精编班主任工作室具体实施方案最新4篇

优秀班主任工作室实施方案【第一篇】

一、指导思想

根据__市教育局关于《__市加快新时代教育改革发展建设教育强市三（20__-20__）行动方案》、__县委县政府《关于进一步深化新时代教育改革夯实教育强县建设基础的意见》和__县教育局《__县教育局优秀班主任工作室建设实施方案》等文件精神以推动班主任队伍专业化发展，建立起一支“有思想、善育人、懂管理、重研究”的班主任管理队伍，让班主任成为学生爱戴、家长放心的教育工作者为目标，为学生健康成长、学校持续发展、教育教学质量提升提供人才和智力支撑。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设发展规划。

二、工作室成员

主持人：____

成员：____

三、主要工作与任务

1、制定成长的目标，每位工作室成员都要确立自己的成长目标与每年发展规划。

2、工作室每月按成员所在年级推荐至少一节示范性主题班会或组织一次的班队活动。

3、工作室推进书香班级建设。在各自班级中搭建读书平台，开展好书推荐、读书分享、阅读故事传叙等活动，以评选“悦读明星”、“书香少年”、“阅读达人”等为途径，激发培养学生良好的阅读兴趣和习惯。

4、工作室每年至少在成员学校之间开展一次德育交流研讨活动。

5、工作室成员每年至少读两本班主任工作方面专著，撰写一千字以上读书笔记。

6、工作室将确定一个本工作室成员共同研究的课题，每一个成员必须承担一定的研究任务。

7、工作室成员每学期撰写1篇有质量的教学随笔或教学反思、带班故事、读书心得等材料。

8、每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及交流。

附件

__县田家炳实验中学

20__年“优秀班主任工作室”建设工作实施安排表

20__年5月

“优秀班主任工作室”建设制定活动实施方案

20__年6月

1、召开成员会议，建设、布置工作室

2、确立自己的成长目标与个人工作计划

20__年7月

工作室各个成员交流学习分享活动。

20__年8月

1、工作室成员读班主任工作方面专著。并写读书笔记。

2、积极参加外出培训学习。

20__年9月

1、制定班队会主题活动。

2、开展沙龙座谈会。

20__年10月

1、“书香校园”主题活动成果交流分享2。确定共同研究的课题

20__年11月

1、主题班队会公开课

2、撰写一次主题队活动方案。

20__年12月

1、撰写1篇有质量的教学随笔或教学反思、带班故事、读书心得等材料。

2、工作室成员对工作进行总结及交流。

备注

各项活动方案提前两周完成，上传班主任工作室交流群共同研讨协商

自主学习书目推荐：

1、《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编

2、《班主任工作漫谈》魏书生著

3、黄可国《班主任管理班干部的学问》，北方文艺出版社，2008

4、赵凯《好班规打造好班级》，西南师范大学出版社，2009

5、万玮《班主任兵法》华东师大出版社第一版2004年10月

6、李镇西《做一个反思型的班主任》，《天津教育》2006，（1）

优秀班主任工作室实施方案【第二篇】

一、指导思想

学校班主任岗位是重要的专业性岗位。班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员通力合作，认真履行学生思想、班级管理、组织班级活动、职业指导、沟通协调工作等方面的职责；班主任要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质；班主任要针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

学校“__班主任工作室”——以具备相关条件的优秀和年轻班主任为引领，以组织和个人学习为活动形式，快速、有效提升学生管理能力、育人能力与工作技巧，同时带领全校班主任提高专业能力，推动学校班主任队伍的整体建设的工作团队。

二、工作目标

1、在首个两年培育期内，制定完成“__班主任工作室”（以下简称工作室）制度、工作条例和管理办法，逐步完善工作室培养机制，打造出一支充满青春活力、具有高度团队合作精神和甘于奉献的优秀班主任队伍。

