春雨的色彩教案反思中班 春雨的色彩教案样例【精彩5篇】

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春雨的色彩教案反思中班【第一篇】

1．欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。

2．尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。

欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。

尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。

课件视频《春雨的色彩》自制ppt课件小动物头饰若干

一、谈话导入，激发兴趣

1、猜谜：千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？春天的雨我们就可以叫它春雨。那春雨有没有颜色呢？

3、幼儿自由讨论。

二、理解散文，欣赏散文

（一）分段欣赏

1．出示ppt 1，教师讲述。（“小白鸽说……伸手接几滴瞧瞧吧！”）

小白鸽认为春雨是什么颜色的？它是怎么知道的？

2．出示ppt 2—4，教师讲述。（“小燕子说……杏花也红了”）

小燕子认为春雨是什么颜色的？为什么呢？

小结：春雨是绿色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，发芽了，草地就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了。

小麻雀怎么说的？它认为春雨是什么颜色的？为什么呢？

小结：春雨是红色的，春雨洒在桃树和杏树上，桃树杏树喝足了水，开花了。红红的桃花杏花真漂亮。

3．出示ppt5，幼儿讨论。

小黄莺会说春雨是什么颜色的，落到了哪里，什么东西又变颜色了呢？

小结：春雨是黄色的，它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

4．出示ppt 6，教师讲述。（“春雨听了大家的争论……万紫千红。”）

春雨本来有没有颜色啊？为什么它能给大地带来万紫千红呢？

小结：春雨落下来，大地万物喝饱了雨水，都生长了，有的更绿，有的更黄，有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！

（二）完整欣赏课件视频《春雨的色彩》。

三、表演散文，加深体验

1、幼儿拿出准备好的头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

3、幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文，丰富语言

1、师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？！

2、出示ppt7，幼儿尝试访遍散文。

3、幼儿集体展示。

五、寻找春天，延伸活动

播放音乐《春天在哪里》，在音乐声中律动，到户外找春天，看看春天还会是什么颜色的。

春雨的色彩

春天到了，春雨像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳枝上，柳枝绿了。”

小麻雀说：“不不，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花也红了。”

春雨的色彩教案反思中班【第二篇】

歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？

今天我们就来学习1篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩

春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）

1、自由读课文，遇到不认识的字，圈出来借助拼音拼一拼。

3、再读课文，争取把句子读通顺。

1)齐读，会读的同学大声读，读不准的同学用心记。

4)开火车读。

5、在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起，如果把他们放到课文中你们还能认识吗？大家再读课文，我相信你们会把课文读的通顺流利。

6、找学生分段读课文，其它同学当评委，评一评谁读得好，好在哪里。（培养学生的听力和参与意识。）

1、自由读第一段，说一说文中春雨的样子，想一想你看到的春雨是什么样的？

3、自由读3—5段。

1)这三只小鸟你们认识吗？谁能叫出它们的名字?

4、

春雨听了大家的争论，会怎样做？细细的、柔柔的

春雨滋润着大地，使小草变绿，桃花变红、油菜花变黄，多么可爱的春雨！多么美丽的春天！让我们在音乐声中在把课文美美地读一读吧！

春雨的色彩教案反思中班【第三篇】

一、总结上堂课资料，交代本课学习任务。

1、导入：上节课我们初读了课文，认读了本课的生字，这节课我们透过品读课文，学习一些基本的阅读方法。

2、提问：回忆夏天的雨有什么特点

(引导学生从样貌、声音、三个方面描述速度)

3、春雨与夏天的雨有什么不同(要求用同样的方法自由说，师板书春雨)

二、品读课文，学习阅读方法。

1、导入学习第一自然段：课文的第一自然段就对春雨的样貌和声音进行描述的

(小声读一读，看看课文是怎样描述的)

2、生边说师边板书。

像。。....线细如丝

沙。。....柔似水

3、指导朗读(轻柔，舒缓)

4、过度导入，学习第二自然段：春雨不仅仅细如丝，柔似水，她还有着美丽的色彩。(出示课件1板书：色彩)

5、跟老师一齐阅读第二自然段，边读边思考(学习抓住主要资料提问的方法品读课文)

6、读完后你想到些什么(谁在什么地方干什么它们争论的问题是什么)

7、提问引读，理解“争论”(学习用分析语素的方法理解词语)

8、过度导入，课文中“一群小鸟”指的是哪些鸟(图文对照)三种鸟分别认为春雨是什么颜色，它们的根据是什么我们怎样感受春雨美如画呢边小声读边思考。

9、生自由回答后，师提问引读(随即出示课件2)

