『多篇』学校结对帮扶简报

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学校结对帮扶简报 篇1：

携一缕初夏清晨的暖阳，闻一路梯田农作的清香。20xx年5月26日上午，迎秋里实验学校赵江校长、行政副校长丁祝利以及音乐组胡海玲、廖文佳、李媛媛老师来到义院口小学开展“温暖同行，快乐成长”结对帮扶活动。

义院口小学的各位领导和全体师生对我们的到来给予了大力支持和热情接待！

为发挥示范学校的引领和辐射带动作用，进一步地促进教育扶持、资源共享，我校为义院口小学全体师生捐赠了空调、笔记本电脑、中华经典诵读读本、书包、跳绳等物品。

我校音乐组教师李媛媛、胡海玲老师为孩子们精心编创了一套《跳绳操》，以轻松愉快的教学活动与孩子们一起庆祝即将到来的“六一”儿童节。

两位教师用极富感染力的语言和轻盈活跃的肢体动作，引导孩子们积极互动，在跳动的旋律中释放激情，在舞动的跳绳中锻炼身体。

几十条彩绳伴随着欢快的节奏，在孩子们的`手中翩翩起舞，正跳跳、反跳跳、左拉拉、右抻抻，在协调四肢能力的同时，更让孩子们懂得了要善于运动，勤于思考！

活动结束后，我校三位音乐教师与义院口小学的音乐教师们，分享了平时在教育教学中的案例与经验。大家各抒己见，真诚交流，共同吸取教育精华。

“同心山成玉，协力土变金”，迎秋里实验学校与义院口小学将继续在学校管理、教育教学、德育工作、体育艺术活动等方面全面合作，在教育之路上携手前行，再创佳绩！

学校结对帮扶简报 篇2：

为推进落实延川县20xx年教育局长年度项目“名校＋”义务教育优质均衡，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育高质量发展，依据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，充分发挥北关小学优质教育资源的辐射带动作用，实现教育资源共享，从而推动双方学校又好又快地发展，根据《延川县“教育局长年度项目”工作实施方案》的精神，结合延川县北关小学优势以及杏山村小学的`实际情况，于20xx年5月13日上午，北关小学一行7人，在校长高淑霞的带领下，前往杏山村小学。

校长高淑霞校就学校的办学理念、办学特色及宏观管理，开展改革与创新研讨做了专题讲座，希望通过北关小学的帮扶，杏山村小学能理清学校发展思路，明确发展方向，完善发展规划。

今天的活动仅仅是开始，后期我们还会采取多种形式对杏山村小学进行帮扶。如：采取师徒结对的方式、教学示范专题讲座、送教到校、学生交流等。通过各种途径相互切磋，围绕课标进行教材分析、教法研讨与高效课堂案例分析等，鼓励引导被帮扶学校教师学习北关小学科学的教育理念和先进的教育教学方法，努力提高杏山村小学教师的教育教学水平，共同谱写城乡学校均衡发展的新篇章。

学校结对帮扶简报 篇3：

根据市委、市政府对市内扶贫的工作指引，我行在与对口帮扶的xx镇田xx村开展“结对帮扶”对接工作的基础上，于20xx年7月10日正式启动“结对帮扶”活动。当天上午，行领导xxx监事长亲自带队，由总行行长办公室、人力资源部(工会办)、监察部、财会部、授信审批部、信贷管理部、公司业务部、稽核部、电子银行部和保卫部的负责人及相关工作人员组成“结对帮扶”队伍来到了xx镇田xx村，进行首次“结对帮扶”进村入户的慰问活动。

xx田xx村有低保户23户，其中有正常劳动力10户，无正常劳动力13户。这些困难户多数是因为家庭成员患有伤残、疾病导致不能工作缺乏收入来源而导致生活困难，或是年老体弱的孤寡老人户。根据市委、市政府对扶贫工作的安排，我行对有正常劳动能力低保户进行结对帮扶、为无正常劳动力的低保户给予关怀慰问。并对有正常劳动力的力争在3年内，通过各种方式提升帮扶对象的经济收入以达到脱贫目的。

当天上午10时，我行“结对帮扶”队伍在村委工作人员的带领下，分别到结对户中进行探访慰问，表达我行的关怀和问候，并送上慰问金和慰问品。通过实地探访和交谈，了解他们的生活状况和存在的困难，并将收集到的信息登记在案并提出下一步帮扶计划。

“结对帮扶”不仅是我市的`一项扶贫助弱的民生工程，也是体现我行履行社会责任的一项重要举措。我行将在上级部门的领导下，积极做好各项组织工作，确保“结对帮扶”工作的顺利实施。

