520美容店活动策划方案（实例）精编4篇

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520美容店活动策划方案1

一、总体思路

520是大众喜爱的'网络情人节，由于现代人越来越讲究浪漫情怀，觉得生活需要仪式感，再加上商家每年大张旗鼓的宣传炒作，520情人节已经成为情侣必过的节日之一。本促销策划案主要提出两大紧贴＂520＂主题的大型促销活动，以配合店内各商家、场馆促销活动，营造浓郁的情人节消费氛围。

另外，由于xx是情人节的主力商品之一，建议将商场每年一度面向xx市场的＂xx节＂于520启动，以＂节＂促＂节＂，并借情人节的巨大商机给钻饰节带来一个好的开端。

二、活动时间

5月18日——5月21日

三、卖场布置

为配合520主题，建议在商场卖场共享空间架设一道鹊桥，根据传说中在葡萄下可以听见牛郎织女说话的传说，在主入口门柱上用绿色塑料葡萄藤装饰成葡萄架的效果，营造浓郁情人节浪漫的气氛。

四、活动策划

（一）xx节

1、主题

百年老店，百年好合——xxx_节

[主题释意]本次活动主题拟定为＂百年老店；百年好合＂，主打xx市场，定位明确，将xx商场xx卖场最具竞争力的牌誉优势凸显出来，以诚信和祝福吸引目标消费者。

2、活动策划

xx节由8月延续至＂十一＂黄金周，共计一个多月，这么长的时间，促销活动应该是有层次、分阶段的。520促销期间为钻饰节活动的预热期，吸引消费者对钻饰节活动的关注，并促进下一步消费。

xx节浪漫启动，七重炫礼任意挑选。

活动期间购买xx类商品累计满3000元，即有七种优惠由您任选其一。

床品52元抵扣券；西装52元抵扣券；鞋品52元抵扣券；女装52元抵扣券；服装配饰9折卡；华服6折卡；婚纱摄影8折卡。

3、展式创意

每个品牌推出几款情人节特别推介款，可以是名贵高价，也可以是为情人节特别设计的款式，用干花创意搭配进行展示，外面罩上透明玻璃罩，将经典款从让消费者挑花眼的众多款式中凸显出来，在花的配称下形成浪漫唯美的效果，对消费者形成不可**的的**。且女人多被比喻为花，花与xx的搭配暗喻女人与xx的和称关系，独特的展示方式配合适当的灯光、背景，必将吸引消费者驻足的目光，产生极佳的促销效果。

（二）全场活动

1、全场主题活动

（1）活动主题

浪漫520，幸运52——价值百元以上，52件浪漫大礼先到先得

（2）活动策划

由店内商家提供52件商品做为礼品，周六日在共享空间设置活动区，制作一块大kt版，画面为52件礼品的名称和图片，按照惯例，将所有商品分为百货服饰类和黄金电器类，活动期内消费者单类累计消费超过一定额度即可参加活动，选择52件礼品中的一件，先符合条件者享有优先选择权。

（3）奖品

店内各商家每家提供一件售价不低于100元的实物礼品，如商品售价普遍较高，可以以100元抵扣券形式代替。消费者现场抽奖，现场领取奖品。

（4）促销物料准备

①kt版设计及制作

②活动规则说明水牌

④活动场地所需桌椅

2、其它促销活动

（1）买情人节礼物，送相声情侣套票——活动期间，购买情人节礼品单票满520元即赠相声情侣套票。

（2）浪漫鹊桥，爱意传递——活动期间购买指定品类情人节礼物单票满520元，可享受*境内ems免费快递，为分隔两地的爱侣传递浪漫情意。

520美容店活动策划方案2

一、背景分析

5月20日，缩写“520”，谐音寓意“我爱你”。

做为五一促销之后第一个具备炒作噱头的日子，我们拟用520概念深挖五一活动未曾撬动的市场潜能，为今年在白热化竞争中奋战的销售终端提供一份助力。同时，避开竞品促销高峰，在五一促销和夏季促销期间起到承上启下和平稳衔接的作用。

双虎520——为爱置家主题促销，确定全国优选200家专卖店执行该活动，本活动以促销为辅，通过**及终端宣传，拉升品牌形象，弥补51价格战带来的品牌损伤。

二、活动主题

今年520,你睡哪张床？

——xx家私名品xxxx爱的主题促销

三、主题炒作

今年520·你睡哪张床主题炒作推进表阶段时间项目

第一阶段线上及线下抛出问题，引起**的热点；

第二阶段炒作问题，将问题向正面的方向引导；

第三阶段导入双虎，讲述双虎床的功能，对睡眠的好处等等；

第四阶段引导讨论今年520，你睡了双虎床吗？

四。活动时间

(周六-周二)

五、活动内容

项目

操作方式

活动内容

在活动现场拍照后扫描二维码即可参与ipad mini抽奖活动及获得入场卷，(此项活动需将现场设置到城市人流量最高的区域，建议城区繁华地带)奖品一等奖：ipad mini 1台二等奖：ipod nano 5台三等奖：拍立得相机10台在活动期间任意购买双虎产品后填写个人信息及婚礼日期、地点等即可参加悍马当婚车的抽奖活动，中奖者即可使用双虎悍马，使用日期为填写日期活动噱头

