论文综述的格式【推荐8篇】

论文综述通常包括引言、文献回顾、方法论、结果分析与讨论、结论等部分，旨在系统梳理研究现状与发展趋势，是否有效呈现研究价值？以下由阿拉网友整理分享的论文综述的格式相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

文献综述的格式要求及格式 篇1：

一、 前言部分

前言部分主要目的是让研究者和读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。其撰写的主要关键点：研究的目的、综述的范围、扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点等等有关信息，当然，并不是一一列举出所有关键点，要根据研究的需要有所强调即可。

在撰写实践当中，这一部分内容经常被遗漏，为了强化这一部分撰写的要求，我们通过几个案例的分析，进一步理解与把握。

例一：《集体备课》文献综述的前言

集体备课是教研活动的基本形式之一。随着新课程改革的深入，集体备课日益受到学校、教师、研究者的关注。在应用这一教研模式过程中，很多问题凸现出来。关于集体备课的讨论也日益激烈起来（以上提出了研究的需要）。为了使集体备课更�

例二：《转化学习困难学生对策研究》文献综述的前言

《转化学习困难学生》这一课题在国内外都开展了比较充分、系统的研究，尤其是对学习困难学生的界定、类型、特点、形成原因、“矫治”的理论和对策都有较详尽的论述……

这篇文献综述的前言虽然简短，但扼要说明了研究现状及焦点问题。

例三：《区域学校发展性督导服务机制研究》文献研究综述的前言内容

在以往发展性督导工作中，督导为学校发扬成绩、改进不足、解决困难、提高办学水平作出了不少有益学校发展的服务工作，得到了基层学校的好评。但是，由于长期以来受督导控制论思想的影响，人们在监督与指导、监督与服务之间关系的认识上一直存在着一定误区，督导服务工作在服务意识、方式方法上还需要有较大的转变和改进。特别是在发展性教育督导评估过程中，督学如何从“居高临下”的“你做我评”转变为“全程服务”仍需要我们在实践中不断地研究、实践、总结、创新（研究意义），为此，我们立足于上述督导实践中仍未解决的问题，启动了《区域学校发展性督导服务机制研究》，旨在使发展性教育督导工作能更� 为了对本课题研究的历史、现状、前景有一个全面了解，我们对国内外现有的研究文献进行了阅读、筛选、分析、归纳，试图从“如何形成督导服务观、如何确立督导服务观、怎样践行督导服务观”等研究思路将有代表性的观点进行梳理（综述范围），现将主要文献研究内容综述如下：

这个文献前言部分主要概括了研究目的、研究意义及综述范围。

从以上三个写作案例可以看出，前言部分撰写的内容主要依据研究的实际需要，有选择地凸现了“研究的目的、综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点”等要求。当然，你也可以根据你研究的需要，对专题研究的内涵、撰写意图作简单阐述。

二、 主题部分

主题部分是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。但一般认为可以按以下几种形式去撰写

可按年代顺序综述

可按发展阶段综述

可按不同主题（问题）进行综述

可按不同的观点进行比较综述

不管你采用什么样的撰写格式，这一部分关键是要阐明有关研究的历史发展、现状评述和发展方向预测三方面的内容，以及你对这些研究的简单评述。这一部分内容是文献综述的主干，如何把握这一部分的内容显得尤为重要，但这一部分出现的问题也比较多，如：在文献综述中，经常出现的错误就是介绍一个作者的观点，然后是另外一个作者，接着又是下一个作者……那么如何来避免这类问题的发生，那就是要学会使用简单的连接词。

1、串联观点相似的词语

也是，另外，再者，同样地……

例如：《区域学校自主评价的行动研究》课题中的 “学校自主评价的内涵讨论”：关于学校自主评价的内涵，学术界从不同侧面作出了阐释。国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点，即将学校自主评价与行动研究联系起� 如：卡瑞和吉米斯Carr&Kemmis)将行动研究定义为参与者自我反馈的调查过程，目的是使自己的行为更为合理和正当，更多地了解自己的行为以及行为发生的情境，而学校自主评价就是根据这样一种理念建立起来的。戴林·哈蒙德DarlingHammond)也有相似的观点，他将学校自主评价视为一种行动研究的过程……

分析：“国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点”这是一种写作手法，有关主题研究的观点可能很多，你不能把所有观点都罗列出来，可以把较为突出的观点写出来进行分析即可；“戴林·哈蒙德DarlingHammond)也有相似的。观点，”这是一种承上启下的连接句，可以看出文中很自然地用了“也”连接词。

2、串联不同观点的词语

然而，相反地，从另一方面来说，虽然如此……

例如：“校外教育”研究： “校外教育”作为一个学术课题，其内涵界定多种多样。多数学者认为：“校外教育”就是在学校以外发生和进行的教育活动，是在国家的教育目标和教育方针的基础上，利用业余时间，学生在体育、艺术、自然科学、社会科学等方面所进行的有组织、有指导的教育娱乐活动。然而沈明德在他主编的《校外教育学》中却认为，“‘校外教育’是社会主义教育事业的重要组成部分，是基础教育的组成部分，是现代教育的一种重要形式”……

分析：多数学者认为……对多数相同观点的内容进行概括；“然而……”表示转折，突出了另一种不同的观点或声音。

3、作者本人观点的表述

可以贯穿在文献的主题部分，在叙述每个问题或观点之后，随时发表自己的看法。所谓本人观点其实就是要用自己的理解和语言对文献进行总结、评述。

例如：……综合及比较以上不同的各种界定，笔者认为“校外教育”从以下几方面可以达成共识：(1)“校外教育”是在学校教学计划之外，在课余时间开展的教育活动。(2)“校外教育”的对象是少年儿童。(3)“校外教育”对中小学学生的成长都具有及其重要的作用与影响。

再如：……由上所述，纵观各国环境教育的目的、目标不难看出，这些目的、目标的表述虽然差别不大，但是若从深层意义加以考虑和比较可以得出如下结果……

4、一些常用句型

归纳了…研究中的关键问题，指出了…及其…研究的主要进展；讨论了…的类型、影响因素、过程机理和描述方法，在此基础上，对…规律的研究前景进行了展望；过去研究主要集中在…（深度上）…（广度上）…（有争论的问题）…等等

这些句型实际上是告诉你的读者你对资料是做过分析的。另外，你还可以使用“明确地”，“通常地”或者“一般地”这样的字眼来表明某一学者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是说”，“比如说”等字眼来举例。这样就可以保证你是在对资料进行总结，而非简单地描述在你所研究的领域中已经取得的成果。

三、 总结部分

既要肯定前人为该领域研究打下的研究基础；同时要说清前人研究的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值，最后还要提出自己的建议。

一般为展望结构，如果是开题报告前的文献综述，需要把想做什么阐述清楚。

例一：《对中小学内部管理制度建设模式的研究》中的综述内容

综观上述研究，国内外教育管理学界在教育行政管理体制、校长负责制、教育政策法规等方面所进行的大量研究，为本课题的研究提供了一定的研究基础（肯定已有的研究）。但是关于学校内部管理制度建设方面的专门研究还相对较少，主要局限于以下几个方面的研究或讨论……等等。并且，令人遗憾的是，这些研究的理论深度相对不够，没有在制度建设的基本理论方面进行较为深入、系统地论述，比如：制度到底是如何产生的、影响制度执行效果的因素有哪些……等等。（点出研究的不足）

