活动推进方案（5篇）

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推进方案【第一篇】

随着信息时代的来临，信息化已经进入了校园，并且在日常教学教育工作中开始扮演着一个重要的角色；作为新一代的科学技术，电脑及互联网使得我们与世界之间的距离变得触手可及，举手之间，世界的每一个角落都可以呈现在我们的眼前，从此，我们的视野不再局限于三十平米的空间，我们的活动不再受制于两点一线；作为一所具有先进教育理念的学校，作为一所有着优越教育资源的学校，我们更有理由走在信息化教育教学改革的前沿。着眼于形势，立足于将来，我们制定了学校教育信息化工作方案：

一、 基础设施

我校目前有21个教学班，727名学生，57名教职员工，分布在安亭和天平两个校区。

两个校区分别安装两套与徐汇城域网互通的学校局域网，有两个电脑多媒体网络教室、两个多媒体演示厅，两个电子阅览室，每个教室配置信息园地（网络入口），共计177台电脑；学生数与学生用机比达6：1，教师数与教师用机比达1：1。

二、人力资源

我校目前有市区级骨干教师9名，分别在教学教育方面有丰富的经验，曾多次在全国、市、区各级各类的整合课评比中获奖，并有多篇论文在各类杂志上发表；

我校有网络管理员2名，责任心强，计算机技术程度较高，一名已完成交通大学计算机技术本科课程，另一名正在进修该课程；

我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评；

我校从一年级开始开设计算机兴趣课，学生的计算机应用能力较强，兴趣也非常浓厚，具有进一步发掘的潜力资源；

三、制度建设

我们学校早在XX年就建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验；

在每学年的年度评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度；

在每年的年度预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加；

四、信息化推进计划进度

在XX年9月前，完成两个校区的局域网建设；（已完成）

在XX年1月前，完成学校网站建设，内容涵盖学校特色、班级特色、教研组活动、师生互动等。

在XX年1月前，建立高质量、大含量的学校教育资源库，完成学校教育教学资源的共享与流通，提高信息技术在教育教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；

在XX年9月前，建设好学校与家长相互沟通的网络平台，实现家校互动，增进家校的联系；

在运用现代教育教学技术的同时，积极主动地进行教育教学改革，建立专项研究课题，形成有特色，重实效的信息整合平台。

推进方案【第二篇】

在“两学一做”学习教育中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要举措和有力抓手，是贯彻党的治疆方略，实现社会稳定和长治久安的有力保障。

深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入学习习近平总书记关于新疆工作的重要讲话精神是“学转促”专项活动的基础。以深刻领会习近平总书记系列重要讲话的精神实质为前提，切实转变工作作风，是“学转促”专项活动的关键。转作风，就是要严厉整顿、打掉“四风”“四气”，作风转变了，才能扎扎实实把党的治疆方略落到实处，这就是“在促进工作落实上见实效”。从近期自治区紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，推进各项工作的实际成效来看，我们干部队伍的作风切实转变了，各项工作就能够迅速落到实处，实际效果也很好。

在深化“两学一做”学习教育中开展“学转促”专项活动，就是要为落实党的治疆方略，实现新疆社会稳定和长治久安总目标提供优良的作风保障。

“学转促”专项活动这个“载体”是根据新疆目前区情，根据围绕新疆社会稳定和长治久安总目标开展各项工作的实际，根据新疆干部队伍特别是干部作风方面存在的实际情况开展的专项活动，是“两学一做”学习教育落地的桥梁。“两学一做”学习教育的内容、要求和目的。，就是要通过“学转促”专项活动，具体到紧紧围绕总目标，推进各项工作的实践中去，使“学转促”专项活动成为推进全面从严治党、保持党的先进性纯洁性的具体实践，贯彻党的治疆方略、实现社会稳定和长治久安的有力保障，落实管党治党责任、加强干部队伍作风建设的有效平台，顺应各族群众期盼、密切党群关系的迫切需要，推进新疆各项事业发展、建设社会主义新疆的内在要求。

