中班科学活动教案的写作要点【优推8篇】

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中班科学活动教案的写作要点【第一篇】

1．观察螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。

2．示意表达自己的认知和感受。

螃蟹活动视频、挂图、实物。

一、猜谜导入，引出课题。

1．八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。

2．出示挂图、实物，让幼儿观察。

螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子（大鳌）……

二、集中认识螃蟹，通过课件观察。

螃蟹喜欢吃什么？螃蟹为什么横着走？

1．观察螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。

2．观察螃蟹的脚，数脚。

3．认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。

4．观察螃蟹的肚子，发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。

5．观察螃蟹的眼睛和嘴，发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。

6．观察螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。

三、游戏（看谁答的对）

教师提问：

1．螃蟹有壳吗？

2．壳是黑色的吗？

3．螃蟹有脚吗？

4．有8只脚吗？

5．螃蟹直着爬吗？

6．螃蟹横着爬吗?

7．螃蟹生活在海里吗？

8．螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？

9．螃蟹的眼睛长在头上吗？

10．螃蟹会说话吗？

四、延伸活动：画螃蟹。

中班科学活动教案的写作要点【第二篇】

1．喜爱鸟，了解"爱鸟周"的意义。

2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感。

1．录音机、鸟叫的磁带。

2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。

3．教学挂图：《各种各样的鸟》。

1．出示小鸟。

教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？

2．播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。

教师：你听到小鸟在唱些什么吗？

1.引导幼儿运用已有的经验讲述。

教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？

2.幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟悉或喜爱的鸟。

教师：你喜欢什么鸟？为什么？

1．观察教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。

教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？

2．介绍"爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

3．小结。

教师：鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

中班科学活动教案的写作要点【第三篇】

运用各种感官发现空气就在我们的身边。

感受到空气流动能传播各种气味。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

较厚的纸。

将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里，并标上号码。

空气清香剂或香水。

感觉空气。

--你知道空气在哪里吗？你能用什么办法证明空气在哪里呢？

--幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。

--引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气，感觉空气的流动。说说自己的感觉。（痒痒的、暖暖的）--引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动，再次感受空气的流动与存在。

--原来空气就在我们身边，而且到处都有。

嗅觉大师。

--给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。

--请幼儿闭上眼睛，逐一挥动、嗅闻，并记住胶卷盒上的号码。

--胶卷盒里装的是什么东西？谁能闻出来，谁就是了不起的"嗅觉大师"。

--是谁让我们成为了"嗅觉大师"？（空气）神秘的气流。

--教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂，让幼儿感受。

--为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢？

--因为空气宝宝在我们的活动室里，它能帮我们闻到香香的气味。

--你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味呢？（花香、饭菜香、巧克力的香味，等等）

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

中班科学活动教案的写作要点【第四篇】

1、常规训练―认规则，培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿动手操作能力。

大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根。

幼儿做律动导入。

（一）认识彩图正方体画面的排列规则。

教师在幼儿对三型学具常规训练的基础上，对幼儿进行六型学局的常规训练。幼儿打开学具时为粉底色常规排列画面。

1、教师用大型学具块进行演示：粉底色朝上，向上翻转一次成为黄底色。告诉幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。

2、幼儿动手操作，按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。教师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。

3、教师对幼儿的操作活动进行评价。

4、幼儿以上方法步骤，教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。

5、教师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿：这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。

6、幼儿动手操作，按教师示范的动作将学具翻成白底色。教师随时指导。

7、依据以上方法，教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。

8、教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

（二）识记单榫插接棒。

1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。

2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进行观察，教师巡回指导。

3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个，没个插接棒的插槽朝上。

4、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。

5、依据以上方法步骤，教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进行验证。然后再分色放入格子内。

（三）识记双榫插接棒。

1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。

2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观察比较，教师巡回指导。

3、教师让幼儿将插接棒放入格子内，注意双榫插接棒放在盒子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼儿动手操作进行摆放。教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。

教师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：教师指令：拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上，并及时表扬拿得又对又快的幼儿。

中班科学活动教案的写作要点【第五篇】

1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

2、经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

3、感受参加吹泡泡活动的欢乐，体验成功的愉快。

洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。

1.提问引起幼儿兴趣。

(1)师：小朋友有没有吹过泡泡。

(2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么能够吹出泡泡。

(3)幼儿认识洗涤用品。

2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)。

(1)请幼儿把自我要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。

(2)幼儿交流操作过程。

(3)教师示范，解释溶解现象。

小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种趣味的`现象叫做溶解。

(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗)。

小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。

(二)第二次操作(经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。)。

(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。

(2)也能够加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密。

(3)幼儿交流经验。

总结：不一样的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。

3.结束部分。

播放音乐，幼儿随教师出活动室。

中班科学活动教案的写作要点【第六篇】

1．在观察操作活动中认识春笋，了解春笋的基本特征。

2．学习剥笋，培养幼儿的动手能力。

春笋若干，塑料筐，竹林视频，小刀，黑板。

（一）观察外形

1．今天老师带来一样好东西，看看是什么？（出示春笋）

2．我们一起看看春笋身上有什么秘密？

3．幼儿自由观察春笋。

4．集中交流：你看到了什么秘密？

5．教师根据幼儿讲述简笔画。

——笋长的怎么样？（上面大，下面小。）像什么？

——身上有什么？（笋壳）有多少笋壳？笋壳是什么颜色的？

（二）剥笋，了解内部结构

1．帮食堂阿姨来理菜了。请把最外面的一层笋壳剥下来。

2．你是怎么剥下第一片笋壳的？（先找到最外面的笋壳，一层一层绕着剥）

3．笋壳长的什么样？摸上去有什么感觉？

4．引导幼儿从下往上把笋壳全剥下来。剥笋壳时发现什么秘密？（颜色越来越淡）

5．剥下笋壳，里面的是什么？(笋肉)它是什么样的？

6．猜猜笋肉里面有什么秘密？

7．教师操作，用刀切笋。先横向切，观察笋是空心的。再纵向切，观察一节又

一节的特征。

（三）笋的生长和用途

1．笋有什么用处？

2．笋生长在哪里？它长大了是什么？（出示竹林图片或视频）

（四）延伸

——带孩子到附近的小竹林找春笋。

中班科学活动教案的写作要点【第七篇】

1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区别。

2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

教学课件ppt，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。

（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。

1、指导语：今天，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。

2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。

（二）观察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。

（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。

1、幼儿根据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开始，根据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。

2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪到底是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。

3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的认识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消失了，就变成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。

（五）分享交流，初步了解不同蛙类的区别。提问：小青娃们，你们还认识其他的蛙类朋友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。

（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小朋友们一起分享交流。

中班科学活动教案的写作要点【第八篇】

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重点：了解哪些是危险的事

活动难点：学会自我保护

图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”

一、 情境表演

“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严重的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

二、 讨论活动

1、 胖胖为什么会生病？

2、 我们平时应该怎样做？

来自

小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。

三、 看几副安全教育的图片

图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨

图片二：一个人在摸插座

图片三：陌生人敲门马上把门打开

说说他们做得对吗？为什么？ 那我们碰到这样的事应该怎样做？

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。