学校结对帮扶简报 篇4：

近日，梅里小学与秀洲区宏远教育集团梅溪小学开展了结对教研活动。

两校数学老师就五年级《平行四边形的面积》这一课进行了同课异构。第一节课由梅溪小学的钱柳奕老师执教。钱老师通过学习卡和数方格的形式步步推进知识点，在动手操作和小组合作中，引导学生大胆猜想，进一步加深学生对平行四边形面积的认识。第二节课由梅里小学江蓓芳老师执教。江老师从学生已有认知出发，通过数、剪、拼等多种学习活动，帮助学生总结出平行四边形面积的计算方法。

梅里小学郎烨燕老师执教五年级英语课《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通过课前歌曲拉近了与学生的距离，同时引出句型What can they do? I can……在与学生的互动中复习了本单元的句型和词汇。学生不仅巩固了学生语言知识的学习运用，还渗透了情感价值观的教育。梅溪小学李辰玥老师进行同课异构。她通过sharp eyes游戏热身，接着创设Robin’s talent show情景，引出Robin的能力，在“听—说—演”中层层递进，最后do a survey，让学生明白每个人都有自己的能力，相信自己。

梅里小学方宇雷老师为梅溪小学401班的孩子们送去室外展示课《足球》。课堂中，方老师采用了红绿灯游戏及热身操来激发学生对足球运动的兴趣。在方老师的带领下，孩子们通过小组合作与实践，一步步“攻克”脚背正面运球的重难点。整节课气氛活跃，层层递进。

梅里小学戴晨欢老师和梅溪小学的高文霞老师进行了三年级语文《海滨小城》的同课异构。高文霞老师教材理解透彻，知识重难点把握准确。首先引导学生整体感知，接着带领孩子们品味研读课文，紧紧围绕目标层层递进。整节课夯基础，重延伸，重思考，孩子们受益匪浅。

戴晨欢老师在教学时则紧扣“描写顺序”，抓语文要素的落实。在学习“海滨”这一部分的`内容时，戴老师通过创设情境：如果你是摄影师，你会拍哪些景物？一下子拉近了学生与文本的距离，进而形象生动地再现了海滨小城的美丽画面，在交流反馈中把握了课文的写作顺序，孩子们学得如痴如醉。

课后，两所学校的老师针对不同的课堂进行了交流探讨。梅溪小学的老师向梅里小学老师提出了平时教学中遇到的问题与困惑，梅里小学老师热情解答，倾囊相授。双方研讨氛围热烈、融洽。活动结束时，梅溪小学的老师们希望两校能够多多联动，为梅溪小学带去教学新气象。

结对帮扶传真情，且思且研共成长。两校将会更积极地开展结对活动，互相学习，共同进步！

学校结对帮扶简报 篇5：

新的教育形势下努力实施素质教育，在认真做好教育教学工作之中，时刻把学困生转化工作放到重要位置。

本学期我们班级的平均成绩有了明显的提高，主要是因为我对学困生们进行了有效的辅导工作。工作中我以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生我特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下：

一、 教给他们学习的方法

学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们学习最基础的一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。

二、 端正其学习态度

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其

对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。

三、 加强课外辅导

学困生的`辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!

学校结对帮扶简报 篇6：

为积极响应并落实《四川省教育厅关于做好20xx年“国培”“省培”项目任务实施工作的通知》和《绵阳市人民政府阿坝州人民政府关于印发加快推动绵阿协同发展行动计划（20xx—20xx年）的通知》文件精神，全面完成“一对一”对口精准帮扶项目，根据市、区教育部门统筹，4月2日，绵阳市实验中学与汶川县水磨中学结成“校对校”精准帮扶共同体。

在学校党委书记、校长赵友章等领导的陪同下，汶川县水磨中学副校长高勇参观了学校校园环境和学生寝室。典雅的校园、科技感十足的“班班通”教室、师生们良好的精神状态和规范整洁的学生寝室，给高校长留下了深刻印象。

在学校教科室主任肖静的主持下，绵阳市实验中学和汶川县水磨中学举行了“校对校”精准帮扶座谈会。学校党委书记、校长赵友章、副校长兰兴华和副校长龙太根分别就绵阳市实验中学的'办学概况、教科研师培工作开展和学生管理工作与汶川县水磨中学高校长作了交流。双方达成一致意见：两校建立“校对校”共同体，通过线上线下相结合的方式做好教育教学、教师队伍、学校内部管理、教学科研创新、教学资源运用等方面的统筹管理，以促进交流，互相学习，共同进步。

