老师心得体会最新5篇

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老师心得体会【第一篇】

今年教师节前夕,在北京师范大学做了《做党和人民满意的好老师》的讲话。学习了讲话内容,我深受感动。我深切地感受到对教育的重视和对教师的殷切希望。他对好老师提出了四点要求:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,其中“有理想信念”和“有扎实学识”这两点留给我印象比较深刻,启发比较大。

一、让心灵纯净,教书育人

说教师的正确理想信念是教书育人,播种未来的指路明灯。教书育人是教师的职责,我们应该保持宁静的心境来传授学生知识与技能,教育学生如何做人,呵护学生快乐成长。然而随着快捷方式与商机与日俱增,与日俱新,我们不少教师的心开始躁动起来,贪恋于手机和电脑,迷恋于做第二职业,热衷于做淘宝,做微商。一个人的精力毕竟是有限的,如此一来,精心备课的时间减少了,做学问的时间减少了,倾心教育学生的时间减少了,提升教学质量,塑造学生品德自然也成了一句空话。教师的工作是塑造灵魂,塑造生命,塑造人的工作,而这些生命这些人正是处在发展状态中,并且他们将是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,塑造他们需要专注,需要投入,只有专注才能打造优质的教学,只有投入才能闻到生命的醇香!既然选择了教育,就要一心一意,把教书育人当作一辈子为之奋斗的理想信念。

二、学而不厌,具备扎实的学识

说:“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。”“学高为师”,老师只有拥有扎实的专业知识和较高的文化水准,才能在课堂上游刃有余,而不陷于尴尬的境地。

工作第一年,我参加镇里的优质课评选,参赛的课是《厄运打不垮的信念》,当教学到谈迁书稿被偷时,我创设情境,让学生说说有哪些词语可以形容谈迁此刻的心情,有一个学生说了“痛心疾首”这个词,我印象中很清楚这个词语有“痛恨”的意思,但却不确定有“悲痛”的含义,我稍顿一下,未加点评,就匆忙让学生坐下了。课后,我查了资料,才清楚这个词现在多用于“悲痛”的意思。俗话说“师傅不明弟子拙”,而我是“弟子巧师傅却不明”。这件事给我很大的教训,我知道作为一名教师,我还差得太远,还需要不断学习。

学习如聚沙,此后,我准备了一个笔记本开始对自己的知识盲点进行恶补,教学中,每一个拿不准的知识点,我都亲自去查资料,然后摘记在笔记本上,日积月累,渐渐增强了知识储备。

读书是丰富和更新知识,提高专业水准的有效途径,我把读书当成自己工作之余最好的生活状态,一有闲暇就沉醉于各种教育著作和教育文摘中。读书极大地拓展了我的视野,增强了我的知识储备,还提升了我的精神境界和道德修养。艺高人胆大,现在,课堂上我能轻松有余,很少再出现捉襟见肘的现象和处于尴尬的境地。

扎实的知识是一种无形的资产,既能增强老师的自信,又能建立良好的师生关系。当老师博古通今,在课堂上旁征博引,游刃有余时,学生会对老师充满向心力,更加信服老师,从而更容易建立良好的师生关系。

有人说,教师的学识直接决定教育对象的成败,我们要树立“活到老学到老”的思想,以书为伴,不断学习,给自己输入新鲜的养料,然后再传送给学生。

的讲话给我们广大教师如何做一位好老师指明了方向,在工作中,我们要保持一颗宁静的心境,坚定教书育人的理想信念,学而不厌,练就更扎实的知识传递给学生,让自己的教育人生因此更加美丽! 好笋出好竹,好师出好徒,让优秀的自己塑造更优秀的学生!

老师心得体会【第二篇】

四个多月前,我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生,踏着相同的步伐,来到这一间大家都未曾来过的学校,一起度过这个充满未知的学期。

到学校的第一天,我们拎着大包小包的行李,淋着朦胧的细雨,怀着期待的心情,12个人之间相互帮忙,第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路。周边的学生都用诧异的眼光看着我们,有些学生小声地说着是不是实习老师。但那时候的我们出来报道,面对学生们还不能从容自在,只能看看他们微笑,或者是假装看不到他们的目光,细雨中弥漫着一种尴尬的气氛。当我们走到篮球场的时候,突然一大群学生向我们冲过来,不由分说就接过我们手中的行李,热情和我们打招呼,有些还“自报家门”。那一瞬间,之前的尴尬消失不见,转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢。简单搬好行李之后,我们就和学生领导们和老师们一起吃饭。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况,我们仔细听着,同时幻想自己未来在这间学校的日子。在同一天,我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级,当我知道我教初三的'时候,说实话,我心里是奔溃的。我觉得,初三的孩子可能个个长得比我还高,已经有自己的思想,我该怎么管理他们呢。这就是我们和实验中学,和实验中学的领导和老师们,和实验中学的孩子们的第一次见面。

