2024年学风建设情况汇报 学风建设工作汇报5篇

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学风建设情况汇报 学风建设工作汇报篇1

关于学风建设的思想汇报

在大学的学习生活中大部分同学都是勤奋上进、认真刻苦、积极主动的，我们有着远大的抱负，在学好科学文化知识的同时努力提高自身的综合素质和能力，为更好地走上工作岗位，为社会贡献出自己的力量而不断付出努力。但是，在学校里也确实存在极少部分的同学不能端正自己的学习态度，不能明确自己的学习目的而做出有损学风的事。鉴于这样的情况，我们着实有必要加强学风建设，从学习态度入手，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。

现在我们已经进入大三的下半学年，对于大学的学习生活我们已经再清楚不过了。从大一的青涩到大二的熟悉再到现在的游刃有余，我们渐渐成熟起来。在这时节我们面临着考研与就业的抉择。正是在这种矛盾与困惑的境遇里我们更应注重学风建设，因为不管最终选择如何都需要我们付出更大的努力，而且良好的学风能为我们创造更为良好的学习氛围。

对于我们这个班集体来说适应大学的学习生活的过程更为困难一些。专业的设置让我们一度迷惑，因为班里有相当一部分同学是调剂过来的，就即便是自己选择的也曾迷茫。所幸的是我们并没有因为这些困难而消极不前，放任自流。相反，我们积极地与老师交流，在老师的帮助下眼前的迷雾渐渐消散，脚下的路也逐渐清晰。经过这个摸索的过程班里形成了勤学好问的学习风气。不论是课堂上、课后大家都能积极思考，及时与老师交流，课堂氛围也是相当活跃。

相对而言，我们的专业方向更为注重综合素质和能力，所以课堂上老师总是给予我们很多自我展示的机会：ppt的制作与发表，话题的讨论与辩论，头脑风暴„„这些无一步需要我们在课前去查找去阅读区消化吸收大量的资料，在这样一次次地锻炼下，我们的思维能力，语言组织与表达能力得到了很大提高。老师也对我们的积极配合与成长给予了极大地肯定与赞扬。

在和谐的师生关系之外，班委与学委也是挖空心思地组织一些活动，不论是辩论赛上得唇枪舌战，养老院的温馨慰问，博物馆的实践学习都令同学们受益匪浅。这些丰富的课外实践活动使我们的技能得到了进一步的提升，为以后走上工作岗位了坚实的基础，同时也加强了同学之间的沟通与了解，更好地形成团结互助的良好学风。

在全班同学不懈地努力下，我们的班集体先后被经管学院评为“优秀班集体”，被学校评为“优秀班集体这样的肯定与鼓励将激励我们一直努力下去，不断提高对自身的要求，不断加强综合素质的提升，严谨治学。具体将从以下几个方面着手：

一：按时到课。杜绝旷课迟到，上课开小差等不良现象，营造良好的学习氛围。二：加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，形成自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。

三：进一步端正学习态度，不受世俗功利地诱惑。从真正学到知识和本领为目的，不以应试为终点，在重视学习成绩的同时更加注重道德品质和实践动手能力的培养。树立正确的集体观念和劳动观念。

四：班委和团委起到模范带头作用，在生活上，学习中给予同学帮助，并积极组织更多有价值的实践活动。

良好的学风能为我们提供更好的学习环境，希望经过大家不懈地努力将我们的大学生活过得更为多姿多彩。在大学的学习生活中能最终找到自己的方向，在发展的道路上越走越远。

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学风建设情况汇报 学风建设工作汇报篇2

学风建设策划书

为使每个人道德修养、学习培养和课外活动全面和谐发展，故定此学风建设。

对于这次活动我特为班级制订了班训 团结 勤奋 创新

策划如下：

总指导思想：谨遵校纪校规，端正考风考纪树立班级学风建设

1、干部职责每位班干部要对班上一切事物认真负责，将班级事务落实到实处，班委要以身作则，处处起到模范作用。

2、班委负责召开班会，根据上级领导的指示精神，结合本班的实际，讨论指定本班的建设目标和工作计划，并采取措施贯彻落实。

3、班级建设 为增强班级凝聚力，对于班上日常活动亦有如下安排：

（1）、班会：每周一次班会，由班干部向同学们汇报班级每周安排。让每位同学尽到自己的任务和责任；

（2）、学习交流：针对学习和学习方法上的疑难，及时提问；班级每月组织一次学习交流，对于英语、计算机、专业课程中遇到的问题进行讨论，必要时及时请教老师，让我们心中不在有疑问。

