2024年高考责任与担当参考【范例10篇】

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2024年高考责任与担当参考【第一篇】

我深知，世界上的每个人都有特殊的责任。医生责任是救死扶伤，教师的责任是教书育人，科研的责任是国家的发展。大者保家卫国，小者赡养父母，抚育儿女，而责任更是其核心素养的具体体现。因此，我认为青年学生的核心素养在于责任担当，堪比铁钢。无铁无钢的担当，高楼大厦就会倾颓倒塌。

家之任，为根柢。《礼记·大学》中有言：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”因此，一个国家与民族的兴盛繁荣，一个社会的稳定与安康，多在基层的根基牢固，齐家有道。齐家之人，先有担当后成人，以国家利益为己任，故先齐家然后治国。古今成大事者，无不是责任在肩，身上担得起，心中放得下。

青年之责，为国家担当。马克思在毕业论文中说：如果我们选择了最能为人类幸福而工作的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲。我认为，这种幸福观就是担当的具体表现，是成就一个人的垫脚石。热血青年，设想没有担当的责任感与使命感，那么社会岂不变得自私和颓废?令人恐惧。而担当精神要有承担责任的行动，犯了错误要承担，本职工作做到极致，也不失为一种担当。无论小大，在细节中才能品鉴一个人的品质是否高尚，是否有担当。青年学生，目前的任务是努力学习，为未来发展夯实基础，将来的梦想才会得以实现。

国之任，为发展强大。最高领导人的箴言历久弥新，想要发展，国家必然离不开的每一个人，从领导到人民，从细微到庞大，发展需要每一个公民的责任与担当，这是中华文明核心素质之所在。中国想要成为世界强国，重担落在青年人身上，青年强则国强。欧阳修告诫说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，就是这个道理。所以，成就国家的发展，更是青年的重任，“士不可以不弘毅，任重而道远”。

而今，胸怀一腔抱负的青年学生，国之栋梁，如空有理想与抱负也只能是纸上谈兵，难出大才。因此，要担责就必提升本领，付出努力，才能成就大业。故而穷且益坚，不坠青云之志;搭乘时代的快车，好风凭借力，送我上青云。

我认为，学生核心素养中的责任与担当最重要。因为它是成事之本，安邦之策。有了它便有了奋斗的基础，努力的目标，故今日中国之重任全在我青年。既然身负责之任，就应不忘初心，砥砺前行。

2024年高考责任与担当参考【第二篇】

3)一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!

4)良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子。

5)我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋。

6)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。

8)我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。——李奥贝纳。

9)艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁。

10)一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰。

11)责任意识会让我们表现得更加卓越。

12)当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基。

13)鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮。

15)人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文。

2024年高考责任与担当参考【第三篇】

1)要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。

2)人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。

3)历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果。

5)威尔逊：责任感与机遇成正比。

6)责任趋向于有能力担当的人。一个人有这种良好的心态，事业就容易成功。

7)改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅。

8)一切责任的第一条：不要成为懦夫。——罗曼·罗兰。

9)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。

10)对上司谦逊，是一种责任。——_。

11)工作就意味着责任，实现目标就意味着奉献。

12)真正的责任是信自己。

13)世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。

14)责任感与机遇成正比。——威尔逊。

2024年高考责任与担当参考【第四篇】

直面战“疫”，党员先行。越是在紧急关头、非常时期，越能彰显党组织和党员的作用。连日来，一张疫情期间因公殉职人数党员占比图广为流传。占比图显示，截至2月9日12时，因抗击新冠肺炎而牺牲的公职人员54人，其中党员36名，占比达%。既有连续奋战突发疾病去世的民警，也有在落实联防联控中不幸去世的基层工作者。也正是因为他们的坚守和付出，为我们筑起了“生命防线”。

疫情就是命令，防控就是责任。疫情暴发后，千千万万共产党员扛起“硬核”担当，深入城乡社区基层一线，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，团结带领群众心往一处想、劲往一处使，构筑起了群防群治的严密防线。这些牺牲的党员的先进事迹，就鲜明昭示了党的性质和宗旨，展示了共产党人的为民情怀与高尚情操，生动彰显了新时期共产党人把理想信念体现为行动力量的政治品格和先锋形象。