经过三天的调整休息后,我们正式开始我们的第一天上班。一开始,我们被领到我们的办公室,发现原来是我们几个人一个办公室,所以,我们就开始打扫。最后,看着办公室被我们打扫得干干净净,心里想着:这里以后就是属于我们的办公室啦。之后,我第一次见到了我的指导老师们。第一个见的是陈老师,当我向她自我介绍之后,她告诉了我一些事情,当时我觉得陈老师还是挺严肃的。之后见的是我的班主任钟老师,钟老师一开始并不知道她要带我,她说她也是第一次当九(7)班的班主任,我们一起学习,我就觉得钟老师给我感觉相当友善。因为伍老师和她们不是一个办公室,所以我兜兜转转才找到伍老师。伍老师和钟老师一样,不知道要带我,他给我的感觉就是比较随意。

在第二天,我开始听陈老师和伍老师的课,我发现两位老师的上课风格几乎完全不同,陈老师上课十分严谨,思路清晰,伍老师上课情绪激昂,随意开放。我那时候就想,如果我以后能把两位老师的上课风格融合起来就好了。后来,在这个星期,我竟然真的得到了上课的机会。那天,级长告诉我,她有事可能上不了,问我能不能帮她上课。一开始我是拒绝的,后来陈老师鼓励我,把她的课件给我,还把她上课的整个思路完整地给我讲了一次,最后我决定迎接我自己人生中的第一次课了。就这样,我怀着忐忑的心情进入九(1)班,第一次站在讲台看着全班学生,告知他们这节课由我来上,他们立刻给予我掌声鼓励,让我的心情放松了不少。我按照课件的内容,简单地给他们讲了一次。现在想起来,那两节课其实是上得十分失败的,基本上就是念课件上的内容。但是,当我讲完课,感谢学生对我的配合时,九(1)班的学生们立刻又给予我热烈的掌声回应,这让我感到十分地感动。说起来,如果我第一次上课不是遇上这群学生们,可能我以后的教学之路就会失去信心,走得更加困难了。所以,是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气,真是真心感谢这群学生们。

之后,当我积累了越来越多的听课经验时,伍老师让我先上历史课来壮胆,等面对那么多学生不紧张了再上政治课。所以,有一段时间,我每个星期都上历史课,那段时间的历史课的确给予我很大帮助,让以后上政治课时面对全班的学生不会紧张。到了我正式上政治课时,两位老师都很放手让我去上课。上课前,我都会提前找两位老师商量,讨论教学内容和教学方法,他们会无私地把自己的经验教给我。我上课时,他们都会去听我的课,下课后及时给我提出建议,让我可以上好下一节课。在他们的指导下,我不断地听取意见,不断地改正错误,不断地积累经验。最后,加上我上的历史课,我一共上过9个班的课。1班是我上第一节课的班级,7班是我上最后一节课的班级,两者的过渡,我已经由上课会紧张变成了上课可以镇定地表达自己。教学工作即增强了我的自信,也锻炼了我的胆量。

回顾班主任工作方面,在开学的第二个星期的班会课上,我第一次与我的学生们见面。我给他们上了一节关于读书重要性的班会课。当我出现在他们面前,他们无不是疑惑的眼光,或许在他们眼里,一个比他们还矮的人竟然要当他们班主任,他们觉得很奇怪。所以,我鼓足勇气继续讲下去。令我欣慰的是,在我后面的讲话中,有几位同学很认真地听我讲,我问问题,还有人会回答我。之后,当我尝试接近他们的时候,却被他们“泼了冷水”,每次到班上就像一个陌生人被他们无视,问他们话也爱理不理。那时候真是深深地打击了我,也许因为我自己就不是一个厚面皮的人,所以后来的几天我都不敢到班上,就是害怕那种自己在人群中是陌生人的感觉。在那几天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那学生应该更害羞才对,所以我现在要做的就是更多地出现在他们面前,让他们更加熟悉我。

