教体局关于建立名师工作室的具体实施方案精编5篇

教体局关于建立名师工作室的实施方案1

一、名师工作室的组建

（一）每个名师工作室由主持人1名（市教研员及市兼职教研员）、学科名师1名、学科骨干教师10-30人（在全市范围内公开选拔）组成。工作室每月至少开展一次活动。

（二）名师工作室的组建的程序为：市教研员或市兼职教研员自主申报承担主持人，经名师工作室领导小组评议、审核，最终认定。

（三）名师工作室主持人确定后，由主持人负责选聘学科名师、选拔工作室学科骨干，并将本工作室组建结果，报送至名师工作室领导小组审核批准。

（四）本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，前期组建具备条件的部分学科名师工作室，逐步推广。

（五）名师工作室实行任期制，三年为一个周期。

二、名师工作室学科名师资质

（一）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚。

（二）有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全市、全自治区乃至全国的本学科领域中有较高的知名度。

（三）有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行教育教学研究，理论联系实际，着力解决教育教学中的热点、难点问题。

（四）享受国务院政府特殊津贴专家、特级教师、优秀教师（教育工作者）、学科带头人，获得以上荣誉（称号）之一且仍在教育教学一线工作的教师、教育教学管理人员、教育教学研究人员。

（五）主持市级及以上研究课题（项目）至少1项，在国家核心期刊发表论文2篇以上或在公开刊物发表论文4篇以上。

三、名师工作室任务

名师工作室的主要任务是开展教育教学热点、重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，破解学科教学难题，引领学科教学健康发展。具体职责如下：

（一）项目研究。工作室以学科名师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。提供有价值的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成1-2个市级以上重点研究项目（课题）并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章。

（二）教学指导。每月至少开展一次教研活动。工作室要积极开展课堂示范、同课异构、课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高中青年教师的课堂驾驭能力。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

（三）成果辐射。工作室的教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、拍摄专题片、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全市学科课程教学改革。

（四）定向扶持。根据教学实际需要，工作室与定点旗区进行定向教学指导或定期教学研讨交流，或与定点学校进行定向扶持。

（五）网上教研。名师工作室要建立自己的网页，作为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向全市广大教师。在线研讨对外公布，非工作室成员可自由参加。利用网站开展全市的学科课程教学改革在线研讨，在线解答本市教师的学科教学问题。

四、名师工作室的管理

（一）组织保障。市教育体育局成立“名师工作室领导小组”（下称领导小组），领导名师工作室开展各项工作。负责名师工作室的管理、指导工作，审查名师工作室工作计划、活动安排，听取名师工作室工作报告，总结培训经验，对工作室成员进行考核评价。

（二）管理措施。“名师工作室领导小组”对名师工作室及其成员进行年度考核、评估、表彰。各工作室每年要对自己的工作进行书面总结。名师工作室主持人任期满后，由领导小组组织有关部门对工作室的工作实绩进行总结、评估。

（三）经费保障。市教研室对名师工作室提供经费支持。经费主要用于工作室添置书籍、办公设备，项目研究、课题研究经费，聘请专家的授课费与差旅费，与培养工作有关的观摩考察费、劳务费等。

教体局关于建立名师工作室的实施方案2

为了进一步充实我县各学段县级名师工作室的数量，充分发挥各学段、各学科名师工作室的示范引领和辐射带动作用，培养造就一支中小学幼儿园教学科研领军团队，进一步提升我县中小学幼儿园教师的整体素质和专业化水平，促进教育质量全面提升，根据《__市名师带动计划实施意见》和《__市教育局关于印发的通知》精神及相关要求，特制订本实施方案。

一、指导思想

以现有的4所名师工作室为龙头，发挥其示范引领和培养带动作用，为促进更多优秀教师专业成长及各级各类名师自我提升搭建发展平台。利用3-5年时间，逐步实现全县各学段、各学科都建立相应的名师工作室，打造一支在全县、全市乃至全省教育领域内有成就、有影响的高层次教师发展团队，不断培养、造就一批年轻、精干的教育精英，为推动我县教育质量的全面提升做好人才储备。

二、目标任务

从20__年12月份起，利用半年时间，在全县建成12-14个县级名师工作室，使我县各层次的名师工作室数量达到16-18个；到20__年，力争全县各学段、各学科都建立起相应的县级名师工作室。