沧海横流方显英雄本色，危急时刻尽显使命担当。山东三位分别已84岁、72岁、70岁的老党员主动请战，胸戴党徽和社区工作人员一起深入居民家中摸排情况、发放宣传材料、普及防范知识。“我是一名老党员，又是科室主任，我不冲谁冲，我不带头谁带头”，武汉大学中南医院重症医学科主任彭志勇更是主动请缨冲在最前线。面对严峻的考验，越来越多共产党员站了出来，成了抗“疫”主心骨。

把初心写在行动上，将使命落到岗位上。防控疫情是一场输不起的战争，也是一场不能懈怠的赛跑。“婚礼可以延期，疫情不能等待!”“虽然退休，只要国家需要，我们随时站出来!”面对肆虐的疫情，9000多万党员把初心写在行动上、将使命落到岗位上。在防控疫情的关键时刻，他们舍小家、为大家，甘为先锋、扛起责任，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，筑起了坚固的“生命防线”。

往者行渐远，其勇荡群情。一个好榜样，能够带动一群人。这些牺牲在抗“疫”战场上的优秀共产党人，他们敢于担当的先锋精神正鼓舞着与疫情奋战、坚强不屈的9000多万共产党员，激励着他们以更加坚定的信心、更加严格的纪律，在防控疫情的考场上交出漂亮的答卷。以此为缩影，在近百年苦难辉煌的历程中，无数优秀共产党人为了祖国和人民前赴后继，也正激励着新的时代的我们奋力前行。

越是关键时刻越吃紧，越是曙光在望越艰辛。当前正值疫情防控关键时期，广大共产党员在思想上绝不能有丝毫动摇和松懈，在行动上必须认真履行主体责任，用铁肩膀扛起硬任务、以善作为啃下硬骨头，抓好每一个细节、把控每一个环节，把各项工作抓得更扎实、更精准、更有效。跨过一个一个艰难的关口，我们也必能闯出一片一片新的天地。送走寒冬迎来暖春，中国还是那个活力四射的中国。

2024年高考责任与担当参考【第五篇】

在社会生活中，有着缤纷多彩的事情和形形色色的人，我们应尽的责任是公共秩序，使自己成为一个遵守公共秩序的模范人物，只有这样，才能够使社会变得更加秩序井然。我们应尽的责任还有爱护环境，因为环境的好坏是判断一个社会文明程度的重要标尺，只有环境变得好了，我们的生活也才能能够真正好起来。

是的，我们只有尽我们应尽的责任，才能够让我们成为一位合格的中学生，才能够开创出崭新的局面。

来吧，同学们，让我们携起手来，一起来为我们的美好的生活尽上自己的责任吧。

责任不是强加的，责任是发自于内心的，就是所谓的责任感。

责任的存在，是因为人所处的环境所需要。这是相互依存的关系，也就是说是社会和父母的责任培养了自己，而自己相应地产生了责任的感觉，是源于心的。

责任放在心上，而心就像一个弹簧一样，自己被“责任”教育越多，责任感也就越强。就像我们，感受到国家和父母，以及老师对我们的爱，则我们要报答的心也就越强烈。另一方面，责任感还会是危机感―――古时的诗人有很大一部分是因为对于国家的危机感而产生的责任感，是应因为源于心，才会留下千古名篇：屈原的《离骚》，白居易的《长恨歌》，李白的《将进酒》。

责任要源于心，如果是强迫我们的心，这必定不会长久。即使因为社会舆论，而将“责任”尽心尽力的负责，那也是压抑人的本心。这不是真正的责任，那样的压抑会压迫乃至扭曲本性，其结果可想而知的不会好，无论对自己还是别人。