点评：作者较好地做出了批判性总结。

例二：《校外教育研究》文献综述

……以上观点无论是在理论上还是在实践上，对“校外教育”的建设及发展都具有很好的导向作用。（肯定已有研究）但是他们的思考都较偏向于“校外”这个活动区域，没有联系到学校教育来考虑“校外教育”。 （点出研究的不足）笔者认为要更好地开展“校外教育”，必须还要依靠学校教育。尽管两者在本质上具有不同的特质，但是两者在对学生教育这个前提上，是相辅相成，缺一不可的……（提出进一步研究方向）

点评：作者不但作出评判性总结（既肯定又点出不足），对此还提出了自己的观点。

四、 参考文献部分

参考文献部分虽然放在文末，但却是文献综述不可缺少的一部分。因为它的撰写不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。这里主要根据实践中易犯的错误，提出了要注意的事项。

参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误，并且格式要规范。

参考文献的引用数目，期刊一般限定在20条以内，最多不能超过30条，不是越多越好；时间上资料以3-5年为宜，也不是时间越久远越好。

参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。

搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。

收集资料要瞄准主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要人物的观点等。

综述写法 篇2：

综

述

一、综述概述

1．什么是综述：综述，又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。

综述包括“综”与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。因而，综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面，以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。

综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地介绍给读者，使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此，综述是教学、科研以及生产的重要参考资料。

2．综述的类型：根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术水平的高低，综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。

（1）归纳性综述：归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳，并按一定顺序进行分类排列，使它们互相关联，前后连贯，而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的学术论文。它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当前研究进展，但很少有作者自己的见解和观点。

（2）普通性综述：普通性综述系具有一定学术水平的作者，在搜集较多资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文，文中能表达出作者的观点或倾向性。因而论文对从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。

（3）评论性综述：评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者。在搜集大量资料的基础上．对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和发展前景的评论性学术论文。因论文的逻辑性强，有较多作者的见解和评论。故对读者有普遍的指导意义，并对读者的研究工作具有导向意义。

二、综述的书写格式

综述的书写格式比较多样化，除了题目、署名、摘要、关键词（这四部分与一般科技论文相同）以外，一般还包括前言、主体、总结和参考文献四部分，其中前三部分系综述的正文，后一部分是撰写综述的基础。

1．前言：与一般科技论文一样，前言又称引言，是将读者导人论文主题的部分，主要叙述综述的目的和作用，概述主题的有关概念和定义，简述所选择主题的历史背景、发展过程、现状、争论焦点、应用价值和实践意义，同时还可限定综述的范围．使读者对综述的主题有一个初步的印象。这部分约100～200字。

2．主体部分：综述主体部分的篇幅范围特别大，短者1000字左右，长者可达几千、几万字，其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的同定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可根据主体部分的内容多寡分成几个大部分，每部分标上简短而醒目的小标题。部分的区分标准也多种多样，有的按年代，有的按问题，有的按不同论点，有的按发展阶段。然而，不管采用何种方式，都应该包括历史发展、现状评述和发展前景预测三方面的内容。

（1）历史发展：按时间顺序，简述该主题的来龙去脉，发展概况及各阶段的研究水平。

（2）现状评述：重点是论述当前国内外的研究现状，着重评述哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决，提出可能的解决途径；目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同并作出理论解释，亮明作者的观点；详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据，指出可能的发展趋势。

（3）发展前景预测：通过纵横对比，肯定该主题的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提示研究的捷径。

3．总结部分：总结部分又称为结论、小结或结语。书写总结时，可以根据主体部分的论述，提出几条语言简明、含义确切的意见和建议；也可以对主体部分的主要内容作出扼要的概括，并提出作者自己的见解，表明作者赞成什么，反对什么；对于篇幅较小的综述，可以不单独列出总结，仅在主体各部分内容论述完后，用几句话对全文进行高度概括。

4．参考文献：参考文献是综述的原始素材．也是综述的基础，因此，拥有并列出足够的参考文献显得格外重要。它除了表示尊重被引证作者的劳动及表明引用的资料有其科学依据以外，更重要的是为读者深入探讨该主题提供查找有关文献的线索。

三、综述的写作步骤和注意事项

1．综述的写作步骤。

（1）选题：综述的选题应遵循以下几个原则：

①选择的专题或领域：应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积累甚多的主题；或研究结论不一致有争论的主题或是新发现和新技术在我国有应用价值的主题。

②题目要具体、明确，范围不宜过大．切忌无的放矢，泛泛而谈。③选题必须有所创新，具有实用价值

（2）搜集文献：题目确定后．需要查阅和积累有关文献资料．这是写好综述的基础。因而，要求搜集的文献越多、越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献（图书馆）。也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。（城院首页——图书馆——comKI系列全文数据库存（学术期刊、硕博论文）——期刊网。城院首页——图书馆——超星电子图书。）

（3）阅读和整理文献：阅读文献是写好综述的重要步骤。因此，在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作的卡片和笔记便于加工处理．可以按综述的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，结合作者的实践经验，写出体会，提出自己的观点。

（4）撰写成文：撰写综述之前，应先拟定写作大纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改。

2．撰写综述的注意事项。

综述的素材来自前人的研究报告，必须忠实原文，不可断章取义，阉割或歪曲前人的观点。撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献就动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成1篇所谓的综述。综述的原始素材应体现出一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献。

综述论文格式 篇3：

一、毕业论文文献综述的写作步骤和方法

文献综述又叫文献综合评述， 指在全面收集、阅读大量的研究文献的基础上， 经过归纳整理、分析鉴别， 对所研究的问题在一定时期内取得的研究成果、存在的问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。

实际上， 文献综述是通过检索大量的相关文献， 并以此撰写的具有情报性质的文献。文献综述是学生论文写作的方向， 也是学生进行学术研究和创新的重要一环， 其在法学本科毕业论文写作中起着举足轻重的作用。很多的法学论文的选题都是建立在文献综述的基础上， 在做了文献综述后， 了解了该领域最前沿的研究， 了解该领域内的研究空白， 才提出创新性的论点进行科学论文的撰写。

文献综述有很多种， 例如整合式、背景式、历史性、理论式综述等， 毕业论文一般以理论式综述和整合式综述居多， 而其文献综述也通常对某一相关研究领域的权威论文或者是研究报告进行整合， 分析其研究的现状， 创新点更是少之又少。目前， 本科毕业论写作未曾要求撰写文献综述， 论文写作创新度亟待提高。可以在经济法学院试点， 要求学生毕业论文不仅要求撰写开题报告， 而且要求撰写文献综述， 以此来提高本科生的论文写作能力和水平。

（一） 毕业论文的文献综述的格式

文献综述一般由前言、主体、总结以及参考文献组成。其中， 在前言中， 作者可以阐述下论文写作的目的， 论文中涉及到的重要名词的概念；在文献综述的主体部分， 可以按照一定的标准对所搜集的资料或按年代顺序， 或按观点， 亦或按照国内与国外的标准进行分类整理。对于本科毕业论文来说， 文献综述一般依照文献所阐述的不同观点进行分析比较， 但无论用哪一种格式进行综述， 都以搜集大量资料， 并对其进行分类划分为前提；还有就是有关总结， 即对所引述的文献的观点总结， 并据此阐述作者自己的观点。最重要的部分还是参考文献， 它是被引用的文献的依据， 内容应准确无误。

