实用数学的日记【优推4篇】
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数学的日记【第一篇】
今天,郑老师不知葫芦里卖的是什么药?竟给我们出了一道“()”也就是说括号里能填几个小数?有的说十个,有的说九个,有的说……这时下课铃响了,老师只好说:“这题有点儿难度,大家回去思考思考。”
差时是8个,相差、……呢?正确答案出来了,就是无数个。我欣喜若狂,高兴地一蹦三尺高。
做数学题,往往不能从一个角度去想,要“拐弯抹角”,可以换个角度或多角度去想,就能更好地解决数学难题。
数学的日记【第二篇】
在一个阳光明媚的周六,我完成了老师布置的作业,无事可做。看一会电视,吃一会零食。我妈看到了,就从书柜里拿出《四年级奥数》,随手在里面发现了一个问题,亲切的问我:“你知道2的倍数是什么特征吗?”听到这里,我心想:这太简单了!他脱口而出:“都是偶数。”“他们的特点是什么?”妈妈又问。我想了想说:“都是0,2,4,6,8。”妈妈说:“你真了不起。你知道4的倍数有什么特点吗?”有一次我听到了,我错了。
古人云:“纸上得来,总觉浅薄,知之必练。”。于是,我拿出纸和笔,找到了一些4的倍数。过了一会,我发现都是0,2,4,6,8。于是我自信地告诉妈妈:“4的倍数和2的倍数的特征是一样的。但没想到,我妈随口说了一个数字,推翻了我的发现。我非常失望。
妈妈让我仔细看看。但是我左右看都找不到。于是我妈给了我一个提醒:“这些数字的后两位有什么特点?”根据妈妈给我的提示,我重新观察了这些数字,突然就结束了。
原来是4的倍数。只要最后两位是4的倍数,这个数就必须是4的倍数。为了验证这个规律,我找了一些数字再试一次。比如“437”结尾的37,437除以4等于9等于1,根据定律437不是4的倍数。然后我把437除以4,使109大于1。果然,“437”不是4的倍数,符合这个特点。
科学家做几百次实验才成功。为了再次验证定律是否正确,我又找了一个数字“1024”。1024年末除以4等于6。根据法律,“1024”是4的倍数。我又用除法验证了一遍,没想到又成功了。我开心的跟我妈说了这个发型。我妈满意地摸了摸我的头,笑着说:“你真聪明!”听了妈妈的话,我的心真的比吃蜂蜜还甜。
“世界不缺美,缺的是发现美的眼睛。”我们要善于发现,多发现,这样才能有所成就。
数学的日记【第三篇】
心情:非常开心
星期五
随着新系统的发布,我那台老的像蜗牛的机子,是该彻底换换了。
在着宽屏横行的时代,你要不是19或22宽屏,都不好意思跟人家说。
看着电脑书,上面介绍着多大多便宜,我也心动了,可是22寸到底多呢(思考!郁闷!)
那就先看看老机子的crt到底有多大吧!经过查询,终于找到了关于英寸的最新资料(热泪盈眶);1英寸等于厘米。这个问题解决了,另外一个问题由来了____改怎么量是四个边一起量还是带着这个问题,我咨询了我家的数学"教授爸爸。他对我说:"现在量屏幕用对角线量,宽屏只是调个角度罢了。"我没顾的上向我爸道谢就急匆匆地来到电脑前,拿起尺从左上角量到右下角,共是43厘米,我算了一下英寸)这么说,老机子crt显示器是17寸的了。
量完老机子,现在开始动手算一下22寸有多大了。1寸是厘米,22寸就是厘米好大呀!我试着画了一下(条件是普屏的话)就像两个大毛巾横着并排在一起,长38厘米,宽42厘米,面积约有平方厘米),都可以当电视用了,玩游戏就是一个"爽"字!
掌握了方法以后,买显示器就不会买错了。生活方方面面都要用到数学,(怪不得是主客。重要!),所以我以后一定要学好数学。
数学的日记【第四篇】
今天,我从一本故事书中看到,古代的一个名人,为了帮助爸爸分担而处处节俭。我深受感动,于是心里萌生出一个想法:算一算我一个学期的开支。
首先,我向爸爸妈妈进行调查,了解了实际情况。然后,我开始了开支统计:学费278元,书费106元,兴趣班105元,伙食费500元,住宿费500元,牛奶135元,一共1624元。哇,真惊人!
但这些开支,只是校内的,校外的还没算呢。英语兴趣班需要500元,美术兴趣班要500元,文具大约需要110元,还有放学吃的面包、蛋糕大约要160元,合起来一共是2894元。哇噻!这么多钱已经可以买一台34寸大彩电了耶!
通过这次的统计,我明白了,其实一个学期的开支是很大的。为了减轻爸爸妈妈的负担,我们一定要节约用钱,学会节俭,不要铺张浪费,做一个勤俭节约的好孩子。
这样的作业提供了学生自我建构知识的弹性空间,增进了学生对学习的参与程度,激发了学生创造和自我评价的动机,教师也可以从这一侧面来评价学生的数学情感和学习态度。
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