实用学写字教学设计实用精彩5篇

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学写字教学设计【第一篇】

小朋友你们喜欢听故事吗?老师给分享的“实用学写字教学设计实用精彩5篇”,坐端正,认真听,听准字音)。

2、“大事情”指的什么事情?学写字有什么用呢?

生:可以给朋友写信,可以写自己的名字,可以帮助我记很多生字……。

3、师带领生读全诗。

写字这么有用,孩子们想不想学写字呢?

四、学习生词。

1、出示:铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心(师范读)。

2、谁愿意和老师一起读?师利用拼音正音,复习拼音。

3、指名读,同桌互读。开火车读词语。

五、理解词语。

1、出示文具:我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具,铅笔是用来写字的,但是我们写错了怎么办?(擦掉)用什么擦呢?对,用橡皮,下面我们再来认识田格本,我们在写字时注意字在田字格中占格。

2、游戏:找朋友(师拿出生词卡片,学生读,举起对应文具)。

3、我们写字的时候要怎样做才是用心呢?

生:看清老师是怎么写的;生:写字时不要乱画,要一笔一划……。

4、小结:同学们说的真好,老师相信你们一定能学好写字,希望你们不仅学会写,还要写干净、整齐。

六、认读生字。

1、从词语中剥离出生字,单独认读,请小老师带读生字。

2、“笔、皮”口头组词。

3、开火车认读生字,有困难的用拼音帮助。

七、读书,认识生字条。

学习在课文中将生字条里的生字圈出,抽生用实物展台演示,生评价圈得是否正确、美观。

学写字教学设计【第二篇】

1、指导书写本单元比较难写的字,如“摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该”等8个生字。

2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

指导书写这两课较难写的字。

能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

教师准备:田字格的生字卡片

由于开学伊始,因此复习写字姿势,都将在连续几节课里得到巩固和强化,有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。

通过让学生之间合作学习识字方法和组词,提高他们的自学能力,通过老师范写,教学生学会观察范字,并能指导自己的临写。

堂上练习的时间有限,适当布置一些习作作业,巩固学生的书写。

1、 小朋友们,上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业,一起来分析一下他们哪里写得好。

2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的?

1、课件出示课的四会字,引导学生认读并扩词。

2、小组讨论交流记字方法,引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。

3、指名汇报交流情况。

4、老师范易写错的字,引导学生认真观察。

重点指导:

“摸”左右结构,左窄右宽,右边的“莫”笔画较多,提醒要写得紧凑。

“铃”,左右结构,用形声字(左形右声)提醒“令”最后一笔“点”不能忘记。

“弱”,用谜语的方法记住:两张弓加上两点水,形象记忆,同时提醒左右分立竖中线两侧。

“末”主要是和“未”区分开来,不能混淆。

“芬”与“芳”同部首归类记忆,同时由于它们能组成同一个词,更容易写错,因此用形声字的方法(上形下声)来分辨。

“该”用换一换的`方法联想记忆“孩、咳、亥、骸……”区别开来。

5、要求学生描红临写生字,师巡视相机指导。

引导学生写其他比较容易写的四会字,师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。

完成未写完的字

生说正确的写字姿势是:头正、身直、胸舒、臂开、足安。

握笔姿势:三指握笔留一寸。

1、开火车认读会写的字。

2、小组讨论交流识字方法。

3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。

4、观察老师范写生字。

5、在自己的课本上描红生字,然后临写。

练写其他四会字。

板书设计: 写字四

一、回顾写字姿势

二、摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该

学写字教学设计【第三篇】

(一)教学目标:

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

2、认识折、点的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

(二)教学重点:认识折、点的书写要领。

(三)教学过程:

一、引入新课,板书课题。

二、新授:

1、出示笔画挂图,要想把折、点写美观,一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。

3、归纳总结折、点的形态特点,齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结折、点的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)。

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。

11、展示,评议,教师印奖章。

写字是一项重要的基本功。写字和写字能力的培养,是对语文教育的一个重要辅助。

七年级起步阶段,我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺……我都要笔笔指导到位。

我觉得教师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。

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学写字教学设计【第四篇】

新授课

1、指导书写这两课比较难写的字,如“寿、特、泼、脚、凰、煌、雄、辉”等8个生字。

2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

指导书写这两课较难写的字。

能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

教师准备:田字格的生字卡片

教学环节

教学过程

设计意图

一、评价上一次作业复习、写字姿势

二、学习本课难写的字

三、练习其他四会字

四、布置作业

由于开学伊始,因此复习写字姿势,都将在连续几节课里得到巩固和强化,有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。

通过让学生之间合作学习识字方法和组词,提高他们的自学能力,通过老师范写,教学生学会观察范字,并能指导自己的临写。

堂上练习的时间有限,适当布置一些习作作业,巩固学生的书写。

1、 小朋友们,上课前我们先来欣赏上两课写得较好的作业,一起来分析一下他们哪里写得好。

2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的?