10、朗读体会动词的用法：春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗(师引导学习第三自然段，学生用交给的方法学习四五自然段)

11、进一步朗读，感受春雨之美。

12、春雨听了大家的争论之后，下得更欢了，为什么，她会说些什么

13、“大家”指谁春天里还有哪些小动物，他们眼中的春雨是什么颜色的呢师用“因为春雨的滋润，远处的山更青了”“是春雨让空气更清新了”的句式引导学生进行句子练习。

(引导学生学会想象，透过再现情境，感受春雨给大地带来的变化)

14、配乐《小雨沙拉拉》朗诵

三、知识提升：课文分成了五个自然段，作者为什么这样分呢(如果学生不能说清楚，教师简单讲解，让学生有一个初步的段的概念)

四、课堂小结布置作业：学习了这篇课文，我们看到了春雨的色彩，感受到了春雨的美丽。(板书五彩缤纷)

五、自问自答：你眼中的春雨是什么颜色的呢你为什么这样认为呢(小练笔)

春雨是无色的，但是她却给我们带来了五彩缤纷的世界。

春雨的色彩教案反思中班【第四篇】

锁阳城中心小学 赵静

学习目标：

1．情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2．能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3．认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

活动的重点和难点：

重点：引导幼儿扮角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。 活动准备：

1．经验准备：让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2．物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔。

过程：

一、导入活动。

1.以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。”

2.出示画面，提问：

（1）这是什么季节？天气怎样？（下雨了）

（2）秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

师：“美丽的春天来了，春天有很多很多的小秘密，小朋友想不想知道？”“今天老师带来了一首好听的散文诗，要求小朋友仔细听，一边听一边把听到的记在心里面，然后告诉老师好吗？”

3.教师朗诵散文诗。

（1）你听到了什么现在告诉老师。

（2）请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。

二、理解散文内容。

师：到底这首散文诗叫什么名字呢？到底这首散文诗里说了一些什么呢？我们仔细地来听一听、看一看。

1.老师播放多媒体课件，幼儿欣赏散文。播放到第二段完提问:

（1）诗歌里说“春雨像什么？”你们觉得春雨还像什么？

（2）一群小鸟一边躲雨一边干什么？

（3）这里有一个非常好的词“争论”，我不太明白“争论”是什么意思？请小朋友说说看。（你说你的道理，我说我的道理，争争看谁对）请小朋友跟老师说一遍。它们在争论什么问题？小朋友齐说。

2.帮助幼儿初步理解散文内容，提问：

“到底是哪几只小鸟在争论呢？”

“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色 的?下面我们再来听一听，它们是怎么争论的？”

3.老师演示图片。

师：“我们边看图边看看这场争论到底是怎么争论的?”

（1）出示图一贴出小燕子：小燕子说春雨是什么颜色的？因为它看到春雨落到草地上草地就绿了，春雨落到柳树上柳树就绿了。所以小燕子的意见是春雨是绿色的。

（2）出示图二贴出小麻雀：小麻雀认为春雨是什么颜色的？为什么呢？

（3）出示图三贴出小黄莺，小黄莺认为春雨是什么颜色的呢？为什么？

（4）“它们在那里争论，没有一个是大家都同意的。我也想争论一下，你们想不想听一听老师是怎么争论的？老师着急的争论说，不对不对，春雨是绿色的，春雨落到苜蓿地里，苜蓿绿了。”“老师说春雨是什么颜色的？我为什么说春雨是绿色的？”“小朋友想不想争一争？你觉得春雨是什么颜色的？”

你可以把争论先想一想，老师为每个小朋友都准备了一个彩色的春雨的小雨滴，请你们去找一个你觉得的春雨是这个颜色的雨滴，找好了坐到位子上坐好，然后想一想怎么说，怎么来争论，你要说不对不对，春雨是什么颜色的，为什么是这个颜色。

幼儿到前面来展示。“谁先来说，春雨是什么颜色的，争论一下，然后把自己的理由道理要说出来。”“现在还有很多小朋友想要争论一下，请小朋友轻轻地对旁边的小朋友讲一讲。”

教师出示小展板，“请讲好的小朋友轻轻地把小雨滴粘在这里。然后马上回去。”

“这么多的争论，等到我们把那么多颜色的小雨滴都放在一起的时候你发现了什么？给你什么感觉我们听一听诗歌里是怎么说的？”

