复韵母的教法3篇

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复韵母的教法篇1

复韵母iu

一、教学目标 1、学读复韵母iu及四声,读准音。

2、掌握iu四线三格的写法,认清形,正确书写。

3、正确拼读声母与iu的两拼音节,学会儿歌。

二、教学用具 字母卡片,教学图片。

三、教学过程

(一)、导入新课

出示图片:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)小朋友,今节课我们所学的复韵母“iu”的发音与游泳的“游”相似。下面就让我们一起来学会它吧!

(二)学习iu的发音及四声

1、教读iu的发音(我们读iu先发i,口形再变到u,i重u轻。)教师指名读、齐读。

2、教读四声,并告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。

(三)、学习儿歌。

1、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。

2、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。如:bǎo 宝

六、小结。

师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?

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复韵母的教法篇2

ai ei ui

教学目的

1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。

3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教学重难点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。

教学用具 ai ei ui字母卡片

教学时间 3课时

第一课时

一、导入新课

师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。

二、学习声母ai1、字母ai的发音

师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。

小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。

发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ai的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?

师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学习声母ei 师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作âi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读âi。教师示范读,学生跟读。

发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ei的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

第二课时

一、学习声母ui1、字母ui的发音

教师示范读,学生跟读。

发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ui的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

二、学习ai、ei、ui的四声

分组读ai、ei、ui的四声,要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。

三、学习ai与d、t、n、l的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。

大家一起来读四个声调:düi-dái-dǎi-dài

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。

大家一起来读四个声调:tüi-tái-tǎi-tài

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。

大家一起来读四个声调:nüi-nái-nǎi-nài

4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。

大家一起来读四个声调:lüi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。

四、学习ei与b、p、m、f的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。

大家一起来读四个声调:býi-bãi-bþi-bâi

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。

大家一起来读四个声调:pýi-pãi-pþi-pâi

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。

大家一起来读四个声调:mýi-mãi-mþi-mâi

4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。

大家一起来读四个声调:fýi-fãi-fþi-fâi

5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。

五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。

大家一起来读四个声调:zhuÿ-zhuí-zhuǐ-zhuì

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。

大家一起来读四个声调:chuÿ-chuí-chuǐ-chuì

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。

大家一起来读四个声调:shuÿ-shuí-shuǐ-shuì

4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。

大家一起来读四个声调:ruÿ-ruí-ruǐ-ruì

5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。

第三课时

一、复习

1、出示复韵母卡片,指名认读

2、出示声母与复韵母组成的音节,指名拼读。

二、学习生字。

1、指导学生观察插图。

2、指导读句子。学生自己读,指名读,全班交流读。

3、学习生字。画出句中的生字,借助拼音读准字音,检查。说说你认识了哪些字?是怎么认识的?

4、巩固认字。抽读生字卡片并口头组词。读句子,读准字音。

5、指导读儿歌。ao ou iu

教学目的

1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教学重难点 ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读及认字。

教学用具 ao、ou、iu字母卡片

教学时间 3课时

第一课时

一、导入新课

师:上次课,我们学了ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母,也是由两个字母组成。

二、学习声母ao1、字母ao的发音

师:小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”,读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。

发音要领:先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ao的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格?

师:字母ao由a和o组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写o。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学习声母ou

师:小朋友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。“莲藕”的“藕”,发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。

教师示范读,学生跟读。

发音要领:发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ou的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ou”?占哪个格?

师:字母ou由o和u组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写o,然后在第一格和第二格写u。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

