设计方案通用4篇

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设计的方案【第一篇】

一、 活动背景:

“十年寒窗望金榜,九载熬油忆师情”,感恩是中华民族的传统美德,谢师也是学子们金榜题名时的一种愿望。在莘莘学子金榜题名时机,××坊酒为了感恩社会,回报消费者,特在举家欢庆之时,开展“××坊·助你上学堂”的升学宴促销活动。

二、 活动目的:

1、进一步提升品牌的认知度。

2、拓展围餐团购的网络。

3、提升销量。

三、 活动主题:

“××坊·助你上学堂”

所有参加高考领取入学通知书的学子,可凭录取通知书原件免费到××坊××办事处领取2瓶陈藏3(限量300份,先到先得);凡在活动期间内,升学宴消费蔡洪坊活动产品,即可得到相应的助学奖金。

四、 活动区域及时间:

活动区域为××市区

活动时间:20xx年7月××日至20xx年9月××日

五、活动产品:

××坊陈藏“3”、“6”、“9”,外箱有本次活动专用标识。

六、活动内容:

(一)、免费领取陈藏“6”:

所有领取入学通知书的学子,在活动期间,可凭录取通知书原件和复印件免费到蔡洪坊驻马店办事处领取2瓶陈藏6(限量300份,先到先得)。

(二)、莘莘学子贺礼政策:

1、状元及第,豪情庆贺:

××市的文、理科状元在活动期间举办升学宴,可享受助学金红包20xx元及免费赠送陈藏“6”产品2件的促销活动。(只限市××,××,××)

2、金榜题名,喜上眉梢:

驻马店市的考试成绩前十名在活动期间举办升学宴(不含文、理状元),可享受助学金礼包1000元及免费赠送陈藏“6”产品一件的促销活动。(只限市××,××,××)

3、名校录取,可喜可贺:

得到录取通知书的学子或家长在活动期间内,升学宴消费蔡洪坊活动产品,即可得到如下助学金:(只限市一高,二高,地高)

注:

A、以上活动产品每人限购10件(超过10件产品无奖励);本次活动销售产品不予退货。

B、本活动以事实消费为原则,参加活动的学子必须提供录取通知书复印件(与原件相符);

C、助学奖金在升学宴消费时,由企业派专人在验明录取通知书后,亲自送到学子手中。

七、活动执行:

1、本活动由公司全员参与推广和宣传。

2、所有公司人员在达成实际销售后,按照销售活动产品的数量进行提成,提成标准为:陈藏“3”:10元/件,陈藏“6”: 26元/件,陈藏“9”:46元/件。

八、活动的宣传:

1、电视广告:在驻马店电视台以频繁滚动插播的字幕广告为主,将活动内容明确的告知消费者。

2、条幅:活动期间在流通烟酒店和酒店进行条幅的悬挂,横幅的内容为:“蔡洪坊酒祝贺莘莘学子金榜题名!蔡洪坊·助你上学堂”将消费者与企业的距离拉近。

3、POP和宣传单页:印制POP和宣传单页,在活动期间的餐饮和流通渠道进行张贴和派发。

4、本次活动设服务热线,有专人在早8:00至晚19:00期间不离岗接听,主要记录来电订货需求和消费者意见。庆功专线为:××××—××××××××。

设计方案【第二篇】

一、班会目标:

1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。

2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。

二、班会重点:

1、说说自己在这一年的学校生活中的收获及的进步。

2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。

三、活动难点:知道二年级该做些什么,谈谈如何去实现目标。

四、会前准备:

1、召开中队干部会,讨论一年级班级的成绩和存在问题。

2、分别召集优、中、学困生代表座谈会,讨论制定新的目标。

3、与相关家长联系,让家长写孩子一年来的进步和不足之处。

4、收集好一年级的奖状和作业本,以及学生的成长记录袋。

五、 班会过程:

