幼儿园大班春天主题活动方案(案例)4篇

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幼儿园大班春天主题活动方案【第一篇】

活动名称:春在哪里

活动目标:

1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备:图片、磁带

活动过程:

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片,幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画:春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌:《春在哪里》

翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”

燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”

风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”

湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”

春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

幼儿园大班春天主题活动方案【第二篇】

内容与要求

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

材料与环境创设

1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

活动过程

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天,老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?

(2)根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件,讲述故事第一段。

讨论:小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述,引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔细观察特征后猜测

(3)演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述,引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述,引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陆地上。

它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件,揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结:老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了,谁也会跟着来?

幼儿园大班春天主题活动方案【第三篇】

活动目标:

1、初步了解各种花的名称及主要特征。

2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。

活动准备:

1、收集各种花,布置“小花园”。

2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。

活动过程:

(一)启发谈话

1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?

2、春天美不美?那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来,我们小朋友也一起收集了许多花,把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下,你拿来的是什么花?

(二)交流分享

1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。

2、教师总结并补充介绍几种花。

3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。

(三)幼儿操作探索

1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。

2、教师巡回观察,加以适当的引导。

(四)布置“美丽的小花园”

活动结束:

幼儿将作品展示出来,成果交流。

幼儿园大班春天主题活动方案【第四篇】

活动目标:

1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为:

1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?

预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)

预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)

预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)

小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。

理解"春天是彩色的书"。

(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?

(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。

理解"春天是会笑的书"。

(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)

小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。

理解"春天是会唱的书"。

(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)

提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。

把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?

提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)

师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图:

以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。

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