（二） 毕业论文的文献综述的写作步骤和方法

1、确定论文选题

选题， 可以在各教研室老师的指导下确定选题范围， 每位同学再根据学习方向确定选题；学生也可以根据兴趣或者自己实习经验， 经老师指导后确定选题；本科各科教师在上课的同时， 也可以为学生讲授我国目前的学科研究动态和司法实践， 为学生的毕业论文的写作提供思路和方向， 鼓励学生对我国当前亟待解决的实际问题及改革中出现的新问题进行探讨；同学们也可以自行选题， 但是自拟的题目要属于所学范畴， 且题目要突出学科矛盾点、新的学术成果以及学科研究的新动向。一般情况是各学院的同学尽量在本学院进行选题， 便于本学院老师指导。本科毕业论文确定所写论文题目不可过大或者过小， 若选题过大， 则相关文献资料过多， 归纳整理困难。同学们还有可能因论文篇幅、知识储备等因素导致论文抓不住重点。而若选题太小， 可参考的文献、资料又太少， 无法及时掌握学科研究新动态， 难以开展课题研究。

2、文献查询与筛选

本科生在确定毕业论文题目后， 就要围绕着选题观点搜集、归纳、整理相关的文献资料， 从而选择出能够突出所研究课题的重点、具有一定代表性、新颖性及科学性的研究资料。选择的参考文献的质量， 将直接影响着文献综述内容的水平， 因此必须慎重选择所要进行参考的文献。

（1） 文献查询

本科生撰写文献综述的材料应该来自于近年来学者的相关研究， 对符合研究课题的文献进行查询， 搜集文献资料是撰写文献综述的第一步， 也是很关键的一步。学生搜集资料不应仅仅局限于课题内容， 而是应该广泛地收集， 搜集文献是越全越好。将从综述性文章、著作等的参考文献中收集到的文章制作成文献， 再依次进行检索和舍弃， 不管是学术著作、硕士博士学位论文、研讨会论文、期刊论文， 还是研究报告、政府部门的资料、统计年鉴的数据等， 都可 同时应注意所参考文献的时间性， 尽可能地保证参考文章的“新”的特点， 多参考近一二年的较新的文献资料， 对于太陈旧的资料应当少用， 或者不用。本科毕业论文写作可以去学校图书馆借阅相关书籍；可以通过大学图书馆电脑进行文献检索；也可以利用网上检索工具筛选相关的文献；搜集文献还可以利用在综述、述评、百科全书等中所涉及的文献。本科生毕业论文的文献来源还包括指导案例， 有助于研究者全面、正确地了解前人的研究成果， 发现已有研究的不足。

（2） 阅读筛选文献

检索和收集文献完毕， 接下来就要进一步对文献进行阅读和筛选。这就需要详细地列出每个文献中所持观点和主要内容， 以此来确定文献能否被引用。这与要做的文献有没有联系，决定具有可用性， 决定是否将其纳入文献综述中，抓住重点。

3、归纳分析撰写综述

本科生撰写文献综述时， 在进行了阅读和筛选大量文献的前提下， 学生应尽量掌握每个文献中所涉及的观点和主要内容， 区别所收集资料的重要程度。另外， 所引述文献尽量多利用原文， 即一次文献， 这有这样才能真实、精准地反映出原作者的基本观点， 否则提炼出来的观点和介绍的事实不足以令人信服， 且易导致片面的结论。学生应避免因模糊、误解文献中的观点或者论述， 以至于导致文章观点和方法的错误。然后进行分析、分类与归纳后， 将文章中具有类似观点的文献纳入一类之中；对于观点相对的文献， 应谨慎把握， 寻找适应的切入点， 突出矛盾点及差异的原因。

二、本科毕业论文在文献综述写作过程注意的问题

（一） 在文献综述写作中文献搜集不全

本科生撰写毕业论文时， 会出现即使我们千辛万苦搜集到了大量资料， 最后却发现我们所搜集的这些文献能用的寥寥无几， 更不要说能有几篇具有代表性观点的文献资料了。这就导致了我们虽然搜集到了大量文献， 但无法支撑我们所要研究的论题。是什么原因导致这种现象的呢？那么， 有可能是以下原因：一是你所选择的课题是学术新动态， 具有前沿性， 因此能够和这个课题准确对接的文献不多， 这样一来， 可用的文献不多也就不足为奇了；二是可能你本身选择的课题涉及面较为狭窄， 材料不够健全；三是课题本身有问题， 没有学术研究价值；四是没有选择正确的文献搜集方法， 选择的搜索范围不对。那么这时我们就应该及时与指导老师联系， 进一步沟通论文的选题工作或者文献搜集的正确方法。

（二） 文献综述只是陈述了他人的观点

本科生撰写毕业论文的文献综述时， 其仅仅是将文献中的观点陈列出来， 没有多加分析及对比。较为常见的就是某某学者认为……、学界认为……等等， 从一个观点跳到另一个观点毫无过渡， 你无法从中发现研究文献或者文章观点是如何演变， 其轨迹是如何发展的。这就是没有对参考的文献进行进一步的加工、分析及甄选， 成为浏览式的综述；有的同学的文献综述中分析归纳成分少， 都是大量的'基础知识介绍， 在综述的写作上缺乏广度和深度， 对文献的利用从理论和机制的高度上都缺乏分析归纳和内在的逻辑性。学生在撰写毕业论文的文献综述时应当以课题为中心， 将多搜集到的文献资料进行必要的归纳和总结， 再将所涉及的观点进行对比分析， 并 将新的学科或方法引入某一领域的研究， 用不同角度的“聚光灯”照亮研究对象的“某些部位”， 有助于拓展研究的思路与视野， 全面认识研究对象。

（三） 个人观点在文献综述中分量太大

本科生撰写毕业论文文献综述时， 切忌出现对文献资料作简单的重复陈述， 也不可将个人观点占据太多的分量， 而对学科的发展现状涉及甚少。这样重个人观点而轻视文献资料观点的整理和分析， 则会使文献综述内容跑偏， 而变成了课题研究的计划。本科生在撰写文献综述时， 应把握重点， 将该学术领域的研究动态和前言观点进行整理和分析， 即主要分析已有的学者观点， 相反， 作为个人的观点不应过多的在文献综述中展现， 而是应该在论文中加以阐述。如果同学们持不同的观点， 则可对原作者的观点进行简单的评议， 但分析必须透彻， 使读者充分了解本人的观点。

（四） 文献综述缺乏说服力和权威性

在本科毕业论文中， 虽然有的学校要求有文献综述， 但是由于本科生缺乏辨识文献质量的能力， 据此写出的论文也很难涉及到研究领域的学术前沿。甚至有的学生根本就没有阅读过这种文献， 仅仅是陈列出一些不知所云、毫无科学和学术价值的观点， 以作文献。本科生毕业论文的文献综述、论文的主要观点和论据应该选择知名度高的刊物和本专业较权威的刊物， 本科生撰写毕业论文文献综述时， 多参考CSSCI期刊。