第二批县级名师工作室创建以各学段的基础学科为主，兼顾具备条件的其他学科，其中高中、初中优先侧重语文、数学、英语3个学科，其次是政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科；小学优先侧重语文、数学、英语3个学科，已经具备县级名师工作室创建条件的其他学科也可申报；学前教育创建2个，不分学科。

三、创建程序

（一）名师工作室的组建

名师工作室由业务主持人、行政主持人和成员三类人员组成。

1、名师工作室主持人的确定

各名师工作室需配备1名业务主持人和1名行政主持人。业务主持人原则上必须由近年来获得省级教学能手、市级学科带头人或市级教学能手等荣誉称号的一线教师担任。行政主持人必须由该业务主持人所在学校的校长担任。

2、名师工作室成员的组成

各名师工作室成员由5-7名教师（不包括主持人）组成，具体人员由各业务主持人在全县同类学校、同类学科的教师中遴选产生，原则上必须是近三年来获得县级教学能手以上荣誉的同学科教师，各工作室主持人所在学校教师不得超过2/3。

3、名师工作室成员应具备的基本条件

（1）具备良好的师德师风，有开拓创新精神和团队合作精神，有坚实的教育教学业务工地，熟练掌握现代教育技术，能够开设并参与网上交流活动，积极追求上进，有强烈的自我发展需求。

（2）身体健康，具有二级以上职称，年龄45周岁以下。

（二）名师工作室相关职责

1、业务主持人职责

全面负责本工作室的日常业务工作，主要负责制定工作室发展规划、实施方案和年度计划，带领工作室团队按规划开展系列活动。

（1）制定名师工作室发展规划、实施方案和年度工作计划。

（2）确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案。

（3）制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核。

（4）帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成。

（5）完成教育局安排的教育教学和科研培训任务。

（6）承担县级公开课、培训讲座每学年2次以上；发表省级及以上刊物论文1篇以上。

（7）组织工作室开展各类培训和研究活动；每学期听成员课至少20节；定期开展送教下乡活动，每学期不少于1次。

（8）及时总结，撰写好工作室年度工作报告。

2、行政主持人职责

行政主持人由名师工作室业务主持人所在学校主要领导担任，主要负责组织、领导、监督名师工作室运行，为名师工作室提供后勤保障，协调解决名师工作室运行中出现的困难和问题，确保工作室正常运行，完成既定目标任务。

3、名师工作室职责

各名师工作室承担的主要职责是：培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等方面的工作，具体如下：

（1）培养一支骨干团队。各名师工作室必须在业务主持人的带领下，结合本学科特点，制定切实可行的工作计划和团队成员培养方案，通过任务驱动的方式，做好本工作室成员的培养提高工作。每个工作室每年要开展不少于6次的教学交流研讨活动，其中至少在农村薄弱学校开展2次活动，促进农村教师专业成长。

（2）完成一项课题研究。名师工作室要及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势和前沿动态，要发挥团队的集体智慧，关注教学，聚焦课堂，着眼当前课程改革和课堂教学工作中存在的突出问题，有针对性地开展教育教学研究，形成研究成果，做课堂教学改革的实践者。在两年任期内，各工作室团队至少完成1个市级立项研究课题或2个县级立项研究课题并取得相应成果。

（3）搭建一个网络平台。各名师工作室要建立本工作室的特色网站或专题网页，成员要建立个人的博客、微信朋友圈或QQ群，及时发布工作动态，推广科研成果，交流教学艺术，分享教育心得，吸引更多的一线教师去关注、去学习、去讨论、去交流，不断提高名师工作室的辐射面和影响力，使之成为广大一线教师学习交流的一个开放平台，指导教师积极实施课程改革，引领更多优秀教师专业成长。

（4）形成一套精品资源。名师工作室要重视教学内容和课程体系改革，制订科学的课程资源建设规划，不断提高运用现代教育技术的能力，及时把工作简报、课题研究、课标解读、教材答疑、教学心得、精品教案、经典习题、课堂实录等上传到工作室网络平台，实现优质资源共享。