在往后的日子,我渐渐地融入他们,他们也习惯了我的存在,我和他们说话,他们都会回应,而且有时候还会主动和我说话。我也喜欢在日常中拍一些他们的照片,拍他们上课的,运动的,聊天时候的等等。其实他们刚开始是很抗拒的,后来男生被我拍得多了,就让我拍了,女生还是比较害羞,所以我的相册里总是男生的照片比女生的多,男生还给我取了一个外号叫“偷拍狂”。面对这个外号,我真是哭笑不得,不过我觉得还是开心的多,虽然他们给我取外号,但是这也说明了他们已经开始把我当成自己人了,所以我还是为这个变化感觉到很开心。现在的我,去班上已经再也没有当时那种尴尬的感觉了,去得那么地理所当然,不用再害怕没有人理我了,因为我觉得我已经是他们的朋友了。

前几天,我已经上完最后一节课了,与他们相处的时间也只剩下几天了,跟着钟老师当班主任的这段时间,我真的学会很多。钟老师会放手让我管理班级,我们一起为班上学生加油,我们一起商量班级文化建设的内容,尊重我的意见,在班级大食会上誓死捍卫我们的食物。这段时间,和钟老师,和学生们的相处真的很开心,现在心里对于他们也是不舍。

转眼间,一个学期就快要过去了,我们在实验中学渡过了永生难忘的一个学期。在这个学期里,学校领导的丝丝关怀、老师的一言一行,都已深深地刻在我们的脑海中。无论是生活上的问题,还是学生上的问题,学校的领导都积极帮我们解决,使得我们在学习的生活和教学都更加顺利。真心感谢我的指导老师们,他们从来不觉得我烦,悉心地教导我。我的学生们,他们让我会学生照顾人,增强了我的责任心。这个学期在实验中学的日子是我永远不会忘记的时期,就算我以后成长得怎样,我都不会这段让我迅速成长的日子。

老师心得体会【第三篇】

作为一名教师,我时刻感受到自己肩上的重责大使命。教师不仅是知识的传授者,更是人格的塑造者和引路人。教师要为学生提供一个优秀的学习环境,激发学生学习的兴趣和动力,培养学生的创造力和综合素质,让他们能够在面对未来的社会竞争中脱颖而出。

段二:传递知识,引导思考

教师作为知识的传递者,要以高尚的师德和丰富的知识储备,将知识传授给学生。然而,仅仅传递知识是远远不够的,更重要的是引导学生独立思考。我发现通过开展讨论、课堂讲解、科学实验等多种教学方式,可以激发学生的思维和创造力,培养他们的分析、解决问题的能力,让他们在学习中发现问题、分析问题、解决问题。

段三:关心与爱护,成长与呵护

学生是教师的希望,也是未来社会的栋梁。作为教师,我们要以身作则,以榜样的力量来影响学生。关心和爱护每一个学生,了解他们的成长环境和家庭背景,及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。我们要鼓励学生勇敢去追求梦想,相信他们有无限的潜能,给予他们成长的空间和呵护。

段四:平等和公正,公正和尊重

教师面对的学生有不同的性格和能力,我们要在教学中做到平等和公正。不能因为某个学生学习成绩优秀而偏袒他,也不能因为某个学生学习差而歧视他。每一个学生都应该得到公正的对待,发展自己的优势。我们要尊重每一个学生的人格,不要轻易批评和评价,要用理解和宽容的态度去与学生交流。

段五:磨砺自我,永不停步

作为一名教师,我们不能停滞不前,因为教育是一个永无止境的事业。我们要不断学习新知识,提升自己的教育水平。要时刻关注教育前沿,掌握最新的教育理念和方法,不断提高自我能力。只有不断努力和进取,才能更好地为学生提供优质的教育资源,帮助他们成长成才。

在教育的道路上,我深深地感受到了作为一名教师的心得体会。教育是神圣的事业,也就是通过教育,我们可以去影响每一个学生,让他们变得更好、更强。而作为一名教师,我们应该担负起这样的责任,用我们的智慧和爱心去培育出一代又一代优秀的人才。只有这样,我们才能实现我们的使命,让这个世界变得更美好。

老师心得体会【第四篇】

作为学生,我们每天都要接受老师的教育和指导,老师是我们成长道路上的指路明灯。在与老师的相处中,我积累了许多心得体会。在这篇文章中,我将分享我对老师的理解和感悟,希望能够让更多人认识老师的重要性。