1、课件出示课的四会字,引导学生认读并扩词。

2、小组讨论交流记字方法,引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。

3、指名汇报交流情况。

4、老师范易写错的字,引导学生认真观察。

“寿”半包围结构。

“特”左右结构,笔画较多,第三笔必须往右上提,且左窄右宽。

“脚”左右结构,但是整个字分三个部分,不容易写。

“凰”与“煌”相比较,更容易记忆。主要是用组词来区分,如:凤凰、辉煌。

“雄”这个字最左边部分较难记住,第二笔撇和第三笔的撇折,容易贴在一起,写成了同一笔。

“辉”,“光”字部的最后一笔要收起来提上去,为右边部件留出空位。

5、要求学生描红临写生字,师巡视相机指导。

引导学生写其他比较容易写的四会字,师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。

完成未写完的字

生说正确的写字姿势是:头正、身直、胸舒、臂开、足安。

握笔姿势:三指握笔留一寸。

1、开火车认读会写的'字。

2、小组讨论交流识字方法。

3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。

4、观察老师范写生字。

5、在自己的课本上描红生字,然后临写。

练写其他四会字。

板书设计: 写字六

一、回顾写字姿势

二、寿、特、泼、脚、凰、煌、雄、辉

反思:

这节课的难度不大,而且,字与字之间还存在着关联,记起来就更容易,但是由于最近学生学习的心态较浮躁,因此,在纪律方面,稍显不足。最终也表现在了字的书写上,如《弟子规》所言“字不敬,心先病”,看来,教师以后还得多加强学生情绪调控与激励的方法学习。

学写字教学设计【第五篇】

教学目标:

1、正确书写七个课后生字,写好,正确握笔,纠正坐姿。

2、激励练字兴趣,培养认真、一丝不苟的学习态度,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,养成踏实认真的写字态度,爱惜铅笔纸张,书写行动有序。

3、培养观察、比较、模仿能力。

教学重点:

写出捺脚,写好横折,准确把握这七个字的间架结构。

教学难点:

撇要有尖,捺要有脚,注意运笔。正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。

教学准备:

课件,书法纸。

教学流程:

一、组织教学。

写一手好字的重要。字里行间就可以看出一个人的性格、气质,毫不夸张的说,拥有一手好字,你成功的几率就比别人大许多。今天我们就带着这份热情,写好课后的七个字。

记好笔画位置,争取一气呵成。

巡视、展示、发现问题、解决问题。

3、本课左右结构的字还有三个,下面我们自学“鸣”“岭”“船”的写法,每个字写一个。

边巡视边讲解:在合体字中,左右结构的字最多,而在左右结构的字中,又以含左偏旁的字为多,书写左偏旁一般要写窄些,将比较宽的部位让给右邻,对于其他结构的字也应该以窄让宽,以短让长,以小让大。

学生汇报“鸣”字写法,小结:口字旁偏上,上宽下窄,竖折折钩的横画稍长,末横在口下起笔,这样处理讲究的是笔画的穿插挪让,每一个笔画之间都要兼顾。(教师示范)。

“船”在学生书写过程中发现并解决问题,小结:舟字旁与舟字对比,做偏旁时明显变窄,而且这里的横画变成了横提,你还能举出独体字做偏旁笔画改变的例子吗?(王字旁、木字旁、提土旁)我们今天写的“岭”字也是一个代表。学生把三个字再各写三个。

展示评价,好字画上标记。

看例字:上下结构,上下一样宽,上部的人字头撇捺要伸展,同时要包容下部,这也是遵循了笔画之间要兼顾的原则。人字头捺的起笔稍靠上,上下两点要对正。(教师板示)。

学生写四个。

关键笔画是什么?(生:撇捺)在上下结构的字里出现撇和捺,撇和捺写得要舒展,上要盖地,下要擎天。抓住这些要领写好这两个字,各写四个。

展示评价。

三、行款练习。

在整字书写中,掌握每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系,熟练掌握各种笔画在字中的写法,进而写好每一个字,乃至一段或1篇文字。

今天我们的行款作品内容就是默写《绝句》。默写前看大屏幕上出示的行款练习的要求及要领:

1、认读行款内容;

2、观察行款整体,找出要注意的问题;

3、字居格中,字间距匀称(包括标点)。

4、作品展示。

四、小结。

我们书写时要有正确的双姿,写字要认真读帖,一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。还是那句话:我们要(齐读)写好中国字,做好中国人!让我们再次回到诗中,在优美的诗句中结束本节课。

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