2、引领“工作室”成员，通过开展德育科研，德育培训、经验交流，帮助班主任提升专业理论和育德能力，最终使工作室成为学校班主任专业发展和优秀班主任的培育基地。

3、通过不断努力，使“工作室”成员在__市及中职系统的各项班主任评比中，处于领先水平，让“__”校园文化品牌在__中职校中具有示范引领和辐射作用。

三、任务要求

1、制度建设：制定符合我校实际、操作性强的工作制度、“工作室”条例和“工作室”管理办法及阶段性计划，认真做好计划的安排和落实工作，同时负责各项工作的协调与指导。

2、主持人自身建设：加强自我修养，努力成为班主任的榜样和表率；积极主动联系“工作室”成员；带头作 文 吧学习德育理论专著，领衔科研，注重调查、不断探索、带领成员齐心协力、高质量完成课题研究。

3、团队建设：悉心指导带教“工作室”成员，开展集体学习、培训与科研工作，使其完成相应的工作任务，达到相关的工作目标，把“工作室”成员培育成为学校班主任团队的引领人。

4、依托专业团队，研发突显我校特色并在中职校具有领先地位的开发包一套。

5、按照学校设施、设备购置流程，保质保量完成硬件建设工作。

6、例会制度：

（1）、学期初召集一次成员会议，讨论制定本学期“工作室”计划，安排部署本学期工作，明确“工作室”任务及成员分工。

（2）、每个月召开一次成员例会，进行专题学习、交流和研讨，对成员集中指导，过程中注重各类资料的收集和归档工作。

（3）、根据学期工作主题，每学期安排“工作室”成员及班主任外出学习参观一次。

（4）、学期末召开工作室总结会议，回顾本学期的工作及科研成果；不断总结工作经验，会后将本学期的工作小结和下学期的工作计划以书面形式，递交顾问指导委员会主管德育副校长审查。

四、工作步骤

1、20__年3月，制定完成“工作室”章程、确定学校层面顾问指导委员会人选、“工作室”主持人、核心成员及成员人选。

2、20__年4月底，落实上级有关精神，举办以“隆重、俭朴”为基调的揭牌仪式。

3、20__年5月15日，制定完成“工作室”制度、工作条例和管理办法。

4、20__年5月，购置硬件设备，完成装修。

5、20__年12月，完成“工作室”活动记录，过程性资料的积累。

6、20__年12月，“班主任培训”开发包一套。

五、考核办法

将积累的工作过程性及成果性资料，以纸质、影像、图片等形式展示。

对于优秀的学员颁发“优秀学员”证书

优秀班主任工作室实施方案【第三篇】

一、指导思想

践行《__市__区中小学名班主任工作室建设与管理办法》文件精神，秉承__区中小学班主任工作研究会指导思想，以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展德育科研、培训学习，推进班主任往专业化、专家型发展，促进工作室人员自我成长。同时，发挥工作室的示范、引领、辐射作用，带动片区班主任共同成长，为骨干班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建骨干班主任共同成长的平台。

二、工作理念

工作室坚持为班主任搭建成长平台的宗旨，坚持在班级管理中与学生共同成长的工作理念。

三、研究方向

以“班级文化建设中学生自主管理能力培养的问题及对策研究”为方向开展德育研究，借助班级文化建设，培养学生的自主管理能力，使班级管理从行政管理向文化管理发展。

四、主要任务

（一）开展德育课题研究。通过课题研究，提升工作室人员理论水平和研究能力，促使工作室人员在研究中成长。

（三）开展读书沙龙。要求工作室人员每学年研读不少于一本教育类书籍，撰写读书心得，分享阅读收获。

（四）建设工作室网络互动平台，如：QQ群、微信群等，共享工作室资源，提升工作室人员成长速度。

（五）发挥工作室的示范和辐射作用，承担片区的德育研讨，如班会研讨课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等，促进片区班主任队伍的专业成长。