（五） 引文资料跨度太长， 很难走出别人的思维框架

有的同学的论文综述文献繁多、时间跨度大， 但是却缺乏一手文献， 而只是引述他人的“引述”。目前， 本科毕业论文文献参考的主要问题是大多选择期刊、著作及学位论文等已有研究成果类的文献， 而缺乏对研究报告、政府资料、指导案例及权威机构提供的数据等。文献资料也应取材于近2到3年的， 大胆舍弃陈旧文献， 一般不应过多列入多年前的文献资料。对于期刊也应不超过20篇为宜。有的作者为了省事， 甚至投机取巧， 写作时直接把一次性文献资料中的参考文献一一列举出来， 这不仅违反了综述参考文献引用的基本原则， 而且对读者也是不负责的。

三、撰写文献综述对提高本科毕业论文水平的作用

（一） 文献综述可以为本科论文写作提供框架

本科生撰写毕业论文， 是对其在学校学习期间所学专业知识和写作技能的综合表现， 也是其提高其学术研究能力和科研能力的重要手段， 由于毕业论文写作目前只要求写开题报告， 没有要求撰写文献综述， 加上在本科教学中没有这方面的训练， 导致本科生的毕业论文的撰写最终无法高效如实的呈现其毕业设计的内容。建议本科生撰写毕业论文增加文献综述的写作， 使学生综合利用学术文献资料， 提高其文献检索、归纳分析和写作能力， 其文献综述在提纲拟好后， 可以形成文章的写作框架， 为论述有关主题并撰写本科毕业论文提供论文提纲和写作框架， 可有效地提高毕业论文的质量， 撰写论文时才能掌握课题的前沿资料， 知道论文应该重点论述的部分。在完成初稿后， 再经过反复斟酌、修改， 最后形成定稿。

（二） 文献综述可以避免重复研究， 提高研究的意义和价值

撰写文献综述是本科毕业论文的重要的前期工作。学生在确定研究课题后， 于正式写作前做一些前提性工作， 为后面的论文写作提供知识储备。通过对参考文献的研究， 可以帮助分析各自的观点， 既能寻找本课题研究的重点和矛盾点， 还能在前人的启发下寻找创新点。在我们进行论文写作时， 经常会觉得论文缺乏新颖性， 费尽心思所作论文， 最后发现却成为了别人论文的整合， 总是不自觉地重复别人已做过的研究， 复述已有的学术观点或思想， 这无疑都是对以往的研究过度依赖的表现。

（三） 为本科毕业论文选题寻求切入点和突破点

任何研究课题的确立包括本科生毕业论文的选题， 都要充分考虑到现有文献的研究基础及存在的问题和不足， 紧跟学术研究前沿， 借鉴最新的研究成果， 使文章在具有学术价值的前提下， 表现出作者强大的文献整理能力。了解当前研究的趋势， 预测后续研究成功的可能性。当然最重要的还是要具有深厚的理论基础， 否则， 论文写作很难进行深入研究， 更不要说学术上的理论创新。西北政法大学法学本科生撰写毕业论文增加文献综述， 对文献中不同研究视角， 不同的研究方法特别是不同的研究观点进行分析、比较、在掌握研究现状的基础上寻找论文选题的切入点和突破点， 使自己论文的研究真正地能有所创新和突破。

综述论文格式 篇4：

一、文献综述的分类

文献综述有两种，一种是“大综述”，就一个领域的文献的总结。另一种是“小综述”。这个综述的目的主要不是为了向其他人介绍前沿，而是为了推出自己的论述和模型，是以述带论，就是说明现有的研究状况如何，缺在哪里，我准备做的贡献是什么。所以，这种综述并不强求非常全面细致，而应该侧重介绍与自己的研究直接相关的文献。

二、 综述的写作过程和方法

1、选题和搜集阅读文献

撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。

2、格式与写法

文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

三、综述选题原则

1、选择的专题或领域：

2、注意选题与作者的关系：

3、题目要具体、明确，范围不宜过大。切忌无的放矢，泛泛而谈。

4、选题必须有所创新，具有实用价值。

四、综述的基本写作要求

文献综述特征

1、一般字数控制在4000—6000字左右；

2、以评述为主，不可罗列文献；

3、基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分；

4、中文参考15—20篇，英文参考20篇左右，文献要新，50%—80%最好为3年内的文献

5、如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章�

综述的格式和写法 篇5：

综述，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。阅读综述，可在较短时间内了解该专题的最新研究动态，可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。

检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。1篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决有会写出高水平的综述的。

综述的写作格式一般包括四部分，即前言、正文、小结、参考文献。

前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。

正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当名，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。

小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。

参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文

献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。

撰写综述论文的几个注意事项：

⑴题目不宜过大。一般来说，题目过大，则不易把握论文的中心，不易得透彻。

⑵参考文献太旧。综述一定要反映最新的他人研究情况，如果所引述文献都是若干所前的陈旧参考文献，则不能反映最新的研究动态。

⑶引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间接转引文献。

⑷综述篇幅太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的约定。作者在初写综述时，往往不注意这点，造成虚话、空话较多，重点不突出。综述不般宜超过4000字。

⑸综述并不是简单的文献罗列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献晚罗列，看上去像流水帐，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解

文献综述的写法

一、什么是文献综述

文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文

献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

需要说明的是，如果别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。

二、撰写文献综述的好处

要求同学们学写文献综述，至少有以下好处：

①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；

②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；

③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；

④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。

三、文献综述的结构

文献综述要求介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。

前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，最好能提出自己的见解。

参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。

四、撰写文献综述应注意的问题

选定题目后，就要围绕题目进行搜集与选题有关的文献。作者在搜集阅读文献资料时需要注意以下几点：

1、搜集文献应尽量全面

文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定综述的题材后要大量的搜集和阅读有关的中文和外文文献。搜集文献要求越全越好。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本

2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性

搜集好与选题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自

己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。

3、引用文献要忠实文献内容

由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。

4、参考文献不能省略

文献综述中涉及的参考文献主要是能反映主题全貌的、而且是作者直接阅读过的文献资料，它反映了作者对该研究领域的理解程度和选题的前期研究状况，所以绝对不能省略。

五、如何写好文献综述

技巧一：收集资料要瞄准主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要人物的观点和论述等，这是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学 术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”、超星数字图书馆和中外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是利用其他网络资源。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做毕业论文有一个比较长的准备时间，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。因此，做好文献阅读卡片很有必要，特别是对于那些很重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这

样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。其实，文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反而“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

总之，1篇好的文献综述既高屋建瓴，又脚踏实地。文献综述顾名思义由“综”和“述”两部分组成。前半部分的“综”不算太难，根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的话。后半部分的评“述”与分析则是1篇“综述”质量高下的分界线，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解

文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）

文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

文献综述格式一般包括：

文献综述的引言：

包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要； 文献综述的正文：

是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史（寻求研究问题的发展历程）、现状、基本内容（寻求认识的进步），研究方法的分析（寻求研究方法的借鉴），已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新； 文献综述的结论：

文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等； 文献综述的附录：

列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。

一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分

析评论双重含义。

文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究

。.。.。.我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：

（1）传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是。.。.。.，它的缺陷是。.。.。.(2)现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是。.。.。.，它的缺陷是。.。.。.(3)优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“„问题——探索——交流 ‟小学数学教学模式研究”课题。

文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。

文献综述范文2： 农村中学学生自学方法研究

1、国外的研究现状

国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法。.。.。.，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法。.。.。.，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。

2、国内的研究状况

我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”。.。.。.，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力。.。.。.，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”。.。.。.，这种方法的主要优点在于。.。.。.，魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率。.。.。.以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。

从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究情

况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。

二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。

文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。

三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。

文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究

本课题国内外研究现状述评：。.。.。.1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义。.。.。.”