第二课时

一、学习声母iu1、字母iu的发音

师讲发音要领

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

二、学习ao、ou、iu的四声

分组读ao、ou、iu的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。

üo-áo-ǎo-ào ōu-ïu-ǒu-îu iū-iú-iǔ-iù

要注意:ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。

三、学习ao与z、s、sh拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是z,一个是ao。

大家一起来读四个声调:züo-záo-zǎo-zào

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡s,替换拿字母卡z的小朋友。

大家一起来读四个声调:süo-sáo-sǎo-sào

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡s的小朋友。

大家一起来读四个声调:shüo-sháo-shǎo-shào

4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao,复习ao与z、s、sh的拼读,并练习四个声调。

四、学习ou与l、z、zh的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是l,一个是ou。

大家一起来读四个声调:lōu-lïu-lǒu-lîu

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ou,替换拿字母卡ao的小朋友。

大家一起来读四个声调:zōu-zïu-zǒu-zîu

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡zh,替换拿字母卡z的小朋友。

大家一起来读四个声调:zhōu-zhïu-zhǒu-zhîu

4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou,复习ou与l、z、zh的拼读,并练习四个声调。

五、学习iu与j、n、l的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是j,一个是iu。

大家一起来读四个声调:jiū-jiú-jiǔ-jiù

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡j的小朋友。

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。

大家一起来读四个声调:liū-liú-liǔ-liù

4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu,复习iu与j、n、l的拼读,并练习四个声调。

六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读

1、请三位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是j,一个是i,一个是ao,按顺序站在一起。

大家一起来读四个声调:jiüo-jiáo-jiǎo-jiào

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡q,替换拿字母卡j的小朋友。

大家一起来读四个声调:qiüo-qiáo-qiǎo-qiào

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡x,替换拿字母卡q的小朋友。

大家一起来读四个声调:xiüo-xiáo-xiǎo-xiào

4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao,复习ao、ou、iu与uo的拼读。

八、小结

这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ao、ou要标在a、o上,标在u上面。

第三课时

一、复习

1、出示复韵母卡片,指名认读

2、出示声母与复韵母组成的音节,指名拼读。

二、学习生字。

1、指导学生观察插图。

2、指导读句子。学生自己读,指名读,全班交流读。

3、学习生字。画出句中的生字,借助拼音读准字音,检查。说说你认识了哪些字?是怎么认识的?

4、巩固认字。抽读生字卡片并口头组词。读句子,读准字音。

5、指导读儿歌。读儿歌,学习生字 好ie ûe er

教学目的

1、学会复韵母ie、ûe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2、能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。

3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。

教学重点 声母ie、ûe、er的发音及ie、ûe、er与韵母拼读音节。

教学难点 er的发音。

教学用具 ie、ûe、er字母卡片

教学时间 3课时

第一课时

一、导入新课

师:上次课,我们学了ao、ou、iu(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课我们学习ie、ûe、er。

二、学习声母ie1、字母ie的发音

教师示范读,学生跟读。

师讲发音要领:

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ie的书写

让学生跟着学习ie的书写顺序。

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ie”?占哪个格?

师:字母ie由i和e组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第一格和第二格写i,然后在第二格写e。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学习声母ûe

师:小朋友请看这幅画,图上画的是什么呀?是月亮。大家一起来发ûe。“月亮”的“月”。

教师示范读,学生跟读。

师讲发音要领:

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母ûe的书写

让学生跟着学习ûe的书写顺序。

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ûe”?占哪个格?

师:字母ûe由û和e组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第一格和第二格写û,然后在第二格写e。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

第二课时

一、学习声母er1、字母er的发音

师:小朋友,请看这幅图。图上画的是什么呀?是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。

教师示范读,学生跟读。

师讲发音要领:

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母er的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“er”?占哪个格?

师:字母er由e和r组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第二格写r。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

二、学习er的四声

分组读er的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。

ýr-ãr-þr-âr

三、学习ûe与n、l的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是n,一个是ûe。

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡û的小朋友。

3、拿出拼音节卡片nûe、lûe,复习ûe与n、l的拼读。

四、学习ûe与j、q、x的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是j,一个是ûe。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读j-ue,有哪些字发这个音?有:“决心”的“决”。

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡q,替换拿字母卡j的小朋友。

师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音?有:“麻雀”的“雀”。

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡x,替换拿字母卡q的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读x-ue,有哪些字发这个音?有:“学校”的“学”、“学生”的“学”。

4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习ûe与j、q、x的拼读。

5、师:小朋友们,刚才我们拼n、l和ûe时,û的头上还有两点。当我们用j、q、x来和ûe拼时,这两点就不见了。这是为什么呀?

有谁还记得前面的课文说过的,“小û碰见j、q、x ”怎么样啊?“小û碰见j、q、x,去掉两点还读û。”

六、小结

这次课我们学习了ie、ûe、er三个声母的发音及书写。

第三课时

一、复习

1、出示复韵母卡片,指名认读

2、出示声母与复韵母组成的音节,二、学习生字。

1、指导学生观察插图。

2、指导读句子。学生自己读,指名读,全班交流读。

3、学习生字。

三、读儿歌

1、自读儿歌,找出会认的字读一读。

2、跟读儿歌。

3、学习生字。

四、巩固生字

1、抽读生字卡片

2、用生字口头组词。

复韵母的教法篇3

1.正确认读三个复韵母ai ei ui,认清形,读准音,了解复韵母的组合规律。2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui。

3.记清标声调的规则,特别是ui的声调,应该加在i的头上。4.复习两拼法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。教学重点:

认清aieiui的形状,读准它们的音。教学难点:

1.让学生记清复韵母的标调规则。2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。教学时间:两课时

教学准备:拼音卡片 写有标调歌的小黑板 课件 教学过程: 第一课时 本课目标:

1正确认读三个复韵母 aieiui,认清形,读准音 2记清标声调的规则,特别是ui的声调,应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程: 一 复习导入 抽读声母的卡片 二 新授 认识复韵母

师:刚才我们复习了我们已经学过的声母,同学们读得很好,现在下面的音节我相信大家也能读的很棒!