（5）培养一批校本专家。各名师工作室通过开展专题讲座、课例研讨、公开课、研讨会等形式的培训活动，及时推广本工作室的研究成果，指导本校或全县同学科的教师扎实开展校本研修活动，帮助学校和教师不断更新教育教学理念，改进教学方法和策略，提高课堂效益，提升教学质量，逐步形成一批校本研修专家团队，推动全县校本研修工作再上新台阶。每个名师工作室运行周期为3年。

4、工作室成员职责

（1）制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划。

（2）参加工作室布置的带动培养工作，并有相应的成果显现。在任期内，各名师工作室成员要完成相应数量青年教师培养带动任务，其中省级教学能手每人每年至少培养带动2名县级学科带头人，市级学科带头人每人每年至少培养带动2名县级学科带头人；市级教学能手每人每年至少培养带动2名县级教学能手，县级学科带头人每人每年至少培养带动2名县级教学能手，县级教学能手每人每年至少培养带动2名校级青年骨干教师。

（3）积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，并将研讨成果发在工作室网站上。

（4）各名师工作室成员要指导本人带动的青年教师制订个人专业发展规划，参与相关活动，提高教育教学能力和科研水平，达到共同提高的目的。

（5）各名师工作室成员每人每年至少撰写有1篇高质量的科研论文在市级以上刊物发表、获奖或交流，或2篇以上教育科研论文在县级以上教育刊物发表、获奖或交流。

（6）做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

5、主持人所在学校职责

各名师工作室业务主持人所在学校要为工作室设置独立的办公场所，配置办公桌椅、电脑、打印机等必备的办公设施；要按同学科教师正常教学量的一半来减少名师工作室业务主持人的教学量，作 文 吧确保工作室工作和正常教学工作不产生矛盾；要及时了解工作室的运行情况，督促其落实相关职责，完成既定目标任务。

（三）创建程序

1、校区申报：由各校区根据县级名师工作室组建条件和要求，筛选符合条件的业务主持人，根据业务主持人所在学科确定本校区拟创建名师工作室的学科，然后由业务主持人与行政主持人共同遴选本工作室的成员，完成工作室人员的组建工作。工作室所在学校拟定正式申报文件（后附附件1和附件2），于12月15日前报送县局成教办田华处。

2、县级审核：县局依据名师工作室创建标准，对各校区申报的名师工作室业务主持人的资质进行审核，按照学科均衡的原则，确定县级各学段、各学科的工作室名单，指导各名师工作室进行前期建设工作。

3、挂牌命名：各校区名师工作室建设工作结束后，由校区向县局打报告进行验收。验收合格后，由县局印发批复文件，并以该工作室业务主持人的姓名进行命名，授予“__县XXX名师工作室”，工作室正式运行。

四、名师工作室建设要求

（一）硬件建设：各工作室所在学校必须为工作室提供有网络支持的独立的办公场所；配置一定数量的办公桌椅、电脑、打印机等其他所需的办公设施、设备，确保工作室后期各项工作的开展。

（二）内部建设：各工作室要制定有工作室简介、工作室成员一览表、工作室成员分工一览表、工作室职责和工作室业务主持人职责，并喷绘制作悬挂于工作室内。

（三）制度建设：各工作室要加强制度建设，建立健全工作室会议制度、学习制度、工作制度、网站管理制度、财务制度、考核制度和档案管理制度等相关制度，各类制度必须分类制定，并喷绘制作悬挂于工作室内。

五、名师工作室任务

各工作室通过建章立制，完成内部建设工作后，要以更规范、更有效地措施促进工作室成员的专业成长和发展。主要做好以下几方面的工作：

1、落实成员分工管理：各工作室要落实工作室成员分工责任，要细化成员在工作室中所承担的工作任务，明确培养目标，制定好工作室三年发展目标和年度工作计划，指导工作室成员不断成长，发挥带动引领作用。根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。建立成员个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。

（2）制定成员成长规划：各工作室成员要根据工作室的三年发展目标和工作计划，制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：个人发表论文级别和数量、公开课和示范课数量、讲座数量、教学和学习笔记、课题研究和青年教师带动帮扶以及个人发展目标等。

（3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室业务主持人定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。

（4）定期开展研讨交流：各工作室要定期开展教育教学研讨交流活动，每次活动要确定活动的内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、专题学习和教学反思等。定期开展送课下乡活动，发挥名师的辐射作用。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。