心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。。.。.。.马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”。.。.。.美国是最早开设心理辅导的国家，。.。.。.将“心理辅导”定为学校教育的一部分。.。.。.，前苏联教育部1984年颁布“苏联普通学校心理辅导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导。.。.。.我国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了。.。.。.，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日公布了结果，引起了国人特别是教育界的震动。.。.。.1988年中共中央发布了“关于改革和加强中小学德育工作的通知”。1989年12月20日联合国大会通过了《儿童权益公约》，。.。.。.1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导。.。.。.”1997年10月国家教委关于《积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应该说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了关于在中小学开展心理健康教育的有关文件，并出版了有关教材。但他们把绝大部分精力放在了城市学生身上。与此同时北京市西城区成了“心育中心”丁榕老师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了城市学生身上。农村学生与城市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差异，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与方法的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与方法是值得研究的问题。

从文献综述范文3中可以看出，课题组成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和方法”的综述不多；农村学生与城市学生心理健康差异的分析也不多。“农村”的特点不清，“方法途径”不知道新不新。这样会给后面的研究方向和设

计带来麻烦。

四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。

甘肃农业大学学报投稿要求

1．论点明确，数据可靠，文字精练，标点正确。论文（包括图表和英文部分）、综述一般不超过6000字，研究简报不超过3000字，应包括中文题目、作者姓名、工作单位、地址、邮政编码、中文摘要、关键词、正文、参考文献等。为了促进国际交流还请附：论文英文题目、作者姓名、工作单位、地址、英文摘要、英文关键词，图表要求中英文对照。请在首页地脚处注明资助该论文的各类基金、课题项目名称及编号和第一作者简介（包括姓名、性别、出生年、籍贯、职称、学位、研究方向）。

2．题名应以简明、确切的词语反映论文中最重要的特定研究内容，能够为编制题录、索引等二次文献提供检索的特定实用信息，一般不超过20个字，必要时可以加副题名。标题要尽量避免研究、浅论、初探等缺乏实际意义的词语。3．摘要用第三人称方式书写，不必使用“本文”和“作者（笔者）”等第一人称，不作自我评价，应具有独立性和自明性，应是1篇完整的短文，不分段，不用图、表、公式和参考文献的序号，不出现非公知公用的符号、术语和缩略语。摘要必须充分概括地反映论文的研究目的、方法、结果（包括主要的数据信息）和结论，要突出反映文章的创新性。文字表述必须简练，一般在300字左右。英文摘要应与中文摘要保持实质性内容的一致性，但不仅限于中文摘要的直译，可进行必要的适当扩展，要符合英文语法规范。

4．关键词一般为3～8个能够反映论文主题内容的单词或术语，勿将词组和

短语作为关键词。

5．正文各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号，如1，，等，各层次的序号均左顶格。

6．图和表应具有自明性，切忌与文字表述重复。请提供作图数据。表一般采用三线表。表和图均应有中英文对照的序号、图题和量及单位名称。

7．物理量和计量单位应符合国家和国际标准。书写规范，字母的大小写、正斜体及上下角标必须注意分清。

8．参考文献采用顺序编码制，即按正文中引用文献出现的先后顺序以上标的形式编码，中外人名均采用姓前名后著录法。文末参考文献的著录格式如下： [期刊]序号 第一作者，第二作者，第三作者，等。文题[J]。期刊名，年，卷（期）:起止页码

[专著]序号 第一作者，第二作者，第三作者，等。书名[M]。版本（第一版不著录）。出版地:出版社，出版年。起止页码

[论文集]序号 第一作者，第二作者，第三作者，等。析出文献题名[A]。主编。论文集名[C]。出版地:出版社，出版年。起止页码

[学位论文]序号作者。标题名[D]。保存地点：保存单位，年份

9、纸样投稿一式两份，其中一份删去作者姓名及其音译、作者单位和作者简介；电子邮箱投稿请以“投稿（作者姓名）”为邮件主题，以免被当作垃圾邮件误删除。原稿件一般不退，从收稿之日起，4个月内未收到刊用通知的，作者可另行处理。如果3次修改仍不能达到本刊要求的按退稿处理。来稿文责自负，严禁一稿多投。编辑部对稿件有文字修改权。

关于综述性论文范文格式模板怎样的 篇6：

最近要写1篇综述，特向老师请教，不吝赐教给了写文章的经验，特在此与各位分享，顺便整理一下思路：

写文章前电脑里先保存好四个FILES

搜索出相关文献的标题，推荐PUBMED，直接sent to保存下来

①在此可以大致看一下自己课题的研究情况，文献超多的话就应该考虑是不是要换个课题了。

②看标题，直接删除很不相关的文献（搜索工具扩展所致），保留下来的（即FILE ONE）就是即将对自己有帮助的。

把FILE ONE 中的文献摘要保存下来，同样推荐PUBMED，读！每1篇摘要用五句话概括①什么作者②用的什么方法③得出了什么结果④提出了什么见解⑤说明了什么问题。（即FILE TWO）第五句话应是自己从这篇文章中的所获，可以结合自己的课题。

归类--总结：将各相同方面归类放到一块儿，在此基础上总结，相信可以有自己的想法了

回顾-整体分析-连接：根据自己的思路寻找相关文献支持，连接各方面~~~PAPER

一家之言，实践检验！一周后验证！大家多指教！[color=blue] 我的经验是，如果实在赶时间，又对如何撰写综述毫无头绪的话，可以尝试一下，在PUBMED上检索30-50篇与你所选择的题材相关性强的文章，仔细阅读摘要！再从中选择1篇有代表性的review的全文，逐字逐句看懂（至少看2，3遍）。按照那篇全文的模式，把你找的其他摘要精华部分填充进去，翻译成中文。加上你对自己文章的摘要和参考文献，1篇简易的综述就诞生了。也许略显rough，但是效率高，你再润色一下，应该可以投向国外医学系列的杂志了。

我的第1篇综述就是这样发表在国外医学上的。

但是如果有时间的话，还是建议至少精读5-8篇全文，对你以后写文章很有帮助的。写综述就是复习文献资料。综述其实也就是你在对某一方面的相关文献复习一段时间后综合整理出来的二次文献。说白了，就是将你的读书笔记条理化、系统化。所以说，写综述就是写学习总结。写综述也做科研的前奏。只有将你所关注的方面专业的情况了解全面，你才能做到有的放矢，才能知道你自己改选什么课题。然后才有可能进行你自己课题的设计和准备。综述就是综合起来陈述。综述综述，就是综合起来陈述。将你所查到的中外文文献按照你自己的思路（这个思路也就是你自己对该问题的看法，对你的课题设计很有帮助）进行归类，每一类支持一个论点，某几个小论点又可以支持一个大论点。这样归类后，综述基本上也就写成了。为什么这样说呢？综述就是1篇罗列论据的议论文。文献归类整理好了，将各类的论点整理成综合文罗列下来，即成1篇短小的议论文。然后按照议论文的章法结构作适当调整（其实主要是说明一个问题而已，也可同时结合综述书写的格式）成文。剩下的就是将你整理出来的文献证据的摘要有选择地填充进去，就是1篇结构严谨的综述了。综述注意事项：一个是所查文献尽量要新，另一个是针对这些文献证据和本行业专业的现状，最好要有自己的评论和观点。