五、人员名单

主持人：____

成员：____

学员：____

六、人员职责

（一）工作室主持人职责

1、率先垂范，言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强班主任队伍的职业认同感和荣誉感。

2、指导学员制定班主任专业成长计划，通过课题研究、教育案例研讨、班主任工作研讨、班会课备课与观摩等形式，引导学员提升专业。

3、发挥名班主任的示范和辐射作用，组织片区德育研讨活动，促进片区班主任队伍的专业成长。

4、承担片区骨干班主任的培训和指导工作，参与片区班主任培训和校本培训工作，使工作室成为骨干班主任成长的摇篮。

（二）工作室人员职责

1、工作室助理：____

全面协助主持人开展工作室工作。活动前拟定活动通知，确定活动主题、活动主讲老师，活动场所，活动人数，活动过程中的具体事务（指引、签到、发言、拍照）等；活动后三天内上传活动总结或通讯到群文件，创建一个相册，上传部分清晰的照片，同时将总结或通讯上传到__区高中群、小学群或__市初中班主任群。

2、工作室通讯员：____

撰写工作室活动通讯稿，制作工作室电子报，活动期间拍摄照片，协助工作室助理开展工作室活动。

3、工作室学段指导员

（1）幼儿段指导：____

指导幼儿园教师开展德育研讨活动和德育课题研究。

（2）小学段指导：____

指导小学教师开展德育研讨活动和德育课题研究。

（3）初中段指导：____

指导中学初中教师开展德育研讨活动和德育课题研究。

（3）高中段指导：____

指导中学高中教师开展德育研讨活动和德育课题研究。

（三）工作室成员学员

配合主持人开展工作室工作，承担及参与各种德育研讨活动，开展德育课题研究。

七、发展规划

坚持每学期至少承担一次区级德育研讨会，定期组织人员参加__区中小学班主任工作研究会组织的各项德育研讨活动。

20__学年第一学期

主题

如何开展班级文化建设

形式

班会+讲座

20__学年第二学期

主题

如何开展德育课题研究

形式

班会+讲座

20__学年第一学期

主题

高中、初中、小学主题班会设计

形式

微班会+沙龙

20__学年第二学期

主题

班主任技能培训

形式

讲座

八、工作计划（20__年12月—20__年11月）

（一）准备阶段（20__年12月—20__年3月）

1、健全工作室组织架构：制定工作室研究方案、研究方向及管理章程，确定工作室人员名单。

2、完善工作室环境布置：进一步完善工作室各种硬件设备，如：书架、宣传栏等；购置工作室学习资料，订购德育管理书刊；整理工作室人员资料，建立工作室档案库。

3、建立工作室网络交流平台，如Q群，微信群。

4、召开工作室人员筹备会：确定工作室人员职责，学习工作室制度及工作室发展方案。

（二）启动阶段（20__年3月—20__年7月）

1、20__年3月，举行工作室揭牌仪式，邀请广东省名班主任工作室主持人刘永志老师开展班主任培训，参加__区中小学班主任成长故事叙述比赛石碁片区初赛。

2、20__年4月，承办__区德育研讨活动（主题班会和讲座），活动主题为：如何开展班级文化建设。

3、20__年5月-6月，观摩__区其他班主任工作室开展德育研讨活动及__区举办的各种德育学习培训。

4、20__年6月，上交工作室人员资料，健全工作室资源库。每位成员（学员）上交本学期期末资料（个人活动总结、优秀班会设计、读书分享），建立工作室成员（学员）成长档案，健全工作室资源库。

(三)实施阶段(20__年9月—20__年7月)