（5）举办专题学术论坛：各工作室要为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题，由一名成员作中心发言人，同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动形式，使论坛深入实际，收到实效。

（6）建立工作专题网站：各工作室要建立规范的名师工作室网站，网站栏目应包括：[名师论坛][走进课改][培养规划][计划总结][工作通知][研究动态][课例赏析][活动掠影][成果展示][推荐视频][成员博客][在线答疑]等专栏，并有专人负责，及时更新信息，及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推介。

（7）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有1篇质量较高的研究论文在县级以上刊物发表。

六、名师工作室运行机制

1、建立双重管理工作机制。各名师工作室由县局成教办负责组建，县局成教办和县级名师工作室所在学校共同管理，县教研室负责业务指导工作，主持人所在学校具体负责工作室的日常运行和任务落实的监管。

2、实行激励推进工作机制。各名师工作室主持人及成员所在学校要大力支持名师工作室建设，要为名师工作室主持人开展活动创造条件，提供物质、时间等相关保障，要为工作室成员参与活动提供方便；工作室运行期间，各名师工作室业务主持人、行政主持人和工作室成员年度校本研修学分按满分计算。

3、建立经费投入保障机制。县局设立名师工作室专项资金，在名师工作室运行期内，每年给每个名师工作室拨付5000元的运行经费，工作室主持人所在学校每年要为工作室配套不少于5000元的运行经费，共同保障县级名师工作室的正常运行。名师工作室经费由主持人所在学校代管，实行专款专用，主要用于工作室成员差旅费、办公用品及图书资料购置费、外聘专家讲课费、会务费、外出交流学习费、网络建设费、科研成果出版费及其它确因工作需要用于名师工作室集体性支出的费用。县局将把名师工作室组建、经费保障、运行情况纳入对各校区年度综合考评范围，定期进行检查考核。对未能按规定配套工作室经费的学校，进行全县通报批评，并取消当年的评优资格。

4、推行动态管理考核机制。各名师工作室运行后，县局定期组织人员对各工作室建设和运行情况进行考核评估。半年考核评估合格者，名师工作室以业务主持人的姓名正式挂牌；考核不合格者，取消工作室主持人的资格，停拨相关经费。两年考核评估合格者，县局授予名师工作室业务主持人“__县教学名师”称号，全县通报表彰。工作室任期三年结束时进行终结性考核评估，对考核优秀者，优先推荐参与__市高一级别的骨干教师评审，并进行表彰奖励。

从20__年起，评选省级教学能手、市级名师时，原则上从市级名师工作室业务主持人中推荐产生；评选市级学科带头人、县级名师时，原则上从县级名师工作室成员中产生；评选市级教学能手、县级学科带头人时，原则上从县级名师工作室培养对象中产生。

七、工作要求

1、加强领导。名师工作室是中小学教师队伍建设的重要举措，是推动教学研究、培养带动教师成长的有力抓手，为此，县局成立了以主管局长为组长，成教办、教研室、电教中心、计财股等负责人为成员的__县名师工作室领导小组，领导小组办公室设在成教办，具体负责对名师工作室的领导和管理。

2、分工协作。名师工作室运行期间，局各股室及下属事业单位要为县级名师工作室的建设及运行做好各项保障工作。成教办要做好名师工作室的组建工作和活动开展的过程性管理以及考核工作；教研室要做好名师工作室业务的指导和提高工作；电教中心要帮助、协调主持人及时上传、输送各类信息和课程资源，为工作室建立网站或专题网页；计财股要做好经费足额拨付的保障和专款专用的监管。各名师工作室主持人及成员所在的学校要全力配合，共同协作，确保名师工作室的建设及正常运行。

3、确保时限。各校区要高度重视，结合本校区实际，加快工作室的组建进度，按时申报，确保工作时限。

教体局关于建立名师工作室的实施方案3

为加强我市教师队伍建设，充分发挥优秀骨干教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领作用，建立一支适应__教育快速发展的高素质骨干教师队伍，推进__教育事业科学和谐、优质均衡发展，制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“名师工作室”为阵地，打造一支学为人师、行为世范、引领全市学科教师快速成长、科学发展的高素质名师工作团队，充分发挥名师在教育教学中的示范和引领作用，促进全市骨干教师队伍建设，提升中小学教师队伍整体水平，推动__教育健康发展，办人民满意的教育。

