，从而获得竞争上的优势。

2、核心原则。

软件过程可以定义为对整个软件生命周期的管理与工程化过程及支持进程的规范说明。

过程的使用者为软件工程师和项目经理，过程的结果则是软件程序、系统以及文档。

软件过程改进的要求导致了软件过程重要性的提高，从而产生过程分析和评估的方法。

注重问题、强调知识创新、鼓励参与、领导层的统一和计划不断地改进是spi的5条核心原则，是从实践中发展而来、相互关联的spi哲学，对spi工作具有非常重要的指导作用。

软件过程改进成功的关键因素在于我们应当像对待真正的“项目”一样去看待软件过程改进计划，也就是说，我们要为其分配资源、进行管理、编写阶段性的计划、制定质量以及配置管理计划等。

过程改进的核心是解决问题，它为过程改进人员指明了目标、明确了方法。

“改进是一种知识的创新，而spi是受知识驱动的”。

它强调了知识创新在spi中的重要性，同时也指出注重知识创新的同时对知识的传播和扩散也不容忽视。

改进活动可以用作一个模型和一个机制，用来试验所期望的各种不同的过程和行为。

一个典型的原则是运用改进尘埃来试验修订的管理过程，如新版的计划、跟踪等等。

新的方法可能因为影响太小而“失败”。

这种意义上的失败意味着新的过程不如预期的那样好，这是第一次试验一个新的或修订的过程时一个共同缺点。

任何这样的指导原则应该被文档化，以改进活动战略行动计划中的指导部分。

3、软件能力成熟度模型(cmm)。

cmm——能力成熟度模型，最早的前身是1986年由美国卡内基一梅隆大学的软件工程研究所(softwareen-gineeringinstitute，sei)受美国国防部委托研制的一种评估软件承包商能力的办法。

在sei中，cmm被定义为：对于软件组织在定义、实现、度量、控制和改善其软件过程中各个发展阶段的描述。

它的意义不仅仅是对软件开发的过程进行管理，更重要的是它还是一种高效的管理方法，有助于组织最大程度地管理和降低开发成本，提高软件质量和用户满意度。

软件过程的不断改进是基于许许多多小的、不断进化的步骤，并不是一次革命性的创新且能在较短时间内实现的。

cmm主要用于软件过程的改进(spi)、软件过程的评估(spa)和软件能力评估(sce)。

cmm组织如图1所示，有5个等级，旨在增加软件过程成熟度行动按优先级排序。

cmm由低到高分为5个级别，分别是初始级、可重复级、定义级、管理级和优化级。

成熟度等级是向成熟软件组织前进途中的阶梯，每一个成熟度等级都为过程继续改进提供一个基石。

在每一级中，定义了达到该级过程管理水平所应解决的关键问题和关键过程。

每一较低级别是达到较高级别的基础。

每个成熟度等级都刻画了不同软件组织所处特定过程的本质或关键属性。

4、能力成熟度模型集成(cmmi)。

cmmi是cmm模型的最新版本。

1981年，美国卡内基一梅隆大学软件工程研究所(sei)，应美国联邦政府的要求开发一种用于评价软件承包商能力并帮助其改善质量的方法。

用于开发的能力成熟度集成(cmmi)是一个过程改进成熟度模型，旨在用于改进由软件工程学会开发的产品和服务。

活动策划过程与反思【第四篇】

清晨，凛冽的寒风迎面吹来，天际的微雨轻盈自在，我满怀憧憬漫溯，因为我知道，今日，注定不凡。

随着浑厚而磅礴的交响乐悄然奏起，崭新而又充满激情的一天又拉开了序幕。可惜天公不作美，雨，不期而至，但它未能浇灭我们燃烧的激情，反而成为一种恩赐，柔和而缠绵，为我们的青春献上一首无悔的赞歌，每一次声嘶力竭的呐喊。每一个坚定不移的眼神，每一份赤诚无悔的雄心，都饱含着我们昂我们的斗志，最振奋的士气，更是凝聚着我们不凡的意志，不屈的坚毅、不朽的信仰。夜幕的降临，显得有些突兀，一天的旅途即将拉下帷幕。一路兼程，我们在逆境中萌芽，在风雨中成长，在深渊中涅盘。

