养成教育具体实施方案细则（最新10篇）

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养成教育实施方案细则【第一篇】

以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。

2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。

3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。

4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。

1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。

2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。

3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。

4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。

5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。

6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。

养成教育实施方案细则【第二篇】

我校为完全制中学，在实施养成教育的过程中，在统一教育思想的引导下，有针对性的促进初、高中学生形成不同的良好行为习惯。

（一）、初中阶段。

重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的。行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。

1、日常行为习惯要求：要形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。

2、学习习惯要求：要形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯、制定计划习惯等。

3、素质能力要求：体育锻炼习惯、演讲、语言表达习惯写日记习惯等。

（二）、高中阶段。

重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理品质。

1、日常行为习惯要求：文明礼仪习惯、卫生健康习惯、

2、学习习惯要求：学习规划习惯、自主学习习惯、总结反思习惯、实践习惯。

3、素质能力要求：体育运动习惯、合作与交流习惯、探究与创新习惯。

4、公民素养要求：责任习惯、守法、守纪习惯、勤俭节约习惯。

养成教育实施方案细则【第三篇】

为了有效实施行为习惯养成教育，培养学生的高尚品质和文明习惯，根据教育部颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及市县相关文件精神，结合我校的实际，特制定本方案。

一、指导思想。

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，同时将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育以及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。

二、教育目标。

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使学生具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。

通过“文明礼仪行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

通过“良好的.学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

（一）把学习习惯抓实。

学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

1、课前要预习，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待老师上课；

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、准确、书写规范；

9、培养学生自觉学习的习惯。

（二）把生活习惯抓好。

良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。

（1）生活有序。

1、早晨早起，不睡懒觉--做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理内务、行动迅速--当利索人；

3、吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人；

4、上学不迟到，放学及时回家--做守时人；

5、规范仪容仪表，注意个人卫生--讲卫生；

6、不吸烟、不喝酒、不打闹--守纪律；

8、星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理；

9、遇事冷静，不放纵--讲理智；

10、在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动；

11、不带火种及危险物品、不吸烟、不燃放烟花炮竹、不使用自带电器--讲安全；

（2）行为有度。

1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

3、爱护公物、门窗、睡床等物；

4、爱惜衣物，不追求穿戴；

5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；就餐时碗筷分类整齐摆放；

6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等卫生用具；

7、正确支配零用钱，不吃零嘴；

8、不向父母提出过高的物质要求；

9、生活、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

（三）把礼仪习惯抓细。

1、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

（四）把安全习惯抓实。

1、安全观念、法制意识强。

2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。

3、养成防盗、防火、防电、防溺水的良好习惯。

4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。

5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。

6、不攀越栏杆、校门及围墙。

7、注意饮食安全。

四、组织领导。

成立我校学生日常行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

领导小组：

组长：颜亚华。

副组长：罗利辉。

五、实施途径。

（1）高尚师德引领：教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。

（2）主题活动教育：班、团组织积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

（3）学科德育渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教育教学研究，抓紧开发校本教材《学习与生活》。

（4）校园文化影响：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

（5）家校互动协管：加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。

六、实施步骤：

第一阶段：宣传发动阶段（9月8日-9月21日）。

利用国旗下讲话、校园广播、学校网站、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。

2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。

3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。

4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

5、校园悬挂宣传横幅。

6、学生写学习心得体会。

第二阶段：自查自纠阶段（9月22日-10月5日）。

1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。

2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。学生写1篇自查报告并拟出整改措施。

3、开展卫生责任区及文明寝室评比活动。

4、开展仪容仪表督查活动。

5、监督检查：行政值班领导、值班教师、政教处、教务处、总务处打分，发现问题及时纠正。

第三阶段：深入细化阶段（10月6日-11月9日）。

各班开展“告别陋习，争创文明”、“何为个性”、“传统文化与修身”、“文明习惯，贵在养成”等主题班会或其他形式生动的教育活动，使学生认识到养成良好行为习惯的重要性。