二、名师工作室的性质与宗旨

教育名师工作室，是在市教育局指导下，以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学工作效率的教师合作共同体。

名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建我市校际之间、不同学校同一学科之间及我市与外地先进地区学科教研、学术交流的平台，组织开展学科教学工作研究和工作指导，对有潜质的青年教师进行集中指导培训，从而探究实施塑造名师的方法和途径，带动更多的教师有机会成长为名师。

三、名师工作室的的组成与确认

（一）名师工作室由首席名师（即名师工作室主持人）和若干名师组成。

1、首席名师（名师工作室主持人）的选拔条件：

（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，系统内具有较高的认同度，无违背师德师风要求的任何言行。

（2）业务精湛，是本市的学科带头人，具有特级教师、省级教坛新星等荣誉称号。

（3）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

（4）具有较强的语言和文字表达能力。

（5）熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。

2、名师（名师工作室成员）的选拔条件：

（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，系统内具有较高的认同度，无违背师德师风要求的任何言行。

（2）有良好的理论水平、较扎实的业务功底、较突出的教育教学业绩、较强的教育科研能力和较好的发展潜质，在我市同一学科内有影响和认知度。

（3）幼儿园教师一般需具有大专及以上学历，中小学教师、中等职业学校教师一般需具有本科及以上学历；年龄一般在45周岁及以下；中级教师职务及以上；具有高级职称或特级教师荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。

（4）具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

（5）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

（二）名师的推选确认

1、坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的教师，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评选，确定候选人。

2、候选人经公示无异议后，确定为__市名师工作室人员。

3、对确认的名师，由市教育局颁发名师工作室名师证书。

4、本着边试点边推进和成熟一个发展一个的原则，从今年起，用3年时间，在中小学（幼儿园）、中等职业学校分学段学科（专业）设立名师工作室，每个工作室由5——7名成员组成，在每个工作室的成员中经过综合评审，确定一位首席名师，并以首席名师的姓名命名工作室名称。

四、名师工作室的职责任务

（一）培养、培训优秀教师。首席名师是工作室的负责人，是我市学科教师教学教研工作的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应在__市优秀教师成长梯队中（县区、市、省骨干，省学科带头人或教坛新星，省特级教师），相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

（二）开展课题研究。名师工作室以我市教育工作实际为基础，

以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中师德师风建设，教师专业成长的方法途径，素质教育实施过程中的重点、难点问题，学科教育评价体系的建立与完善，不同学段，同一学科教学衔接等重要基础性课题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

（三）推广教育教学成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名师应带领工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室成员到农村送教，或与偏远农村学校结对帮教。

（四）开发、整合教育教学优质资源。名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

五、名师工作室的建设与管理

（一）名师工作室由市教育局统一管理，并成立领导小组：

组长：____

第一副组长：____

副组长：____

成员：____

领导小组下设办公室，办公室主任由何__兼任

（二）为保证名师工作室顺利开展工作，明确各部门职责如下：

1、市教育局成立名师工作室管理办公室，制定日常管理细则，进行学年度考核检查。

2、师资科牵头名师工作室组建的筹备工作，制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选工作室组建人员，并对工作室方案申报进行可行性论证。

3、市教研室负责对工作室日常业务工作进行管理指导。

4、计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展提供相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用情况审核。

5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室根据课程改革、学科建设和骨干教师培养的要求为名师工作室项目执行给予必要的支持。

6、督导室牵头，教研室、人事科、师资科等部门共同配合，完成工作室年度及周期评估考核。

7、信息中心负责名师工作室网页建设和运行，协助各工作室进行网页更新和日常维护。

（三）名师工作室建在首席名师所在单位，并由首席名师所在单位提供办公场所，配备必要的工作设备。

（四）工作室申报项目须经教育局名师工作室领导小组论证批准后方可实施，实施过程中原则上不做修改，因特殊原因不能执行，由首席名师提出修改申请，并报领导小组论证审批。

六、名师工作室保障激励措施和考核管理办法

（一）保障激励措施

1、经费保障

（1）市教育局为名师工作室设立专项业务经费，每个工作室每学年度立项经费2万元（启始年追加启动资金1万元），用于工作室工作开展和项目实施。

（2）业务经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费等。

（3）名师工作室经费拨付到首席名师所在学校，单独列支，专款专用。业务经费报销签名方法为：填表人、首席名师和首席名师所在学校校长必须分别在经费报销单上签名（首席名师是校长的，由首席名师委托另一位校级领导签名）。