万众同心，我们的体魄得到了强健;情感得到了培养;意志得到了磨砺;人格得到了升华。我们因缘而聚、因情而暖，或许我们注定摆脱不了各奔东西的命运，但这次经历却会成为我们最美好的回忆，不会远去，难以改变，他也会成为我们一生不可多得的财富，伴随着我们一路砥砺前行。经年之后，当我们再次回首，所有的坎坷都会转化为甜蜜，那一抹溢在心底的暖意，便是岁月沉淀的芬芳。

夜已深、灯影阑珊，万籁俱寂，月初透，凉如水……。

活动策划过程与反思【第五篇】

紧抓4月30日“全国交通安全反思日”这一契机，倡导公众文明交通，唤醒人们安全出行意识。让我们从点滴做起，了解必要的交通安全常识，反思违规的交通行为。积极搭建全民学法平台，让小区居民“零距离”学习交通安全知识法规，有力地推动本区域内社会化公安交管工作的开展。

通过活动，让更多的人们来关注交通安全，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，宣扬“人人走正道，家家都幸福”的精神理念。人人走正道，不仅宣扬的是人们的交通安全意识，更是教育人们“行正事，做好人”的大爱精神，响应了学雷锋精神和当今北京精神的号召，此主题一语双关，从多个层面反映出**物业在公众服务意识的提升与企业知名度、美誉度的扩大。

1.树立**物业良好的公众形象与企业责任心；

2.让小区人人都懂交通规则，方便小区物业管理；

3.提高公众的交通安全意识，减少安全隐患，争做良好公民；

4.引起社会媒体广泛关注，带动更多物业公司及相关部门参与到此类活动中来。

活动时间:2012年4月30日 上午9:00—11:00.

活动地点：海淀区**小区

活动对象：小区业主、周边市民、社会志愿者等

主办单位：**物业

协办单位：小区居委会、辖区交通管理部门代表等

（一）相关领导讲话

时间：9:00---9:20

内容：

1.物业领导就本次活动的目的、意义展开讲话；

2.辖区交通民-警代表就交通安全反思、文明出行等主题展开演讲，最大程度上带动业主参与、群众响应、媒体关注。

（二）启动仪式开始，和平鸽、彩球放飞及万人签名活动开始

时间：9:20---9:40

内容：

1.主持人宣布活动正式开始，放飞和平鸽以及彩球；

2.动员全体参与者签名活动，最大程度上与业主展开互动，旨在传播“人人走正道，家家都幸福”的理念，增强参与群众的社会公民-意识，响应文明北京的建设，放大此次活动的社会效应。

（三）交通安全、文明出行宣传图片展

时间：9:40---10:10

内容：交通安全反思活动图片展，宣传内容包括道路交通事故案例教育，交通规则、交通安全标识展示，掀起了全民关注交通安全、学习交通安全法律法规的热潮。

（四）“人人走正道，家家都幸福”爱心公益车贴发放

时间：10:10---10:20

内容：

1.向社区所有私家车主发放爱心公益车贴；

2.联合在场车主宣誓“文明驾驶，从我做起”的公益活动。通过爱心车贴的流动带动周边车主一起参与到此项活动中来。

（五）“人人走正道，家家都幸福”公益车队游-行

时间：10:20---11:00

内容：由辖区交通民-警开路，组织五十人的公益自行车队，统一文化衫，拉起旗帜、横幅，形成庞大的宣传车队。通过车队游-行，进一步扩大此次活动的影响力与媒体关注度。从小我到大我，将本社区的活动拓展到其他街道社区，树立**物业的良好口碑。