1、为什么要写综述？

国内的综述和国外不同，国外的综述都是德高望重的前辈写的，是最权威的，一般来说内容均为深入浅出，比较容易看懂。而国内的综述大部分是由研究生写的，一般来说写的深入深出，庸俗的来说写综述的目的不外忽是为了毕业，告诉老板最近自己是在看文献，没有偷懒。

因为国内的各单位都不把�

2、综述写给谁看？

综述不外乎是写给老板和杂志社的编辑看，主要目的还是为了发表。所以先要老板同意你的综述，一般来说，我觉得自己应先写好，然后再趁老板比较忙的时候给他看，这样他也不会看的太仔细。因为老板如果仔细看了的话往往会叫你对综述按他的意思修改，而他的想法又常不和你的想法一致，造成你修改比较困难，况且到编委那还会修改，所以不如尽量不让老板修改而直接让编委修改省事。由于综述的特殊性，即外行人看不懂，内行人不想看，编委们看的最新的资料肯定没有你多，所以大可不必担心编委会说你的综述质量不高。

3、写作的内容？

找一些国外的最新的综述看一看，整理出题目和思路，根据这些国外综述的内容进行整合，记住题目一定要新，千万不要写自己专业中国内已经有人发表过的，因为编委们看国内的资料一般比较多，如果内容上有重复就不行了。所以在写之前先好好查查国内资料。

4、综述的格式

我觉得这部分是最重要的。综述的写作就想写八股文，例如参考文献一定要最新的，全部放近3年的，老板看综述一般都是先看参考文献的。综述的字数和参考文献的数量要符合稿约要求。写的格式好看自然也就容易被录用了。

5、投寄杂志

第1篇综述一般不要投太难的，最好找一个自己老板是编委的杂志投，因为如果第1篇造拒会给自己造成心理上的压力的，而且耽误的时间太长，有可能影响毕业，等第1篇发表了再投一些中华级的杂志比较好些。

以上的一些观点只是浅谈，主要是为应急而用的。权当给大家作个参考。

祝大家早日完成如愿。

医学综述写法 篇7：

安阳师范学院人文管理学院 文献综述

浅析企业文化对于企业管理 的影响

姓名：关雪飞 学号：124981063 专业班级：12级人力资源管理1班 摘要

现如今，随着科技的飞速发展，我国逐渐被世界所认可，在国际上的地位也越来越高。国内企业众多，但如何在其中脱颖而出，加强自身管理能力，是一项非常重要的内容，对企业未来的发展也有着重要影响，企业文化是企业自身影响的一种体现，对企业管理起着不可小视的作用，它影响着企业绩效管理的制定，员工情绪以及员工工作态度的考量。本文通过简述企业文化的概念、影响来阐明企业文化的重要性，告知企业管理者，制定一个良好的企业文化理念是企业成长的基础。 关键字

企业经营、管理能力、管理者 1 企业文化及其研究 概念

企业文化，或称组织文化（corporate culture或organizational culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。 企业文化是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。

企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事商品生产与经营中所持有的价值观念。

威廉・大内认为：“传统和气氛构成了一个公司的文化。同时文化意味着一家公司的价值观，这些价值观构成了公司员工活动、意见和行为规范。”

沃特曼・彼得斯在《成功之路》中指出：“企业将其基本信念、基本坐标观灌输给员工，形成上下一致的企业文化，促使广大员工为自己的信仰在工作，就是产生强烈的使命感，激发最大的想象力和创造力。”

迈克尔・茨威尔在《创造基于能力的企业文化》一书中这样写到：“企业文化被定义为在组织的各个层次得到体现和传播，并被传递至下一代员工的组织运作方式，其中包括组织成员共同拥有的一整套信念、行为方式、价值观、目标、技术和实践”。

认为：“组织文化是一个给定的组织在其应对外部适应性和内部一体化问题的过程中，创造、发现和发展的，被证明是行之有效的，并用来教育新成员正确地认识、思考和感觉上述问题的基本假定”。

我国著名经济学家魏杰先生在《企业文化再造—企业生命常青藤》中的定义：“所谓企业文化就是企业信奉并付诸于实践的价值理念，也就是说，企业信奉和倡导并在实践中真正实行的价值理念”。

2 企业文化与核心竞争力研究

美国管理学家普拉哈拉德(c．k．prahalad)和加里·哈默(gary hamel)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的《企业的核心能力》中提出的。

汪凤桂（2009）对企业文化与企业核心竞争力一致性机理分析表明，企业文化通过内部化为员工的行为理念，进而影响企业管理者和一般员工的行为能力，进而对竞争力的形成产生作用，降低企业交易成本。

王德胜、辛杰（2009）认为企业文化与企业核心竞争力具有较强的内在关联性，企业文化与企业核心竞争力特征之间存在着较强的契合度。 陈光（2010）《陈光。浅谈企业核心竞争力的培育与提升》的实证研究证明我们企业的平均寿命是八年，民营企业平均寿命是年，造成我们企业寿命如此之短的重要原因就是我们绝大多数企业还没有形成核心竞争力。 3 企业文化对绩效影响的研究

朱瑜等人（2007）以198家企业为研究对象，对企业文化、智力资本及组织绩效三者之间的关系进行了实证研究。结果表明，官僚型文化对结构资本具有显著正面影响，创新型文化和支持型文化对人力资本具有正面影响，而关系资本仅受到支持型文化影响。

niki hynes（2009）用新的复杂关系建模方法研究企业文化、战略定位与企业绩效，这种复杂的生化模型作为管理结构建模的替代方法，可将其纳入到组织内部结构改变中。

刘志雄、张其仔（2009）从公司层面、员工层面、社会层面界定文化强度，发现企业文化对公司盈利水平均有显著的正影响，即与文化弱势企业相比，文化强势企业通常拥有较高资产回报率；企业规模、资产负债率与成长性指标与公司盈利水平呈显著正相关关系。

朱兵等人（2010）选择江苏、安徽、浙江三省182家高新科技企业作为实证研究对象，研究企业文化、组织学习与创新绩效的影响关系，结果表明官僚型企业文化对企业创新绩效没有直接显著影响，也不通过利用式学习间接对创新绩效产生显著影响；支持型企业文化不仅对企业创新绩效有直接显著影响，而且还通过利用式学习和探索式学习分别对企业创新绩效产生显著正向影响；创新型企业文化对企业创新绩效有直接显著影响，同时还通过探索式学习对企业创新绩效产生显著正向间接影响；组织学习包含的利用式学习和探索式学习均对企业创新绩效产生显著正向直接影响。 4 企业文化对人力资源管理的研究