各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。名师工作室主持人所在学校要严格财务和财产管理，工作室一个工作周期结束后，工作室主持人所在学校要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。

2、物质保障

名师工作室由市教育局统一提供电脑一台，用于名师工作室专项工作。

（二）奖励措施

教育局对认真完成带教任务的首席名师和工作成绩突出的名师提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，对培养骨干教师取得优异成绩的首席名师予以奖励；对认真参加学习，取得优秀成绩的学员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会；对特别优异的学员，在评优评先、晋职晋级时优先考虑。对积极主动支持首席名师开展工作的所在学校，给予一定的奖励。

（三）考核管理办法

（1）名师工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准（评估细则另行下发），通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

（2）考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培养和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩三个方面。

（3）对名师工作室及其成员的考核由市名师工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。对终结性评价或年度考核不合格的教师将取消名师工作室成员成员资格，同时按有关程序吸纳符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室；对工作不力、管理混乱、无明显工作成效的工作室将提出整改措施或直接取消名师工作室建制。

教体局关于建立名师工作室的实施方案4

为充分发挥名师的专业引领、辐射、带动作用，加快我县中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进高素质骨干教师队伍建设，经县教育局研究，决定设立“__县中小学（幼儿园）名师工作室”（以下简称“名师工作室”）。为规范“名师工作室”的建设和管理工作，特制定本方案。

一、性质与宗旨

“名师工作室”是以名师姓名及其专业特色命名的、以促进学科教师专业发展为目标的、由同一学科领域的骨干教师共同组成的、集教学教研和培训等职能于一体的教师教学教研合作共同体。

“名师工作室”以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全县学科教学教研中有成就、有影响的高层次教师团队。

“名师工作室”以“名师带动”为原则，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我县中小学教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。

二、组成与选拔

“名师工作室”由工作室主持人和工作室成员共同组成。

（一）名师工作室主持人的选拔条件

1、在全县本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师经验的特级教师、中小学高级教师（紧缺学科可在中小学一级教师中选拔）、省级教学能手、骨干教师或学科带头人。

2、热爱教育事业，师德高尚，堪称育人模范、教学能手，教学业绩突出，在同学科教师中具有较大的影响力。

3、具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

4、熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。

5、教研水平高、能力强。“名师工作室”主持人本人在近五年市级以上报刊发表教育教学教研文章3篇以上（含市级以上教研室、教育学会等举办的优秀教研论文评比一等奖）。主编、参编过教学教研专著者优先入选。

（二）“名师工作室”成员的选拔条件

1、具备中小学教师资格并在岗在编的中小学教师。

2、具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。

3、掌握现代教育技术，能够进行网络交流，能够承担相应的职责任务。

4、具有较强的教学研究能力。个人近五年在市级以上报刊发表（含市级以上教研室、教育学会等举办的优秀教研论文评比二等奖）2篇以上。

三、职责与任务

（一）指导青年教师。“名师工作室”主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是：工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。“名师工作室”主持人及成员必须建立个人档案，包括纸质的和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表教研论文、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。

（二）开展课题研究。“名师工作室”以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行专题研究，并取得相应成果。“名师工作室”在一个周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文（市级以上刊物发表或获奖3篇以上）或专著，丰富本学科教学的理论。

（三）推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题纪录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全县范围内介绍、推广。

（四）开发教学资源。“名师工作室”要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库，要建立自己的特色网站、专题网页或微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

四、组建与审批

（一）确定主持人。“名师工作室”设主持人一名，在全县范围内由符合“名师工作室”主持人选拔条件者担任。个人先提出申请，县教育局审查确定并挂牌。全县拟设立“名师工作室”15个。

（二）选拔成员。“名师工作室”的成员由符合条件的教师个人申请，学校推荐，经县教研室和名师工作室主持人共同审核确认后报县教育局备案。每个名师工作室的成员原则上不超过10名。