1、引入主题。

2、回忆过去。

(1)成绩与进步。

(2)不足与问题。

(3)制订班级目标。

我们的目标

勤奋:勤学习,勤思考,勤动手,勤动口。

勇敢:勇守纪,勇认错,勇自立,勇奋斗。

诚实:诚做人,诚学人,诚待人,诚助人。

快乐:乐锻炼,乐活动,乐劳动,乐学习。

(4)巩固与延伸。本学年将以此目标进行各项比赛,作为评定学生的素质和能力的依据

活动后的收获与思考:

二年级的学生好奇心重,而且已在学校学习了一年,他们有自己的见解,渴望被人承认,更乐于发表自己的意见。班会课上,因为老师的启发与诱导,因此学生更加投入,学生表现得活泼,生动,但学生在说的方面还需指点。

设计的方案【第三篇】

教学目标

1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,根据课文想象画面。

3、通过朗读、品味、想象,感受童话的有趣,明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。

教学重、难点

想象画面,体会巨人的行动和心理变化,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。

教学过程

一、导入,激发情趣

1、交流:

如果我没猜错的话,大家都喜欢读童话。童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?

2、导入:

今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。(板书课题,指导“巨”的笔顺,齐读课题)你们想不想走进这花园中去?

二、初读,感知大意

1、通读:

自由认真读课文,把课文读通读顺,读准生字词。

2、感知:

巨人的花园给你留下了怎样的印象?

(教师板书:美、变)

随机进行字词教学:

⑴ 讲“美丽”,奖励读描写花园美丽的词语:绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。

⑵ 讲“荒凉”,奖励读描写花园荒凉的词语:北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。

⑶ 巨人很凶恶,读写巨人凶恶的词语:训斥、叱责、任性、冷酷。

3、再读:

有选择地读课文,加深印象。

三、美读,感受“美丽”和“欢乐”

1、交流语句:

谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?

交流后课件出示:

那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

2、自由朗读:

读书不仅要读在嘴上,更要读到心里。试着读一读,能不能让自己进入到这美丽的花园中?

(指名读,推荐读)

3、集体朗读:

好美的花园呀,让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。

(齐读)

4、范读想象:

这一次有了新的要求,同样读这几句话,脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上,用耳静静地聆听。(教师配乐范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?

(交流,适时补充“鸟语花香”等成语)

5、感受欢乐:

当学生说听到了孩子们的欢笑声时,出示:

花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

⑴ 理解词语:

“洋溢”是什么意思?(充满、荡漾、流淌)把意思放到句子中读句子。

⑵ 学会运用:

辨析?下课了,操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。”“知道山里惟一的老师就要离开这个山村,孩子们伤心地哭了,屋子里洋溢着孩子们的哭声。”两个句子是否正确,明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面。然后进行造句训练。

⑶ 想象说话:

巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语,想象一下,面对这美丽的花园,这些孩子会说些什么呢?

(建议学生运用文中的语句)

6、熟读成诵:

带着这样欢乐的心情,带着这种美妙的感受,老师和大家一起合作读这段话,如能背诵更好。

四、研读,探究“变化”,感悟寓意

过渡:看,花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的,请大家用心默读课文,边读边画句子。

1、读文找句:

生再次读文,划句子,交流。

2、抓点研读:

⑴ 当学生讲到“但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天”时,出示语段:

但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

读了这段话,你感受到巨人的花园怎样的特点?(荒凉)能把你的这种感受带到文字中去读一读这段话吗?

(自由读,指名读)

屏幕继续出示加粗字体:

春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

现在读这段话,你有了怎样的感受?齐读。

⑵ 当学生讲到“与此同时,鲜花凋谢”一句,出示句子:

与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

“与此同时”是在什么时候?之前花园是怎样的呢?联系上下文,用上文中的词句,把花园一瞬间的前后变化说一说。

(适时补充“春意盎然”等成语。)

3、归纳梳理:

当巨人外出,孩子们玩耍时,花园 。

而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却 。

当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时,花园又 。

而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又 。

最后,当巨人拆除围墙时,花园又 。

4、过渡引疑:

这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然,忽而寒冬腊月。原先一年四季正常交替、景色美丽的花园,为什么会有如此大的不同呢?(学生回答)是的,与其说是花园在变化,还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园,他的态度怎样呢?再次默读课文,划出有关语句。

5、想象理解:

学生交流后课件出示:

当巨人看到 ,“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

他想: ,“好容易才盼来春天,你们又来胡闹,滚出去!”