梅强，孙旭雅（2010）对中小企业人力资源管理中普遍存在的问题进行分析和研究，并在前人对企业文化与人力资源管理相互影响的理论研究指导下，从三方面探讨了如何通过企业文化提升中小企业人力资源管理绩效路径，提出了凭借企业文化提升人力资源管理绩效的相应对策，即：(1)从观念上提高员工企业文化意识，树立正确人才观；(2)从制度上完善中小企业管理体系，建立以人为本的制度文化。(3)从实践中培养中小企业特色文化。

闫庆收，孙福田（2010）分析了企业文化对人力资源管理战略引导和企业安全生产运营的作用、对员工日常行为的约束和引导及对职工凝聚激励的作用，以及企业文化在企业人员招聘、人才培养与开发、职工职业生涯规划和留人方面的作用，强调企业文化与人力资源管理是不可分割的，人力资源管理要靠企业文化来指导，而人力资源管理反过来又丰富了企业文化的内涵。

5 国内企业文化研究现状

企业文化在我国引起关注和兴趣，始于20世纪80年代中期，较早出现在《管理世界》权威杂志上的1篇名为“组织文化”的译文(wilkins&ochi)揭开了企业文化在我国研究的新乐章。它系统地总结了20世纪80年代的主要研究成果，包括企业文化的基础理论、社会学、社会心理学、人类文化学及其关系，并对企业文化的研究传统和方法作了较全面的介绍，十分有助于我们对企业文化的理解。

陈正南、黄文宏的《成功企业之企业文化类型》,刊载在“中国文化与企业管理学术研讨会论文集”、徐联恩、赖国茂的《企业文化属性与企业绩效———权变观点》、占德干、张炳林的《企业文化构建的实证性研究———对四个不同类型企业的调查与分析》刊载在“管理世界”等等。

陈春花的《企业文化的改造与创新》,刊载于北京大学学报。占德干、张炳林采用《中国价值倾向调查表》进行了关于中国企业文化构建的一项实证性研究，发现这些变量的综合作用对企业文化实践产生很大的影响。

李琪在《欧洲管理学者看中西企业文化的差异》中指出，中西人士对msnagment一词的理解存在很大的不同，对中国人来说重在“掌管”;而对西方人来说重在“授权”,因此，在权力距离、思维方式、沟通习惯、法制观念、企业组织与员工关系、领导方式上存在着广泛的差异。 林娜的《中日美三国企业管理差异的社会文化渊源》在管理思想、管理主体、管理客体以及管理行为方式等方面进行了差异分析，重点分析了东西方文化对群体和个体、人际关系、物质利益的不同看法以及不同的时间哲学。

胡晓清在《中国建设现代化企业制度的社会文化困扰》(1998)一文中指出，资本主义“这种独特的新式运转模式牵涉着一套独特文化和一种品格构造”,在文化上，资本主义企业的特征是自我实现，而我国的企业正是缺乏这种“自我实现，追求个人既定目标的自我意识”。

王利平(2000年)在宏观意义上对中国管理的文化特征进行了总结，指出中国传统的管理模式是一种儒法互补、兼兵家权谋的管理文化，并对中国的“单位”提出了许多新的见解。 黎红雷(1999年)指出，适应“知识社会”管理的需要，取代以往的“政治人”、“经济人”假设，必须确立“人是文化动物”的认识，并在管理历史、管理文化、管理精神整合的基础上，进行相应的管理理念的更新，以“变化”为管理的前提，以“创新”为管理的动力，以“整体”为管理的模式，以“和谐”为管理的形态，从而推进人类管理的进步。

仲伟周等(2000年)认为，“企业文化是一种内在化的企业人格体现，是整个社会文化在企业中的影像，企业文化建设正是运用满足人们多方面需求的办法，在企业内产生一种最为完全的激励和认同机制，这在很大程度上是经济手段的补充和替代，是减少企业内部交易成本的最好途径。因为企业的归属感、荣誉感等是一种全体员工可以共同拥有的非排他的公共产品，这种激励可以遍及企业的每一个员工而不需要太高的成本，这就是企业文化最深刻的经济学底蕴”。 6 总结

根据以上内容的叙述，我认为企业文化在企业发展与成长过程中发挥着重要的作用，它与人力资源管理、绩效管理、薪酬管理方面都有联系，如何制定一个好的、符合自身发展的企业文化也是一件非常重要的事情。无论如何，企业中都不能缺少企业文化这个模块，企业文化具有一种强大的力量。企业文化是一种无形的生产力，一种潜在的生产力，无形的资产和财富，积极推进我国企业文化建设的步伐，不断革新企业观念，为企业发展创造一个更加美好的明天。

关于综述性论文范文格式模板怎样的 篇8：

陈清辉

摘要：随着经济全球化进程的加快，企业文化建设在企业发展中起到的作用越来越突出。营造以人为本、创新为本的企业文化可以为战略管理提供最有力的、最长效的平台。因此企业文化越来越受到企业界与学术界的广泛关注。本文对企业文化在核心竞争力、绩效、人力资源管理等方面的研究进行了回顾和梳理，并在此基础上提出了几个未来值得研究的问题，以期为进一步的研究进行理论铺垫。 关键词：企业文化；核心竞争力；绩效；人力资源管理

对于企业文化的概念，不同的学者给出了不同的定义。迪尔和肯尼迪把企业文化整个理论系统概述为5个要素，即企业环境、价值观、英雄人物、文化仪式和文化网络。当然也有的学者认为企业文化是指企业在长期生产经营过程中形成的独特的企业价值观、企业精神，以及 但是不可否认的是在企业不断发展和革新的过程中，企业文化在不断的发挥它那独特的影响力。同时随着企业文化的不断发展，相关的企业文化理论也呈出不穷的涌现出来。作为企业文化的精华集成，企业文化理论弥补了古典管理理论、行为科学管理理论、管理丛林理论等的不足，强调了“软”、“硬”结合的最佳管理方式，把管理理论推进到一个新的高度。近年来，学者们对企业文化进行了大量研究，研究成果显著。

企业核心竞争力概念，最初是由美国管理学家普拉哈拉德

(c．k．prahalad)和加里·哈默(gary hamel)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的《企业的核心能力》中提出的。企业文化和企业核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最新成果，学者们在这方面做的研究不少。

在企业文化对核心竞争力的作用方面，汪凤桂（2009）[1]对企业文化与企业核心竞争力一致性机理分析表明，企业文化通过内部化为员工的行为理念，进而影响企业管理者和一般员工的行为能力，进而对竞争力的形成产生作用，降低企业交易成本。同时也指出，企业文化与企业核心竞争力都是企业差异化战略实施的结果，其目的都在于提升企业的个性化特征，但这二者的作用重点并不完全相同。前者重点是培养良好的员�

企业文化与企业核心竞争力关系研究，王德胜、辛杰（2009）[2]认为企业文化与企业核心竞争力具有较强的内在关联性，企业文化与企业核心竞争力特征之间存在着较强的契合度。通过问卷调查进行实证分析，研究结果表明，企业文化水平的提高将会带来企业核心竞争能力的增加。陈光（2010）陈光。浅谈企业核心竞争力的培育与提升 的实证研究证明我们企业的平均寿命是八年，民营企业平均寿命是年，造成我们企业寿命如此之短的重要原因就是我们绝大多数企业还没有形成核心竞争力，原因主要有研发能力底下，管理能力不高，产品质量问题多，战略定位不明确等。要想培育和提升我国企业的核心竞争力就应该提高管理者的战略意识，完成现代企业制度改革，组建优秀的职工团队和合理的管理结构，集中资源专注一个领域的生产经营，打造独特的企业文化等。

