八年级生物教案通用5篇

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八年级生物教案【第一篇】

种子发芽实验(二)

教学目标

科学概念:绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。

过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。

教学难点学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。

教学准备实验计划单和实验记录表,实验信息统计表。

教学过程

一、分组汇报实验中的发现:

预设:1、(我们的种子都发芽了吗?为什么?学生回答后,准备填实验记录)。

2、我们的种子为什么沒发芽?(找岀原因填在实验报告里)

二、整理分析实验信息:

1、组长分发实验信息统计表,填好表后,由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。

2、分析实验信息:

(1)实验组和对照组的数据有什么不同?

(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?

(3)实验结论和我们实验前的预测一致吗?

三、交流实验信息:

1每组分对照组和实验组向同学汇报,认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。

2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。

4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。

四、种植绿豆芽:

1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?

2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。

3、猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

五阅读并记录、

1:种子发芽的基本条件是:

3、是充足的氧气。

八年级生物教案【第二篇】

生物的无性生殖;实验――酵母菌的出芽生殖。

1、认识无性生殖的概念。

2、训练使用显微镜观察的操作技能。

3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。

4、举例说出常见的营养生殖种类。

5、理解营养生殖的优势。

1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动,领悟“实践出真知”的思想,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。

2、观察显微镜,制作临时玻片,提高科学技能,培养科学素养。

1、举例说出生物无性生殖的方式。

2、说出酵母菌的出芽生殖方式。

1、无性生殖的原理。

2、酵母菌的培养。

1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片,在上课时供学生观察。

2、有关课件。

3、实习所用的器材。

1、准备实验和实习的有关材料。

2、课前尝试嫁接,再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。教学步骤:

一、引出生物的繁殖和发育

3、启发问题:你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合,才能生出新一代来。那么,有没有这种情况,不经过受精作用,同样也能产生出下一代呢?这一节课我们就来研究这个问题。

4、安排实验:现在我这里给同学们准备了一些器材,有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书,讨论应如何做实验,列出实验步骤,研究酵母菌的出芽生殖问题。

二、酵母菌的出芽生殖观察

八年级生物教案【第三篇】

1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。

1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2、协商和辩论这样保护白头叶猴。

1课时

6-3-保护生物的多样性

一、生物多样性面临的威胁及其原因

1、濒临灭绝

2、生存环境的破坏与改变

二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区

三、法律保护

《中华人民共和国森林法》

《中华人民共和国野生动物保护法》

《保护生物多样性公约》

1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了,那么这个物种已经()

a、灭绝b、濒危c、受到威胁d、再生

2、保护生物多样性最为有效的措施是()

a、迁地保护b、建立自然保护区

c、克隆d、法制管理

3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林,后来却成为荒山秃岭,植被减少的原因是()

a、地壳运动频繁b、北方寒流长期侵袭

c、长年干旱,赤地千里d、过度开发破坏生态平衡

八年级生物教案【第四篇】

本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”,既面向全体学生,着力于基本的公民素质的培养,又从各方面考虑每个学生的个性发展,力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。根据课程标准的精神,本教科书大力强化探究式学习,安排了较多的各类学习活动,无不广泛联系技术与社会。

本教科书还注重知识的现代化,包括传统知识的现代拓展。例如,“细胞工程和克隆技术”,“基因工程和转基因技术”,“生物富集及其影响”、“生物多样性价值”等,使这本教科书的面貌焕然一新,充满了21世纪的时代气息。

本教科书还从学生生活实际出发,按照课程标准的要求,降低了难度,这不仅体现了义务教育的教学目标,也展示了生命世界的无穷魅力。

本册教材包括“生物的繁衍和发展”、“生物与环境”两个单元。

在第六单元里共分第一章生物的繁殖,第二章生物的遗传和变异,第三章生物的起源与进化和第四章现代生物技术。重点内容是生物的遗传和变异以及生物的繁殖。

的开篇章节。本章是依据《生物学课程标准》中“生物的生殖、发育与遗传”这一主题下的“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”的要求编写的。本章包括“被子植物的生殖”“动物的生殖和发育”“人的生殖和胚胎发育”三节内容。这三节内容是按照植物-动物-人的顺序编排的。植物生殖的内容与学生的生活实际联系比较密切,学生有丰富的这方面生活经验,所以将植物的生殖安排在第一节。植物的类群比较多,书中没有面面俱到的介绍各种类群植物的生殖方式,而是以学生最为熟悉的被子植物来学习植物生殖的知识。动物的生殖和发育内容侧重介绍无脊椎动物中的昆虫、脊椎动物中的两栖类和鸟类的生殖和发育内容,因为这几类动物学生们比较熟悉,贴近学生的生活。人的生殖和发育的基本知识对于学生认识自我、健康的生活具有重要作用,人类的生殖是最复杂的,所以教科书将部分内容安排在了最后一节来进行学习。

第二章生物的遗传和变异是第六单元“生物的繁衍和发展”的第二章。在生命的延续过程中,遗传和变异是普遍存在的。在第一章学生学习了“生物的生殖和发育”之后,安排生物的遗传和变异内容,是对生物圈中生命延续和发展的继续深入,符合学生的认知规律。遗传和变异是生物的基本特征之一,有关遗传和变异的知识对于人们的生产和生活有着重要意义。学生在日程生活中,常会遇到有关遗传和变异的令其困惑不解的问题。因此,知道一些遗传和变异的知识对学生是十分必要的。同时,通过本章的学习,学生可以对生物的遗传和变异现象、遗传的物质基础、性别决定、遗传育种的实践上的应用以及遗传病等有一个初步的认识,也为后面的内容,特别是生物的进化知识的学习奠定基础。因此,本章在整个初中生物教科书中占有重要位置。

