春雨的色彩教案反思中班 春雨的色彩教案样例【精彩5篇】

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春雨的色彩教案反思中班【第一篇】

1.欣赏并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨与万物生长的关系。

2.尝试仿编散文,表达对春天的喜爱之情。

欣赏并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨与万物生长的关系。

尝试仿编散文,表达对春天的喜爱之情。

课件视频《春雨的色彩》自制ppt课件小动物头饰若干

一、谈话导入,激发兴趣

1、猜谜:千条线,万条线,落在水里看不见。(雨)

2、现在是什么季节?春天的雨我们就可以叫它春雨。那春雨有没有颜色呢?

3、幼儿自由讨论。

二、理解散文,欣赏散文

(一)分段欣赏

1.出示ppt 1,教师讲述。(“小白鸽说……伸手接几滴瞧瞧吧!”)

小白鸽认为春雨是什么颜色的?它是怎么知道的?

2.出示ppt 2—4,教师讲述。(“小燕子说……杏花也红了”)

小燕子认为春雨是什么颜色的?为什么呢?

小结:春雨是绿色的,春雨落到草地上,小草喝足了水,发芽了,草地就绿了。春雨淋在柳枝上,柳枝喝了雨水发芽了,柳枝绿了。

小麻雀怎么说的?它认为春雨是什么颜色的?为什么呢?

小结:春雨是红色的,春雨洒在桃树和杏树上,桃树杏树喝足了水,开花了。红红的桃花杏花真漂亮。

3.出示ppt5,幼儿讨论。

小黄莺会说春雨是什么颜色的,落到了哪里,什么东西又变颜色了呢?

小结:春雨是黄色的,它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。

4.出示ppt 6,教师讲述。(“春雨听了大家的争论……万紫千红。”)

春雨本来有没有颜色啊?为什么它能给大地带来万紫千红呢?

小结:春雨落下来,大地万物喝饱了雨水,都生长了,有的更绿,有的更黄,有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天,这样的春天真美啊!

(二)完整欣赏课件视频《春雨的色彩》。

三、表演散文,加深体验

1、幼儿拿出准备好的头饰,并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

3、幼儿互换头饰,再次表演一次。

四、仿编散文,丰富语言

1、师:春雨就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?!

2、出示ppt7,幼儿尝试访遍散文。

3、幼儿集体展示。

五、寻找春天,延伸活动

播放音乐《春天在哪里》,在音乐声中律动,到户外找春天,看看春天还会是什么颜色的。

春雨的色彩

春天到了,春雨像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了;春雨淋在柳枝上,柳枝绿了。”

小麻雀说:“不不,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花也红了。”

春雨的色彩教案反思中班【第二篇】

歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨?

今天我们就来学习1篇关于春雨的课文。板书:春雨的色彩

春雨还有颜色?它到底是什么颜色的呢?一群小鸟正在争论着这个话题。(贴三只小鸟的图片)让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧!(课件演示)

1、自由读课文,遇到不认识的字,圈出来借助拼音拼一拼。

3、再读课文,争取把句子读通顺。

1)齐读,会读的同学大声读,读不准的同学用心记。

4)开火车读。

5、在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起,如果把他们放到课文中你们还能认识吗?大家再读课文,我相信你们会把课文读的通顺流利。

6、找学生分段读课文,其它同学当评委,评一评谁读得好,好在哪里。(培养学生的听力和参与意识。)

1、自由读第一段,说一说文中春雨的样子,想一想你看到的春雨是什么样的?

3、自由读3—5段。

1)这三只小鸟你们认识吗?谁能叫出它们的名字?

4、

春雨听了大家的争论,会怎样做?细细的、柔柔的

春雨滋润着大地,使小草变绿,桃花变红、油菜花变黄,多么可爱的春雨!多么美丽的春天!让我们在音乐声中在把课文美美地读一读吧!

春雨的色彩教案反思中班【第三篇】

一、总结上堂课资料,交代本课学习任务。

1、导入:上节课我们初读了课文,认读了本课的生字,这节课我们透过品读课文,学习一些基本的阅读方法。

2、提问:回忆夏天的雨有什么特点

(引导学生从样貌、声音、三个方面描述速度)

3、春雨与夏天的雨有什么不同(要求用同样的方法自由说,师板书春雨)

二、品读课文,学习阅读方法。

1、导入学习第一自然段:课文的第一自然段就对春雨的样貌和声音进行描述的

(小声读一读,看看课文是怎样描述的)

2、生边说师边板书。

像。。....线细如丝

沙。。....柔似水

3、指导朗读(轻柔,舒缓)

4、过度导入,学习第二自然段:春雨不仅仅细如丝,柔似水,她还有着美丽的色彩。(出示课件1板书:色彩)

