对外教学的感受样例【参考8篇】
对外教学的感受【第一篇】
此次见习活动由于时间短，任务重，对全体同学来说是个不小的挑战。但是最终在带队老师的指导和全体同学的努力下完满完成了任务。通过这次教育见习，为我们在活动组织和专业学习方面积累了不少的宝贵经验。但是也让我们看到了自己的不足之处，具体说来有以下几点：
1，大多数同学对对外汉语课堂教学的理解还很不透彻，还停留在自己的一些个人理解之上。
2，缺乏经验，在对外汉语教学方法上普遍存在着眼高手低，理论水平和实践动手能力还不够合格的毛病。
3，热情有余，但是耐心不足。见习刚开始的时候，由于刚刚接触留学生和对外汉语课堂教学这些新鲜事物，大家普遍热情较高，但是随着任务的加重和一些问题的出现，有部分同学表现出办法不多、工作不耐烦的情绪。
但是我们相信，能够在此次见习活动中发现这些问题对我们今后的专业学习是很有意义的。只有发现了问题的所在，我们才能有机会去改正，才能不断提高自身的素质，才能不断向着成为一名合格甚至是优秀的对外汉语教师的目标而努力前进。
我们也希望在以后的专业学习中，学院能够更加重视专业建设，深化学生的专业理论教育，同时创造和提供更多的实践机会，从而提高本专业学生的专业素质和专业技能。
对外教学的感受【第二篇】
在儒森汉语国际汉语教师培训学校学习对外汉语教学已经有一段时间了，在这段时间里的确是收获良多。
刚开始在学校学习对外汉语的时候的确是有点不适应，可能是从来没有接触过这方面知识的缘故。但是随着学习的潜移默化，我也逐渐理清了思路。在课堂上会学到很多新的东西，就汉语本身来讲我也弥补了自己汉语知识的很多空白。从教学方法和授课方法上我更是从一无所知到有所了解再到可以适当运用，不但学会了如何去分析不同的教材，也学会了应该如何去面对学生讲课。最重要的是试讲部分，我觉得自己还是有进步的，最初试讲的时候根本不知道如何转变自己的角色，从学生转变到老师是一个从汲取到给予的过程，我也深深体会到这个过渡是需要时间磨练的。
在上课前，新鲜事分享也很有助于扩展视野，毕竟每个人都有自己的经历和见闻，我们在这里可以分享自己特有的故事，这也是儒森给我们提供的一个良好的丰富见闻的平台。来到儒森学习，我的感觉就是收获很多，由衷的感谢儒森汉语国际汉语教师培训学校给我们提供的这些服务。
本文由上海儒森汉语对外汉语教师培训学校收集整理。
对外教学的感受【第三篇】
对外汉语阅读教学是外国学习者学习汉语的重要组成部分。在长期的阅读教学实践中，我深感阅读教学不仅需要传授语言知识，还应注重培养学生的阅读能力和学术素养。下面将分享我的一些心得体会。
首先，为了提高学生的阅读能力，教师应该设计合理的阅读任务。在选择阅读材料时，需要根据学生的语言水平和兴趣爱好进行选材，确保文章的难度适中。此外，在给学生布置阅读任务时，可以采用分段阅读、定向阅读等策略，有针对性地帮助学生解决阅读中的困惑。
其次，培养学生的阅读策略也是很重要的。学生在阅读过程中常常会遇到生词、疑惑句，这时候他们应该学会用词典查找生词的意思，理解上下文推测词义，培养自主解决问题的能力。同时，教师可以引导学生使用标注、划线、做笔记等方式来梳理文章结构，提高阅读效果。
另外，教师还应该注重培养学生的学术素养。通过阅读教学，学生不仅仅是学习语言知识，更是接触到了不同领域的知识和文化。因此，教师在讲解课文时，应该引导学生对课文中的学术、文化背景进行深入了解，培养学生的文化意识和学术思维，提高他们的批判性思维能力。
此外，教师还可以引导学生进行课外阅读，拓宽他们的阅读视野。课外阅读可以是报纸、杂志、小说、散文等不同类型的文字材料，让学生在不同领域的阅读中积累语言经验，提高阅读能力。教师可以通过组织书评、阅读俱乐部等方式，激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。
最后，教师在进行对外汉语阅读教学时，还应该关注学生的学习反馈和评估。通过布置小组讨论、写读后感等任务，了解学生对于阅读材料的掌握程度，发现问题，及时调整教学步骤和方法。此外，教师还可以组织模拟阅读测试，评估学生的阅读能力和进步情况，为后续的教学调整提供参考。
总之，对外汉语阅读教学需要注重培养学生的阅读能力、阅读策略和学术素养。教师在教学中应该设计合适的阅读任务，引导学生养成良好的阅读习惯，并关注学生的学习反馈和评估。通过这些方法，可以有效提高学生的阅读水平，帮助他们更好地应对汉语阅读挑战。
对外教学的感受【第四篇】
在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比较流利的读课文，对于课文的理解能力也很强，除了特殊的词组，基本上不需要特别的讲解。但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会说“久等了”。而这些却是教材第一课的教学内容。甚至学生不能用完整的句子表达意思，仍然停留在用两、三个词一句话的状态。