于是,他 “喂!你赶快滚出去!”

联系上下文想象一下,巨人每一次训斥孩子的时候,心里是怎么想的,当时的表情怎样?

这三句话什么地方相同?(都有“滚出去”三个字,都是感叹号)巨人如此强烈地让孩子们滚出去,是为了什么?(独自享受花园的美景,不让孩子们享受快乐)

6、交流想法:

好一个自私的巨人!为了独自享受快乐,竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的其中一个,你想告诉他什么?

7、揭示寓意:

巨人最后明白了什么?

出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!

⑴ 巨人明白了这句话,你明白了吗?

(引导学生理解句子)

⑵ 任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么,要唤来春天,就应该拥有—颗怎样的心呢?

8、美读末段:

巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园。 (出示画面)瞧,他们相处得多和谐,玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。

(配乐朗读)

9、想象美景:

你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?景如何,人又如何呢?

(要求学生尽量用上黑板上的词语)

六、写话,深化认识

1、写话训练:

巨人和孩子们在一起,多么快乐,多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福,欣赏到花园的美丽,巨人特意想请大家帮忙,帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?最好能写一段话,可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们;也可以用上这些词写一写有了孩子们的到来,花园不再怎样了;还可以写巨人的心里想法,表达对孩子们的歉意。写完后四人小组互相交流。

(教师巡视)

2、集体反馈:

表扬有创意的回答。

设计方案【第四篇】

一、活动目的

为了增进各部门员工之间的相互了解,增强团队合作精神、营造和谐融洽的集体氛围;进而加深员工对公司的归属感,在娱乐活动的同时培养大家在团队合作和处理事情等方面的能力,建议组织公司全体员工前往南郊公园烧烤活动。

二、活动组织

活动组织:人事行政部

活动地点:南郊公园烧烤场

活动时间:20xx年10月25日中午(星期日)暂定

参加人员:公司全体人员,共13人。

三、行程安排烧烤活动

1、集合时间:10月25日上午9:00在南郊公园大门,9:00—9:30步行至烧烤场

2、烧烤时间:10:00—14:00

3、游戏时间:14:00—16:00

4、返回时间:16:00(各回各家,各找各妈)

四、活动负责人安排

1、XX负责各部门人员组织、带领及人员动态状况、集合;

2、XX和XX负责烧烤台的租赁、占台子及烧烤台的卫生整理;

3、XX和XX负责活动物资的购买(烧烤食物、水、烧烤用品等);

4、XX和XX负责烧烤物品的摆放、清洗工作;

5、XX负责整个活动的拍摄工作(山下、中途、山上拍照);

6、XX负责游戏组织;

7、其他人做好协助工作。

五、活动经费预算

1、烧烤台单价80元一个

2、食品、水果30元/人XX13人=390元

3、酒水饮料、水30元啤酒100元(暂定)

4、备用金300元

5、合计:900元

六、注意事项

1、必须严格遵守时间规定,并准时到达集合点,及时清点人数。

2、维护公司形象,不得在公共场所乱丢果皮、垃圾、攀摘花木。

3、一切事情听指挥,如有事情必须先报告,手机保持开机,方便联系。

4、保管好自己的行李。特别是手机、钱包及其他贵重物品。并应时刻提醒自己不要遗忘物品。

5、活动结束后,清理所有垃圾带走。

七、相关活动串联游戏

等大家吃饱喝足之后,可以一起玩游戏。即培养团队合作精神又超好玩的游戏。游戏名称:萝卜蹲、瞄炮、谁是卧底

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