4.教师播放课件最后一段。提问：

（1）春雨是怎么说的，本来它有没有颜色？但是你们为什么你们会说它有那么多颜色呢？

（2）“万紫千红是什么意思？”

（3）这首散文诗这么好听，它到底叫什么题目呢？

三、表演散文。

1.幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2.师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、结束活动，拓展延伸。

春天的景色真美，我们小朋友一起画一画美丽的春天吧！

《春雨的色彩》教案

教学要求

1.能够正确书写你、们、红、绿等六个字，能用字组词。

2.认识线、论、趣、题等字。理解“颜色争论、有趣”等词语的意思。

3.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，墙养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.学会本课生字。

2.了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱大自然的思想感情。

课前准备

教学课件、小鸟头饰、板书图草地图、桃花图、蒲公英花图

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话导入

1.出示多媒体课件。（课件出现春天景物录像：群鸟啾啾，溪水潺潺，百花争艳。）

（板书课题：春雨的色彩）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读的时候用符号把不认识的字标出来，再借助拼音认一认。

2.互助学习，把标出的字与同桌一起探讨。再读一读容易读错的.句子。

3.检查识字情况，比一比看谁既能把生字读准，还能把句子读通顺。（屏幕出现课后生字表。学生喜欢读哪个字就读哪个字，并读一读带有这个字的句子。）

线——春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙

论趣题底颜——田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颇色的？

淋——春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

洒——你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

滴——春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

油——你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

欢——春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙

以找朋友的形式再读课文，看一看是不是比前一次读得更流利了。

三、再读课文，读中感悟

学习第一自然段

（1）导语：同学们，课文读完了，春雨到底是什么样子的呢？你们读懂了吗？

（2）指读课文第一自然段。

（3）评读：你们感觉他读得怎么样？

（4）出示课件（带有声音的春雨图。）

（5）让学生模仿春雨的声音，再读课文。

学习第二自然段：

（2）出示课件（田野里，几只小鸟飞入。）

（3）指导读：春雨到底是什么颜色的？（让学生认为怎么有趣就怎么读，重点指导学生能用不同语气去读疑问句。）

学习三、四、五自然段：

（1）导语多有趣的问题呀，小鸟们又是怎么争论的呢？请你们再来读读小鸟争论的话，你喜欢哪只小鸟就把它说的话好好读一读。（学生自由选择喜欢的段落进行练习。

（2）指读课文。（学生先读哪段就先教学哪段。）

第三自然段：

（1）指读。（板书：贴小草图。）

（3）学生用不同方式进行朗读练习，（个人读、同桌互读、同学齐读）教师指导。

第四自然段：

（1）导语：小燕子认为春雨的颜色是绿色，其他几只小鸟眼中春雨又是什么颜色的呢？

（2）指读。（板书：贴桃花图。）

（3）指导读。老师想知道，平时你们和别人争论过吗？想一想这个自然段第一句话应该怎么读。重点强调“不对，春雨是红色的”。让学生读出争论的语气。

（4）让学生描述他们眼中桃花和杜鹃花的样子。

（6）采取多种形式读。（找好朋友读、师范读、生模仿读、小组读。）

第五自然段：

（1）导语：小麻雀眼中的春雨是红色的，谁还想读一读其他自然段？

（2）学生齐读。（板书：贴蒲公英图。）

（3）出示课件。（蒲公英、油菜花图）

（4）指导读：看到这一大-片油菜花，此时你心情怎样？其实小黄莺比你们还高兴呢！（重点指导学生读出小黄莺喜悦的心情。利用多媒体课件，使学生对现实生活中不常见的事物有形象的感知，从而使学生理解课文内容，更好地进行朗读。）

第六自然段：

（1）导语：刚才，小鸟们争论得可真热闹，春雨听了大家的争论（引读）“下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙”

（2）指导读。重点指导这一自然段中的“沙沙沙”与第一自然段的不同读法。（鼓励学生用不同的节奏来读“沙沙沙，沙沙沙”。

四、小组合作，分角色读

1.导语：春雨听了小鸟们的争论，它多高兴呀，你们想不想也来当当小燕子小麻雀、小黄莺呀。现在请你挑一个你最喜欢的角色和周围的同学自由组合来练习，分角色读一读这个童话故事吧。

2.小组内同学自己分角色练读。

3.汇报。找１～２组同学读。

五、进入角色，演一演

1.生分组练习。

2.找一组同学到前面来表演。（带头饰）

3.多媒体课件演示课文提纲：小燕子、小麻雀、小黄莺说：“春雨是_______色的你们瞧，春雨_____上，_____就_____了。”