5、跟老师一齐阅读第二自然段,边读边思考(学习抓住主要资料提问的方法品读课文)

6、读完后你想到些什么(谁在什么地方干什么它们争论的问题是什么)

7、提问引读,理解“争论”(学习用分析语素的方法理解词语)

8、过度导入,课文中“一群小鸟”指的是哪些鸟(图文对照)三种鸟分别认为春雨是什么颜色,它们的根据是什么我们怎样感受春雨美如画呢边小声读边思考。

9、生自由回答后,师提问引读(随即出示课件2)

10、朗读体会动词的用法:春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗(师引导学习第三自然段,学生用交给的方法学习四五自然段)

11、进一步朗读,感受春雨之美。

12、春雨听了大家的争论之后,下得更欢了,为什么,她会说些什么

13、“大家”指谁春天里还有哪些小动物,他们眼中的春雨是什么颜色的呢师用“因为春雨的滋润,远处的山更青了”“是春雨让空气更清新了”的句式引导学生进行句子练习。

(引导学生学会想象,透过再现情境,感受春雨给大地带来的变化)

14、配乐《小雨沙拉拉》朗诵

三、知识提升:课文分成了五个自然段,作者为什么这样分呢(如果学生不能说清楚,教师简单讲解,让学生有一个初步的段的概念)

四、课堂小结布置作业:学习了这篇课文,我们看到了春雨的色彩,感受到了春雨的美丽。(板书五彩缤纷)

五、自问自答:你眼中的春雨是什么颜色的呢你为什么这样认为呢(小练笔)

春雨是无色的,但是她却给我们带来了五彩缤纷的世界。

春雨的色彩教案反思中班【第四篇】

锁阳城中心小学 赵静

学习目标:

1.情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。

2.能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。

3.认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

活动的重点和难点:

重点:引导幼儿扮角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点:培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。 活动准备:

1.经验准备:让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2.物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔。

过程:

一、导入活动。

1.以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。

师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

2.出示画面,提问:

(1)这是什么季节?天气怎样?(下雨了)

(2)秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

师:“美丽的春天来了,春天有很多很多的小秘密,小朋友想不想知道?”“今天老师带来了一首好听的散文诗,要求小朋友仔细听,一边听一边把听到的记在心里面,然后告诉老师好吗?”

3.教师朗诵散文诗。

(1)你听到了什么现在告诉老师。

(2)请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。

二、理解散文内容。

师:到底这首散文诗叫什么名字呢?到底这首散文诗里说了一些什么呢?我们仔细地来听一听、看一看。

1.老师播放多媒体课件,幼儿欣赏散文。播放到第二段完提问:

(1)诗歌里说“春雨像什么?”你们觉得春雨还像什么?

(2)一群小鸟一边躲雨一边干什么?

(3)这里有一个非常好的词“争论”,我不太明白“争论”是什么意思?请小朋友说说看。(你说你的道理,我说我的道理,争争看谁对)请小朋友跟老师说一遍。它们在争论什么问题?小朋友齐说。

2.帮助幼儿初步理解散文内容,提问:

“到底是哪几只小鸟在争论呢?”

“它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色 的?下面我们再来听一听,它们是怎么争论的?”

3.老师演示图片。

师:“我们边看图边看看这场争论到底是怎么争论的?”

(1)出示图一贴出小燕子:小燕子说春雨是什么颜色的?因为它看到春雨落到草地上草地就绿了,春雨落到柳树上柳树就绿了。所以小燕子的意见是春雨是绿色的。

(2)出示图二贴出小麻雀:小麻雀认为春雨是什么颜色的?为什么呢?

(3)出示图三贴出小黄莺,小黄莺认为春雨是什么颜色的呢?为什么?

(4)“它们在那里争论,没有一个是大家都同意的。我也想争论一下,你们想不想听一听老师是怎么争论的?老师着急的争论说,不对不对,春雨是绿色的,春雨落到苜蓿地里,苜蓿绿了。”“老师说春雨是什么颜色的?我为什么说春雨是绿色的?”“小朋友想不想争一争?你觉得春雨是什么颜色的?”

你可以把争论先想一想,老师为每个小朋友都准备了一个彩色的春雨的小雨滴,请你们去找一个你觉得的春雨是这个颜色的雨滴,找好了坐到位子上坐好,然后想一想怎么说,怎么来争论,你要说不对不对,春雨是什么颜色的,为什么是这个颜色。

幼儿到前面来展示。“谁先来说,春雨是什么颜色的,争论一下,然后把自己的理由道理要说出来。”“现在还有很多小朋友想要争论一下,请小朋友轻轻地对旁边的小朋友讲一讲。”

教师出示小展板,“请讲好的小朋友轻轻地把小雨滴粘在这里。然后马上回去。”

“这么多的争论,等到我们把那么多颜色的小雨滴都放在一起的时候你发现了什么?给你什么感觉我们听一听诗歌里是怎么说的?”