第一次课我按照老师教授的方法，先讲生词，然后读课文，再就课文内容提问，最后设计场景练习对话。在备课的过程中我一直担心课文的内容太深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀?”等等，担心自己解释不清楚，所以准备了大量的图片，顺带也扩充了很多的生词，好在学生很配合，也完成的很好。但由于学生的思维很活跃，所以授课中常常被他打断，要花很多的时间来讲课文以外的知识，以至于时间不够，最后的场景对话练习只能草草收场。所以我觉得一个合格的对外汉语老师，不仅需要成为一个“杂家”，更要有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着走，而与自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有掌握，反而对老师的教学水平表示质疑。
在学习的过程中穿插汉语角的实践，我觉得是非常有益的，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，到底自己能不能运用，怎样举例更清楚，学生能听懂吗?对方会提出什么样的问题都只能靠自己想象。而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解。而且在汉语角遇到自己解决不了的问题，也可以拿回课堂上请教老师或者与同学讨论。所以汉语角对于授课方法的学习理解是非常有益的，而且在与学生的互动中，也逐渐树立了自信，这对于一名教师来说也是非常重要的。
xxx年11月。
对外教学的感受【第五篇】
在我看来，儒森汉语称得上是中国最权威最专业的对外汉语教师培训机构了，我在报名学习之前，对比了多家机构后，最终还是选择了儒森汉语学习。下面，与各位同学分享下我这几个月的学习体会。
刚开始来学，只是想着在出国前用几个月学习一下这个课程，能够让自己多项技能，为将来做个准备。所以一开始学习时，真没觉得有什么难的。总觉得自己是中国人，说汉语还不会吗？但等我上了第一节现代汉语课后才发现，原来真有很多关于汉语的知识点我不知道。
上了实践课，一上台试讲，更是紧张的语无伦次。回家一想，才意识到并不是我所以为的是个中国人就能教汉语。于是，对整个ipa课程也开始认真起来。在实践课中听了不同老师的的讲解，发现哪怕是在同一个语法点，不同老师的讲解方法也是不同的。怎样形成简洁易懂的教学方法是现阶段的我们所要考虑的。这一点在进入岗前培训，赵老师让我们写教案的时候体现的尤为明显。关键不是老师懂，而是要让学生懂，并运用到生活中去，我想这点让我很有启发。
对外教学的感受【第六篇】
对外开放教学是一种培养学生国际视野和跨文化沟通能力的重要教育方式。在此，本文将从对外开放教学的意义、现状、存在的问题、改进措施以及个人体会五个方面进行分析和探讨，旨在提高对外开放教学的效果，培养更好的国际化人才。
首先，对外开放教学具有重要的意义。随着全球化的深入发展，跨国交流与合作日益频繁，了解和尊重不同文化之间的差异变得愈发重要。对外开放教学为学生提供了接触不同国家、不同文化的机会，培养他们的国际视野和文化包容力，使他们能够在跨文化环境中自如地沟通和合作。这对于提高学生的综合素质和未来就业竞争力，具有重要的推动作用。
然而，目前对外开放教学在我国尚存在一些问题。首先，存在许多教育资源不够充分共享的情况。一些高校对外开放的专业和课程相对较少，学生的学习范围有限。其次，对外开放教学过程中，师生之间的交流和互动仍然相对薄弱，无法真实地模拟跨国交流与合作的情境。此外，一些学生也对外开放教学存在一定程度的抵触和排斥，缺乏主动学习的意愿和积极性。
为了克服上述问题，我们可以采取一系列的改进措施。首先，高校可以加强与海外学府的合作交流，争取更多的教育资源，提供更多的对外开放学习机会。其次，注重师生之间的交流和互动，设立跨文化交流的平台，鼓励学生参与国际学术研讨和文化交流活动。此外，将对外开放教学与实践教学相结合，培养学生的实践能力和创新意识。
在个人体会方面，通过对外开放教学，我深刻领悟到跨文化沟通的重要性。在一次国际研讨会上，我作为代表与来自世界各地的学者进行了深入交流。这次经历不仅让我了解到不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯的差异，也让我认识到只有真正尊重他人，才能建立起有效的沟通和合作关系。因此，我深信对外开放教学对于培养学生良好的国际视野和跨文化沟通能力是至关重要的。
综上所述，对外开放教学是一种重要的教育方式，对于提高学生的国际视野和跨文化沟通能力具有深远的意义。然而，在实施过程中，还存在一些问题，需要通过加强合作交流、提供更多学习机会、注重师生交流和结合实践教学等措施加以改进。最后，通过对外开放教学，我们能够体验和感受到不同文化的魅力，更深刻地认识和尊重他人，从而培养更好的国际化人才。
对外教学的感受【第七篇】
第一段：引言（文章的开头）（大约200字）。
对外教学是一个非常具有挑战性和充满成就感的工作。我有幸作为一名外教，有着丰富的对外教学经验。这些年来，我积累了许多对外教学的心得体会，今天我想分享一下我对教学的理解和一些成功的经验。