（三）上报审核。“名师工作室”主持人将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关资料上报县教研室审核、备案。

（四）工作对接。“名师工作室”成员纳入学校教学管理的范畴。所有成员在学校享有一定的工作量。“名师工作室”每年均需要向学校、县教研室提交工作计划予以审议，自觉接受县教研室的业务指导。

五、组织与保障

（一）组织工作

为加强“名师工作室”的组织领导，县教育局成立“名师工作室”领导小组。

组长：____

副组长：____

成员：____

领导小组下设办公室，办公室主任由李__兼任，副主任由任__、张__兼任，具体负责“名师工作室”的指导、管理、评估和考核工作。

（二）保障措施

1、“名师工作室”挂牌学校应安排一名学校领导主管协调该项工作，并为该名师工作室设置必要的工作场所，配备相应的基础设施和办公条件（电脑及网络条件），并为名师工作室开展工作提供必要的便利条件。

2、每年每个“名师工作室”由县财政补助业务活动经费2万元。业务活动经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍资料、课题研究、专题研讨、邀请专家指导及观摩考察、参加学术会议、成果出版等。各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划地支出。名师工作室主持人定期进行收支核算统计，县教育局定期对工作室进行收支审计。

六、管理与考核

（一）“名师工作室”以三年为一个工作周期。在一个工作周期内，由县教研室按有关评估标准，通过现场听课、查阅资料、调查访谈、成果审核等多种方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

（二）考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培训和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学教研中取得的主要成绩三个方面。

（三）每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤销该工作室建制并摘牌；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

（四）“名师工作室”成员的考核由“名师工作室”主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标，分为年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者终止其“名师工作室”成员资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

具体量化考核细则由县教研室另行公布。

教体局关于建立名师工作室的实施方案5

为加强我县教师队伍建设，充分发挥优秀教师在教师专业成长和教育教学实践中的示范、引领作用，建立一支适应__教育快速发展的高素质骨干教师队伍，推进全县教育事业和谐、优质、均衡发展，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以__名师工作室为阵地，打造一支学为人师、行为世范、引领全县教师快速成长的高素质名师工作团队，充分发挥优秀教师在教育教学中的示范和引领作用，促进全县骨干教师、骨干班主任队伍建设，提升全县教师队伍整体水平，推动全县教育健康发展。

二、工作目标

设立__县名师工作室，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升他们的影响力，培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制。制定和完善名师管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展；搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造全县一流的教师团队。

三、性质与宗旨

名师工作室，是在县教体局指导下，以名师为主体的非行政性工作机构，以探讨教育教学规律，改进教育教学方法，提升学校办学品味，促进学生全面发展为主要任务的帮扶合作共同体。

名师工作室以名师领衔，以活动与研训为主要内容，旨在发挥名师作用，多方面，多角度搭建学科教研交流平台，从而带动更多的教育工作者快速成长，推动我县教育事业健康、快速发展。

四、职责任务

名师工作室组成：每室由一名主持人，若干名“优秀青年教师”或“学科带头人”为成员组成。其中，主持人由各校上报，教体局审核确定；成员由名师工作室主持人根据本校实际情况，在征得学校同意的基础上，确定1——3名培养对象。

1、培养优秀教师。名师工作室的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案，指导和帮助工作室成员在工作周期（一学年）内达到培养目标。

2、开展课题研究。名师工作室以我县教育工作实际为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对素质教育实施过程中的重点、难点问题进行专题研究。每学年为一个工作周期，每三年为一个规划周期。规划周期内要完成一个县级以上规划课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著。

3、推广教育教学成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题纪录片、现场观摩等形式在全县范围内介绍、推广。工作周期内，名师工作室应开设一定数量的县级及以上公开课、培训讲座或论坛（报告会、研讨会）。

4、开发、整合教育教学优质资源。名师工作室要结合课改，结合本室目标，开放性的开展工作，借助网络、媒体，把一对多的帮扶辐射到全县。通过网络互动交流，实现资源共用，成果共享。

五、建设与管理

1、县教体局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的组织管理，为工作顺利开展提供政策、组织和经费保障。县教体局党组书记、局长任组长，县教体局分管领导任副组长，成员由局人事股、中初教股、中小学教研室等相关股办负责人组成。名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在县教体局中教股。