4.教师播放课件最后一段。提问:

(1)春雨是怎么说的,本来它有没有颜色?但是你们为什么你们会说它有那么多颜色呢?

(2)“万紫千红是什么意思?”

(3)这首散文诗这么好听,它到底叫什么题目呢?

三、表演散文。

1.幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

2.师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。 幼儿互换头饰,再次表演一次。

四、结束活动,拓展延伸。

春天的景色真美,我们小朋友一起画一画美丽的春天吧!

《春雨的色彩》教案

教学要求

1.能够正确书写你、们、红、绿等六个字,能用字组词。

2.认识线、论、趣、题等字。理解“颜色争论、有趣”等词语的意思。

3.通过理解课文内容,使学生了解春雨的作用,墙养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.学会本课生字。

2.了解春雨的作用,培养学生喜爱春天,热爱大自然的思想感情。

课前准备

教学课件、小鸟头饰、板书图草地图、桃花图、蒲公英花图

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境,谈话导入

1.出示多媒体课件。(课件出现春天景物录像:群鸟啾啾,溪水潺潺,百花争艳。)

(板书课题:春雨的色彩)

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,读的时候用符号把不认识的字标出来,再借助拼音认一认。

2.互助学习,把标出的字与同桌一起探讨。再读一读容易读错的.句子。

3.检查识字情况,比一比看谁既能把生字读准,还能把句子读通顺。(屏幕出现课后生字表。学生喜欢读哪个字就读哪个字,并读一读带有这个字的句子。)

线——春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙

论趣题底颜——田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颇色的?

淋——春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。

洒——你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。

滴——春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。

油——你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。

欢——春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙

以找朋友的形式再读课文,看一看是不是比前一次读得更流利了。

三、再读课文,读中感悟

学习第一自然段

(1)导语:同学们,课文读完了,春雨到底是什么样子的呢?你们读懂了吗?

(2)指读课文第一自然段。

(3)评读:你们感觉他读得怎么样?

(4)出示课件(带有声音的春雨图。)

(5)让学生模仿春雨的声音,再读课文。

学习第二自然段:

(2)出示课件(田野里,几只小鸟飞入。)

(3)指导读:春雨到底是什么颜色的?(让学生认为怎么有趣就怎么读,重点指导学生能用不同语气去读疑问句。)

学习三、四、五自然段:

(1)导语多有趣的问题呀,小鸟们又是怎么争论的呢?请你们再来读读小鸟争论的话,你喜欢哪只小鸟就把它说的话好好读一读。(学生自由选择喜欢的段落进行练习。

(2)指读课文。(学生先读哪段就先教学哪段。)

第三自然段:

(1)指读。(板书:贴小草图。)

(3)学生用不同方式进行朗读练习,(个人读、同桌互读、同学齐读)教师指导。

第四自然段:

(1)导语:小燕子认为春雨的颜色是绿色,其他几只小鸟眼中春雨又是什么颜色的呢?

(2)指读。(板书:贴桃花图。)

(3)指导读。老师想知道,平时你们和别人争论过吗?想一想这个自然段第一句话应该怎么读。重点强调“不对,春雨是红色的”。让学生读出争论的语气。

(4)让学生描述他们眼中桃花和杜鹃花的样子。

(6)采取多种形式读。(找好朋友读、师范读、生模仿读、小组读。)

第五自然段:

(1)导语:小麻雀眼中的春雨是红色的,谁还想读一读其他自然段?

(2)学生齐读。(板书:贴蒲公英图。)

(3)出示课件。(蒲公英、油菜花图)

(4)指导读:看到这一大-片油菜花,此时你心情怎样?其实小黄莺比你们还高兴呢!(重点指导学生读出小黄莺喜悦的心情。利用多媒体课件,使学生对现实生活中不常见的事物有形象的感知,从而使学生理解课文内容,更好地进行朗读。)

第六自然段:

(1)导语:刚才,小鸟们争论得可真热闹,春雨听了大家的争论(引读)“下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙”

(2)指导读。重点指导这一自然段中的“沙沙沙”与第一自然段的不同读法。(鼓励学生用不同的节奏来读“沙沙沙,沙沙沙”。

四、小组合作,分角色读

1.导语:春雨听了小鸟们的争论,它多高兴呀,你们想不想也来当当小燕子小麻雀、小黄莺呀。现在请你挑一个你最喜欢的角色和周围的同学自由组合来练习,分角色读一读这个童话故事吧。

2.小组内同学自己分角色练读。

3.汇报。找1~2组同学读。

五、进入角色,演一演

1.生分组练习。

2.找一组同学到前面来表演。(带头饰)