新浪网、凤凰网、网易、腾讯网、新华网等各大网络媒体。

透过网络、报纸各大媒体，扩大此次活动的影响力，提高**物业的美誉度，从最大范围内宣传**物业（北京）在“全国交通安全反思日”活动中的社会意义。

徐大伟策划机构

活动策划过程与反思【第六篇】

以前愚以为课堂上课件有声有色，学生积极响应教师的提问等就是一节好的数学课。这样热闹的课刚开始上的几次学生兴趣还是有的，但是这样的课上多了，学生累了，失去了兴趣，学得痛苦。初为人师的我也觉得累。一次在翻阅教育杂志的时候，书中写到：“教师在课堂上故弄玄虚、挖空心思追求虚伪的美丽，最终付出的代价是使数学课变得苍白、肤浅，学生对数学失去了兴趣。”一语惊醒梦中人，一味地追求虚假繁荣的数学课堂，学生学到的只是知识的表层，并没有亲自经历探索知识的过程，这样得来的知识怎么会深刻？学生又怎么会喜欢呢？我反思着。

思索后我顿悟了，我所追求的数学课堂景象就是：围绕一个共同的话题，学生静静地思考，大胆地发言，认真地倾听；教师智慧地引导。学生是学习的主人,我们的课堂要以学生为本，关注学生真切的感受、真实的体验、真实的回答、真实的交流，让每个生命在数学课堂中展示真实的美丽。这样的话我们就不难达到这样的目标：不同的人在数学上得到不同的发展。

有了这样的认识后，我尝试着在自己的数学教学实践中联系学生生活实际，将抽象的数学知识还原于学生的`现实生活当中，让数学变得可感知、可触摸，变得可亲可近，使我们的数学课堂充满了浓浓的“生活味”。现实生活是学习数学的起点，但是数学应该高于生活，因此在“生活化”之前，我们要用数学的眼光来解读这些生活素材，从数学的角度来加工这些素材，然后再引入到学生的学习进程中，这样做可以使我们的数学课体现出应有的数学特色。

数学教学中要想不断取得进步，我就必须不断反思、不断实践，这样教师才能获得长远的发展，学生同样也能因此受益，在数学这条路上获得可持续的发展。

活动策划过程与反思【第七篇】

教学目标：

1．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。

3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受文言文的韵味。

课前谈话：

我们每天都在用语言与人交流沟通，我们现在所用的语言，叫做“白话”，所写的的文章就叫做“阿拉文库”。而我国古代言语则比现在的阿拉文库精练、简洁。还记得我们学过的孔子说过的话吗？来，让我们再请一个同学来读一读，齐读：1）三人行,必有我师焉。2）温故而知新，可以为师矣。3）学而时习之，不亦说乎？来，让我们一起读一读。

谈话导入：

1．刚才我们说到的语言称为文言，以文言写成的文章叫做文言文。今天我们就来学习1篇选自《世说新语》的文言文--杨氏之子（板书）。

2．读题，解题。“氏”在字典里的解释是：

1，请打开课文，读课文，把课文中的每个字读准确。指名读。

1．这是我们第一次接触文言文（板书:文言文），文言文中每个字或词也许包含丰富的意思，在朗读上和阿拉文库也有很多不同之处，先听老师怎么读出古文的韵味，在哪些地方做了停顿，请你用停顿线在文中做上记号。

2．校对。师再读一遍。你的停顿记号做对了吗？校对、修整好了就赶紧也学着老师的样子把字音读正确，注意停顿把课文读出味道来。

3．检查，指名读。开火车读--正音--。评价：注意了停顿，如果能用气息把词语连起来会更有古文的味道。

（1）着重强调以下字的读音：为应（多音字，读第四声）。

（2）引导学生读准停顿：家禽。

（平时的家禽指的是？这里的家禽意思是？这里的“禽”不是家禽，“禽”指的是鸟，飞禽走兽。这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。齐读句子）。

（3）连起来读--齐读。

再读，读懂。

2．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。

惠是通假字，跟智慧的慧是一个意思。那课文为什么不直接用智慧的慧呢？老师在课前查了《辞海》，《辞海》中“惠”主要有这么3层意思：1、仁慈2、柔顺3、跟“慧”相通，意思是聪明。仁慈、柔顺合起来就是说有礼貌、有教养，说话做事得体，所以，作者特别用了这个“惠”。这个孩子姓什么？“杨”板书。

为/设果，果/有杨梅。

谁为谁设果？水果里有杨梅，书写“杨”。只有一种水果“杨梅”吗？怎么看出来呢？设-摆，那是很多水果呢！

孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”