第四阶段：总结表彰阶段（11月10日-11月23日）。

1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。

2、本次活动总结。

本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明习惯养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等），政教处、团委写出全校活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明习惯养成教育活动中的先进集体和个人。学期末组织全校教师开展习惯养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进习惯养成教育的发展，不断完善工作方法，为今后的习惯养成教育工作积累经验。

养成教育实施方案细则【第四篇】

为了加强全乡机关干部纪律作风建设，切实转变机关作风，把广大党员干部的思想统一到乡党委、政府确定的各项目标任务上，以崭新的精神风貌主动投入到工作中，乡党委、政府决定，以加强基层组织建设年活动为契机，针对我乡全体机关干部在工作中存在的问题提出整顿方案，扎实开展机关干部纪律作风教育整顿活动。

一、重点整顿的问题。

1、缺乏大局意识，工作责任心不强。不能和乡党委、政府工作部署保持高度一致，工作消极应付，推诿扯皮，弄虚作假，应付走过场；回避矛盾、回避问题、回避难事、回避群众，热点、难点问题和群众关注的问题处理不及时、不到位，只讲客观原因、不讲主观原因。

2、对待工作任务，反应慢，行动缓，拖拉散慢。长期以来，我乡机关干部干工作习惯于领导安排，不愿意承担更多的责任和担子，不愿付出更多的努力，认为干好干坏一个样，干和不干一个样，标准不高，要求不严；对待工作任务，反应慢，行动缓，拖拉散慢。缺乏时效观念，办事拖拖拉拉，工作不扎实、不细致，进程缓慢，打不开工作局面，创不出一流业绩。更有甚者只做和尚不撞钟，不干事的给干事的提意见。

3、纪律观念淡漠，无视各项规章制度，自由散慢。上班迟到早退、有事不请假，不遵守工作纪律；乱讲乱说，乱编乱撰，瞎听瞎传，乱猜乱议，不注意维护政府形象，不遵守政治纪律；重大问题、重要工作不及时请示、不及时汇报、不及时回复结果，致使工作被动，执行和落实制度不能做到经常化和规范化，无视各项规章制度，致使有些制度流于形式。

4、工作作风不实，办事效率不高。部分机关干部干对待工作不思进取，安于现状，不思考，不创新，情况吃不透，问题找不准，症结抓不住，措施不得力，效果不明显；下村只是做做样子，习惯作表面文章，没有真正落实在行动上，群众观点淡薄，联系实际不够，难事办不了，实事不会办，好事办不成。

5、机关工作不规范，服务意识不强。机关卫生不强调、不检查，就无人管；村里有情况，不能及时掌握和反馈；不是自己份内的'事就不操心；对待来访和来办理各项事务的群众不够热情，仍是推来推去，解决问题不及时，要么领导不在，要么缓一缓再说，要么今天没时间，要么需要请示领导，原因种种，就是不办事。不给群众指路子、讲程序，让群众瞎撞乱找，严重影响乡政府形象。

二、重点整顿内容。

1、严格执行点名制度和请销假制度。

严格执行点名制度，包括机关所有干部。所有在册点名人员必须严格执行点名报到制度，一律不得代到，机关干部因有工作安排不能点名报到的，由包区领导说明情况。

超过点名时间者为迟到，但必须正常参与工作，否则按旷工论处。每月累计迟到、早退3次者，按旷工一天论处，扣罚1日工资，当月累计旷工超过3天以上者，除扣除旷工日工资外，同时扣罚10%当月工资。

严格实行请销假制度，请假1天由片区领导审批；请假1天以上由书记或乡长审批；主要机关领导干部请假由书记、乡长审批；请假事项一律以请假条为准，不鼓励电话请假；请假期满后应及时销假，否则按旷工处理；无故不请假不上班的按旷工处理。当月表现认真，无迟到、早退和旷工现象，予以表扬和奖励。