3.多媒体课件演示课文提纲:小燕子、小麻雀、小黄莺说:“春雨是_______色的你们瞧,春雨_____上,_____就_____了。”

六、课外延伸,拓展思维

你边看着画面,边来想一想,想好后和周围的同学说一说。

2.课件出示各种颜色的景物。(花、彩虹、大海等)

第二课时

一、复习引入

1.导语。同学们,上节课我们学习了《春雨的色彩》这篇课文,还进行了朗读表演,在学习的过程中,我们认识了许多生字朋友,让我们同它们打个招呼吧。(屏幕出现生字表上的字。)

2.学生开火车读:线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢

3.学生读要求会写的字。(屏幕出现会写的字。)

你 们 红 绿 花 草

二、巩固识字

1.读课文,画出要求会写的字:

找出来吗?找到后就用笔画个卷,把它们留住,好吗?(2)学生活动,教师组织指导,并用实物投影演示学生画出的生字。

2.小组内认字

在“识字小先生”的带领下和小组的同学一起读课文,学习这六个字。比谁认得字多,读音准确。(师注意组织好小组合作学习。)

3.玩游戏,集体识字:

你们想不想和这些字做好朋友呀?你只要把生字的音读准,并记住它们的模样,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。(生分小组自学生字。)

4.练习组词、说话:

(2)在生活当中,这些字还可以组成好多的词。你能组成词,并用它们说一句话吗?

三、学习写字

引语:大家对生字认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察得仔细,字写得正确、漂亮。实物投影、田字格。)

1.学写“你”:

(1)“你”字左右结构。竖钩写在竖中线上。

(2)练习书写“你”字。

(3)让学生在田字格中练写。

2.自学“们”:

(1)师生讨论,找出“绿”字的难点:结构难掌握。

(2)师示范写,并强调笔顺。

(3)生书空、练习。

4.自学“红”:

(1)同桌看书观察田字格学习“红”字,搞清楚先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上。

(2)让学生示范写字。边写边讲清笔顺和偏旁的位置。

(3)学生评议,师强调后,学空、练习。

5.巧记“草”字

(1)师出示“草”字,让学生观察,它是由哪两个好朋友组成的。

(2)师摆字,告诉学生“草”字的书写规则。

(3)书空、练习。

6.自学“花”:

展示与语议。(实物投影)展示学生书写的作业、评议,巩固认字。

四、巩固练习

1.出示多媒体课件(读读下面的词语)

雨滴 欢笑 题目 你们 桃花 草地 红绿颜色

2.出示多媒体课件(读读说说)

滴 雨滴 水滴

欢 欢乐 欢笑

题 题目 数学题

五、再读课文,巩固生字

1.学生分角色读课文。

2.游戏:找朋友。(把要求会认、会写的字和与它们能组成词的字,做成头饰进行游戏活动。

六、总结

让学生自己总结本节课学到的知识。

———《春雨的色彩》教学设计

( 人教版实验教材一年级下册第二课 ) 江 苏 符春燕

春雨的色彩教案反思中班【第五篇】

1.创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2.学习本课生字新词。

3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

1.创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

电脑图片、贴图。

两课时。

(出示雨景图片。)

师:春天来了,春雨姐姐也来了。你们瞧,春雨沙沙地下着,树木在雨中绿得发亮,绿得可爱。小草醒了,偷偷地探出小脑袋,桃花开了,张着粉红的笑脸,油菜花黄了,在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物,给大地带来了无限的生机。

1.小朋友,把你刚才看到的、听到的给大家说说吧!

2.是啊,春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳,让咱们去欣赏欣赏春雨的色彩吧!(出示课题)

3.读题。

4.相机指导写“色”字。

1.自由地读读课文,遇到不懂的字,画出来,多拼几次。

2.同桌互相读画出的字词,并互相纠正读音。

3.全班交流认识了哪些生字朋友。

4.认读所有的生词。

5.指名读课文,纠正字音。

6.再自由地读读课文,注意:读的时候别添字,也别丢字。

7.质疑:读了课文,你最想知道些什么?教师作归纳。

1.指导朗读第1自然段。

2.自由读2—5自然段,找出小鸟们的对话。

3.自由练习读小鸟的对话。

4.听录音。

5.练习读小鸟们的话。

6.指导朗读小鸟的对话。

7.指导朗读最后一自然段。

1.教师总结:小朋友,我们平时看到的春雨是没有颜色的,但她让小草变绿,让桃花变红,让油菜花变黄,小鸟们就说春雨是有颜色的。

2.拓展:春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?

3.布置作业:春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让我们用明亮的眼睛去观察春天,把你最喜欢的景色画下来吧!

春雨的色彩

小燕子 草地 绿

小麻雀 桃花 红

小黄莺 油菜花 黄

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