1、深入课堂，走近学生，开展德育研究，研究班级文化建设、班级管理、班级活动、学生自主管理能力培养等德育问题。

2、组织成员和学员进行校本教研、德育管理实例研讨、学生个

案研究，开展学术沙龙，指导学员撰写教育叙事、德育论文与班级活动案例。

3、开展专项研究，举行专题讲座，承办__区中小学班主任德育研讨活动，研讨主题为“如何开展德育课题研究”。

4、走出校门，组织成员、学员与区外德育先进学校开展交流学习。

（四）总结阶段（20__年9月—20__年11月）

1、开展工作室人员培训（学员专业发展经验介绍），汇报、交流、展示工作室人员学习成果。

2、工作室人员提炼自己心育特色，撰写德育论文。

3、评估工作室人员业绩。

4、汇总并整理工作室两年来业绩及成果，迎接工作室成果验收。

九、管理制度

（一）学习制度

（1）按时学习。工作室成员平时学习以自主学习为主，同时要根据研究方向，工作任务，确定主题，并在工作室网络工作平台交流学习心得。

（2）按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性的进行学习。

（3）合作学习。工作室成员在每次活动中要相互支持，合作探究，资源共享，实现共进共赢的目标。

（二）研讨制度

1、工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。两年内，工作室成员在教育教学、德育管理、心理健康等方面要成为本校、本镇、本区的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平和教育能力，每学期撰写不少于1篇有价值、有水平的德育或心理健康科研论文或案例；

2、工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每两周集体研究学习一次。（形式多样地开展研讨活动）

3、工作室研讨问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。

（三）考核制度

工作室成员的考核由工作室主持人和工作室学员共同参与。

1、考核形式。每学期结束后，组织人员根据考核项目对工作室成员进行考评。

2、考核内容。主要从活动参与情况、工作室任务及相关科研课题完成情况、论文发表获奖、个人荣誉等个方面进行考核评价。（按照考核表）

3、考核结果。每学期考核的结果分为优秀、良好两个等级。考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励。

（四）经费使用

1、工作室经费由区、镇、校按照1：1：1的比例进行划拨。工作室申报课题等渠道获取的款项等全部列入工作室经费。

2、经费使用要合理安排，做到专款专用，不得挪作它用。严格执行财务有关制度规定，并接受上级主管部门的监督。

3、经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置和网站建设、成果奖励及推广，以及外出指导和考察学习等。

优秀班主任工作室实施方案【第四篇】

一、指导思想

根据__区教育局的整体目标和要求，本工作室将以“打造优秀的班主任”为工作宗旨，充分发挥名班主任的示范、引领，提升班主任的职业崇高感，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支适应时代要求的智慧型班主任队伍。

二、目标定位

__区__小学成立了以张__老师为首的行知班主任工作室，他近几年坚持读书思考、实践反思、习作提升、幸福分享，走出了一条属于自己的风景线：

1、20__年6月所带的班级荣获__市三好班级。

2、20__年9月被评为__市优秀教师

3、20__年11月被评为__市园丁创业标兵

4、20__年4月被评为__市文明青年教师

5、建立自己的微信公众号，时常更新内容。

6、从20__年带领学生读书，学生养成了良好的读写习惯。

本工作室在__区教育局整体目标规划的统领下，在学校核心理念的指导下，力争成为班主任专业成长的助推器，班主任专业成长的温馨家园。经过三年的努力，要形成具有推广价值的班本课程。

行知班主任工作室研究目标：

工作室成员经过三年的努力，形成三节优质课或优质班会，3篇德育论文，3篇教育教学随笔，一项班主任工作课题研究成果，一份班主任培训的讲座讲义。

行知班主任工作室理念：

把认知付诸于实践，知行合一。

三、工作室成员构成以及职责

张__、翟__、张__、王__、胡__、王__、刘__

在行知班主任工作室这个团队中，要有所收获，有所进步，有所成长，必须做到以下几点：

1、特别能读书。读书贵在坚持，贵在读思结合，贵在学以致用。

2、特别能习作。把自己的所感所悟记录下来，反思自己。习作内容包括：上课体会、课后反思、教学随笔、师生交流、师长交流、同事交流、家庭琐事感悟、街道见闻、媒体事件、读书所得等等，都是习作的源泉。