2、工作日制度。

机关正常工作期间，坚决杜绝做与工作无关的事；乡党委、政府安排的工作要亲历亲为，需要入村安排的工作，坚决杜绝电话安排，不入村；机关工作人员对来访群众、办事人员，态度和蔼、以礼相待，能解决的当场解决，不能解决的要向当事人讲明程序和解决办法，维护机关良好形象。不按照机关工作日制度执行，出现工作失误、工作落实不到位、造成不良影响的，根据情节给予当事人相应处分。

3、值班制度。

按原定机关值班制度进行值班，值班人员在自己值班期间必须在岗在位，夜宿机关，乡领导对值班情况实行定期不定期督查。

值班期间，值班人员负责日常事务及紧急性事件处理，若检查发现不在岗或造成重大责任事故者扣罚值班人员工资10%，追究值班人员责任。值班人员不得擅离岗位，确因有事须离开时，必须经领导批准，并找好替班人员。

4、机关例会、卫生制度。

对乡机关各项例会，所有人员必须按时参加，不得无故迟到、早退、旷会，并遵守会场纪律。如有特殊情况不能参加，必须向相关领导说明情况。

机关卫生仍按照原责任分区和安排进行打扫。各责任区要做好日常保洁工作，有特殊情况需要集中打扫的，各片区要积极配合。每周卫生情况良好片区要在机关大会上通报表扬，对卫生情况差的在机关大会上通报批评。

5、特殊性工作时段工作纪律。

对禁烧、计生收费、信访维稳等特殊工作时段，各机关工作人员必须按要求在岗在位，按乡党委政府在特殊期间规定的制度进行上下班。遇到紧急、特殊情况以乡党委、政府通知的上岗和撤岗时间为准，任何人员不得私自提前撤岗。否则出现重大问题和事故要进行责任追究。

此次整顿活动需要大家提高认识，夯实责任。乡主要领导干部和部门负责同志要切实以身作则，率先垂范，严格按照实施方案要求，认真加以落实。同时乡党委、政府将加大督查工作力度，对不认真履行职责、延误工作进展、造成不良影响的机关干部，进行责任追究。要通过纪律作风整顿，真正使广大机关干部转变作风、提高素质、更好的促进辛义乡的各项工作。

养成教育实施方案细则【第五篇】

为全面实施素质教育，培养学生具有良好的行为习惯、健全的人格、深厚的文化底蕴，根据教育部修订颁发的《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，结合我县中小学教育的实际，制定本实施方案。

养成教育是影响学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展、健全人格形成的基础工程。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“既要重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、养成教育”。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。对学生进行养成教育，有利于学生成才、成人，有利于家庭幸福和社会进步；培养学生良好的行为习惯，可以使学生修养更高，行为更规范，文化底蕴更深厚，从而成为一个有教养的现代文明人，以更好地适应未来社会的激烈竞争。

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段教育方针也指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，在全面推进素质教育的进程中，应该使受教育者身心和谐发展，并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。基于此，中小学生养成教育的主要目标集中体现在三个大的方面，即：学会做人、学会做事、学会学习。

实施养成教育，必须建立学校、家庭、社会三者密切配合的德育工作新体系，并充分发挥各自的职能作用，积极探索新时期养成教育的新内容、新途径、新方法。

（一）学校要发挥龙头带动作用。

（二）家庭要发挥监督和促进作用。

（三）社会要创造良好的舆论氛围。

评价具有导向和激励作用，实施养成教育，离不开科学有效的评价。必须做好以下三方面的工作：

（一）把养成教育作为评价学校办学水平的重要指标。

（二）把养成教育作为评价教师教育能力的重要内容。

（三）把养成教育作为评价学生全面发展的重要手段。

养成教育实施方案细则【第六篇】

为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想。

以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量”为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、工作目标。

行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程；是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要；是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20xx年中小学生习惯养成教育有成效，20xx年中小学生习惯养成教育基本规范。