第二段:老师是人生引路人

老师是我们成长道路上的引路人,他们用智慧和耐心指引我们前进。首先,老师给我们提供了优质的知识,使我们能够接触到更广阔的世界。他们将自己的学识和经验传授给我们,帮助我们建立起坚实的知识基础。其次,老师还教会我们如何学习,养成正确的学习方法和态度。在学习的过程中,老师不仅关心我们的学习成绩,更注重培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。

第三段:老师是心智成长的推送者

除了传授知识外,老师还是我们心智成长的推送者。他们不仅在教室里传授知识,还在生活中给予我们积极的引导。老师对我们的言谈举止进行塑造,使我们品质得以提升。老师对我们进行思想引导,让我们具备正确的价值观和做人原则。通过老师的引导,我们能够成为有担当、有信仰的人。

第四段:老师是情感港湾

每个人在成长过程中都会遇到各种难题与烦恼,而老师就像是我们的情感港湾。无论是学习上的困难还是生活上的问题,老师总是耐心倾听,给予我们安慰和支持。他们在我们遇到挫折时给予我们鼓励和指导,使我们能够勇敢面对困难,积极面对生活。

第五段:我们对老师的感激

在与老师相处的日子里,我们不仅受益于老师的教育,更体会到了老师的辛勤和付出。他们默默地为我们付出大量的时间和精力,为了我们的成长付出了很多。因此,我们应该对老师心存感激之情,不仅要在言谈间表达我们的感谢之意,更要用实际行动回馈老师的辛勤。

总结:

老师是我们成长道路上的引路人,他们默默地为我们传递知识,引导我们的成长。他们不仅推动我们的智力和学识的发展,还塑造我们的品质和价值观。同时,他们也是我们情感的依靠,帮助我们度过生活中的困难。我们应该怀着感激之情对待老师,回馈他们的辛勤。希望每一个学生都能珍惜与老师的相处时光,感恩老师的付出。

老师心得体会【第五篇】

近几年,随着农业的现代化进程不断加快,越来越多的农业专家走进农田,成为乡村的“知识分子”。他们对农业技术进行研究和推广,为农民提供了宝贵的指导,使农业产量大幅度提高。本文将以农老师的心得体会为主题,探讨农老师的作用和对农民的帮助。

首先,农老师的到来使得农业专业知识充分进入农村。在过去,农民们因为长期缺乏专业知识的指导,往往只能依靠经验和别人的建议来进行农业生产,农业技术水平较低。而农老师的到来,使得农民能够接触到新的农业技术和理念,从而提高农业生产效益。农老师不仅带来了现代化的种植技术,还向农民传授了土壤培育、病虫害防治等方面的知识,使农民掌握了一系列科学种植方法。

其次,农老师的到来增强了农民的农业技能和自信心。农老师在田间地头示范操作,讲解农作物的生长特点和对应的技术,为农民提供了一种直接实践的机会。农民通过亲自动手操作,不仅掌握了操作技巧,而且对农作物的生长规律有了更深入的了解。这既提高了农民的农业技能,也增强了农民的自信心,使他们在农业生产中更加有底气。

第三,农老师的到来改变了农民的观念和思维模式。长期以来,农民们在种植过程中往往过于依赖自然条件,忽视科学管理和技术手段的应用。而农老师通过与农民的交流,引导他们转变思维,增强农业科学的意识。他们向农民宣传了科学合理的种植方法,教育农民重视肥料的施用和农作物的轮作,培养农民科学的管理思维,帮助他们在农业生产中更好地发挥自己的作用。

第四,农老师的到来促进了农产品的质量和安全水平的提高。农老师通过研究和推广农业技术,为农民提供了一系列保障农产品质量和安全的方法。他们指导农民科学施肥,合理使用农药,避免过度使用化学品,通过对农产品的监测和溯源,确保农产品的质量和安全。这不仅为农民带来了更好的经济效益,也为广大消费者提供了更有保障的食品。

最后,农老师的到来为乡村振兴提供了新的机会和动力。随着农业现代化的推进,农老师以其丰富的知识和经验,成为乡村及农业发展的重要力量。他们能够帮助农民科学种植,提高农业产量和效益,推动农村经济的发展。农老师的到来不仅为乡村带来了新的机会,也为广大农民提供了更好的职业发展和致富的途径。

综上所述,农老师的到来在农村带来了新的希望和机遇。他们以丰富的专业知识和经验,为农民提供指导,使农业技术得以推广和应用,农民的农业技能得到提升,农产品的质量和安全水平也得到了保障。同时,农老师的到来也为乡村振兴提供了新的动力和机会,推动了农村经济的发展。希望随着农老师的不断加入,农村将发展得越来越好。

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