3、特别能创新。什么是班主任，就是一个大人领着一大群孩子过日子，多开展一些有利于学生成长的事情，让学生乐此不疲地忙起来，他就不会惹是生非。

4、处理好几种关系：同事之间、师生之间、家校之间。教学就是各种关系的链接，我们每个人的存在，不是为了破坏各种关系，而是使这种关系更加美好

5、要开通个人读书微信公众号，分享自己的读书心得、工作体会、生活感悟，在分享中成长，在分享中遇到同路人和自己的贵人，在分享中遇见一个更好的自己。

工作室成员坚持以下观念：

1、改变自己，就是推动教育。你怎么样，教育便更美好。每个教育者都应该扪心自问：你乐意把自己的孩子交给自己教吗？

2、一个老师若能真的坚持读书思考、实践反思，习作提升、幸福分享，我想这是一位教师最美的生命姿态，一定会有属于自己的蓝天白玉，这是摆脱教师职业倦怠最有效的方式。

3、我们永远成不了优秀的他人，但我们可以做最好的自己。为什么呢？因为我们的家庭氛围不一样，读过的书不一样，遇到的人和事不一样。只要我们每天进步一点点，向下扎根，向上生长，超越自己，走自己的路，唱自己的歌。

三句话总结个人成长：

第一句话：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。

第二句话：复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。

第三句话：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。

总结：你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！请相信：你现在站在什么位置并不重要，关键是找准方向每日精进。

四、研究内容

1、学生自主发展意识培养方面的研究。

通过活动的设计促使学生主动阅读、思考，积极关注最新科技、政治等，扩宽他们的知识视野，培养他们的主体发展意识、时代责任感，使他们紧跟时代不落伍、争做具有前瞻性眼光的新时代的年青人。

2、班级自主管理方面的研究。

基于班级管理和个人成长，从技术层面进行实践、反思、交流、再实践，最后总结，形成有效的班级自主管理经验。

3、班级文化培育方面的研究。

突出文化熏陶浸润作用，注重环境育人。从班级“硬文化”（物质方面）和“软文化”（精神、制度、行为、活动等方面）两个角度进行研究，形成班级特色。

4、家校共建方面的研究。

发挥家长在教育中的重要功能，探索家校共建的有效途径，改变当前家长参与度较低的教育现状。主要进行家委会的功能和建立、家校有效沟通方式、特色家长会、家长参与班级教育管理等方面的探索和研究。

5、班级和人生规划方面的研究。

小学是人生的重要阶段。如何进行三年整体规划？如何进行学期规划？如何在认识自我、了解自我的基础上进行人生规划？没有规划就没有发展。希望能够结合我校的实际情况，探索出符合教育现状的合理规划，从而对班级管理和个人成长产生积极有益的影响。

6、微班会和系列班会方面的研究。

班会是德育的重头戏。丰富多彩的班会课时班级发展和学生成长的重要驱动力，对学生的影响至深至远。班会课的成功与否直接影响教育的效果与质量，也是检验一名班主任是否优秀的重要标志。

我们将从内容和形式两个层面进行探索：如何设计灵活的微班会和基于班级规划的系列班会？如何让学生真实参与到班会课中，走出局外人的角色，让教育真实地发生着？如何选择并把握班会课的教育契机？等等

五、研究方式

1、理论学习

按工作室计划，定期通过阅读报刊书籍、观看主题片、参加网络学习（如慕课、在线课程）等方式提升个人理论水平。组织沙龙活动，鼓励成员结合工作实践写教育随笔和教育叙事，交流和分享教育心得。