三、实施对象及规划：

对象：初一年级。

―年中小学生习惯养成教育基本规范。

四、教育目标。

（一）学习目标。

1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。

2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。

3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。

4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。

5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。

6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目标。

1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。

2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。

3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。

4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。

（三）卫生目标。

1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。

3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。

5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。

（四）纪律目标。

1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。

2、外出时一切行动听指挥。

3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。

5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。

（五）安全目标。

1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。

2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

3、不攀爬树木、围墙、土坎。

4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。

7、安全用电、用火，做到不带打火机、易燃易爆物品入校园，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校园内燃放烟花爆竹。

8、不骑自行车上下学，不过便桥，打饭不跑步。

（六）礼仪目标。

1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂娘，不讲粗痞话。

2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。

3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。

4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，课间休息不起哄、不打闹。

5、升降国旗时红领巾、团徽佩戴规范，做到庄重严肃。

6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。

7、诚实守信，说了就要做。

五、工作内容。

1、开展“七个一”活动。

即要求学生每天写一日记，做一次家务，一次踏步，唱一次国歌、团歌或队歌，练一次演讲，练一次记忆，读一页名人传记。

2、开展“十字”、“三别”、“四带”、“五无”文明礼貌活动。

“十字”即请、谢谢、您好、再见、对不起；

“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；

“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会；

“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无印迹、出言无脏语；

3、开展“十个学习习惯”养成教育活动。

针对我校小学、初中学生的特点，各阶段学生习惯养成的工作内容如下：

（一）中小学重点培养的十个习惯。

2、礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关心他人。穿戴整洁，朴素大方；尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚相待。

3、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，每生培养一项文体专长。坚持跑步，积极参加体育活动。

4、唱歌习惯：周一升国旗周五降国旗唱国歌，队会活动唱队歌，上、下午课前必唱一首内容健康向上的歌曲。

5、讲普通话的习惯：进入校园，一律讲普通话。

6、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，自觉遵守国家法律和校纪校规，遵守公共秩序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进营业性网吧。

7、写字习惯：坚持每天练字十分钟。

8、读记习惯：坚持每天读课外读物二十分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌。每天进行一小时的读记，自拟每天的背记计划，强化记忆学习内容。

9、听课、作业习惯：按时完成作业，学会整理错题集。提前预习功课，掌握基础知识，提出不懂问题；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，作好笔记。

10、记日记的习惯：坚持每天写一日记。

六、工作措施。

（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。

抓好校园净化、绿化和美化，建造花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，精心布置教室、办公室；建立和谐、健康的校园人际关系，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步；弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建立校史陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。

（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。

提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；培养教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。

（三）创建主题教育，凸现载体育人功能。

经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，用特色活动育人，用精品内容育人。各部每学期召开一次养成教育现场会，开展一次优秀学生干部、“三好学生”等荣誉称号的评选活动，组织一次体操比赛、球类比赛、演讲比赛、洗衣比赛，每年组织春、秋两季一日游，开拓学生视野，丰富学生生活。

（五）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。

学校成立家长委员会，家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化。

健全和完善学校各种规章制度，实事求是地填写《校务日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》《教师学生出勤登记表》等各种表册，采取学校行政值日检查、教师值日检查、学生干部值日检查、学生互查、家长监督等办法，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和引导；建立激励、表彰机制，通过日评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体教职工加强良好习惯的养成训练。

七、各类标兵评比方案。

共评学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类。

1、每周各班按各类目标，公开评出各类标兵并公示、奖励。

2、每月各班评出月标兵，配典型事迹材料上报团总支。

3、每半期评出校级标兵，每班上报一人。

养成教育实施方案细则【第七篇】

1.联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮忙学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使受教育者身心和谐发展。

2.以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，进取的探索小学阶段好习惯养成教育的资料、方法、途径。经过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

3.在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生礼貌礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。