“君”是什么意思?表示对对方的尊敬。你听出其中的味道了吗？来，谁来说一说？

话里有话，弦外之音。

儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

“夫子”是对学者或老师的尊称。应声就是指很快的。你听的出其中的味道吗？

3，现在老师来说意思，你们读准这句话好吗？

配乐摇头晃脑地读一读。

5，意思了解了，你觉得这个孩子怎么样呢？

从哪里可以看出他的聪明？

为设果。甚聪惠啊！

应声答，反应很快呢！用我们现在的话说，就是：不假思索，甚聪惠！

夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。

未闻/孔雀/是夫子家/禽。抓住对方的姓氏也来回应。以其人之道，还治其人之身。

是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊?(生点头)我可没听说孔雀是您家的鸟儿啊！很巧妙地“回击”了他。加上“未闻”多么得体呀！多么尊重长辈呀！

师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。果然是甚聪惠！

师生对读，男女生对读。

读懂了这句话，如果来者姓柳呢？你怎么回应？姓梅呢？你们也甚聪慧啊！姓蒲呢？

6．这杨氏之子思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷！再次读课文，带着自己的感受读，配上音乐读。

8．交流：展示阿拉文库和古文两组对话，在对比中进一步感受到文言文精炼、简洁的特点。

读好，背诵。

1．课文只有短短5句话，仅仅55个字，却包含了这样丰富的内容，这么有趣的故事，能把它背下来吗？师说阿拉文库，咱们先一句一句来。

指名背1个--你怎么背出来的？（多读、抓住关键词，理解了背）指名背2个--齐背。

2．希望课后同学们多读些古文，搜集一些精妙的语言，如谚语、幽默故事、古今笑话、广告词、对联、歇后语等，和同学们交流交流。也可以收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演，我们一起来开展一次语文综合性学习活动。

这是小学阶段学生接触的第1篇古文，所以，在备课的时候就把教学目标定得相对简单了点。没有想到放手让孩子自己学习古文的这一点。只是想孩子能读准停顿，理解意思就差不多了。但是，上完了课，再次回到课堂，回到没有学完的课外古文补充，孩子们说的很好。基本上的学生都能自己大概读懂，而且也能读准课文的停顿。那么，我就在想，是不是可以在学习课文的时候就放手让孩子自己去琢磨。

所以，我要在以后得备课中，先准确地定位目标，想一想如何能交给孩子更多！

活动策划过程与反思【第八篇】

母亲节(mother'sday)起源于古希腊，是一年中感谢母亲辛苦付出的节日。移动时代，快节奏的生活让人和人之间的沟通和交流变得便捷，也同时产生了隔阂，忙碌的我们在这一天中回到母亲身边，为母亲做一点力所能及之事也许是对母亲最好的报答。

为母亲下厨。

从甘甜的乳汁到美味的饭菜，是妈妈倾尽一生心血哺育我们长大，无论年龄多大，身在何处，心中总有那一道最爱吃的“妈妈菜”，算一算，妈妈已经为你做了多少顿饭?你可曾想过，还能陪妈妈吃多少次饭?母亲节这一天就让我们告别繁忙的工作，回到妈妈身边为妈妈烧一桌可口的饭菜，让妈妈知道，我们已经长大了。

一个好厨师肯定不是天生的，我们也一样，不会做菜怎么办呢?好在有无数优秀的菜谱类app，妈妈爱吃什么菜，我们总能找到做法。

挑选母亲节礼物。

挑选一个合适的礼物送给母亲也是一个很不错的主意，同样，手机应用也可以帮我们的忙。

美丽说是一款淘宝导购类app，从穿衣到护肤品，从生活周边到首饰一应俱全。妈妈也是要时尚的，在美丽说里为妈妈挑选一件时尚的夏装无疑是一个母亲节的好礼物!

最好的祝福。

其实，母亲并不需要你为她做一桌好菜,不需要你带她去旅游给她买东西,只要你健康快乐的生活她就会很开心了,母亲总是最无私的,把最温暖的爱给我们，我们的一声问候，一个短信可能就会让妈妈很高兴。在母亲节这个日子里，让我们真诚的对母亲说一句：

妈妈，我爱你!