学者们对企业文化与绩效研究多是实证研究，内容包括了企业（组织）绩效、创新绩效等几个个方面。

朱瑜等人（2007）[22]以198家企业为研究对象，对企业文化、智力资本及组织绩效三者之间的关系进行了实证研究。结果表明，官僚型文化对结构资本具有显著正面影响，创新型文化和支持型文化对人力资本具有正面影响，而关系资本仅受到支持型文化影响；人力资本能够提高企业人力资源管理效能及成功新产品/服务绩效，结构资本有助于市场绩效提高，关系资本对市场绩效、人力资源效能及成功新产品/服务均具有显著促进作用；在企业文化、智力资本和组织绩效的关系链中，智力资本具有显著的中介作用

niki hynes（2009）[3]用新的复杂关系建模方法研究企业文化、战略定位与企业绩效，这种复杂的生化模型作为管理结构建模的替代方法，可将其纳入到组织内部结构改变中，回顾两个完善的管理概念（战略定位和企业文化），并讨论两者在结构上的异同点，发现企业文化对战略方向/经营绩效关系具有调节作用，组织企业文化在市场导向/企业绩效间关系的中介变量，然后对传统简单模型的代表性和他们对处理组织内部和组织之间变化的限制性进行了讨论，提出了一个基于酵素作用机理更复杂的模型。刘志雄、张其仔（2009）[11]从公司层面、员工层面、社会层面界定文化强度，采用财务指标企业总资产盈利率来衡量企业绩效，并加入企业规模、企业成长年限、企业资产负债率和成长性等控制变量，收集了321家上市公司的相关资料，对企业文化对公司绩效影响进行分析、检验和解释，发现企业文化对

公司盈利水平均有显著的正影响，即与文化弱势企业相比，文化强势企业通常拥有较高资产回报率；企业规模、资产负债率与成长性指标与公司盈利水平呈显著正相关关系。

朱兵等人（2010）[5]选择江苏、安徽、浙江三省182家高新科技企业作为实证研究对象，研究企业文化、组织学习与创新绩效的影响关系，结果表明官僚型企业文化对企业创新绩效没有直接显著影响，也不通过利用式学习间接对创新绩效产生显著影响；支持型企业文化不仅对企业创新绩效有直接显著影响，而且还通过利用式学习和探索式学习分别对企业创新绩效产生显著正向影响；创新型企业文化对企业创新绩效有直接显著影响，同时还通过探索式学习对企业创新绩效产生显著正向间接影响；组织学习包含的利用式学习和探索式学习均对企业创新绩效产生显著正向直接影响。

在企业文化对人力资源管理影响研究上，梅强，孙旭雅（2010）

[7]对中小企业人力资源管理中普遍存在的问题进行分析和研究，并在前人对企业文化与人力资源管理相互影响的理论研究指导下，从三方面探讨了如何通过企业文化提升中小企业人力资源管理绩效路径，提出了凭借企业文化提升人力资源管理绩效的相应对策，即：(1)从观念上提高员工企业文化意识，树立正确人才观；(2)从制度上完善中小企业管理体系，建立以人为本的制度文化。(3)从实践中培养中小企业特色文化。

闫庆收，孙福田（2010）[8]分析了企业文化对人力资源管理战略引导和企业安全生产运营的作用、对员工日常行为的约束和引导及对职工凝聚激励的作用，以及企业文化在企业人员招聘、人才培养与开发、职工职业生涯规划和留人方面的作用，强调企业文化与人力资源管理是不可分割的，人力资源管理要靠企业文化来指导，而人力资源管理反过来又丰富了企业文化的内涵。

目前对企业文化与核心竞争力的研究多集中在对企业文化对核心竞争力的形成和促进作用，以及它们之间机理的研究，多为定性研究，在这方面的定量和实证研究还比较少。因此，未来要加强对企业文化与核心竞争力的实证研究。

相关文献就发展性文化和人力资源系统在企业创新过程中的作用讨论较多，而发展性文化与创新绩效的关系应该远比前人所研究的

复杂。目前研究中还存在尚未解决的问题：第一，无论从理论上还是实践上，一致性的概念没有充分地阐述，对其内涵存在不同的理解；第二，当前的研究在理论模型分析和方法的应用上没有统一；第三，发展性文化可能与人力资源的其他实务存在交互作用进而产生不同的组织绩效。对以上问题的深入研究将有助于进一步研究发展性文化与创新绩效的关系。

目前关于企业文化和企业绩效关系的研究，定量的、实证的研究主要是以国外企业为样本，以国外环境为背景环境的研究，以我国企业为样本的企业文化和企业绩效关系的实证研究非常少见。因此，发展在中国环境下的企业文化和企业绩效关系的理论和实证研究是未来研究的一大方向。

以往研究基本把企业文化看成一个稳定因素，很少注意企业文化的变化过程。从发展的角度看，可将企业文化看作动态的因素，研究变化过程中企业文化对人力资源管理产生的影响。

国外在企业文化影响人力资源管理方面的研究比国内研究成熟，但由于文化的特殊性，其成果难以移植，适用于中国环境的研究还很缺乏。未来的研究要考虑中国的实际情况，应以中国环境为背景，进行适合中国国情的研究。

五

当今世界，开放与竞争，已� 全球经济一体化和网络技术的广泛应用，更使得企业之间的竞争日趋激烈。如果说，前20年企业间更多的是某种单一的、表层的优势之间的对比与打拼，那么，今天，是否能够通过对企业各种资源的整合，从而形成自身的核心竞争力，成为决定企业生存与发展的关键。

企业文化是一种组织文化，它是企业的灵魂，是区别于竞争对手最根本的标志。优秀的企业文化不但可以保证企业绩效的提高，而且可以促进企业的可持续发展。良好的企业绩效从表象讲来源于卓越的管理，而从根本上说则来源于企业文化。企业文化建设的越好，管理的成本就会越低，管理的效率就会越高，企业绩效也会因此而增长。

企业文化是亚社会文化。企业的员工走进企业时，他不是一个抽象的自然人，而是一个社会人，是有一定意褒、信仰、价值观念的人，这正是人力资源区别于物力、财力及自然资源的显著特征。 也就说，

企业人力资源管理面对的是社会化了的人。

以企业文化为导向的人力资源管理就是要把企业文化的这两个方面，双向生成过程有机地融合起来，形成一个更好的企业文化，从而有利于人力资源有效管理。

结束语综上所述，企业文化具有一种强大的力量。有些物质资源也许会枯竭，惟有文化生生不息。企业文化是一种无形的生产力，一种潜在的生产力，无形的资产和财富。企业文化会极大的促进企业的发展，所以只要做到企业和企业文化的互相协调，互相补充、互相促进，使两者同步运行，建设出一套优秀的企业文化来，一定会对企业的长远发展起到积极的、不可估量的作用。

分析时代需要，考虑文化背景，丰富研究内容，完善研究方法，扩展研究视角，有利于推进对我国企业文化的研究，从而积极推进我国企业文化建设的步伐，不断革新企业观念，为企业发展创造一个更加美好的明天。

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