“情系教育长携手，涪城汶川齐加油!”此次对接交流活动，共续了两校情缘。绵阳市实验中学将继续深化优质教育资源协作工程，立足实际，充分发挥涪城教育资源优势，科学谋划、主动作为，加强“校对校”精准结对帮扶，组织名师专家团队和管理团队等师资赴汶川县水磨中学围绕学校管理、师资优化、资源共享等内容，开展“国培计划”等专题培训、学术交流和结对共建活动，推动汶川教育事业的进一步发展。

城乡学校结对帮扶简报为深入开展“校对校”结对帮扶工作，近日，成都市泡桐树小学西区分校周英校长率送教团一行来到得荣县奔都乡中心小学开展送培送教活动。

在座谈会上，奔都乡中心小学扎西彭措校长介绍了奔都乡中心小学的办学历史和基本情况，提出了帮扶工作的具体需求。周英校长表示两校可以定期定时定主题开展互访活动，采取“管理交流”“名师示范”“带教结对”“师生互动”“网络教研”等方式进行线下线上深度交流合作。

在培训会上，泡小西区赵欣老师为奔都乡中心小学老师们进行ppt制作和微课制作的培训。王老师和冉茂老师分别围绕《都江堰水利工程》的文化融合课程和《十万个为什么》整本书阅读课，为老师们进行了说课交流。

奔都乡中心校的老师们纷纷表示，这次送培送教收获颇丰，一定将学到的技术传达给更多的老师，在平时的教学过程中有效运用，在青羊优质教育资源的辐射带动作用下，共同发展。

学校结对帮扶简报 篇7：

8月10日，xx市政协办将中国南方航空工业(集团)有限公司工会上报的8名困难职工分到八个部门，开展“一帮一”活动，这是市政协办落实“双联”工作的具体举措，7月以前，市政协主席三次到该公司开展现场办公和“双联”工作。

7月1日上午，市政协副秘书长xxx、市总工会副主席一行来到南方公司工会开展“双联”工作。

袁秘书长指出：xx市开展的机关部门联系企业，机关干部联系企业困难职工的“双联”工作在全总形成了品牌，市政协办作为南方公司新的参联机关，将有更多机会与公司的干部职工联系互动，充分发挥市政协参政议政、调研的作用，为公司的发展和困难职工的.解困提供力所能及的帮助。

秦主席指出：作为参联机关和双联企业，要通过开展调研，提出好的提案和建议，为市委市政府在决策上提供参谋，为解决困难群体的工作和生活问题，保持社会的和谐稳定，推进南方公司更好更快的发展发挥好“双联”工作的作用。

学校结对帮扶简报 篇8：

为了进一步落实《广东省教育厅关于印发广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南的通知》文件精神，充分发挥校本研修示范学校的引领作用，实现教育资源共建共享，20xx年5月11日下午，阳江市阳东区实验学校英语科组在学校崇德楼三楼党支部会议室，深入开展新课标核心素养下英语阅读教学策略主题专项培训，受援学校（阳东区塘坪镇中心小学、阳东区大八镇中心小学、阳东区新洲镇中心小学）的校本研修英语科组骨干团队，积极准时参加我校英语科组教研活动。

五月暴雨后的阳实，雨过天晴，凤凰吐艳，书声朗朗，会议现场欢迎的掌声更是响亮！本次教研活动由学校英语科组长王秋凤老师主持，王老师首先代表科组向兄弟学校的老师们表示热烈的欢迎，并真心期待大家就本次研讨主题提出宝贵的`见解，积极探讨，互相学习，共同进步！

紧接着，满怀激情的王老师引领大家一齐学习小学英语新课标中学生核心素养培养的内涵、小学英语阅读教学素养的发展目标、核心素养下英语阅读教学策略和教学模式，并做了形象生动的讲解！

他山之石，可以攻玉！与会全体成员，一起认真观看了广东省佛山市青年教师教学能力大赛决赛中小学英语阅读教学的优秀课例微视频，并就课例设计的教学先进理念进行研讨，大家畅所欲言，积极发表自己的见解！

例如何超群老师认为阅读教学要以英语学科核心素养的四个维度为核心，力求课程内容与教学方式要不断变革，一是要主题引领，语篇依托；二是学科育人，知行合一。教师的文本解读能力是关键，关注图解，以教学设计为抓手，确保核心素养不断落实在英语阅读教学中。

