幼儿园中班教学评估和教案设计的关系通用10篇

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幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第一篇】

激发幼儿自主交往的愿望。

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份。

进一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、进一步了解名片。

导入：观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)。

讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2、制作名片。

要求：

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3、相互交流。

赠送名片和介绍名片。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第二篇】

1.体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2.乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3.感受音乐带来的乐趣。

ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

一、欣赏秋景、感受秋天。

1.出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下。

你们都看到了什么。

这都是在告诉我们什么季节来了？

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！

1.播放音乐。

刚才歌词里说了什么？（树叶）。

树叶怎么样？（在飞）。

2.请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放ppt。

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的.树叶宝宝怎么样了？

1.出示ppt。

你看到了什么？（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）。

叶子是怎样掉下来的。

2.让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3.邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。（教师及时进行评价，鼓励。）。

四、播放第二遍音乐。

你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？

1.变树叶。

请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来。

2.比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3.播放第三遍音乐。

这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！（引导幼儿边唱边跳）。

五、打扮树妈妈。

1.情境表演。

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

2.出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第三篇】

1、在看看说说中尝试仔细观察故事图片，学说短句，并能用较连贯的语句讲述。

2、了解纸张不能浸水的特点，知道各种纸张的不同特性。

认知准备：幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸。

材料准备：图片、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸。

看图讲述。

知道纸张的共性以及不同纸张的特性。

教学过程：

（出示四种纸张）。

提问：这是什么？他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小结：它们相同的地方是它们都是纸张，不同的是他们的名称各不相同，一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。

今天老师带来了四个纸娃娃，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们要出门去旅行了，这会是怎样一个有趣的故事呢？让我们一起来看看说说吧。

1、图片一。

提问：图片上的四个纸娃娃分别是谁？

（幼儿学说：一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃）。

提问：天气怎样？他们乘坐什么？要去哪里？（引导幼儿完整讲述）。

小结：在一个风和日丽的早晨，一群纸娃娃出海去旅行，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们站在甲板上眺望远方。

提问：什么叫风和日丽？什么叫眺望远方？

2、图片二（难点）。

提问：啊呀，纸娃娃们在干什么？它们能跳水吗？

小结：纸娃娃在一个接着一个跳入海中，纸娃娃是怕水的，它们不能跳水。

提问：那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况？（幼儿泛讲）。

它们都是纸张，所以大家认为它们都怕水，会下沉，但是不是所有的纸张都怕水呢？让我们一起来看一看吧。（教师在水缸中操作演示）。

提问：这四个纸娃娃有什么不同？谁可能先沉下去？

小结：餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水，所以会先沉下去，瓦楞纸比较厚，但也会慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃纸不会吸水，所以它会浮在水面上。

小结：蓝蓝的大海真美呀，他们高兴的'说：我们跳到海里去游泳吧说完就跳进大海。啊呀，我们的身体怎么往下沉了？纸娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

3、图片三。

提问：图片上发生了什么事情？谁能来讲一讲？（强调语句完整，好词好句）。

小结：这时远远地驶来一艘船，船长爷爷听到了纸娃娃的求救声，急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏，船长爷爷想：怎么才能让纸娃娃变干呢？船长爷爷烧了一堆火，纸娃娃说：我们怕火，因为我们遇到火会燃烧起来的。

4、图片四。

提问：那么纸娃娃湿了到底该怎么办？（晾干）。

谁能来看着图片说说？

小结：船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上，太阳晒着，大风吹着，没多久纸娃娃的衣服变干了。

5、完整讲述。

（出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸）。

其实，纸张的种类还有很多，那么他们到底有哪些相同与不同之处呢？我们下次再来一起讲讲吧。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第四篇】

1、了解不同动物尾巴的特点。

2、初步理解故事内容，并能用语言胆表达。

3、体验绘本故事带来的乐趣。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：用语言胆表达。

故事ppt、音乐。

一、老师完整讲述故事，幼儿倾听。

二、播放课件，引导幼儿观察。

3、小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?

三、引出尾巴操，并学做尾巴操。

1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。它也想有这样的尾巴，怎么办呢?家来他想想办法。

2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操。

3、尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来他。

4、小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀?谁来猜猜?原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了?(睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴)。

6、小熊想要自己的'尾巴，怎么办呢?(引导幼儿做出相的尾巴操)。

7、终于找回了自己的尾巴，小熊知道每个人都有自己的长处和优点，不能盲目的去羡慕别人。

四、活动延伸。

1、讨论：你最喜欢你身体的哪个地方?为什么?

2、跟随《健康歌》的音乐一起表演。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第五篇】

1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的`趣味性。

2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

1、涂色：蚱蜢。

2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。

出自

3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。

一、出示照片：蚱蜢，幼儿观察外形特征。

1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札”声。

2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。

二、欣赏儿歌。

1.小蚱蜢有什么本领？

（1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳跃的行动方式。

（一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，）。

（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

（幼儿用自己理解的语言进行讲述）。

三、制作指偶。

1.今天我们来制作一个小蚱蜢好吗？

（1）提供小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色。

（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。

四、儿歌表演。

1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

2.跟随儿歌录音一起朗诵儿歌。

3.两人一组，一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草（替代物）进行配合。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第六篇】

1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

事先准备一则用手指表演的小故事。

1．玩手指．进入活动。教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)。

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)。

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)。

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)。

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)。

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)。

3．创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。

活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"--"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

一、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句："需要做什么准备吗?"她回答我："不用了，谢谢!"钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简单也有这么大的魔力。

我知道．准备虽然简单，但"竹"早已在心中扎根。简简单单的"一双手，一张嘴"还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以"胸有成竹"地组织好活动。

二、自然：朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的`老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说："没关系，让他们都参加吧!"当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说："没事，我喜欢活泼一点的孩子。"朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

三、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。

提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？

提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？

二、找一找，配一配：

2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。（幼儿猜想回答）。

三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第七篇】

活动目标：

1、用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作能力。

2、发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。

3、体验创作的乐趣，增强创作能力。

活动准备：

1、ppt收集各种形状、大小的叶子，压平待用。

2、乳胶、简单、纸一人一份。

活动过程：

一、图片导入，引发兴趣。

__：小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说）。

二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。

__：小树叶不但漂亮，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。

__：瞧，许多大师们把树叶变成了什么？（播放许许多多的图片，有动物、小人、小船的图片）。

__：风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜欢的东西，做成一副作品。

三、幼儿操作、教师指导。

__：我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手！（帮助能力较差的幼儿，指导她们树叶的构图）。

四、评价幼儿作品。

__：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第八篇】

活动目标：

1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

活动准备：

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

活动过程：

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

提问：

（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去会中毒的。

（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）。

3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

（1）要听医生的话。

（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示"对""错"如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》。

现在一起到我们班"爱心小医院"请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第九篇】

1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程。

1、种植活动。

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)。

2、观察、管理。

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

幼儿园中班教学评估和教案设计的关系【第十篇】

1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

1.故事图片。

2.绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？

（出示树、青菜、小草）。

小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？

绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

2.提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）绿色为什么不高兴？

（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

（4）最后，它对小木偶说了什么啊？

3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？

老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5.教师：你们想看看绿色世界吗？

幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？