常态化制度化是靠有效机制来保证的。要在“学转促”专项活动开展过程中，建立健全有效落实机制、考核机制、督查机制等。通过实践证明或在实践过程中优化了的有效机制，可及时固化或补充到现有的落实总目标的各项制度中去。

推进方案【第三篇】

为加快推进环境污染整治工作，加快淘汰落后产能，促进经济转型升级，保障区域环境安全，不断提高生态文明水平，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以生态文明建设为核心，以改善环境质量、保障区域环境安全为目标，紧紧围绕“严整治、促转型、保民生”的总体要求，进一步加大重点行业整治提升力度，倒逼重点行业转型升级，大力推进水环境整治工作，切实解决影响群众生产生活安全的突出环境问题，消除环境污染隐患，保障群众环境权益，努力促进经济社会又好又快发展。

二、工作目标

以医化、铅酸蓄电池、电镀、熔炼、拆解、印染、造纸、制革等八大行业环境污染整治和水环境整治为重点，结合今年环保专项行动，集中打击一批环境违法行为，淘汰一批落后生产能力，化解一批环境污染纠纷，倒逼经济转型升级，改善区域环境质量，促进经济社会可持续发展。

三、工作重点

1、全面彻底查清污染源底数。在前期排查铅酸蓄电池和电镀行业的基础上，扩大排查范围，加大排查力度。进一步在全县范围内排查医化、铅酸蓄电池、电镀、熔炼、拆解、印染、造纸、制革等八大行业污染源情况。全面开展河道水环境现状调查，彻底查清入河排污口、污水收集处理、工业企业、畜禽养殖场、生活污染源、生活服务业等情况。各乡镇、街道要明确排查工作责任，将责任分解、落实到村、具体到人，做到纵向到底、横向到边，实行网格化、地毯式排查，确保不留死角、不留盲点。

2、坚决打击各类环境违法行为。组织相关部门开展环保专项执法活动，加大环境违法行为打击力度，严肃查处排查中发现的问题。对未经相关部门审批、达不到审批要求或未取得相关许可证的，一律停止建设或生产；对现有企业选址、相关防护距离达不到要求的，一律停产整治或搬迁；对环境保护、劳动保护、安全生产“三同时”执行不到位的，一律停止生产；对污染治理设施运行不正常或超标排放的，一律停产整治或限期治理；对无危险废物资质从事危险废物经营的，一律停止非法经营活动；对整治不到位的，一律关闭或转产；对造成严重污染事件和群体性污染事件的，一律移送司法机关，追究相关责任人的民事责任和刑事责任。始终保持对区域环境违法行为的高压态势。

3、强势推进环境污染整治。县里将出台医化、电镀、熔炼、拆解、造纸、印染等行业污染整治标准和指导意见，组织实施永宁江水系及西江水系“十二五”水环境整治规划和市区“十二五”水环境整治规划，制定实施八大重点行业整治实施方案，以铁的决心、铁的措施、铁的纪律，铁掌整治八大污染行业环境污染和水环境污染。痛下决心推进化工恶臭防治，加快实施黄岩江口轻化投资区转型升级实施方案，促进医化行业转型升级。要花大力气推进铅酸蓄电池、电镀、熔炼、拆解、造纸、印染、制革等行业整治提升，确保铅酸蓄电池（涉铅）企业关停到位；坚决打击非法电镀、非法熔炼和非法拆解，促进涉重行业规范提升；加大造纸、印染、制革行业污染深化整治力度，进一步削减污染物排放总量。加大力度推进水环境整治，建立落实“河长制”，加快截污管网建设，加强工业企业废水达标整治，加强农业农村面源污染治理，加强河道疏浚、保洁、生态修复和生态补水工程建设，持续改善内河水质，力争到“十二五”期末基本解决城区河道发黑、发臭问题。

