2024年学校“润心”行动具体具体实施方案

2023年3月至9月，我校完成了以下“润心”行动工作：

一、建立工作专班

我校进一步完善关爱青少年生命见面工作专班，校长、书记任组长，分管副校长任副组长，学工处、心育中心、各院系相关人员任组员，明确三级责任，提升工作效率。

二、推行全员导师

学校班子领导召开心育工作专题会议研究，制定并推行“全员关爱导师制”工作方案，发挥全体教师的齐抓共管作用，加强对学生心理健康的关注和关爱。通过建立健全的网格化责任体系，确保每一名学生都能够得到有效的关注和支持。

三、开设心育课程

我校根据医学类专业的特点，心理健康教育将心理健康教育课与专业课相结合。学校各专业均开设心理健康教育课程或心理学专业课程，如心理健康教育、护理心理学、精神科护理学、康复心理学、老年心理学、与伦敦国王学院共建的older people and mental health课程等。心理健康教育课程在课堂以外，还通过心协活动、心理班会等第二课堂的形式开展。帮助学生更好地发展自己的心理素质、增强自信心和抗挫能力，更好地适应未来的社会环境。

四、强化重点关爱

推行全员导师制，通过与学生谈心谈话、开展班级活动等方式，了解每位学生心理健康状况，提高学生的自信心和自我意识，加强师生之间的沟通和信任，帮助学生适应学习和生活。

心理室对每一位学生动态建档，学生心理档案收集系统完善。对于重点关爱人群“一生一策”，建立心理健康重点数据档案，给予重点关注。并定期召开心理问题研判会，讨论近期高危学生处理进展，针对不同的学生商讨不同的应对方案，推进高危学生心理关怀工作，科学实施危机干预。

五、开展心育活动

我校坚持五育并举的教育理念，通过各类心育活动以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，培育学生积极心理品质。每月班级开展心理班会，主题涵盖情绪调节、人际关系、学习策略、生涯规划、生命教育、挫折应对等青少年关心的话题。学校每年3月开展心理健康周活动，每年4月开展心理月活动，通过心理沙龙、心理讲座、心理班会、心理社团活动、心理微信公众号、入学教育课程等路径，普及心理健康教育和心理学知识、宣传校内外心理活动，引导学生树立“珍爱生命、学会沟通、常怀感恩”的人生信念。2023年3月，我校开展了“心育有形 育心铸魂”心理健康周活动，心理专兼职教师和朋辈辅导员参加了心理系统培训；江北校区面向学生开展了心理室参观、心理电影鉴赏和心理游戏活动。2023年4月至5月，我校开展了“培根铸魂 启智润心”心理健康月活动，对心理委开展了团辅业务能力培训、对朋辈心理咨询师开展了心理咨询专业能力培训；各班召开了“考试不焦虑”、“阅读点亮生活”为主题的心理班会主题活动；并邀请了医院护理工作前辈老师给同学们送上寄语和祝福，帮助同学们坚定专业思想，更好的走上专业道路。

六、提升队伍建设

我校拥有一支专业的心理健康教育教师团队。2023年6月，我校3位教师通过中级心理辅导师资格认证，进一步充实了我校心育队伍。

学校积极贯彻全员心育工作要求，对班主任、任课教师、后勤人员等进行心理学相关培训，并在学科教学、辅导、管理学生过程中，融入心理健康教育。

七、深化家校共育

我校定期开展家长学校活动，指导家庭教育。2023年5月，我校各班召开了线下家长会，通过“信箱活动”、“亲情包裹”等形式畅通孩子和家长的沟通渠道。班主任多途径开展家访，加深父母和孩子沟通和理解。

心理室和班主任通过家长会、家校沟通群向家长宣传陶老师热线96111，家庭教育指导服务专线**，宣传青少年心理、家庭沟通技巧、心理异常表现等心理相关知识，关爱学生心理健康。

八、深化医教结合

学校发挥医教相结合的优势，借力南京脑科医院专业支持，聘请医学心理科乔主任任专家督导，不定期为学校老师提供专业心理咨询督导、专家讲座，并为学生患者的转诊提供“绿色通道”，共同做好干预服务。

我校“润心”心理工作坚持贯彻5个“结合”：面向全体与关注个体相结合，积极预防与引导干预相结合，心理素质培养与职业素养教育相结合，专业指导与全员参与相结合，心理健康教育与本校特色相结合，以求努力将心理工作成为挖掘学生生命力、激发学生潜力的推动力，成为照亮学生成长的人本主义向阳之光。