第三章生物的起源与进化依据《生物课标》中“生物的多样性”这一主题下的“生命的起源和生物的进化”的要求编写。有关地球上生命起源的问题,常见于各种媒体,一直是令人着迷和富于挑战的课题,也是科学家关注和争论的焦点之一,更是处于青春期的学生乐于辩论的话题。本章的编写从生命的起源开始,以尊重客观事实、敢于质疑的态度为学生搭建一个思维平台,让学生有一个生命起源的基本观点;再呈现生物进化的证据,描述生物进化的历程,分析生物进化的原因;引导学生形成生物进化的观点。再用生物进化的观点来分析和理解人类的起源和发展。全章引导学生形成唯物主义的世界观,使之认识到在科学发展的历史中,存在着唯物和唯心观点的斗争。

第四章现代生物技术,涉及的知识面非常广,素材非常多,有中国的,有外国的,而且已经有许多基因工程产品实现了产业化。通过现代生物技术的相关内容的学习使学生能够知道,现代生物技术的发展已经对人类产生了重要的影响,并将深刻地影响人类发展的进程。

本章教学应从学生的兴趣出发,结合身边的转基因技术的应用、克隆技术的应用,组织学生通过查阅资料、讨论等活动,举例说出转基因技术,克隆技术的应用,理解生物技术是当今国际上重要的高技术领域,生物技术将为解决人类所面临的环境、资源、人口、能源、粮食等危机和压力提供最有希望的解决途径。同时引导学生关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响,生物技术的发展在给人们带来巨大利益的同时,也给人们带来了一些潜在的威胁和社会伦理问题。

第七单元包括一章生物与环境的关系,第二章生态系统和第三章人类与自然界的协调发展。

和发展的重大问题,因此学习一些生态学知识是十分必要的。

第二章生态系统与上一章有密切的联系。上一章学习的环境因素,其中非生物因素的概念与本章概念是一致的。生物因素在本章中分解为生产者、消费者和分解者。人们对于生物与环境关系的研究,可以按照生物的个体、种群、群落以及生态系统这四个层次进行,其中对对生态系统的研究是十分重要的。研究生态系统的目的,就是要保护好人类和其他生物赖以生存的环境。所以“生态系统”这一章是本单元的重点。

第三章人类与自然界的协调发展。人类不能离开自然界,不能违背自然界的客观规律,人类与自然界是相互依存的,人类必须从实际出发,遵循和利用自然规律,做到科学发展和可持续发展。因此,本章设置了“控制人口的过度增长”“合理利用自然资源”“保护生物多样性”和“保护生态环境”四节内容。

八年级生物教案【第五篇】

一、教材分析:

(一)、教学目标:

知识目标学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

情感目标通过制作临时装片,养成实事求是的科学态度。

(二)、教学重点和难点:

1、重点:制作临时装片,归纳植物细胞结构。

2、难点:成功地制作临时装片。

二、教材处理:

1、学生状况分析:

通过上一节的学习,学生初步具备了使用显微镜的技能,这时要满足他们观察微小细胞的愿望,引导他们进行主动探究学习,同时由于学生没有看到过细胞,因此在观察临时装片时,可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排:

(1)、复习上节课内容,创设情境导入。

(2)、讲授新课:如何制作临时装片。

(3)、绘制植物细胞结构图

(4)、练习。

(5)、小结。

三、教学方法、教学手段:

1、教学方法:多媒体、实验探究。

2、教学手段:本节课以学生亲自动手实践为主,并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程:

(一)、复习提问与情境导入:

1、显微镜的结构由哪几部分组成?

2、显微镜的使用分哪几个步骤?

(二)、制作临时装片。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤:

(1)准备:

擦:必须将载玻片、盖玻片擦拭干净,目的是避免杂质出现于视野中。

滴:滴加清水时应适量:过多,水会溢出;过少,制片容易产生气泡。

(2)制片:

撕:撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮,不要将叶肉一起带下来。

展:充分将取下的洋葱表皮展开,避免重叠。

盖:盖盖玻片一侧先接触水滴边缘,然后将另一侧缓缓放下。。

(3)染色:

滴:在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量:多了,会溢出来污染实验台;少了,染色不充分。

吸:吸水纸应有另一侧吸引,使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。使染色充分。

2、学生练习制作临时装片

3、学生观察自制的临时装片。

(三)、学生动手制作,老师引导学生观察植物细胞的结构

让学生明确:植物细胞的结构和功能

(1)细胞壁:保护和支持作用

(2)细胞膜:保护、控制物质的进出。

(3)叶绿体:含有叶绿素,是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。

(4)细胞核:含有遗传物质。

(5)细胞质:内有液泡,液泡中含有细胞液。

(四)、技能训练:绘植物细胞结构图

强调绘图要领:

真实;大小、位置、点线结构;名称标注齐全。

(五)、课堂小结:

1、临时装片的制作步骤;

2、植物细胞的结构。

(六)、作业布置:

练习绘制植物细胞结构图;要求标注功能

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