四、时间安排

1、调查阶段（ 月 日— 月 日）

各地要立即行动，集中力量，逐村排摸，不留死角，确保按时保质完成调查任务，并形成八大重点行业和水环境污染源调查情况汇总表。

2、查处阶段（ 月 日— 月 日）

各地要对排查中发现的问题逐一作出处理，加大打击力度，依法严肃查处一批环境违法案件。

3、整治阶段（ 月 日— 月 日）

各地要严格按照整治标准和指导意见，综合采取停产整治、限期治理、限期整改等措施，加大力度、强化督查、跟踪监管，确保八大重点行业环境污染和水环境整治工作取得实效。

4、总结阶段（ 月 日— 月 日）

各地要认真总结环境污染整治所取得的成效与存在的不足，提出长效管理措施，于 月 日前向县府办和县生态办报送八大重点行业环境污染整治和水环境整治工作总结。

五、保障措施

1、加强领导。环境污染整治是一项系统工程，事关民生，事关经济社会可持续发展。各乡镇、街道和县级各部门要高度重视八大重点行业环境污染整治和水环境整治工作，建立健全一把手亲自抓、分管领导具体抓，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。县政府成立由县政府分管领导任组长，县环保、监察、发改、经贸、公安、建设、规划、工商、安监、供电、国土、农办、水环境整治、农业、水利、行政执法等部门为成员的推进工作领导小组（详见附件），各乡镇、街道也要成立相应的工作领导小组，上下联动，齐抓共管，形成合力，确保环境污染整治工作取得实效。

2、明确责任。各部门要充分发挥各自职责，加强协调配合，强化联合执法。环保部门负责对存在问题的地区和项目及时预警和督办，加大环境违法行为打击力度；监察部门负责对环境污染整治推进工作不力或造成严重影响的进行督办和问责；发改部门负责产业政策审查和抑制产能无序扩张；经贸部门负责督促和指导各地加快转型升级和落后产能退出；公安部门负责对造成严重环境污染事故的责任人进行立案，并依法追究其刑事责任；工商部门负责查处取缔无照经营行为和吊销停产企业营业执照；安监部门负责加强对存在安全隐患企业的安全生产监管；供电、建设部门分别负责对依法关闭或责令停产整治的企业依法实行停电、停水；国土、城市管理行政执法部门负责对违法、违章建筑进行依法拆除；水环境整治部门加强对水环境整治工作的协调和督查；其它各有关部门按照各自职责切实加强环境污染整治工作。

3、严格考核。严格八大重点行业环境污染整治和水环境整治目标责任考核，对未完成整治任务的实行“一票否决”和区域限批；对开展不力或造成严重影响的进行问责；对造成严重环境污染事故的一律移送司法机关，追究相关责任人的民事责任和刑事责任。加强环境污染整治工作督查，及时通报各地进展情况，提出整改意见，对环境污染整治工作存在较大问题的地区进行约谈，对环境污染整治进展迟缓的下达督办单，确保各项工作落到实处。

4、加强宣传。充分运用电视、广播、报刊、网络等媒体，大力弘扬生态文化，积极开展声势浩大的环境污染整治宣传活动，主动公开环境污染整治进展情况和重污染企业“三废”排放情况，主动曝光一批严重危害群众身体健康、屡查屡犯的典型环境违法案件，鼓励和引导社会公众有序参与、监督环境污染整治工作，切实提高群众参与生态文明建设的积极性和主动性，努力营造环境污染整治的良好舆论氛围。

推进方案【第四篇】

为充分调动民政系统干职工参与“平安汨罗”创建的积极性和主动性，进一步推动综治民调工作，促进社会大局和谐，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“抓民调、保稳定、促发展、优民生”为主题，切实转变干部作风，改善干部队伍形象，不断提高群众对干部的满意度，切实提升人民群众的幸福指数。

二、工作目标

干部作风明显转变，民调水平显著提升，确保民调工作全市排名再创佳绩。

三、工作措施

（一）强化组织领导。为切实抓好综治民调工作，成立综治民调工作领导小组，由余亚星任组长，左小林、郑应良、黎良典同志任副组长，各二级机构主要负责人、机关各股（办）室主任为成员。领导小组下设办公室，由黎常胜兼任办公室主任。各二级机构要成立相应班子，明确专人负责，认真组织实施。