2、网络互动

建立微信群和QQ群，搭建在线交流平台，开通微信和博客公共号，展示成员实践情况及研究成果，适当通过宣传提升工作室的影响力。

他山之石可以攻玉。选择国内有影响力的教育团队，通过参与在线讲座或研讨活动学习借鉴同行先进经验。比如：丁老师主持的”三人行名班主任工作室”活动。

3、班级活动

相互走进他人的班级活动中，互相观摩、研讨和学习，促进共同进步，定期举办班级间的多种联赛活动，在比较中提升教育效果。

4、专题研讨（或讲座）

成员轮流选择专题研讨或开展讲座，讲述困惑，分析原因，探讨策略，发掘价值，分享经验。

5、专家指导

在条件许可、时机成熟的条件下，选择邀请国内知名的专家到校开展专门讲座或指导工作实践。选择性参加国内知名的、适宜的、高质量的班主任培训会议。

六、成果目标

（一）、上学年研究成果和下学期方向

1、注重班级文化建设：明确鱼、渔、渔场的关系，为学生们建立一个成长的渔场。

2、注重小组的组建，注重小组评价。团队评价大于个人评价，合理的评价促进班级建设。探求能激起学生参与班级活动的评价是建设班级的支点，可以撬动班级健康有序的发展。

3、注重放手，在“放”字上下功夫，解放自我，成就学生。

4、希望建立每个学生的电子档案：好的一面，不足的一面，获奖情况。

5、注重综合评价与过程评价有机结合，评选优秀不再依靠选举投票。

6、活动是凝聚班级最重要的手段。别讲道理，讲道理永远都没有用，你给他的活动、系列化的活动才是最有效的活动。

7、注重学生心理问题的辅导，尤其是对离异、留守儿童的教育。

（二）下学期工作打算：新学期你要干多少温暖的事情

1、了解孩子的生日，登记每一个的生日，发生日祝福语。一月一次班级生日仪式，精心策划，形成班本课程，让每一个孩子有一个温暖的回忆。

2、让每一个孩子走上讲台，精彩演讲（3-5分钟）在美国，政府有义务培养公民的演讲能力，中国要想领先于世界，就要取人之长，重视对学生口头表达能力的培养，强调演讲与生活的内在链接。演讲不仅可以训练口才与胆量，而且可以培养自信心，可以拥有无所畏惧的自信力，构建一个自己独有的精神家园。坚持，必有收获。形成演讲课程。

3、突出民主性和平等性。扁平式管理。设立岗位，让孩子自主报名，或者让孩子自主设立岗位，服务班级，真正做班级的主人，让他们快乐无限。

4、根据学校情况和传统节日安排，向学生进行活动招标，提前准备，形成课程。

5、鼓励学生每天干好三件事：一是读书、二是写日记、三师做家务。搭建平台，做好展示，促进活动向纵深发展。

6、突出评价的及时性、具体性、科学性，继续实行积分制，科学量化。与孩子们谈论，积分兑换制，趣味性和激励性相结合，班级发展好不好，评价机制至关重要，它是促进班级良性发展的一个有力支点。

7、其实，你不管选择哪一个突破点，要力求新颖性、精准性、坚持性。不求面面俱到，只求它扎根发芽、开花结果。

（三）行知班主任工作室成果目标

1、专业成长。更新教育理念，提高专业能力，克服职业倦怠、享受职业幸福。

2、个人发展。记录教育行为，积累教育经验，形成文字材料，力求发表文章。

3、团队发展。寻找一批热爱班主任工作、甘于奉献的人，凝心聚力，结伴成长，建成一个专业能力突出的团队。利用集体的智慧。提升班级管理和教育工作的效率，生成班主任工作研究成果，并以文章的形式表现出来。

（四）具体成果呈现方式

班主任专业成长的助推器，班主任专业成长的温馨家园，形成具有推广价值的班本课程。

1、电子版优秀班级日志（1份）

2、电子版课堂优秀教学随笔（1份）

3、班队会听课记录（表格）（2份/每学期）

4、电子外出培训学习感悟（1份）

5、电子版读教育名著有感（2次/每月）

6、电子版班主任工作方案（1份/每学期）

7、本学期自己取得的成绩（1份）何时发表文章、出示过校级以上公开课、研究课等

8、每周固定一次为“同读共聊”时间（微信群里）

行知班主任工作室材料格式要求：

1、A4纸，页边距：上下右分别是2。5cm，左为2。8cm标题：宋体小三号，加粗。正文：宋体小四。格式为：固定值20磅

2、每个人建立一个文件夹，用自己姓名重命名，如：张__。里面包含以上7份文件，格式为：文章题目+姓名。

3、以上内完成之后，每项材料保证精品。以压缩文件的方式发到张__邮箱：__________。同时还要上交相同纸质材料，学校装订成册，存档。