国学经典诵读活动方案(案例)【汇编4篇】

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国学经典诵读活动方案【第一篇】

一、指导思想

为了让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、活动目标

1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。

3、培养学生读书兴趣,培养学生的注意力和记忆力,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

4、通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织领导及责任分工

组长:陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作)

副组长:吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)

朱道文、张慕盈(负责国学经典诵读的实施与指导、摄影)

成员:三、四年级各班班主任、语文老师

四、诵读内容

三年级:从科组规定的内容中选五首诗。

四年级:《中华颂》

国学经典诵读活动方案【第二篇】

一、活动主题

弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。

二、活动目的

国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动,进一步弘扬优秀传统文化,让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力,推动国学阅读,接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养,修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。

三、主办单位:

协办单位:

支持单位:

四、活动对象

全县国学、诵读爱好者

五、活动时间

20xx年9月22日(周六)14:30

六、活动地点

XX大酒店

七、活动性质:公益活动

八、活动要求及注意事项

1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题,紧扣“国学经典”主线,以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟,脱稿进行。

2、活动形式不限,可为国学经典材料朗诵,也可为国学经典相关礼仪表演,国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要,选择配乐、伴舞,多种形式展现,使表演具有观赏性和艺术性,鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。

3、节目报送时间截止20xx年9月18日,经初步筛选后参加演出。

4、报名要求:为达到活动的艺术水准,报名人员需普通话规范、标准、流利,舞台表现能力较强。

5、参与人员及数量:自愿报名,自由组合,每个节目参与人数不超过8人。

6、纪律要求:节目入围后,所有演出人员联排时间不得以任何理由请假,不到者视为自动放弃。

7、活动费用:入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

国学经典诵读活动方案【第三篇】

国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。我们不仅要读书,而且要实践;不仅要学知识,而且要学技术。要“读活书、活读书、读书活”,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。”因此,特制定经国学典诵读活动实施方案:

一、目的与意义:

1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。

3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

4、加强学生思想道德建设。通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。

二、兴趣小组成员:

20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。

三、活动时间安排:

每周星期二下午课外活动,时间40分钟

四、活动地点:

六年级教室

五、经典诵读的内容:

《论语》、《弟子规》、《三字经》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、指导教师:

孟令莉

国学经典诵读活动方案【第四篇】

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

高中

一、二年级:《国学经典·高中阶段》(四川师范大学文学院、成都市教育科学研究所编写)

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:

(一)保证诵读时间。每周语文辅导早读时间,每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟,熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

(二)各班语文教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

(三)两个年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

(四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。

(五)各班要办一期板报,装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

(六)语文教师要不定期抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;

(七)语文老师在4——12月的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读比赛功能,让学生在活动中诵读。

(八)语文教研组组织一次检测,开展经典诗篇朗诵会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。

四、评比总结

期末进行归纳汇总,把本期会背的内容分类、列一目录,上交各备课组。期末评出诵读先进班(平时的检查加上抽测,分段进行。)给予表扬奖励。

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