（二）加大宣传力度。结合民政工作实际，动员干职工牢固树立看主流、顾大局的观念，切实做好综治民调。通过制作宣传栏、悬挂横幅等多途径宣传、全方位塑造我市党政干部的良好形象。在4月20日前办好一个宣传栏，悬挂5条以上横幅标语宣传综治民调工作。各党支部要组织干职工对照民政系统乃至全市的民调工作情况，撰写有关综治民调的稿子，确保5月15日前在汨罗周刊或汨罗电视台发表1篇以上的有关综治民调稿子。

（三）深入开展走访活动。在8月20日前组织开展民情大走访活动。主要是深入调查了解基层不稳定因素、治安重点地区、突出信访问题和纠纷矛盾；征求群众对“平安汨罗”创建工作的意见和建议；向群众宣传党的方针、政策，宣传与群众息息相关的法律、法规；向群众宣传汨罗的发展变化，激发群众建设汨罗的热情，增强爱我汨罗的集体荣誉感，努力营造大力支持汨罗发展、自觉维护汨罗稳定的良好氛围；宣传“平安汨罗”创建工作，指导帮助社区建立治安防控体系，夯实基层基础，增强群众安全感；对于治安混乱地区，向所在单位和地方提出整改意见、建议。重点落实好“三个100%”、“三个一张送上门”和“四个到位”。“三个100%”即电话座机用户家庭成员见面率达100%，市场临街门面走访率达100%，重点户（复退军人、特困户、下岗职工、老上访户等）走访率达到100%；“三个一张送上门”即一张报纸送上门、一张便民联系卡送上门、一张笑脸送上门；“四个到位”即重点户情绪理顺到位，有关法律法规和群众疑惑解释到位，将如何回答民调电话、维护汨罗形象引导到位，座机电话用户的姓名、住址和电话号码收集到位。填好《社会治安和干部队伍意见汇总表》、《党政干部大走访情况汇报表》、《民情问卷表》。

（四）做好结合文章。与开展“弘扬三种精神，建设幸福汨罗”系列主题教育活动相结合，努力开展“文明窗口”、“文明岗位”等文明创建活动，切实提高办事效率，改善服务态度，大树文明之风，扎实推进干部作风建设，坚决杜绝干部职工上班时间打牌、玩游戏等现象，切实整治干部庸、懒、散行为。与在全市“寻找最困难的人”等活动相结合，深入走访了解基层民政工作情况，认真扎实地为基层困难群众办实事、办好事。重点抓好城乡低保、敬老院改扩建福利彩票发行等实事工作；抓好社会福利中心二期工程建设，确保明年上半年投入使用，全力提升民政服务水平。与维护稳定工作相结合，着力化解社会矛盾，重点做好涉军维稳工作。干部职工要变群众上访为干部下访，走访了解复退军人情况，及时化解复退军人信访矛盾。与大力开展“创先争优”活动相结合，着力加强党员干部教育，充分发挥党员干部的先锋模范作用，深入开展“六个一”活动，努力营造创先争优良好氛围。

（五）严格落实工作责任。坚持“属地管理”和“谁主管、谁负责，谁分管、谁分管”的原则，严格落实民调工作责任。由局党组成员负责二级机构和分管股室的民调工作，各股（办）室主任和二级机构负责人负责各管辖范围内（含二级机构对外租赁的门面）的综治民调工作。由左小林负责本机关（含二级机构）在职干职工的民调工作；黎良典、刘波同志负责局机关退休、退线干职工的民调工作；郑应良负责所联社区的民调工作。由各相关责任人签署责任状，将其纳入年终目标管理考核。对工作不力影响民调排名的，一律从严问责。

推进方案【第五篇】

一、高效愉悦课堂高效性目标

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三大教学目标，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高密度、高质量地完成教学任务，促进学生在知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观“三维目标”的协调高效发展。

二、高效愉悦课堂的衡量标准

1、三个“标准”：

（1）每一个学生在每一个时间段都有事做；

（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；

（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。

2、三个“量”：

（1）信息量大；

（2）思维量大；

（3）训练量大。

3、三个“动”：

（1）形动，学生动起来了；

（2）心动，思维动起来了；

（3）神动，思想动起来了。

4、教学目标的多元化：

知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观；学生的学习方式要从被动接受学习转向自主、合作、探究学习；教师的角色定位要由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者、由居高临下转向“平等中的首席”等等。所有这些指标，都是我们衡量自己的课堂是否高效的标准，也是我们改革和奋斗的目标。

