红领巾奖章二星章具体实施方案精编5篇

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红领巾奖章一星章个人事迹1

姬同学是xx小学四年级的学生，她入学以来一直思想上进，在各个方面都非常突出，是个品学兼优的学生，一直担任班级学习委员职务，年年被评为校"三好学生",多次被评为"优秀班级干部",是同学和老师的好朋友、好帮手。

姬在老师的帮助下、在父母的疼爱和自身的努力下，她全面发展，严格以高标准要求自己，她学习刻苦，成绩突出，坚持用知识充实自己，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，而且还养成了良好的学习习惯。课前认真预习，上课专心听讲，积极举手发言，做作业一丝不苟，课后及时复习，成绩优秀。当然，在刻苦学习的同时，她也十分注重体育锻炼，每天参加大课间活动，学校里组织的各种比赛也积极参加。

姬同学在生活中，她孝敬父母，勤俭节约，活泼可爱，乐于奉献；在学校里，她尊敬老师，团结同学，爱护公物，遵守秩序。她是老师的得力助手，不仅积极完成老师交给的工作，而且能主动帮助老师管理班级，在工作中，讲求方法，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。作为一名少先队员，她一直遵循从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，多给红领巾增光添彩。对待同学，她从来都是尽心帮助，帮助同学，解答难题，关心班组贫困学生，她总以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。

总之，在姬同学身上到处洋溢着青春朝气，她开朗自信、乐于助人、成绩优异、管理班级出色，不愧为一名全面发展的"三好学生"、"优秀好干部",不愧为一名优秀的中都阳光好少年。

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红领巾奖章主要事迹2

李xx，女，10岁，xx县第一小学四年级（5）班学生。她勤勉好学，成绩优异，始终名列前茅，生活中懂礼貌、有爱心，非常懂事。她经常和同学一起去养老院看望那里的老爷爷、老奶奶，给老人们送水果，捶捶背，按按腿，陪他们聊天，为们唱歌、跳舞。她非常喜欢课外阅读，是班里公认的“小书迷”。20xx年学校庆“六一”文艺汇演中荣获“优秀小演员”称号，两次荣获校级“三好学生”和20xx年学校“科技活动月”二等奖，“红领巾奖章”个人二星章、三星章。

红领巾奖章一星章个人事迹3

一、热爱红领巾，争当少先队员楷模

我从加入少先队以来，牢记自己是一名光荣的少年先锋队队员，时刻以队章作为自己行为的准则。积极响应少先队的号召，踊跃参加各项少先队活动。从“阳光心语行动”到“体验教育活动”，从“雏鹰行动”到“红领巾文明行动”，样样不落，争当少先队员楷模。图片

二、以身作则，积极发挥少先队干部的模范作用

我是五(3)班和全校师生公认的“好学生”、“好干部”、“好榜样”。在思想行为上，她我积极要求进步，平时能以队干部的标准严格要求自己，踊跃参加校内外组织部署的各项活动。班主任不在时，也能代替班主任独挡一面，认真负责地管理班级，保持良好的学习和生活秩序。如今，我已经是老师离不开的小帮手。

始终把班集体的荣誉放在第一位。我不但自己学习成绩好，还带动班级后进生共同进步。对于学习成绩落后的同学，总是帮助他们明确学习目的，端正学习态度，定时帮他们辅导功课、作业，直至他们完全弄懂。

我作为少先队大队宣传委员，以身作则，严以律己。我会根据班级出现的问题，主动向老师沟通汇报，确定每周一下午第3节班会课的班会主题，开展形式多样的主题活动，带动班集体形成积极良好的班风。

三、刻苦学习、成绩优异，深得老师同学喜爱

我不仅能够自主学习，还能科学安排学习时间，提高学习效率。课前，能认真做好各门功课的预习，找出不会的字、词、难以理解的问题，上课带着问题认真听讲，思维跟着老师的讲课内容走，积极思考老师提出的问题，踊跃发言。课后，我能按时保质保量完成老师布置的各科作业，及时复习。其他同学玩的时候，我却能抓紧时间看书学习，养成了阅读课外书籍的良好习惯。

作为一名学生，我牢牢记住学习的重要性。我的孜孜不倦和努力拼搏赢得了学校、老师和同学们的认可，也结出了累累硕果。

红领巾奖章主要事迹4

XXX是一名性格开朗。学习成绩优异的女生，今年12岁，现就读于育人小学六年级一班，是学校少先队副大队长。学校的名种活动总能见到她的身影，她爱好多样兴趣广泛，唱歌，跳舞，武术、绘画等等，荣获多项奖项，勤奋好学乐于助人赢得老师和同学们的赞赏。

一、品学兼优，屡获佳绩

XXX同学热爱祖国，勤奋好学，把自己的理想赋予实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心理解老师的教育和帮忙。他从小就懂得遵守纪律，讲礼貌，助人为乐，尊老爱幼；他不满足于课本知识，还经常阅读一些有益的书籍，以开阔自己的视野、增长自己的知识，遇到难题就虚心向老师请教或自己查阅资料解决。在成绩面前，她从不骄傲，常说，这算不了什么，仍不断发奋前进，追求更高的目标。

二、老师的好帮手，同学的好榜样

在家人心中，她是一个自立自强，乖巧懂事的好孩子，经常做一些力所能及的家务活，能够体谅家长的艰辛，关注亲人的冷暖；在老师眼里，她不仅仅品学兼优，而且是个小助手，老师交给的任务她都乐意完成，以班级荣誉为重，用心配合老师，勤勤恳恳地为班级为同学服务，做事一丝不苟，认真负责，有始有终；在同学眼里，她随和大方，乐于助人，不但自己学习突出，还处处以身作则，用心和同学们合作学习，当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮忙，对于生活上有困难的同学，她总是伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献。长期以来，她以自己的'真诚与无私，赢得了老师和同学的称赞，成为同学们学习的榜样！

三、兴趣广泛，全面发展。

她追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺。她把自己的作息时刻安排得十分合理，除认真学习课本知识外，业余时刻她还很喜爱课外阅读，既拓展了自己的知识面，也丰富了自己的生活。她是班级黑板报的主创人员，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班级的一个亮点。还用心参与组织学校的各项活动，她像一块干燥的海绵不停地汲取着、学习着；又像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着

XXX同学一向以一个优秀少先队员的标准严格要求自己，以一个优秀少先队员的身份带动和感染着身边的每一个同学。这位聪明伶俐、勤奋好学、富有爱心的女孩必须会飞向祖国蔚蓝的天空。

红领巾奖章活动方案5

一、指导思想

树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

二、领导机构

（名单见附件）

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

四、“红领巾争章”内容

（一）基础章

基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。

传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

（二）特色章

1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。

2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

5.融阅章：爱读书，爱学习

6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

五、本学期红领巾奖章设置

本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的'获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

根据20xx年建党100周年“学党史 强信念 跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

基础章的章目每班每类设15枚。

2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

特色章的章目每班每类设10枚。

3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

六、争章标准

（一）基础章

备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

（二）特色章

（三）一星级奖章获章标准

1.个人一星级获章标准

（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

（3）能为中队队员服务；

（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

2.集体一星章获章标准

（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

七、考章办法与要求

1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2.活动步骤：

定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。