2023年翻转课堂的作业实用

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翻转课堂的作业篇1

一、看拼音写词语。

zhòu wénzhèng zhòngzhàn kāimíng mèiqǐng kè jiān

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zhǎng wòguī lǜgū jìchéng dùhán bāo dài fang

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二、比一比，再组词。

株()顷()概()瓣()

珠()倾()溉()辨()

三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。

例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。

“竺爷爷，杏花开啦！”

“什么时候？”“刚才。”

“是第一朵吗？”“是。”

四、根据课文内容填空。

1.时间像，转眼又一年。春风吹了柳梢，吹了小草，吹了杏树的花苞。

这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。

你还能把时间比喻成什么？试着写一写。

2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中“顷刻”是的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：。

3.“我需要的是，也不能。”

从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个

聪明屋你能用四字词语来形容一年四季的特征吗？

例：春草长莺飞

春：夏：秋：冬：

翻转课堂的作业篇2

第二次翻转课堂作业

一、独学环节要求

独立学习“第五章 学习理论”中“第一节至第三节”内容，（电子教材：张大均《教育心理学》第66页至86页，刘儒德《教育心理学》第65页至123页）完成下面作业。

1.亮闪闪：通过独学，说出自己学习的收获和思考出来的亮点

了解到各学派的学习理论，学生学习的具体内涵和特点以及学习的五种分类

2.考考你：拿出自己认为重要的内容考考其他同学

桑代克的试误说实验总结了哪些定律；

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于什么；

3.帮帮我：提出一些自己在独学过程中没有解决的困难问题。

指出认知派的异同之处；

桑代克的试误说具体而言对教育有哪些指导意义；

人本主义学习理论除了应用于开放式教育还可以应用于哪些教育实践中；

二、小组讨论环节要求

主要依托独学“亮考帮”的作业开展小组合作学习，相互的解决问题，形成并完成小组作业。

1.亮闪闪： 小组共同收获或思考的问题

2.考考你：小组拿出认为重要的内容考考其他人

3.帮帮我： 小组讨论后没有解决的问题

三、全班交流环节

每个小组代表以“亮考帮”形式，在全班自由分享小组讨论的结论。

1.亮闪闪：

2.考考你：

3.帮帮我：

小组分组名单