新洲中心小学凌美华主任：通过这次培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，受益良多！她还建议，阅读教学要关注文本，教师要让学生充分阅读，尊重学生的阅读体验。平时教学中总是老师讲得略多，学生读得较少。老师们存在“用力”过猛，过分解读文本的通病。建议老师们去繁从简，回归阅读的本质。最后，学校英语科组长王秋凤老师进行总结发言：

(1)希望老师们认真研读新英语课程标准，注重培养学生英语核心素养。

(2)请老师们在进行阅读教学前要认真解读文本，理解文本意图，教学设计要由浅入深，以问导学，充分发挥学生学习的主动性。

(3）要逐步提高文本解读的能力，比如平时多研究，多观看优秀课例等。

本次英语科组教研活动，切实助力校本研修，让我们在成长道路上，携起手来，一起探索，共同进步，切实助力推动我校校本研修工作往更高层次发展，共建共享更加美好的明天！

学校结对帮扶简报 篇9：

远极山逾好，晴初雪更寒。小雪节令刚过，11月24日上午，汉台区教研室主任刘海生、区教研室小教科科长殷琦及教研员张惠萍、李丽明、陈平平、龙君，汉中市实验小学校长张红安、副校长安红及9名骨干教师赴龙江办事处中心学校开展了校际联片教研结对帮扶活动。

活动仪式上，龙江中心学校校长凤汉忠首先致欢迎词：“今天，汉中市实验小学与龙江中心小学，结队帮扶活动又一次在龙江中心小学开展。在此，我代表辖区全体师生，向出席今天活动的实验小学的领导、老师们表示热烈的欢迎！对实验小学为缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，推进教育公平，努力提升龙江辖区各小学办学质量和水平，表示衷心的感谢。为此，我们一定会珍惜这样的机遇，向优质学校学习，更新教育观念，规范和落实教学工作常规，提高综合办学水平。我们将以勤奋刻苦、求真务实、不断创新的进取精神，扎实推进素质教育，努力打造一支高水平的.教师队伍，使农村的孩子享受到同城里孩子一样的教育资源方面所做的工作表示衷心的感谢。”

善积跬步，方至千里；杏坛盛会，诗意研修。根据汉台区教研室20xx年度工作安排，本次实验小学——龙江中心学校联片教研结对帮扶活动，以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略，以促进教师专业发展为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，对两所学校深化课堂教学改革、提高区域教学质量、促进教育均衡发展具有积极的推动作用。

学校结对帮扶简报 篇10：

20xx年11月24日上午，在学校党委书记李志明的带领下，副校长邓卫东、副校长严锦泉、高二级主任冯明朗及文化学科备课组长赴结对帮扶单位皇华中学，与该校高二级骨干教师举行了高二级“三新”背景下的教学研讨会。

研讨会上，皇华中学校长饶宜涛对来访的高级中学领导、老师表示热烈的欢迎,对高级中学派出教师支持皇华中学表示感谢。他分享了皇华中学学校管理、教育教学的一些做法:一是加强教学管理,严格落实随堂听课机制；二是调整办学思路,根据学校实际,确立艺术兴校策略,突出艺术特色学科的组织研究,提高教学质量；三是加强精细管理,落实以德育促教学的理念,营造良好校风。他希望，在接下来的工作中，两校继续加强学校管理、师资培训、教学资源、优秀生培养等方面深入交流，推动优质教育资源共享，确保帮扶工作取得实效，实现两校教育教学质量的共同进步。

高级中学党委书记李志明分享了高二级组落实“三新”背景下，学校解决新统编教材教学中的备课、上课、改作、考试等方面的具体要求及做法。他对两校结对帮扶工作提出三点希望：一是加强沟通,希望两校在管理层面、教师层面、学生层面展开全方位沟通合作；二是共享资源，两校在学科、信息、课题等方面共享资源，促进共同发展；三是强化合作，两校可在艺体特长生培养、高三备考、学科联考联评等方面加强合作，实现共赢目标。

随后，两校的文化科教师分科举行了新统编教材教学的交流教研。各科老师围绕“三新”背景下，探讨了新统编教材的教学进度、教学方法、教学重难点等实际问题；各科老师还分享了如何对学生进行科学的学法指导的教学经验。最后，大家还对金太阳联考的'试题难易度、考查知识点、考查方式等方面进行了深入的探讨。

暖意融融，结对帮扶，教研不止。在今后的教育教学工作中，两校将会更加深入探索适应城乡教育教学共同发展的新举措，切实做到“真帮扶、共教研、促提升”，实现共享共研共赢，为振兴五华山区教育作出更大的贡献！