小学生好习惯的养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存本事，健康体魄的培养和教育。主要指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。并且异常是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。我们课题小组研究认为，能够划分为礼仪习惯、学习习惯、生活习惯和节俭习惯。如下：

(一)、礼仪习惯。

1、见到家长、领导、教师要问好；校内尽量讲普通话。

2、尊重长辈，听教师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

3、理解奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“多谢”；

5、上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行；

6、上课回答问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

7、教师进课堂宣布上课后，全班学生起立、齐声道“教师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经教师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告教师，经教师同意后再出教室；下课铃响，在听到教师说“下课”后，全体学生起立齐声道“教师再见”，待教师离开后再自由活动。

8、课间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心健康的活动。

9、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会中端坐静听。

10、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。

11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

12、自行车应放在学校统一安排的地点，整齐排列，不能在校内骑车。

(二)、学习习惯。

1、课前要预习，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待教师上课；

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，进取回答，抓重点，进取思考；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

9、养成良好的读书习惯，坚持每一天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

(三)、生活习惯。

1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；

3、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；

4、上学、上课不迟到——做守时人；

5、早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、书包——讲卫生；

7、按时认真完成值日工作，主动帮忙同学、教师和家长做力所能及的事——爱劳动；

(四)、节俭习惯：

1、利用水、电及时关掉开关，节俭一度电、一滴水；

2、爱护书本，节俭一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

3、爱护桌椅、门窗、黑板擦等物；

4、爱惜衣物，不乱丢弃；

5、爱惜粮食，不剩饭，节俭一粒粮食；

6、不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

7、正确支配零用钱，不吃零食；

8、不向父母提出过高的物质要求；

9、学习、办事讲效率，学会能用不一样办法解决同一问题。

三、实施思路。

（一）继续加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件的学习与践行。

（二）突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

（三）坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯，养成良好习惯。

（一）经常学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件，引导学生对照、审视、反思自我的所作所为，是否贴合要求，自觉纠错，自动规范，从而自觉养成良好的习惯。

（二）加强教师、家长的监管、督促和帮忙。

1.言教不如身教，教师首先要树立良好的形象，注意自我的言行，成为学生的榜样。

2.对学生严格约束，规范训练。个别接触，个别谈话。必要时，采用强化办法。对于不良行为的学生采用科学的矫正方法。

3.家长要塑造好家长自我的形象，在孩子面前不要居高临下，要以孩子的心态平等沟通，加强引导，让孩子做有限的选择，并及时的鼓励和表扬。适当采用自然惩罚法，培养执行好习惯的技能。

四、实施步骤。

（一）:宣传教育阶段。

对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的相关细则，统一要求，统一布置。

4.发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，理解有关信息。

5.及时组织低年级学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件及相关养成教育常识，并引导理解、应用。

6.把养成教育贯穿在各科教学之中，异常是语文、品德等课程，更要结合养成教育。

（二）第二阶段：实施操作阶段。

1.发挥少先队组织的模范、督促作用，参考课研小组的调研材料，制定实施计划。

2.以中队为单位，指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自我的实际情景，制定出自我的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）。组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自我当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。引导队员带头以实际行动向这些陋习发起挑战。

3.学校少先大队结合各中队的情景，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。设立解决问题信箱，请有经验的教师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮忙他们找出解决问题的办法。

4.全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。培训学生骨干，自觉执行《细则》。树立习惯良好的孩子为典型，以他们我榜样，引导大家学习，规范自我的行为，并对个别较差的学生进行强化训练。

（三）第三阶段：检查督导，并进一步巩固，让好行为成为习惯。

1.学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康礼貌的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2.以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3.以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4.少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5.学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6.少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一齐抓，“三股力量”（班主任、思品教师、科任教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