之前也提到过，责任的存在是因为环境的需要，而她的产生，也是环境的培养，如同传递爱一般――这是连锁反应，感受到了，就会产生，产生了(责任感)就会自认而然地对自己的行为及其欲望进行克制，社会就到协调，就可以培养更多拥有责任感的人。之前也提到过，责任的存在是因为环境的需要，而她的产生，也是环境的培养，如同传递爱一般――这是连锁反应，感受到了，就会产生，产生了(责任感)就会自认而然地对自己的行为及其欲望进行克制，社会就到协调，就可以培养更多拥有责任感的人。相对地，发自本心的责任感，不仅会长久持续，还会激发更多的动力，去创造更多的价值，使人生更有意义。将心比心，源于心的责任，才会让别人感受到，才会感染他人，才会让自己活得更好，更有价值。

2024年高考责任与担当参考【第六篇】

下面是网友为大家分享的“2024年高考责任与担当参考【范例10篇】”，对照群众的期待，我们还有不少差距:。

(一)“学思用贯通、知信行统一”的实效还不够好。强调，机关必须走在理论学习的前列，在学懂弄通做实上当好示范。在这方面，我们还有差距。一是认识还不到位。有的认为把业务工作干好就万事大吉了，学不学政·治理论无关紧要;有的认为学习理论枯燥无味，是个苦差事，把理论学习当成负担。二是学习还不深入。有的同志学习不主动、交流发言不积极，没把自己很好的摆进去。三是学用还有脱节。一些干部没有带着问题学、带着职责学，没有真正把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，学用“两张皮”。

(三)“以百姓心为心、以群众事为事”的情怀还不够深。强调，人民立场是根本立场，要把人民放在心中最高的位置，坚持全心全意为人民服务，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。对照要求，我们也有一些问题。一是为纳税人、缴费人服务的理念树得还不够牢、落得还不够实。比如地区不平衡、落实不充分、推进不到位的问题。要真正站稳政·治立场，始终把纳税人需求摆在心中最高位置。二是服务基层、为基层减负的效果还不够好。这几年，我们一方面在努力为基层办实事解难事，但是，另一方面也存在给基层增加不必要负担的情况。比如，有时对下布置工作、报表报数要求急，给基层预留的落实时间不够，这在一定程度上反映出我们工作的预见性不足，平时积累不够，手段创新不够，事先不谋划，临时抱佛脚。三是走群众路线、深入基层调查研究不够扎实。老是强调工作忙、下不去，这方面的积极性、主动性、创造性不够。同时，研究氛围也不够浓厚,有些报告止步于数据分析，就数据论数据，没有把数据背后的真实原因摸清，真正把调查、分析、研究结合好的务实管用的精品力作还不多。

(四)“有权必有责、有责要担当”的决心还不够坚。多次强调·党·员领导干部要“守土有责、守土担责、守土尽责”。对照要求，我们还有很多做得不到位的地方。是责任意识还不够牢。有时经过层层签字把关的签报，还是能发现文字、数据或者逻辑错误。有的同志工作也很努力，报表设计了很长一段时间，结果还是发现了不少问题。有的同志督办任务快到期了才开始着急。有的同志签报报出去就不管了，有的信息报送不及时，拖了好几天。二是担当精神还不够强。有的处长把自己当成“文件中转站”、“工作传声筒”，催一催才动一动，领导指出来才找到方向。有时跨处室、几个人合作的事推来拖去，最后弄出来的东西也是东拼西凑，难以形成精品。假如我们每个人一年干个两三件漂亮的事，就能有上百个亮点，这个要求，有些同志没能做到。三是制度落实还不够到位。制度的生命在执行。制度不在多，要少而精，要管用，要见人见事见责任。我们这两年确实在制度建设方面下了不少功夫，覆盖面虽然很广，但是真正落地见效、落到实处，管住人、管住事，还有差距。

今天指出的这些问题，主要责任在我、在班子，无意批评哪个干部。越是在取得一些成绩的时候，我们越要居安思危、战战兢兢、如履薄冰。以上问题，希望从我开始，同志们都把自己摆进去、把职责摆进去，认真对照、自警自省、抓好整改，这样我们今后的方向才能越来越明，问题才能越来越少，工作才能越干越好。

2024年高考责任与担当参考【第七篇】

距离2016高考不到70天了，同学们复习得怎么样了呢?下面百分网网友为大家分享的是2016高考作文预测——责任担当，希望对大家有所帮助!

