学院学风建设年具体实施方案

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学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是培养高素质创新人才的重要保障。为进一步加强我院学风建设,营造良好的学习氛围,教育引导广大同学勤奋学习、健康成长,根据《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》(X〔2023〕X号)文件精神,结合学院学风建设实际,特制定此方案。

一、学风建设工作组

为贯彻落实《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》(X〔2023〕X号)文件精神,进一步加强X学院学风建设,我院成立学风建设工作组,具体组成如下:

组长:**

副组长:**

成员:**

二、建设目标

1.通过学风建设,实现“四高三低”,即:上课出勤率提高,考试通过率提高,竞赛获奖比率提高,就业质量提高;旷课率降低,考试违纪率降低,不及格率降低。

2.形成一套独具学院特色、切实可行的学风建设方案、体系,建设全方位、立体式的学风建设长效机制。

3.学风建设紧紧围绕学院人才培养目标,注重培养具备国际胜任力的新时代国际复合型人才——“CCTV人才”,即ComprehensiveCompetitiveCompetence综合竞争力、Cross-cultureCommunication跨文化交际能力、Trans-disciplinaryTalents跨学科交叉人才以及VisibleGlobalVision可见全球视野。

三、主要措施及工作计划

主要措施:

(一)全员育人,形成学风建设合力(负责人:院领导、系主任、班主任、教务老师、辅导员、学生骨干)

构建“学院领导-班主任-教务老师-辅导员-学生骨干”五位一体学风建设常态化机制。院领导高度重视,召开学风建设专题工作会议,成立学风建设工作组。院领导带头开展调查研究,深入课堂与学生开展谈心谈话、学风调研,利用课间进行学风浸润,推动学风建设走深走实。班主任、辅导员召开学风主题班会、座谈会,了解学生学习之困、生活之难,关注学生个体差异,制定针对性的帮扶措施。教务老师要与任课教师、辅导员保持密切沟通,及时反馈学风建设的情况和问题,做好学困生、学业预警学生的反馈提醒机制。学生骨干要发挥示范引领作用,自觉遵守纪律,积极参与课堂,带动周围同学共同进步。通过这种五位一体的学风建设常态化机制,形成齐抓共管、多方联动的工作格局,推动学风建设不断向纵深发展。同时,要增强全体学生的主体意识和责任感,使他们在学风建设中既是受益者,也是参与者和推动者。

(二)以教促学,以教风引领学风(系主任、任课教师)

任课教师在学风建设中起着主导作用。任课教师要以身作则,自觉遵守教学纪律,严于律己,做到不迟到、不早退,认真组织课堂教育教学活动,以渊博的知识浇灌学生,以独特的人格魅力吸引学生,以良好的教风影响学生,努力营造积极向上、健康和谐的课堂教学氛围。

教学是“第一课堂”,要充分发挥“第一课堂”在学风建设中的作用,任课教师要明确课堂纪律,完善考勤制度,掌握学生的出勤率,对无故旷课的学生高度重视及时处理。对于多次无故旷课(单门课旷课三次及以上)的学生,任课教师要主动联系辅导员,说明情况,并采取适当的措施进行教育和管理。

任课教师要着眼学生发展,因材施教,结合课程特点形成多元化的考核评价体系,以过程性考核为引领,加强对学生学习过程和进步程度的关注。通过定期的课堂测验、作业检查和阶段性评估,及时发现学生在学习中的问题,并提供有针对性的指导和帮助。

任课教师要充分利用班委的力量,形成教学与学生自治的有机结合,借助班委的力量开展学风建设活动。

各系要高度重视学风建设,系主任牵头召开专题会议传达学院学风建设年实施方案,结合学院文件要求布置本系学风建设工作,要求各任课老师自觉做好学风建设相关工作。

(三)学以致用,以实践强学风(院领导、系主任、辅导员、班主任、学生党员、团学骨干)

立足专业特色,开展“外语+志愿服务”。依托院团委薜荔志愿者队伍多队并行的框架,充分利用我院外语专业资源,以正式党员、预备党员、发展对象、入党积极分子为主力,立足荔园、面向社会,开展薜荔支教、优格小课堂(包含“党史+英语”课、英语口语课、英语绘本课、英语配音课、西班牙语入门课等)、大学英语四六级助力课、学院大类平台课助教志愿服务项目、小语种入门课、校内大学英语视听说助教志愿服务项目等。鼓励学生发挥专业特长,参与外语外事、国际赛事、国际会议等国际化志愿实践,提高跨文化交流能力。与市国际交流合作基金会等开展深度合作,打造更多国际化志愿服务项目,为我院学生提供更多“外语+志愿服务”的实践平台,促进学生在学中用,在用中学。