（四）第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）。

1．各年级、班级评选“我有好习惯标兵”。学校召开好习惯教育活动情景汇报会和经验交流会。

评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

2.表彰优秀团体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

养成教育实施方案细则【第八篇】

行为构成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。新的一个学期，我校决定把进一步培养全体学生的行为习惯作为一项重要目标，从细节抓起，采取多项措施，扎实有效地进行“好习惯伴我成长”养成教育，努力倡导并营建“健康、礼貌、好学”的小学生新形象，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

一、活动目的。

1、经过这次教育活动，培养学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长奠定基础；

2、经过教育活动，帮忙学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

二、活动领导小组：

组长：郭振华。

副组长：刘井平吴伟娣钟启兰胡芳英。

成员：郭锦华刘谨郑阳英各年级组长、班主任。

三、小学生行为习惯养成教育主要资料。

（一）好习惯之一：礼貌礼貌，微笑待人。

每个人可能都曾有过这样的经历：在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于自我没有抓牢扶手，一下就撞到了别人身上，这时你愿意看到一张写满厌恶和责备的冷漠的脸，还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸？相信每个人都期待着后者，因为这样的微笑其实在说：“我明白你不是故意的，没关系。”而这时的你，也只需微笑一下，就已经证明了每个人都愿意应对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自我很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。

细化目标：1、在学校，见到教师或同学，要主动说一声“教师好”或“您好”，同时报以微笑；见到学校保安、传达室的师傅、学校的保洁人员都要微笑应对。2、在理解别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。3、在别人不细心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。4、微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自我的诚意。

5、尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮忙和方便。

(二)好习惯之二：遵守规则，上下楼梯靠右行。

不仅仅是乘滚梯，步行上下楼梯时也是如此。当你上下楼梯的时候，要尽可能地靠右行。细化目标：1、有秩序地上下楼梯或滚梯，不拥不抢，在楼梯或滚梯上不打闹，要靠右行走。2、与同学共同乘坐滚梯时，要前后纵向站立，不要并肩而立。上下楼梯，也要纵队排列，而不要并排行走。3、如果需要赶时间，要会利用急行通道，迅速上下，不妨碍别人，并对给你让路的人说“多谢”。4、有的同学喜欢在滚梯或楼梯上跑上跑下，这样做是很危险的，同时还有可能妨碍他人。5、规则并不是仅仅给人带来约束，还给人带来安全和方便。所以，我们还要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹；上下公交车要排队，不拥抢；购物排队不加塞。

（三）好习惯之三：讲究卫生。

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯异常重要。它是一个人礼貌的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、定期整理和清洗书包。4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

（四）好习惯之四：诚实守信。

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德职责，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（五）好习惯之五：尊重他人。

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要。细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边研究自我的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。

（六）好习惯之六：懂得感恩。

学会感恩是人性的体现，懂得感恩是职责的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，仅有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。

细化目标：1、听从父母、教师的教诲，不顶撞父母、教师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

（七）好习惯之七：勤俭节俭。

勤俭节俭是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节俭的好习惯刻不容缓。细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节俭用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自我、他人、团体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（八）好习惯之八：团结友爱。

做人与学习相比，虽然学习很重要，但学会做人比学会学习更重要。要成事先成人，成事中学会成人，讲的就是这个道理。

细化目标：1、要学会尊重别人。人的本质都渴望得到别人的尊重。学会尊重别人，在家尊重家长，在校尊重教师和同学。2、要学会宽容别人。同学之间能相互宽容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互宽容，同学之间就能和睦、友好相处。

（九）好习惯之九：热爱学习。

良好的学习习惯有利于激发学生学习的进取性和主动性；有利于构成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学本事，提高学生素质，使学生终身受益。

细化目标：1、科学安排时间，做到该学时学、该玩时玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快欢乐乐去活动。2、多思、善问、大胆质疑，上课要严肃认真、多思善问。3、课后复习，要先对每一节课所学资料进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。4、及时完成作业，按时完成教师布置的作业和自我选做的作业，认真思考，认真书写。