三、高效愉悦课堂的基本程序

1、认定目标：根据教材内容设置恰当情境导入，导入自然、简洁；出示的学习目标要准确，概述要简单、具体，不能大而模糊。

2、自主学习：独立学习是学生学习的开始，可安排课前预习，也可课上当堂学习。

3、互助落实：小组交流，组内解决学生独立学习中遇到的困难和问题（生教生），提交组内不能解决的问题，相互检查问题落实情况。

4、质疑释疑：解决小组不能解决的问题（学生确定解决不了的问题由教师启发、点拨、引导）；展示解决重点内容的方法，特别展示解决问题的多种方法（教师在小组交流时要有意识的发现，并鼓励学生积极展示）。

5、深入升华：学生自主学习，合作交流中没有涉及到的问题或不深入的问题，由教师进一步提出，交给学生思考解决。随着学生学习的深入，归纳知识，总结方法，揭示规律，初步形成能力。该环节中学生不能解决的问题应由教师讲解。

6、巩固提高：学生自主巩固，相互检查（学生回扣目标或梳理巩固，或通过题目巩固提高）。

7、自测自结：当堂检测，总结反思。

本程序应结合学科特点和课时内容有选择地灵活运用。

三、课堂教学改革的基本内容

1、科学合理划分学习小组（负责人：班主任）

将班级的优秀生、中等生和相对学困生根据性格、性别等因素，进行合理分组，每小组以6人为宜。既做到便于合作交流，又避免分组的不均衡，方便班级进行量化评估。给学生提供课内外开展“生教生”、“生帮生”，相互检查、相互促进、共同提高的环境。附学习小组建设方案

2、备课

（1）先周集体备课（负责人：备课组长）先周对备课内容明确分工，集体研究每课内容，每人每周主备1—2个学案，下次集体备课时由主备人陈述个人备课思路、设想，其他教师参与讨论补充，最终确定方案。

（2）个人备课（负责人：任课教师）

统观教材、明确目标、透彻分析课时教学内容，突出重点、难点，设计预习提纲，预计学习问题，设计学习过程，编制学案。

3、课堂教学（负责人：任课教师）

（1）教师的主导作用，主要体现在课题的导入，目标的出示，适时恰当的启发、点拨、引导，问题的拓展延伸，方法的总结，规律的揭示等方面。

（2）学生主体地位的发挥，主要体现在学生独立自主学习、独立思考、合作交流、生生互动、自测自结等方面。

（3）课题导入应遵循“新、趣、活、简”原则，可开门见山，可情境导入。情境导入可联系生活实际，也可联系已有知识。学习任务要具体，目标要明确，学生要带着问题自学。

（4）学生自主学习时环境要安静，忌学生边思考教师边启发，随意打扰学生的学习思路。做到问题由学生自己发现解决、概念由学生自己归纳总结、规律由学生自己探索应用、实验由学生自己设计操作等。

（5）合作交流、生生互动主要体现为学生教学生，学生引导学生，学生启迪学生，学生考查学生，学生影响学生等。

（6）课堂讨论要鼓励和引导学生板演或口述，鼓励学生大胆质疑，提出创新性的观点。教师要结合教材内容，根据学生的自学交流情况，提出学生没能涉及到的问题，并引导学生对本课所学内容进行归纳梳理，总结规律，培养学生应用知识的能力。教师在课堂内外善用巧用学习小组的力量，让学生管理管理，注意把握技巧和尺度。上课结束，填写《课堂及时评价表》，对学习小组的整体表现，对组员的个人表现等进行表扬或激励，对个别表现不佳的小组和组员提出警告或要求，并以分数的形式体现，方便班内进行考评。同时记录课堂内的普遍的不良现象或偶发事件，方便班主任了解和把握班级上课情况。