1、大声说出你的爱赢ipad大礼

2、到双虎用加长悍马做婚车

3、买家具送家电全家一站搞定

六、活动产品

此次活动产品均延用五一促销产品

七、终端活动执行节点

时间 - 市场中心出具活动方案公司促销活动物料模板出具。

各分公司召开项目沟通会：了解、熟悉、掌握本次活动的意义及执行要点，深入领会方案精神和内容，并向活动专卖店进行相关工作部署和活动方案宣讲。

各区促销物料定稿。

各专卖店制作宣传物料外围宣传执行。

活动执行。

活动评估提交。

(公司将在日对专卖店活动执行情况进行抽查，如未按此活动节点执行或执行不到位，将对分公司进行处罚)

八、活动**

工作组总指挥工作职能

1.负责本次活动的决策制定

2.负责工作组的人员任命和工作分配

3.负责*的协调

4.负责活动手续的审批

5.负责活动场地的落实和审批

6.负责空飘、拱门、彩车、*队伍的审批

7.负责活动跟进

8.根据广告进度时间安排广告周期

9.根据广告设计模板制作广告物料

10.**广告的发布和落实

11.临促人员、腰鼓队人员的**安排

12.负责促销品的落实

13.负责滞销品的统计，作为本次的特卖品

14.负责活动产品定价

15.负责本次活动细节的宣贯和执行

16.负责订货统计和跟踪负责人

公关组

广宣组

产品组

销售组

九、物料清单

物料形式DM单特价海报特价价签奖券抽奖箱数量规格完成时间备注责任人

双虎小公仔吊旗地贴特价指示牌充气老虎手举牌广告衫X展架展板广告促销海报(店外)促销海报(店内)横幅+楼体竖幅赠品赠品贴小礼品矿泉水加瓶贴户外喷绘手提袋咨询台赠品领取处其他礼品及赠品领取

十、卖场氛围布置

位数除两位数教学设计3

教学内容：课本第19-20页的例1和例2.

教学目标：

1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；

2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

教学重点：

一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

教学难点：

让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

教学过程：

一、沟通旧知，建立联系

1、口算

600÷627÷3240÷8160÷4

2、笔算

3)9 9)37

二、创设情景，导入新课

1．出示P19植树情境图，让学生说图意。

2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）

42÷2 52÷2

3.师：42÷2等于多少（生：42÷2=21）

你是怎么想的？

（生：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21）

同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。

三、自主探索，领悟算法

1．教学例142÷2=21

（1）用竖式计算，你们会吗？试试看

学生**计算后，反馈

第一种 第二种

21 21

2)42 2)42

42 4

0 2

2

（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。

学生发表意见：(学生多数会喜欢地一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）

师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。

（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充）

（4）让学生质疑

（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程。）

师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2

2．教学例2 ：

52÷2

(1)学生**计算后反馈。

第一种 第二种

26 26

2)52 2)52

52 4

0 12

12

(2)你们同意哪一种算法？

学生讨论后得出：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。

(3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）

52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26

师指第二个竖式，被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？

指商个位上的 “6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。

(4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）

(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？

(6)指导看书质疑

3．练习反馈P20 做一做 1

4．引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？

四、 应用新知，解决问题

1．完成下面的除法算式。

1□ □□

4)4 8 6)8 4

4 □

□ □□

□ □□

0 0

2．比赛，看谁算的又对又快？

P20 做一做 2

五、全课总结

位数除两位数教学设计4

教学内容：

人教版小学数学第六册第三十八页例1、例2

教学目标：

（1）会口算一位数除两位数、整十整百数；

（2）明白一位数除两位数、整十整百数的算理；

（3）培养学生的数学探究能力。

情感目标：培养学生合作交流能力。

教具、学具：卡片、小棒。

教学过程：

一、旧知引入：

1、以“30÷3”为例，说一说这个算式表示的意义；

2、出示卡片抽生口算：

36÷3＝ 600÷6＝ 240÷3＝ 80÷2＝

48÷4＝ 900÷3＝ 840÷4＝ 72÷9＝

二、新授：

1、动物园里有42只猴子，管理员要将它们分别饲养在三间屋子里，要求每间屋子饲养的猴子都同样多，管理员想了很久都没有算出来一间屋子饲养几只，你能帮他计算出来吗？

2、抽生列式：42÷3＝？

3、请同学们比较一下这个算式和我们以前学过的除法算式有什么不同？（首位不能整除）

4、你能计算这样的算式吗？请找到一种口算方法，把他给计算出来。

5、将自己的方法给小组内的同学讲一讲，让同学们对你的方法进行讨论，看是不是最简便的方法。

6、抽小组**讲述小组的讨论结果（同学们相互自评）。教师根据学生的回答进行板书。

7、教师根据学生的回答，规范口算的一般方法，同时谢谢它们给动物园管理员帮了大忙。

8、完成做一做；

9、出示例2：420÷3＝

抽生口述思考过程，教师板书。

10、完成第38页做一做。

三、巩固练习

练习八1、2

四、作业：

练习八3题的任意两竖排及4、5题。

板书设计：

一位数除两位数、整十整百数

42÷3＝14 420÷3=140

p; 想：420是42个十

30÷3 12÷3 42个十÷3＝14个十

10 4 14个十就是140

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