（十）好习惯之十：锻炼身体。

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。细化目标：1、进取参加团体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我保护。2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

1、计划准备阶段（9月）。

2、宣传发动阶段（第八周）。

（1）、朝会上动员讲话，提高教师和学生认识，在思想上统一。

（2）、召开主题班队会。学习小学生行为习惯养成教育主要资料。

3、出好一期班级板报：好习惯伴我成长（第10周星期五检查）。

4、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的资料，在认识上与教师坚持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

5、分步实施、强化教育阶段（10月、11月）。

第9周：好习惯之一：礼貌礼貌，微笑待人；

好习惯之二：遵守规则，上下楼梯靠右行。

第10周：好习惯之三：讲究卫生；好习惯之四：诚实守信。

第11周：好习惯之五：尊重他人；好习惯之六：懂得感恩。

第12周：好习惯之七：勤俭节俭；好习惯之八：团结友爱。

第13周：好习惯之九：热爱学习；好习惯之十：锻炼身体。

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自我成人成才。

2、“周周评”，“纠错”与“导行”相结合。

班主任每周对学生的行为习惯进行评比，抓典型，树榜样；学校以大队部为“龙头”的监督组进行监督，所有教师、学生树立主人翁意识，发现学生中存在的不良行为习惯要及时制止、引导，主动向学校政教处反映，大队部及时进行“导行”。

3、自我约束：结合星级评比活动，开展小学生自评和互评活动。

4、发放礼貌章，促使学生良好的习惯的养成。大队部、班主任根据学生平时习惯的养成情景，适时给学生加盖礼貌章，激发学生养成好习惯的兴趣。

5、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不一样时间段多渠道、多种形式的活动。

6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天三检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一齐抓，“三股力量”（班主任、思品教师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

7、班级干部管理：每班各选出5名班干部对班级同学进行督查和管理。

8、值周教师管理：每一天由值周教师负责楼梯口秩序、礼貌、卫生、路队的检查工作。

五、进行总结，评选表彰（11月）。

1、各班第13周班队进行总评，评选出“好习惯”先进个人3名，学校表彰。（11月30日上交名单学校）。

2、各班在班级雏鹰争章栏张贴表彰班级“好习惯”之星3名和学生评价表3份。（13周星期五检查）。

3、各班上交学生评价表3份。（11月30日上交名单学校）。

4、学校召开好习惯教育活动情景汇报会和经验交流会，评选“优秀班团体”。

养成教育实施方案细则【第九篇】

深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办2010年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。

以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。

1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。

2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。

3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。

1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。

2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。

3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。

4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。

（1）参加对象：3—6年级学生。

（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。

（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。

5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。

6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。

7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。（具体评比办法另行通知）。

1、评选“文明礼仪班级”。

2、评选“文明礼仪之星”。

养成教育实施方案细则【第十篇】

一、前言：

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。小学教育是基础教育的基础，是“系好人生第一粒扣子”的关键期，对于学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯有着重要的意义。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，能够说，要提高整个教育事业的质量，小学阶段至关重要。

在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以“习惯养成双十条”为主要资料，从细节抓起，从此刻做起，扎实有效地进行学生礼貌习惯养成教育。

行为构成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

1、什么是习惯？

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射，从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里异常扭，这种刷牙就变成了习惯。

2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索以往说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮忙小学生养成良好的行为习惯。

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的资料，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体资料如下：

1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听教师的讲话，倾听同学的发言，就能进取地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听教师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体此刻学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的本事，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造本事。上课专心听讲，认真思考，进取发言。善于发现，大胆发表自我的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流本事，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。主动和同学、教师合作，学会表达自我的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯认真书写不仅仅能提高作业的准确率，并且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有进取的意义。读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，坚持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自我，又会评价别人。经过评价，引发学生对自我或他人的反思，到达取人之长、补己之短的目的。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自我，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自我的知识面。对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯新课程异常强调要培养学生的动手实践本事，让学生养成动手操作的好习惯。学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯，认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，构成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有必须的潜在影响。能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解决实际问题，培养自我的各种本事。

