2024年毕业工作计划汇聚【推荐4篇】

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毕业工作计划【第一篇】

本学期我们六年级教研组将坚持科学发展观,以提高课堂教学效率为重点,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实认真地开展数学科研工作,为促进学生的全面发展而努力。

1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、丰富教研活动内容,配合学校做好每两周一次的教研活动,同时组织本组教师进行电脑备课,充分利用现代化教学手段,提高教育教学效率。

4、积极探索,参与课题研究,力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流,提升教师科研理论研究水平。

1、加强教育教学理论学习,提高教师专业素养

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊,同时,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性。

具体做法:

(1)教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。

(2)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:

(1)学期初每位教师要认真制定教学计划,平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何提高教学有效性,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。

(3)配合教导处开展学科竞赛活动。

(4)继续组织好每周一次的教研组活动。

(5)大胆进行教改实践,积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上,认真撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长

(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动,本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

(4)开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。

附:本学期主要活动安排:

九月份:

1、制定学期教学计划。

2、制定教研组工作计划。

3、网上学习《语文新课标准》

4、拟订本学期集体评课主题。

5、组内交流课《郑成功》、《爱之链》。

十月份:

1、开展教研组“有效课堂,有效训练”教研活动。

2、读书节活动,以读书为题材的征文比赛。

3、集体备课。

4、孙荣霞老师教学研讨课。

5、组内交流课《轮椅上的霍金》、《姥姥的剪纸》。

6、孙荣霞老师校内公开课《麋鹿》。

7、期中复习。

十一月份:

1、开展教研组“有效课堂,有效训练”教研活动。

2、教研组校本教研观摩活动。

3、组内交流课《詹天佑》。

4、组内期中常规检查、反馈。

5、期中试卷分析。

6、黄云珍、林晓兰两位老师出岛学习。

十二月份:

1、教研专题研究成果交流活动。

2、中国汉字听写比赛。

3、组内交流课《大自然的文字》。

一月份:

1、制定期末复习计划。

2、期末考试。

3、组内期末常规检查、反馈。

4、期末试卷分析。

5、总结本学期工作。

6、研究确定假期作业。

毕业工作计划【第二篇】

高考成绩是学校的.生命线,是学校获得良好社会声誉的重要因素。我校20xx届高中毕业班将在总结20xx届经验的基础上,继续以“立足研究、狠抓常规、注重效益”为主线,把握高考的改革的方向,注重点面结合,力争让更多的学生考入高校,并以此为抓手,打造一支专业素质高、业务能力强的高中教师队伍,为实现以上目标,特制订以下工作计划。

1、成立20xx届高中毕业班工作领导小组

组长:

副组长:

组员:

2、以有关骨干教师为主体,成立课堂教学指导组,检查各科教案,不定期深入课堂听课,诊断教学问题,提出修正意见。

3、高三老师要从研究的角度认真学习《课程标准》和《考试说明》,要认真做模拟试题,要通过多种途径,了解高考命题信息。

4、学校将在适当的时间组织高三老师到外地名校参观学习,学习先进的教学经验和班级管理办法。

5、全体老师们按时参加市教研室组织的高三复习教研活动,虚心向兄弟学校学习,通过多种渠道,拓宽复习视野,最大化地提高复习备考的效益。

6、各科备课组要制订好全年复习计划,处理好必修和选修内容的关系,针对明年《考试大纲》的变化作相应的调整,期末要做好书面总结,计划和总结要报电子稿备案。

7、提高45分钟课堂教学效益。高三复习教学的密度与强度远远高于高一、高二年级,为此高三的各科教学要切实做到“备课、上课、作业布置和批改、辅导、检测、试卷评讲”六认真,每一节课要有明确的目标,要让学生有收获,在知识点复习的同时教会学生学习的方法,使学生课后的自主性学习落到实处,最大化地发挥课堂教学效益。

8、倡导团队精神,加强年级组内的协调工作,做好各学科间教学上的协调,各学科要统一作业量,避免过度地增加学生的作业负担,组内要经常性地对学生学科情况进行交流,保证各学科间教学上的平衡,确保学生各科均衡发展。

9、今年高三除参加教研室组织的三次模拟考试外,要认真组织好“江南十校”考试和“皖南八校”联考,要认真监考,每次考后都要做好各科试卷分析,做好重点生的状态分析;参加各种交流联谊会,掌握外界信息,查找自我问题,研究解决的办法。

10、高三下学期利用周六下午组织文科综合、理科综合的统测,提高学生综合科目的应考能力。

11、抓好个别辅导,提高辅导课效率。我们认为,教学要真正做到面向不同层次的学生,只依靠班级授课是远远不够的,做好学生的个别辅导,实行作业面批是最有效的方式,组织辅导课就给师、生之间的交流互动提供了时间和空间,老师可以一对一给学生解决知识上的薄弱点,更重要的是面授解题方法,拓宽学生的解题思路。学校将充分重视辅导课的组织,在财力上、人力上全力给予支持,在确保安全的前提下,做到有序、高效。