六、课外延伸，拓展思维

你边看着画面，边来想一想，想好后和周围的同学说一说。

2.课件出示各种颜色的景物。（花、彩虹、大海等）

第二课时

一、复习引入

1.导语。同学们，上节课我们学习了《春雨的色彩》这篇课文，还进行了朗读表演，在学习的过程中，我们认识了许多生字朋友，让我们同它们打个招呼吧。（屏幕出现生字表上的字。）

2.学生开火车读：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢

3.学生读要求会写的字。（屏幕出现会写的字。）

你 们 红 绿 花 草

二、巩固识字

1.读课文，画出要求会写的字：

找出来吗？找到后就用笔画个卷，把它们留住，好吗？（2）学生活动，教师组织指导，并用实物投影演示学生画出的生字。

2.小组内认字

在“识字小先生”的带领下和小组的同学一起读课文，学习这六个字。比谁认得字多，读音准确。（师注意组织好小组合作学习。）

3.玩游戏，集体识字：

你们想不想和这些字做好朋友呀？你只要把生字的音读准，并记住它们的模样，就可以和它们做好朋友啦！比比看，谁找的好朋友最多。（生分小组自学生字。）

4.练习组词、说话：

（2）在生活当中，这些字还可以组成好多的词。你能组成词，并用它们说一句话吗？

三、学习写字

引语：大家对生字认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察得仔细，字写得正确、漂亮。实物投影、田字格。）

1.学写“你”：

（1）“你”字左右结构。竖钩写在竖中线上。

（2）练习书写“你”字。

（3）让学生在田字格中练写。

2.自学“们”：

（1）师生讨论，找出“绿”字的难点：结构难掌握。

（2）师示范写，并强调笔顺。

（3）生书空、练习。

4.自学“红”：

（1）同桌看书观察田字格学习“红”字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。

（2）让学生示范写字。边写边讲清笔顺和偏旁的位置。

（3）学生评议，师强调后，学空、练习。

5.巧记“草”字

（1）师出示“草”字，让学生观察，它是由哪两个好朋友组成的。

（2）师摆字，告诉学生“草”字的书写规则。

（3）书空、练习。

6.自学“花”：

展示与语议。（实物投影）展示学生书写的作业、评议，巩固认字。

四、巩固练习

1.出示多媒体课件（读读下面的词语）

雨滴 欢笑 题目 你们 桃花 草地 红绿颜色

2.出示多媒体课件（读读说说）

滴 雨滴 水滴

欢 欢乐 欢笑

题 题目 数学题

五、再读课文，巩固生字

1.学生分角色读课文。

2.游戏：找朋友。（把要求会认、会写的字和与它们能组成词的字，做成头饰进行游戏活动。

六、总结

让学生自己总结本节课学到的知识。

———《春雨的色彩》教学设计

( 人教版实验教材一年级下册第二课 ) 江 苏 符春燕

春雨的色彩教案反思中班【第五篇】

1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2.学习本课生字新词。

3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

电脑图片、贴图。

两课时。

(出示雨景图片。)

师：春天来了，春雨姐姐也来了。你们瞧，春雨沙沙地下着，树木在雨中绿得发亮，绿得可爱。小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来了无限的生机。

1.小朋友，把你刚才看到的、听到的给大家说说吧!

2.是啊，春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳，让咱们去欣赏欣赏春雨的色彩吧!(出示课题)

3.读题。

4.相机指导写“色”字。

1.自由地读读课文，遇到不懂的字，画出来，多拼几次。

2.同桌互相读画出的字词，并互相纠正读音。

3.全班交流认识了哪些生字朋友。

4.认读所有的生词。

5.指名读课文，纠正字音。

6.再自由地读读课文，注意：读的时候别添字，也别丢字。

7.质疑：读了课文，你最想知道些什么?教师作归纳。

1.指导朗读第1自然段。

2.自由读2—5自然段，找出小鸟们的对话。

3.自由练习读小鸟的对话。

4.听录音。

5.练习读小鸟们的话。

6.指导朗读小鸟的对话。

7.指导朗读最后一自然段。

1.教师总结：小朋友，我们平时看到的春雨是没有颜色的，但她让小草变绿，让桃花变红，让油菜花变黄，小鸟们就说春雨是有颜色的。

2.拓展：春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?

3.布置作业：春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让我们用明亮的眼睛去观察春天，把你最喜欢的景色画下来吧!

春雨的色彩

小燕子 草地 绿

小麻雀 桃花 红

小黄莺 油菜花 黄