1、举止礼貌的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。礼貌的举止是一种修养，是一种财富。热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到教师、客人主动问好。自觉使用“请”、“您好”“多谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。在理解别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、静、齐”，观看比赛礼貌喝采。

2、诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德职责，更是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要。耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边研究自我的事。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，别人的东西不乱动。学会保护自我的保密，自我的家庭情景不能随便告诉别人。

4、守时惜时的习惯要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，立刻完成教师布置的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是职责的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，仅有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。听从父母、教师的教诲，不顶撞父母、教师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节俭的习惯勤俭节俭是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节俭的好习惯刻不容缓。爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节俭用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自我、他人、团体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序，任何团体活动都无法开展。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯自我动手能够提高学生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理书包、收拾房间叠被褥，自我洗衣物。利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。进取参加团体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。学习运动常识，做好自我保护。在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯异常重要。它是一个人礼貌的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。不吃变质食物，不喝生水。

三、习惯养成教育的实施步骤：（一）宣传发动阶段（3月15日－3月30日）：

1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习“习惯养成双十条”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵双十条资料，初步制定各班要到达的目标。

3、初步制定实施方案。实施方案要针学校提出的“习惯养成双十条”，每一条都要列出具体可行的资料，目标操作性要强。

4、制定《小学生习惯养成教育实施细则》和《小学生良好习惯养成记录簿》，下发各班，师生人人手中一份良好习惯养成标准。

5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的资料，在认识上与教师坚持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（二）分步实施、强化整改阶段（2019年4月－2020年1月）：

第六周1、学会倾听的习惯1、举止礼貌的习惯。

第七周2、善于思考的习惯2、诚实守信的习惯1、学会倾听的习惯1、举止礼貌的习惯。

第八周1、对前段的整改资料进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。

第十三周1、对前段的整改资料进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。

第十七周1、对前段的整改资料进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。3、表彰、奖励。

1、学会倾听的习惯2、善于思考的习惯3、敢于提问的习惯4、与人合作的习惯5、自主读书的习惯6、认真书写的习惯7、自评互评的习惯8、搜集资料的习惯9、动手操作的习惯10、按时完成作业的习惯1、举止礼貌的习惯2、诚实守信的习惯3、尊重他人的习惯4、守时惜时的习惯5、懂得感恩的习惯6、勤俭节俭的习惯7、按规则行动习惯8、自我勤于动手的习惯9、进取锻炼身体的习惯10、自觉讲究卫生的习惯。

（三）过程中采取的措施。

此阶段最为重要，各班要做好：

1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：礼貌礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：团体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写1篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情景评价，评价材料装入学生成长档案袋。

4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断经过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做礼貌学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已构成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐构成良好习惯。

5、组建“侦察队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止礼貌、勤俭节俭、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。

6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导队员熟记双十条资料。

7、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班团体。

本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班级好习惯集锦。（2）不良习惯的矫正个案。（3）在活动中改正快，表现突出的同学和班级（4）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（5）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材料。

（四）巩固养成阶段(2020年1月－2020年7月)：

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终构成个人良好地品质，学校仍将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

观察法、问卷调查法、经验总结法。

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自我成人成才的需要。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够构成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。

3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自我的想法及克服困难的心境和养成好习惯的措施。

4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不一样时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。

5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康礼貌的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一齐抓，“三股力量”（班主任、思品教师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

建立评估制度。评估指标进行量化评分。

1、学校成立领导小组。组长：张新林副组长：张玉利成员：傅英亮马艳敏付廷国朱洪祁曾照山。

2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“公示栏”公布。

七、良好习惯养成应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。所以各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要资料每周一次情景通报，并经过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的进取性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的构成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，所以，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎样做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，能够根据训练资料进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。经过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要经过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，构成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，构成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。