学生校园文化建设方案范例【5篇】

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学生校园文化建设方案范文【第一篇】

校园是师生学习、工作的场所，学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作应该充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我校将抓好以下几个方面的工作：

育人离不开环境，优美的校园环境、干净的校园道路、明亮宽敞的教室，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。我校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，还体现在办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个地方都发挥育人的功能。使良好的校园文化氛围规范学生的行为操守。

展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，对学生进行综合教育。

学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化。

建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

2、坚持创新的观点，创建新型一流的校园文化。

要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。

想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。

4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则。

突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。

学生校园文化建设方案范文【第二篇】

校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及深圳市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，提升学生的身心素养，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。

修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

体验足球，快乐成长”

坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，德育处、科研处、总务处、大队部及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

1.分段普及足球知识，学习基本技能和规则，提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力和审美素养，提高足球文化在校园文化中人文素质教育的作用。

2.充分发掘、发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能，形成了足球与育人契合点。

3.形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。

（一）成立创建校园足球文化特色活动工作领导小组组长：刘志标（校长）。

副组长：张旭升（副校长）。

成员：学校中层干部以及各年级级长、班主任、体育科任课教师。

（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处，德育处、科研处、总务处、工会、大队部及各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

1、刘志标：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。（魏国勇协助）。

2、张旭升：负责协调各部门之间开展创建校园足球文化特色活动。

3、德育处。

（1）以球育德，提高道德素养。

（2）以球健体，提高身心素养。

（3）以球修美，提升审美素养。

具体负责足球队训练、组织足球比赛和足球节活动。负责与音乐、美术、电脑等学科的工作对接、协调。

对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责每学期班际校园足球比赛，包括足球节和区级以上的各级各类比赛、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理。

4、教导处。

（1）以球增智，提高学习素养。

（2）以球促教，提高教学品味。

分段普及足球知识，学习基本技能和规则；

负责参赛运动员的学籍及注册管理；

负责足球课的教学和足球社团活动；

负责学校足球操的编排、表演。

5、科研处。

（1）开展校园足球文化的课题研究；

（2）编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏和画册；

（3）收集校园足球文化相关资料、宣传报道；

（4）负责足球课程建设，编写、修订校园足球校本教材。

6、总务处。

负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材，为足球运动员出外比赛购买保险等。

（一）网络建设。

传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。

（二）营造氛围。

将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。

1.演足球：编排足球表演节目；

2.画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛；

3.影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片；

4.写足球：“我与足球”征文活动；

5.赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。

（三）足球活动。

1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。

2、加强学生足球队（男女队）的训练。

3、学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

（四）普及足球知识。

学生校园文化建设方案范文【第三篇】

1、国旗、国歌、办学目标、办学思路、办学理念、校训、校风、教风、学风、校歌、校徽。

2、校园区域文化建设：文化走廊与文化墙，教学楼、实训楼、宿舍楼、食堂、公共区域。

3、学校网站建设。

6、计算机多媒体平台及手机微信平台建设。

7、校园文化活动：学校文化艺术节，文艺晚会。

8、体育竞赛、学生社团、校企及社校联谊活动等。

第一阶段：现已具备的实施建设的内容第二阶段：施工后的区域文化建设。

1、成立校园文化建设钻研组:组长：方兆康校长副组长：李景云副校长。

成员：刘贵平、邓建中、张君、胡宏杰、郭颖慧、黄在峰。

1、组织一次参观学习活动，分组分任务；回校后整理；

2、会议第一阶段各项文化建设内容的设计方案初稿并交文化建设领导小组审定，会议时间：

3、联系制作公司，做好经费预算并报校长审批。

4、方案实施、做好质量监控。

学生校园文化建设方案范文【第四篇】

校园文化建设是全面实施素质教育和义务教育均衡发展的要求，是全面育人不可或缺的重要环节，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局对校园文化建设的总体要求，为顺利通过五月份督导评估验收，并结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想。

以《区教育局2017年工作要点》为指导，上级教育部门有关加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系。

二、工作目标。

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；提升校园文化品位，创新、丰富校园文化活动，遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，逐步构建具有一定特色的校园文化体系。

三、工作要点。

1、加强校园整体规划和建设。本学期要特别做好绿化、美化工作，使校园的房、草、树、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校墙布置。

