小班音乐活动方案(案例)案例

 

小班音乐活动方案案例

 

小班音乐活动方案第1篇
    活动目标：
    1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
    2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
    3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
    活动重点难点：
    重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
    难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
    活动准备：
    1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)
    2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
    3、幼儿分三小组坐。
    活动过程：
    一、开始部分
    1、引入课题。
    师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。
    2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
    3、欣赏完毕，教师提问：
    “你们在好听的音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等)
    师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
    师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
    4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢?听完音乐后老师也特别开心、舒服。
    5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。
    6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?
    二、教师出示演出节目单。
    师：让我们和小动物们来做游戏
    1、出示青蛙及节奏型，请幼儿学青蛙的叫声。
    2、出示小鸭子及节奏型，让幼儿学小鸭子的动作。
    3、出示孔雀及节奏型，让幼儿学孔雀开屏的样子。
    4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。
    5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)
    6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。
    7、出示乐器，向幼儿介绍乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)
    三、在教师的指挥下完整地演奏。
    1、教师指挥，幼儿演奏
    2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。
    四、结束部分
    师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束!

小班音乐活动方案第2篇
    教材分析：
    小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。
    活动目标：
    1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
    2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。
    3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
    活动准备：
    1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的.事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
    2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
    活动过程：
    一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
    教师：小朋友们好。
    幼儿：x老师好。
    二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。
    1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。
    提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？
    2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？
    3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。
    三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。
    1、教师演唱，幼儿跟唱。
    关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。
    2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
    3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
    小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。

小班音乐活动方案第3篇
    活动目标：
    1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。
    2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
    3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
    活动准备：
    1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
    2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
    活动过程：
    导入：出示茶壶，激发兴趣。
    1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
    (跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)
    2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)
    3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)
    4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。
    学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣
    5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?
    6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)
    7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)
    8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。
    情景表演，体验同伴合作表演的乐趣
    9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。
    10、茶壶王国的舞会就要开始了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?
    11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。
    结束
    师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

小班音乐活动方案第4篇
    活动目标：
    1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。
    2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。
    活动准备：
    1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。
    2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)
    3、音乐磁带。
    活动过程：
    一、律动、练声
    1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。
    2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。
    (评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。)
    二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。
    师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢?
    1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。
    师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。
    2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。
    (评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。)
    三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。
    1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。
    2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。
    3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。
    (评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)
    四、唱歌、游戏
    1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。
    2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。
    3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。
    (评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)
    五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。
    (评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。)

小班音乐活动方案第5篇
    活动目标：
    1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。
    2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的'爱。
    活动准备：
    妈妈微笑的照片。
    活动过程：
    一、感受歌曲。
    1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。
    2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？
    二、学唱歌曲。
    1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。
    2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。
    3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。
    三、创边动作。
    1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。
    2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
    3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。

小班音乐活动方案第6篇
    树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
    活动目标：
    1.能按歌词内容做相应的动作。
    2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
    3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
    活动准备：
    1.画一棵结满苹果的树。
    2.已认识苹果，知道苹果的特征。
    教学反思：
    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的'融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

小班音乐活动方案第7篇
    学习活动：
    苹果歌
    活动目标：
    1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
    2、学习简单的仿编并演唱大家听。
    3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    小班音乐活动教案《苹果歌》
    活动准备：
    1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
    2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
    活动过程：
    一、学唱歌曲
    1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
    2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
    3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的`苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
    4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
    5、教师范唱，幼儿跟唱。
    6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
    二、仿编歌曲
    1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
    2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
    教学反思：
    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
    活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

小班音乐活动方案第8篇
    活动目标：
    1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
    2、了解动物尾巴的特征。
    3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
    活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
    二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
    1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
    2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
    评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
    三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?
    幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
    2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。
    3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
    5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
    评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
    四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?
    幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
    五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?
    2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。
    小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
    六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

小班音乐活动方案第9篇
    抓小鱼
    活动目标
    1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
    2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
    3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
    活动重点难点：
    活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
    活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
    活动准备
    儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
    活动过程
    一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
    师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
    二、复习儿歌，理解歌词
    1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?
    2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
    提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
    小鱼在做什么?(游泳)
    三、幼儿学习小鱼游泳动作
    师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?
    (引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
    扩展引伸：
    (1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
    (2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
    师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?
    四.介绍游戏规则
    师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
    五、玩音乐游戏
    1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
    2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
    3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
    4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
    六、结束部分
    1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
    2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
    附儿歌：
    许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
    大雨小雨
    活动目标：
    1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
    2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
    3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动重点难点：
    重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
    难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
    活动准备：
    《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
    活动过程：
    (一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
    师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?
    1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
    教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
    2、提问：
    (1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)
    (2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
    (3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
    (4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
    教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
    (二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
    1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
    师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
    教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
    2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的`节奏。
    3、播放音乐，完整练习。
    4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
    播放音乐，拍肩练习打节奏
    (三)、运用乐器，练习拍节奏。
    1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
    2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
    谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
    3、教师小结。
    教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
    4、引导幼儿看乐器图谱。
    5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)
    6、交换乐器，再一次听音乐演奏
    师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
    教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
    (四)、活动结束
    1、教师小结
    教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
    2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
    小猫敲门
    活动目标：
    1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
    2、在活动中体验快乐的情绪。
    3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
    活动准备：
    木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
    活动过程：
    (一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
    1、音乐自由做动作进入活动室。
    2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
    3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
    “除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
    4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
    “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
    (二)理解歌词内容，学唱歌曲。
    1、教师操作木偶清唱。
    “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
    提问：这首歌唱的是谁的故事?
    笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
    一敲敲到了谁的家?
    一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
    2、幼儿合伴奏朗诵两次。
    “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
    3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
    (三)游戏“小猫敲门”。
    玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
    1、教师当老猫进行游戏两次。
    2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
    3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

小班音乐活动方案第10篇
    活动目标
    1、初步学习听前奏演唱歌曲。
    2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
    活动准备
    可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
    活动过程
    一、师生问好。
    师：小朋友们好。
    生：老师你好。
    (唱出来，注意速度放慢)
    二、练声。
    简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
    律动
    三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
    师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
    小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
    瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
    让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
    四、熟悉歌词。
    师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
    生：愿意。
    师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
    师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
    生：愿意。
    师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
    师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
    生：朋友。
    师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
    师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
    生：跳舞，唱歌，，，
    师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
    生：快乐。
    师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
    五、学唱歌曲。
    师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
    师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
    师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
    师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
    师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
    节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
    六，加上乐器伴奏。
    1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
    2、放音乐，加上小乐器。
    七、表演唱。
    今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
    八、小结。
    师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)
 

 1 / 21