阅读下面的材料，根据要求写1篇不少于800字的文章。

1912年4月，泰坦尼克号游轮遭遇冰山撞击而沉没于大西洋。小学课本上有这么1篇课文:“船既遇险，船长督促船员救护。既知无可为，乃发令下小艇，小艇既备，又令男子退后，妇孺登艇。男子闻令即退，无有喧哗。”文字之后，有一幅钢笔速写，画的就是大船沉没时的情景。短短几句话，简单一幅画，让读者，让小学生一下子知道了当时世界上发生的大事。

这就是泰坦尼克号沉没两个月后，被写进民国小学课本的1篇课文。此书出版时间为1912年6月，即中华民国元年。

对于这则材料，你有何感受、联想和思考?

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;书写规范，正确使用标点符号。

泰坦尼克号游轮沉没事件可以说是20世纪的一大灾难，当我们回望民国时期的课本，泰坦尼克号沉没两个月后，这一事件就被写入了小学课本。这在讲究高效的当代人看来，几乎是不可能完成的事情，但在那个时期确实就做到了。

现在，我们要求我们的学生作文要直面生活，描写发生在生活中的新鲜事情，议论文中要有时新论据。这样的要求是为了避免学生在学习中脱离现实，而有意引导学生关注生活，观察生活，做生活的有心人，做生活的主人，但是我们的教材却不能与之配套，时新的、反映现实生活的文章少之又少。泰坦尼克号游轮沉没事件被写进民国小学课本这一事件无疑给了我们很多触动，也给了我们很多启发。

从教材编写来看，编写者这样做的目的是让学生知道当时世界上发生的大事，这是编写者自知应该承担的责任，显示了一种担当精神，同时，这也是有意引导学生关注现实，这种对现实的关注比单纯的`说教更有意义，也更有说服力。由此，可以立意“责任”“担当”“关注现实”等。

从教材编写方式来看，课文的文字简练，富有教育意义，这是通过具体的事例告诉学生面对灾难应该怎么做;同时还配有钢笔速写，可谓图文并存。由此，可以立意“做事应讲究方式方法”“事实比说教更有力”。

从这件事来看，民国时期的教科书能做到的事情，当今的我们也应该能做到，甚至可以做得更好。由此，可以立意“反思”“借鉴”“他山之石，可以攻玉”。

需要注意的是，如果只是就泰坦尼克号游轮沉没事件来分析这场灾难的原因，则是没有读懂材料，偏离了材料“含意的范围”。

阅读下面的材料，根据要求写1篇不少于800字的文章。

一个8岁的华裔女孩出书，记者问她：“你长大了要做什么?”她说：“我为什么要等到长大才做什么?这是很奇怪的观念。你们大人都假设孩子长大之前就什么都不是，而我现在就是个作家。”

对于这则材料，你有何感受、联想和思考?

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;书写规范，正确使用标点符号。

“你长大了要做什么?”这是大人们常常问孩子的一句话，正如材料中的女孩所言，这是一个奇怪的观念，这句话没有看到孩子当下在做什么，忽略了孩子当下所取得的成绩，而是将着眼点放在孩子的未来。当然，未来之路也不可能一蹴而就，需要从今天，甚至从昨天开始一步步铺就，同时，这句话还是大人的一种惯性思维，缺少对孩子当下成就的尊重。

从女孩的角度，面对记者的提问，敢于表明自己的观点，认为不必等到长大之后，自己现在就是一个作家，这表明了女孩自信，不走寻常路，敢于担当和初生牛犊不怕虎的精神。因此，可以立意“自信”“有担当”“有志不在年少”。

从大人的角度，记者问“你长大了要做什么?”这虽然是一个简单的提问，背后却是大人的一种惯性思维，忽略了女孩出书的现实成就，同时，这种惯性思维还是一种缺乏思考的表现。因此，可以立意“关注孩子的当下”“尊重孩子所取得的成就”“打破惯性思维”“后生可畏”。