2、各校负责各自名师工作室日常管理，名师工作室领导小组办公室负责搭建平台，为各工作室之间交流互动提供便利。

3、名师工作室主持人为工作室第一责任人，负责计划、组织、协调工作室日常工作。工作室成员要积极配合主持人，认真对待主持人交办的任务，相互学习，共同提高。

六、保障激励措施和考核管理办法

（一）保障激励措施

1、条件保障。名师工作室挂牌安排在名师所在学校。相关学校须大力支持“名师工作室”和名师的工作，要为“名师工作室”创造良好的工作环境，为名师工作室开展活动提供便利条件。

2、经费保障。县教体局为名师工作室设立专项业务经费，每个工作室每年度业务经费用于工作室工作开展和项目实施，包括添置书籍、课题研究、专家授课、观摩考察等费用。教体局将对取得预期工作业绩的名师工作室进行适当奖励。

3、政策保障。对工作室考核合格者优先提供参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，在评优评先、职称晋级时，同等情况下可根据学校情况享受优先待遇，申报省、市课题时优先推荐。对积极主动支持名师工作室开展工作的单位，在评选先进集体以及年度目标考核中，作为重要指标和依据。

（二）考核管理办法

1、名师工作室以三年为一个规划周期，以学年为一个工作周期，教体局按有关评估标准对名师工作室进行考核评价。

2、考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况，工作室在培养和指导教师方面发挥的作用，工作室在推广教育教学科研成果中取得的成绩等几个方面。

3、对名师工作室及其成员的考核由分管局长率局股办相关负责人实施。考核结果打分，按分排序，划分等级。考核为合格及以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核优秀者，将予以表彰和奖励；对考核不合格的，自我整改、诫勉约谈或取消名师工作室。

附件1__县名师工作室管理考核暂行办法

__县教育和体育局

20__年__月__日

附件1

__县名师工作室管理考核暂行办法

为了加强对__县名师工作室的科学管理，促进名师工作室的高效运作和健康发展，充分发挥名师工作室在学校管理和教育教学等方面的示范、引领、辐射作用，加快我县中小学优秀教师的培养，推进我县教育事业更好更快发展。现就__县名师工作室的管理制定以下考核办法：

一、考核内容

（一）促进教师成长。工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在规划周期内，荣誉、称号有进一步提升。

（二）引领教学改革。在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典范。并以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题纪录片等形式，面向全县推广，形成规模效益。工作周期内（每学年），工作室主持人及其成员至少开设一次县级以上公开课或讲座。

（三）开展课题研究。针对教育教学实践中的重点和难点问题、学科教育评价体系的建立与完善、学科学段教学衔接等重要基础性课题进行专题研究。规划周期内（三年），工作室要主持一个市级及以上教科研部门立项的研究课题。

（四）开发、整合教育教学优质资源。名师工作室要结合课改，结合本室目标，开放性的开展工作，借助网络、媒体，把一对多的帮扶辐射到全县。通过网络互动交流，实现资源共用，成果共享。

二、管理考核办法

（一）对工作室的考核。按三年一个规划周期，实行目标考核；按每学年一个工作周期，实行年度考核。

1、工作周期考核（学年）。在工作室运行期内，由教体局进行每年一次过程性评估。

2、规划周期考核（三年）。在工作室的一个规划周期末，教体局进行终结性评估。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式进行考核。

（二）对工作室成员的考核。名师工作室成员的考核由其主持人负责。主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。

（三）考核结果分优秀、合格、不合格三种。

1、对在考核中取得优秀的工作室和主持人、成员予以表彰奖励，并作为评选先进集体和个人的重要依据。成绩突出者，优先推荐为省、市高一层次培养对象。

2、对工作室组织运行不力、过程性评估不理想的工作室予以警告，并核减相应的工作室经费。整改无效的，予以摘牌，停止运行。

3、每个规划周期（三年）结束后，考核合格的名师工作室和成员须进行新一轮的申报工作。

（四）名师工作室建设工作纳入对学校教师队伍建设考核内容。各单位须创设良好条件和保障机制，促使名师工作室工作目标顺利完成。