(出示:声母和单韵母组成的音节)

师:刚才大家读了声母和单韵母组成的音节,拼读的非常正确,许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友,其实我们大家不知道,单韵母和单韵母之间,它们也有很深的感情!(出示单韵母读一读)

师:这就是我们学习过的六个单韵母兄弟,它们团结友爱,是相亲相爱的一家人,于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说:“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了,我和小a 小e 小u的关系最好!”于是它们几个就相互的手拉着手,你们看(课件演示:ai ei ui)

它们又组成了一种新的韵母,象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母,我们就叫它们:(老师板书:复韵母 带读 学生读)三 读准音 指导学生复韵母ai 师:复韵母到底应该怎么读呢?既然它们是单韵母和单韵母相互组合的,那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。

师:(示范读ai)先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i,嘴巴发i的读音,两个音连起来读,不要读断开。谁来试试?

(指名读,分组读,各种形式读一读)

师:小朋友们真聪明,那么(出示ei ui)在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友,谁来试试?

(指名学生读)(老师提示读的方法 先读前面字母的音,然后慢慢滑向后面字母的音,气流不断)

(出示卡片 开火车读)四 给复韵母带上声调再读

师:现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了,等一等,两个都是韵母,我们到底应该把声调加在谁的头上呢?

师:还记得我们的标调歌吗?我们先唱唱吧,唱玩了我们就会加声调了(出示标调歌 学生一起拍手唱)

师:根据标调歌里唱的,你一定会给在三个复韵母加上声调了!

(指名学生回答 老师加上声调,课件演示:aiaiaiai eieieiei uiuiuiui)师:大家真聪明,一下子就能想出来了,那么加上声调的复韵母你会读吗?(指名学生再读)

师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话(指名生分别给四声组词或者说话)

(例如:挨着 高矮 我爱妈妈 哎呀 尾巴„)五 复习巩固 看动画片 读儿歌找韵母

师:小朋友们学的真不错,现在老师要奖励你们看动画片,但是看动画片时要认真的看,因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里,在出现这个复韵母时,你一定要赶快的大声的读出来,能做到吗?(放动画片读韵母)

师:刚才的动画片可真好看,老师这里有一首儿歌,一起和老师拍手读一读吧!(老师带读儿歌)

(根据学生回答 板书音节)(老师带学生读一读)六 指导书写

师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家(出示四线格)师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了 师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?(中上格)师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!(老师板书 学生书空)师:出示(复韵母在四线格里的四声),现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍(学生在书上描红然后在自己的本子上练习)(老师巡视检查评议反馈)七 作业设计

习字册描红ai ei ui 在自己的本子上练习书写ai ei ui的四声 八 板书设计

ai ei ui 第二课时

本课目标:

复习两拼法,正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词 教学过程: 一 复习导入

师:(抽读ai ei ui拼音卡片和四声卡片)二 复习两拼法 读音节

师:同学们掌握的不错,这节课我们的声母朋友也来做客了,大家看!(出示b p g)(学生读声母)

它们看见在三个复韵母非常开心,连忙要拉住他们的手,要和复韵母一起玩,于是它们也手拉手组成了几个音节(出示:bai pei gui)

师:在拼读这些音节之前,我们要先复习一下拼读的方法(出示:前音轻短后音重 两音相连猛一碰)师:谁愿意来试试?

(指名学生读)(读的好的让他当小老师带读)三 指导学生读三个音节的四声

师:小朋友们读的真不错!那么老师把在三个音节加上声调,你还能读好吗?(出示 加声调的音节再读一读)师:(带学生边用手划声调边读一读)我给四声来组词,谁来说?

(指名学生给四声分别组词或者说话)同样的方法教学其他两个音节 教学方法以及步骤

1出示音节 各种形式读一读 出示音节的四声 让学生边划声调边读 3 打乱顺序音节的四声 让学生开火车边读边组词 四 巩固复习

师:小朋友能敢于迎接挑战真棒!那么请大家打开书,我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗?

(出示书上音节 让学生看着读 自由读)(读的好的奖励)五 拓展延伸 看图补充音节词

师:下面老师想考考你,(出示图)你能看着图把音节拼读出来吗?(出示乌龟)乌龟怎么读呢?(指名学生说 wu gui)

师:你能把这个音节补充完整吗?(指名学生说)(课件演示:出示答案)师:我们一起读一读这个音节词 教学方法以及步骤: 出示图 让学生说一说图上的事物 2 拼读事物的音节 3 出示要补充的音节词 让学生说一说空格里应该填的字母以及声调 5 出示正确答案 各种形式读一读

师:老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了,现在大家 打开书,我们一起来读书上的音节词吧!(学生自由读 一起读)

师:当老师把音节词组合在一起就成了音节句,我相信小朋友也一定能读出来!(出示音节句 指名学生读一读)六 指导书写音节词

师:现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧,要注意写音节词时:声母在前 韵母在后 声调最后再写 声母韵母要紧紧靠在一起。(老师找四线格中示范写书上的音节词)(学生拿出本子练习写)七 作业设计 练习写音节词

拼读ai ei ui和声母组合的音节词 八 板书设计

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