第二段：积极引导学生参与（大约250字）。
在对外教学中，促使学生参与是非常重要的。通过积极引导学生参与，可以激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。我经常使用一些互动的教学方法，如团体讨论、角色扮演和小组合作等，来吸引学生的注意力并提高他们的参与度。这样一来，学生不仅可以积累知识，还能培养自信心和沟通能力。
第三段：注重培养学生的学习策略（大约250字）。
在对外教学中，培养学生的学习策略是至关重要的。我发现很多学生在面对困难时容易放弃，因此我经常鼓励他们尝试不同的学习方法，并教授一些解决问题的技巧。比如，在英语学习中，我鼓励学生多听多读多说多写，同时教他们如何有效地运用词典和其他学习资源。通过培养学生的学习策略，他们可以更好地应对学习困难，提高学习效果。
第四段：个性化教学的重要性（大约300字）。
个性化教学是现代教育中非常重要的一部分。每个学生都有不同的学习方式和学习节奏。作为教师，我们应该根据学生的特点制定相应的教学计划。在对外教学中，我经常与学生进行一对一的沟通，了解他们的学习需求和兴趣，然后根据这些情况进行相应的调整和指导。个性化教学不仅可以满足学生的学习需求，还可以激发他们的学习潜能，提高学习效果。
第五段：鼓励实践和自主学习（大约200字）。
实践和自主学习是对外教学中不可或缺的一部分。在课堂上，我经常鼓励学生进行实践和实验，通过亲身经历来巩固他们的知识。同时，我还鼓励学生自主学习，提倡他们独立思考和解决问题的能力。通过实践和自主学习，学生可以更好地理解知识，并将其应用到实际中去。
结尾：总结（大约200字）。
通过对外教学多年的经验，我深刻体会到积极引导学生参与、注重培养学生的学习策略、个性化教学和鼓励实践和自主学习的重要性。这些方法和理念不仅能够提高学生的学习效果，还可以培养他们的综合能力。作为一名外教，我将继续探索创新的教学方法，为学生提供更好的教育环境。对外教学是一项充满挑战和成就的事业，但只要我们努力，就一定能够取得更好的教学效果，培养出更多优秀的学生。
对外教学的感受【第八篇】
近年来，我有幸作为国际教育交流的一员，参与了许多对外教学的活动，这些经历让我深刻体会到了对外教学的重要性及其带来的好处。在与外国学生进行交流和教学的过程中，我积累了许多心得体会。下面我将从教学方法、跨文化交流、语言表达、专业知识和个人成长等方面，分享一些对外教学的心得体会。
首先是教学方法方面。对外教学需要具备一定的教学技巧和方法。我发现，使用多媒体教学工具可以更好地吸引学生的注意力，并使他们更容易理解和掌握知识。此外，采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，不仅可以提高学生的参与度，还可以增强他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，我还注意到需要根据学生的水平差异，采用不同的教学策略，个性化地教学，以满足每位学生的需求。
其次是跨文化交流方面。对外教学是一种跨文化交流的机会，可以促进不同国家学生之间的交流与理解。在与外国学生交流的过程中，我深刻感受到语言并不完全是最重要的交流媒介，在一些情况下，面部表情、肢体语言和音调都扮演着重要角色。因此，在对外教学中，了解了解对方的文化背景，尊重对方的习惯和传统，注重跨文化交际，有利于更好地促进和加深双方的交流与互动，做到真正的相互理解。
第三是语言表达方面。在对外教学中，语言表达是非常关键的。作为教师，我们需要尽可能使用简单明了的语言，避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构，以保证外国学生的听懂程度和理解度。另外，我还发现使用示范教学法可以提高学生的语言表达能力，鼓励他们在课堂上积极参与，并提供实践机会来运用所学知识。此外，多给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心，让他们更愿意用外语表达自己的想法和观点。
第四是专业知识方面。在对外教学中，熟练掌握自己的专业知识是十分重要的。要做到讲解清晰，结构合理，逻辑严密。同时，时刻关注行业动态，了解国内外最新的发展和研究成果。这样不仅能够提高自身的教学水平，还能够向学生传授最新的知识和理论，提高他们的实践能力和竞争力。
最后是个人成长方面。从事对外教学不仅仅是为了传授知识，更是一种宝贵的学习和成长机会。在与外国学生交流的过程中，不仅可以学到他们的优点和优秀的教学方法，还可以提高自己的跨文化交际能力、语言表达能力和沟通能力。同时，通过解答外国学生提出的问题，也能够加深自己对专业知识的理解与领悟。这些对个人的成长和发展具有积极的影响。
总之，对外教学是一项重要的工作，它能够促进国际教育的交流与发展，也能够提高自身的教学实力和综合素质。通过运用适当的教学方法，注重跨文化交流、语言表达、专业知识和个人成长等方面的培养，我们可以更好地完成对外教学的任务，为培养具有全球视野和跨文化能力的人才做出积极贡献。