着眼专业发展,开展专业实践。为提高学生的专业认同感,加深对专业发展前景、职业发展方向的了解,学院通过“走出去”“请进来”相结合的方式,广泛联系用人单位,开展专业实习实践、访企拓岗、交流访学等系列活动。不断探索就业育人新模式,我院与人力资源机构、用人单位合作,开展就业供需育人对接项目,建立产教融合实训基地,合作开展大学生就业能力提升项目,以学生素质能力提升以及就业需求为切入点,激发学生学习的主动性和积极性,变被动学习为主动学习,将此措施作为促进学风建设的有效途径。

(四)加强“三风”建设,立优良学风(院领导、系主任、专业教师、辅导员、班委、团委学生会、社区联络员)

树院风弘学风。为进一步提高学生的国际胜任力,扩大学生的视野,学院定期开展“悦读时光”活动,由院长、系主任、专业老师推荐阅读书目,注重专业性和趣味性相结合。各专业结合学科特点制定必读/选读书单,定期举办读书沙龙活动,评选最美读书笔记,加以表彰,激发学生的读书热情。举办专业相关系列外语特色活动、竞赛,以竞促改,如外语朗诵比赛、外语配音大赛、外语戏剧大赛、教师技能大赛、最美笔记大赛、“大湾区杯”高校外语专业区域国别学知识能力大赛等,通过增强比赛的趣味性,鼓励学生走上讲台、竞赛舞台,激发学生学习热情、缩短学习反馈周期,学以致用,提高学生的获得感和成就感。加强学院办公、学习区域的美育工程,强化文化氛围,打造文化墙、榜样墙、留学墙等展示学院历史、文化以及优秀师生风采。结合学生考研需求,开展“考研助荔计划”。在学生大三第二学期,摸排学生考研意愿,根据学生考研方向进行分类指导,邀请考研成功的毕业生、相关专业教师开展考研经验分享、考研指导活动。

正班风浓学风。结合我院小班制教学的特点,充分发挥小班制教学的优势,推动班级内部形成良好的学习氛围。班主任要以班委为抓手开展正班风系列活动,一是开展班级学习小组活动,鼓励学生互相讨论、互相帮助,共同解决问题,提高学习效果。二是加强师生互动,教师走进学生,了解学生需求,关心学生成长,为学生提供个性化的指导和帮助。三是开展班级集体活动、竞赛。将办举行外语班歌大赛,以班级为单位、以专业划分赛道,鼓励师生积极参与,增强班级凝聚力、向心力和集体荣誉感。

立宿风促学风。我院拟打造学习型宿舍,打造书香社区。在我院学生集中居住的宿舍片区开展活动,一是以宿舍为单位,开展宿舍学习小组,鼓励学生在宿舍内开展学习讨论,互相促进,共同提高。我院拟以宿舍为单位开展单词打卡活动,鼓励学生寻找“学习搭子”,朋辈伴学,引导学生养成良好的学习习惯。二是实施宿舍学习评比制度,定期对宿舍的学习氛围、学习成绩进行评比,评优评先,对后进宿舍重点关注,积极引导。三是开展宿舍文化活动,如宿舍主题外语读书会等,丰富学生的课余生活,提升宿舍文化内涵。

(五)分级分类重点突破,抓好两头带中间(专业教师、辅导员、团委学生会、学生骨干)

为进一步提升学风建设的针对性和实效性,我院对学生开展分级分类重点突破,抓好两头带中间。启动“启明星”计划,主要从学业规划、学术科研、健康成长、职业发展、职业形象五个方面面向在校师生、校友、企业社会人士招募导师团,通过系列活动对学生进行“导学、导心、导向”。

在学业规划方面,主要通过“老”带“新”,针对低年级学生定期组织学业规划讲座,提供个性化的学业规划建议,帮助学生制定合理的学习计划。坚持“漫灌”和“滴灌”相结合,针对部分学业困难学生、后进生,提供个性化“一对一”指导。在学术科研方面,定期组织学术科研交流沙龙,学术分享活动,动员广大学生参加,激发学生对学术科研的兴趣。同时,对具备专业领域科学研究潜质,专业课程成绩优良的学生提供高阶实训平台——“种子计划”。

在健康成长方面,组织健康讲座、心情对话、团体辅导、个体咨询、电影赏析、健身活动等,帮助学生关注身心健康,提升心理素质,培养良好的生活习惯和运动习惯。聚焦学生自我探索和人际联结重要发展任务,以工作坊形式开展团体辅导。聘请有相关从业资格证的老师为学生提供咨询服务,为学生“排忧解难”。

在职业发展方面,邀请企业人力资源专家导师来院开展求职面试技巧讲座、职业发展行业发展分享讲座,带领学生走进企业,开展企业参访、实习实践等活动。在职业形象方面,举办职场礼仪、职业形象塑造、职场沟通与表达等主题讲座,职业形象塑造实践活动等。

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