需要注意的是，关于孩子成长的话题很多，作文时，需要注意与材料的扣合，不能立意为“给孩子成长创造良好的环境”或者“关注孩子成长”，更不能写成“梦想应该从小就树立”，这些都偏离了材料“内容及含意的范围”，自然也不是好的立意角度。

2024年高考责任与担当参考【第八篇】

一个静阒的雨夜，我独自一人撑着伞到对面的商店里买点夜宵。

即使我撑着父亲的大伞，又极力的遮掩倾斜的雨点，但不知怎的，我的衣服在不知不觉中，还是沾上了点点滴滴的雨迹。

我买完夜宵后，走到店门口，急匆匆地将那把看似无用的大伞撑开，准备一路跑回去。可是就在我刚出店门，一个不经意，将头转向了右边的的一块空地，在那块空地的一个墙角的角落里，蹲着两个男青年，两人都穿着黑色的缩短了的短袖衬衫，一条被雨水湿透了的几乎褪为蓝墨色的牛仔裤，两双黑色的宽大的拖鞋――可能也是他们父亲的吧！那颜色已与夜色浑然一体，而唯独他们的那张脸，也只是黑暗中摇曳着的微弱的光亮。

于是，我放慢了前行的脚步，又仔细地打量了他们一下。看见他们仍旧蹲在那儿，手指缝里夹着一支还未吸完的烟（也许是还未被大雨浇灭的烟头），不时还拿到嘴边贪婪地抽两口，等了好一会儿才从鼻子里冒出青烟来。

但他们两人的姿势却略有不同――其中一个蹲坐在墙外侧，背靠着墙，两腿岔开，而且还不停地摇晃，嘴里还念念有词；而另一个虽然也是蹲坐在墙角，但还带有一些蜷缩的形态，身体还不时的辗转反侧，却睡意蒙胧，也许是这雨天带给他些许不适吧。

这次，我没有再继续往那儿看，或者说我没有办法和意念再注视着眼前的一切。因为这一切似乎让我有一种惊奇和安慰感――居然还有比我更加落魄的人。但给我的冲击最大的是一种危机感，眼前的一切使我开始后悔要来买这份夜宵――因为它让我着实的无法消化，也让我后悔我为什么要将头转向那边――因为它让我清楚地透视到了别人没有透视到的社会现实！

其实以上这一幕展示的就是一幅具有典型色彩的讽刺画。它比任何1篇大众讽刺文学家的讽刺语言都更加能引起人民的共鸣。为什么？因为它说明了一个严重的关于社会和人生的广泛性问题――责任！

“责任”这个话题无论在哪一个时代，在哪一个国家，甚至在每一个人身上都是值得关注的永恒性话题。

关于责任，英国启蒙思想家蒙迈尔?斯迈尔斯在他的短篇思想论著作《品质书》中，留下这么一段箴言，使我铭刻在心――“人类的人性基础是诚信，人类的人性支柱便是责任。”这句话短小而精湛，富有人性哲学的深刻意味和深邃思想，同时也折射出“责任”，在那样一个人性思想和人文主义思想刚刚趋于成熟的时期已是人性中，尤其是优良人性的灵魂之中不可缺乏的精神。

“人类的人性基础是诚信，人类的人性支柱便是责任”，而责任――这根伟大无上的人性支柱的建造基础又是什么呢？那便是青春！青春！青春！

是的，青春，沉重的青春，来之不易的青春。回首我们的成长历程，当我的脸庞绽开青春之花时，父亲的眼角却悄悄爬上了皱纹；当我浓密的黑发在阳光下闪烁时，父亲的银发却在灯光下愈加显眼；当我尽情地焕发自己的青春光彩时，父亲却在一步步地走进垂暮之年。当我有一天站在父亲身旁，发觉自己的肩膀已经足够宽阔，不需要父亲这块磐石的无微不至的保护，觉得该让父亲好好歇歇时终于明白，青春对我已不再只是生命中最灿烂的季节，青春更是一种责任。