（1）突出德育教育，新建的东校墙是雅言雅行道德宣传栏，重在突出对学生的德育教育，教育学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

（2）常抓教师政治思想先进性、师生安全意识重要性。分别在马路两侧教室墙面、宣传架（校门口）上及时更新宣传栏中的内容。

3、增设校园内相关场所的提示牌，处处提示、警醒。教育学生遵守秩序，爱护花草，讲文明礼仪。

4、抓好学校的墙壁文化建设。可以悬挂、名言警句、名人画像；可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在教室、各功能室内外墙壁上，学生每天行走其间，观赏名言警句和自己的作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

5、加强校园环境卫生管理，确保校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

6、操场、路面。要多方筹措资金，完成学校操场平整、东校墙部分路面硬化等建设，逐步改善校园场地环境。

1、教室。

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。（2）黑板上方贴标语，黑板右侧是“四表”，教室后方是《小学生日常行为规范》。班级学习园地是一种方便的宣传载体，内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的班级文化，起到沟通教师与学生的桥梁作用。

（3）开展图书进教室活动。学校为每个班级教室配置1个图书柜，各班主任根据学生的需求，定期借部分图书投入到班级书柜，实行班级管理（班级挑选一名学生协助班主任管理图书）。各班要制定班级图书借阅制度，并认真做好借阅记录，班级管理图书的模式要便于学生随时借阅。学生可以自主在课间翻阅，也可以将它借回家中仔细阅读。

2、教师集体办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《值班制度》、教师信息等）上墙。

3、各功能室：各种管理制度，管理员个人信息、职责上墙，各种器材器械摆放有序、使用有记录。增加防水、防火、防潮设备。

4、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

管理上水平，制度要先行。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《绩效工资考核办法》、各种管理制度等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制。

4、逐步完善教师绩效工资考核制度。

5、建立学校公共卫生制度。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教师大会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

(1)校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。我校的校风是：文明、活泼、健康、和谐。

(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我校的教风是：博爱、敬业、合作、善教。

(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校的学风是：乐学、勤学、进取、创新。

(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。学校要设置校长信箱、心理话信箱、工会活动等，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

开展丰富多彩形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“三八妇女节”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育，深入贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育，开展“礼仪伴我行，争做文明好学生”教育活动。充分发挥黑板报、校园内宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）推进有效教学，构建课堂文化。

组织全体教师深入研究新课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。

（3）开发校本培训，构建教师文化。

采取听取观摩课、讲座、经验交流、课堂研讨、示范课、公开课、推门课等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

（四）工作措施。

1、成立校园人文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组长：副组长：

成员：各班班主任及科任教师。

2、遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，坚持统一部署、全员参与、全面落实。

4、学校领导要高度重视，加强工作督查，抓好工作落实，务求使校园文化建设上档次，有实效。

学生校园文化建设方案范文【第五篇】

一、指导思想：

培养学生的艺术才华，提高学生的艺术鉴赏力；促进校园文化建设，提升我校的文化内涵；构建温馨和谐校园，全面提高学生文明素质；展示我校艺术成果。

二、活动主题和宗旨：

主题：“争当文明学生，构建和谐校园”

三、活动时间：

20__年12月26——12月29日。

四、参加对象：

全校师生（初三、高三学生只参加开幕式和闭幕式）。

五、内容与形式：

在校园文化艺术节期间，组织开展内容丰富、形式多样普及型活动，激发学生人人参与艺术节活动的热情。

1、内容：健康向上、具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一，力求展现实验中学师生朝气蓬勃的精神风貌，展现我校教学成果，提倡原创节目参演。

2、形式：以艺术展示为主，包括舞蹈、曲艺小品、歌曲、乐器演奏、配乐诗朗诵、音乐故事情景剧、美术作品、幻灯片制作、专题影片展播等艺术形式。

六、艺术节项目：

艺术节开幕式暨文艺晚会、初中年级文艺晚会、高一年级文艺晚会、高二年级文艺晚会、幻灯片比赛、专题影片展播、书法、绘画、漫画比赛、黑板报比赛、闭幕式颁奖暨迎新年教职工专场晚会。

为统一组织和协调各项工作，学校成立“吐鲁番地区实验中学第__届校园艺术节组委会”，并设立办公室负责具体工作，办公室设在政教科。希望各部门高度重视，密切配合，共同办好本届校园文化艺术节。特此通知。