12、认真抓好教育教学常规,强化班集体管理。学生必须要坚持德智体全面发展,高三年级仍然要参加学校的各项活动,学生要认真上好体育课,参加体育大课间活动。年级组要抓好对学生的常规管理,要求他们做到不迟到、不早退,遵守课堂纪律,认真完成作业,继续保持良好的班风、浓厚的学风。

13、努力做好学生的思想工作,通过召开学生大会、开设心理辅导讲座等措施,帮助学生树立信心,更要侧重于把学生的心理辅导工作贯穿在日常教育教学中,让学生有一颗平常心来学习和生活,调整一个积极的精神状态来迎接高考。

毕业工作计划【第三篇】

上学期的班级各项工作,在学校领导的关心扶持下,经科任教师的协作,加之学生的努力,基本上达到了年初制定的.德育目标,学生思想比较稳定,学习状态积极,在学校组织的各项文体活动中充分展示个性和才能,思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的提高。学生完全进入初三学生应有的状态,但并不以自己是即将毕业的学生而自傲,也不因在校时日不长而放松自己,相反,他们仍以和严格要求自己,处处为低年级学生做榜样,赢得了全校师生的认可。但是,随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异,很多学生在不知不觉中也发生着变化,如放弃学习,在学校得过且过,没有明确的目标,既考不上高中,职业学校又不去上,这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己,找到正确的位置,树立正确而积极的人生态度,成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作,优化智育工作,根据,结合本班学生的现状,特制定本学期班级工作要点:

坚持德育为首,教学为中心的原则,以活动为载体,以重大节日、纪念日为契机,有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动,激发学生进取意识,强化组织纪律,巩固和的养成教育,提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来,将德育深入到更深更广的层面,丰富学生生活,增强学生的实践能力,促进学生社会主义道德品质的形成,提高审美情趣,发展健康个性,形成健全人格,为社会输送合格的初中毕业生,为家乡的经济建设服务。

1、坚持以课堂教学为主阵地,深入挖掘教材中的思想教育因素,特别是语文、政治、历史等学科,结合学科特点,开设各科活动课,让学生在活动中充分展示特长,特别给不善于表现自己的学生表现的机会,让班级、让课堂成为锻炼学生的平台,开阔学生视野,了解历史与人文,从而不断提升人文素养,升华学生人格。

2、继续加强学生养成教育,将守则规范落实到日常生活中,规范学生礼仪,提高学生的自我管理能力。开展和竞赛,通过知识问答、情景再现、现场评论等方式,让学生在身临其境中进行自我对照,中有“见贤思齐焉,见不贤而自省也”“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”,只有不断的检查反思,取长补短,学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。

毕业工作计划【第四篇】

初三毕业班复习工作计划这个学期九年级历史教学工作比较繁重,新冠疫情期间学生居家学习学生不自觉,家长无法起到切实的监督作用,期初的.考试成绩大幅度退步。面对现实,现将复学后的教学安排制定如下:

第一周(4月21日—4月24日):完成9下新课的教学任务,利用3节课的时间帮助学生梳理居家学习的新课内容,并结合《部编历史总复习纲要》的练习题进行检测。

第二周(4月27日—5月2日):进行《20xx年初三年“居家学习”学业评估检测》,讲评试卷。

第三周(5月6日—5月9日):复习七年级上册的内容

第四周(5月10日—5月16日):进行七年级上册知识点的小测,复习七年级下册内容

第五周(5月17日---5月23日):复习八年级上册内容,晋江第一次质检

第七周(5月31日---6月6日):复习八年级下册内容,泉州质检

第八周(6月7日----6月13日):讲评试卷,复习八年级下册部分内容

1、增强练习的针对性,尽量寻找一些较好的材料,帮助学生巩固所学知识。

2、增加考试次数,把握好时间和解题速度,练练学生的应试能力。

3、对“理解、运用”能力层级知识点40个考点进行专项训练;侧重训练学生的解题技巧,提升学生的解题能力。

4、结合学情缺陷和薄弱处易混易错点,对不同题型:材料辨析题、材料解析题、材料论述题的审题以及行为动词要求,进行精准指导、规范作答训练,提高各个题型的得分率。

5、精编配套模拟试题,回归学科必备知识清单与关键能力清单,强化限时训练,掌握审题答题技能技巧,增强学生自信心。调适好学生的应试心态。

总之,九年级历史复习的时间紧任务重,教师要认真研究中考的新情形,全面提高复习效率,为中考做好充分准备,力争在20xx年中考中取得优异的成绩。

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