而责任却并不是我们眼中简单的主动意识，更不是在每天的太阳下，却以浑噩萎靡的自我消极生活方式。为什么我说自我消极生活方式？例如在文章伊始所讲述的那两个男青年，他们其实也处在生命中的花季雨季之中，可以说生命、生活以及社会都赐予了他们本来应该拥有的专属幸福，但用“专属“一词却显得些许的不妥当，因为他们虽然生活在幸福圈里，但好似一个情感已全部蒙蔽的呆者一样，似乎感觉不到幸福的存在，心境仿佛“与世隔绝”，以一种自我沉闷，自我蒙蔽，自我消极的心理来自娱自乐，但他们好像还自以为是的认为他们是生活在一种“幸福”之中，其实他们是陷入了一种自我满足的心灵误区之中；他们认为他们离幸福越来越近，但殊不知，是离幸福愈来愈远！是在抛弃青春这个幸福的心灵家园。

因此在这么一个具有真正繁华意义的当代社会之中，人才济济，任何职业，任何任务，都会有人去管理，去胜任。所以很多人都会在大脑中产生一种逻辑误区：一个人的做与不做，与集体的荣誉毫无相干。其实一个人的一举一动都会相应地影响集体：一个人做了，对集体的一切荣誉可能没有太大影响，但如果一个人不做，对集体的荣誉可谓是有着巨大的负面影响。正如“一颗老鼠屎，会打坏一锅汤”这个比喻一样。

以上的道理其实就跟一个人的责任心有关。有人曾说过“责任心是赋予心灵最勇敢，最纯洁的人身上的。”而那种所谓的最勇敢的，最纯洁的心灵正好是我们生长在青春场中的我们，所以我们要抓住这个机会，注意培养自己的责任意识和责任感，陶冶自己的气质情操，建立正确的思想道德观念，塑造一个完美，向上，勇敢，纯洁的青春责任之士！也让我们的青春去把责任这与未来共存的世界点缀。

做最好的青春时代责任之士，我能！

2024年高考责任与担当参考【第九篇】

也许，我们不得不赞美梅的崇高，太阳的灿烂，牡丹的华丽，云的浪漫，月亮的高贵太多。因此，我们总是忘记花、云和月亮的责任。每件事都有自己的责任!

当明月当空，万物安静时，我曾独自思考：事实上，我们每个人都有自己的责任。也许那时的人们已经承担了使人类文明的责任。那时，他们可以像猿一样玩一整天。因为他们的责任，他们做出了努力。虽然这是刀耕火种的耕作，但他们向人类文明迈出了第一步。在古代，也许只是因为刘备必须承担平定战争的责任，整个国家的统一和恢复和平的普通人，诸葛亮走出了山，这条不可逆转的河流和海浪耗尽了。也许正是因为这种责任感，关于这个世界的故事和诗歌流传千古，广为人知。在现代，也许仅仅是因为他们必须肩负起拯救国家和人民以及消除封建思想的重任，1898年的改革运动才发生了，那场运动是惊天动地的，让鬼哭了。这仅仅持续了103天。尽管最终还是失败了，但它让我们深受感动。也许正是因为这一重大责任，谭嗣同在他去世前写下了我的英雄诗篇《向天堂微笑，带着勇气离开昆仑》。这是责任!

责任和自我就像一种平衡。责任越重，我们就越需要加倍努力。这种努力是最艰难的，甚至是痛苦的。在天平的天平上，我们不能让责任同时下沉，因为下沉意味着辜负每个人对你的厚望，放弃你所有的努力。下沉的结果令人不寒而栗。因此，你必须再试一次!

事情的发展并非一帆风顺。当我在短暂的快乐之后艰难地获胜时，剩下的就不得而知了。也许正因为如此，我才有了古人的感情。也许这种感觉只是暂时的逃避?逃避，只能获得片刻的心灵放松，但思想仍被冻结在他未竟的事业中。责任仍在增加，灵魂无法真正获得自由。诸葛亮最终会走出大山。刘伯温迟早会回到朱元璋完成他未竟的事业。只有面对现实和不负责任的人才是最聪明的人。虽然这很难，但却值得用心去做。

现在，我们每个人都有自己的责任。当我参加期中考试时，我妈妈总是说：没关系，别紧张。这不是一个测试吗?你甚至通过了期末考试。你还害怕期中考试吗?我看着我母亲日益增长的白发。从她平凡的肖像和简单的话语中，我深深感受到了肩上的责任!虽然我妈妈从来不给我任何压力，但我每次都感到不安。天地良心，我永远不会让她失望!

如果说抚养亲戚是一种甜蜜的负担，那么这种责任恐怕也是沉重而甜蜜的。

2024年高考责任与担当参考【第十篇】

人一生下来就得承担责任，有时还要承担一些别人不能承担的、独特的责任。每个人都只是个体，学会了承担，就会慢慢长大;许多长大的个体再汇到这个世界的整体里。而这其中的历程，却是从小到老一步步发展而成的。(开篇两次点题:一是“承担”，一是“责任”。)。

小时候，并不丰衣足食的我，什么也不懂，认为只要父母在，一切就都会有人承担，自己并不用担心什么。有一天，家里漏雨了，屋顶上的雨水不住地流下来，汇成小溪。妈妈费力地爬上屋顶，拿稻草堵着破洞。屋顶下是弟弟，才三岁。我不知所措地在湿漉漉的屋子里，上看下看。妈妈大喝一声:“照顾弟弟，别让他又弄湿衣服。”五岁的我，看到妈妈严厉的眼神，认识到自己有份责任需要承担，要有个做姐姐的样。(穷人的孩子早当家，特定场景一下子就促使人长大了:要有个做姐姐的样。妈妈的大喝，震慑人心。)。

小学一年级时，一次大扫除，由于我没带扫帚，被杨老师罚面壁。怎么结束的，我记不清了，只依稀记得当时老师留下的话:“不带工具怎么劳动?身为学习委员，更要起到带头作用。集体活动要人人参与，应该以劳动为荣。”之后，我明白了，学生也要承担一些责任，班干更要承担责任。参加集体劳动是我应承担的最基本的责任。(再次点题。学生有学生的责任，班干有班干的责任。)。

后来，一直听话但并不聪明的我，考上一所并不理想的中学。看着一贫如洗的家，我几次动摇了继续上学的念头。(这是一个贫困的家庭，这是一个并不理想的成绩。)。

报名前一天晚上，我坐在微弱的灯光下，看着妈妈从柜子里的一件破衣服里小心翼翼地拿出了900元钱，红着眼睛递给我，说:“拿去吧，以后好好念书。”接着，我们娘儿俩安静地并坐在床沿上，谁也没动。心里，一半是对现实的无奈，一半是对未来的憧憬。(这是全文最美丽动人的一处描写，有细节、有动作、有神态，想象空间较大。从母亲拿钱的动作来看，这是家里的宝贝。这个宝贝给了“我”，“我”也只能“好好念书”了。)。

如今，我不再是从前的那个懵懂少年了。略为成熟的我，身上承担起了更多的责任。(第三次点题。“略为成熟”是变化。)。

看着现在学校里的有些学生，整天精神委靡，茫然不前，感觉十分危险。学生是来读书的，学生就要念好书，这也是我们现在所要承担的责任，对自己负责，也对家长负责，对学校对国家对社会对时代负责。学习中一不小心走神时，我就会以自己的“责任”来勉励自己，警醒自己，一心向前。(人与己作对比:第四次点题。)。

在家里，身为大姐，要做个听话、有干劲的孩子，还要带头念好书;在学校，要专心致志地学习，争取成为优秀的学生;将来在社会上……(列举种种需要承担的责任，带有收束的味道。)。

我相信，只要我能承担起这些责任，将来定会成为一个对社会有用的人。那时，我将与国家社会连成一个强有力的整体。(最后再点题，照应前文。)。