（3）、信息交流：为拓宽同学们视野，关注国家政治动态、民生事实、教育医疗改革、新的科研成果、就业动向等热点问题，每星期由同学收集此类信息与同学们交流，将学习与社会接轨

（4）、学习方案：由于我班上课人数情况和专业上的特殊性，在学业完成上要求严格。

（5）、学习总结：每月都有一次学习总结，每位同学注意学习方法上的培养，扬长补短，寻找对自己效率最高的学习方式。

（6）、考勤：晨读晨练每人每学期不得低于90％，课堂为100％。班级总考勤率不得低于80％。

（7）、考级：要求四级通过率达百分之百；计算机二级通过率百分之百。

4、专业：班级每人考试合格率百分之百。

5、研究：试办小型研究课题，成立研究性学习小组，每学期获得一定成绩。

6、班级活动每月依据学院、校的安排举行活动，并打好考勤，要求全勤。

7、为丰富同学们日常生活，班级每月举行自己的特色活动，如春游、社会实践行、校外考察、车间见习等。

8、宿舍文化：为团结宿舍成员，营造良好的宿舍氛围，要求每位同学遵守宿舍文明守则，确保寝室卫生和安全，并积极参加校、院星级文明寝室评比。

学风建设情况汇报 学风建设工作汇报篇3

科学道德与学风建设入党思想汇报；

敬爱的党组织：

近期我们班组织了关于科学道德与学风建设的主题班会，讨论了目前科学道德与学风建设中存在的问题，并进一步探讨了遏制这样种种现象的做法，大家各抒己见。

科学道德是指科学行为主体的道德意识袁它是科技工作者在科研活动中思想和行为应该遵循的规范和准则袁是科技工作者职业道德的具体体现袁也是约束科学家之间尧科学共同体内部以及科学共同体与公众和社会之间的一种基本准则遥。

学风建设为立身之本立，严谨的学风为立校之本。诚信与严谨乃一个合格大学生的根本。“人无信则不立。”诚信既是华夏文明的精髓，又是中华明族的传统美德，同时也是我国公民道德建设的一个重要内容。如今，大学生的整体信用形象已成为整个社会信用状况的晴雨表和风向标。诚信问题已成为迈向现代化的一道坎。它越来越引起全社会的重视了。在一所高校里，该校学生的诚信程度，影响着该校的学风、校风。从另一方面说，该校的学风、校风也在潜移默化中影响着学生。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，更应是“诚信”的倡导者和实践者。大学生要大力弘扬以信待人，以信立人的美德，成为践行信用美德的表率。目前，大学生的信用状况的主流是好的，但由于受社会大环境的影响，存在着一些诚信缺失的现象，严重影响着学校的声誉、学风。学风是一个学校校风之体现，良好的学风是优良校风形成的基础。考试作弊与诚信是格格不入的。

诚信，是人基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠中那“一点浩然气，千里快哉风”。

科学道德和学风建设宣讲教育活动主要是在全国范围内向新入学研究生宣讲科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范，目的是通过宣讲教育，引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。

当前在我国科研诚信与优良学风是主流，但近些年来，科研造假、学风浮躁、抄袭剽窃等行为严重危害了科技界的公信力，不仅不利于青年科技人才的成长，对科技事业健康发展也产生了消极影响。因而，青年人要树立良好的科学道德和学风，必须做到：欲修学，先立身，坚决抵制学术上的不正之风；严格遵循学术规范，养成良好学风；并要敢于质疑、勇于创新；了解历史、要爱国，要立下“强国之志”；在学术上要实事求是，学出真本事；还要坚持勤劳、勇敢、节俭的优良传统。

加强制度化、规范化建设：首先，制订和完善投诉处理办法，完善自我约束制度。针对近年来科技界在科学道德和学风方面出现的问题，一方面在舆论上加大宣传力度，加强正面宣传教育，强化必要的、严肃的舆论监督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有关的规约办法，采取行之有效的约束措施。

树立正确的科学文化导向: 优良的科学道德与学风是科学精神和科学文化的重要内涵，科学道德建设是先进文化建设必不可少的基本环节。良好的科学道德与学风不仅是科学活动的内在规定和支撑，还是宝贵的科技投入得到合理有效利用的前提，是科学事业的社会信誉和公共形象的保证。

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学风建设情况汇报 学风建设工作汇报篇4

思想汇报

尊敬的党组织：

最近我们学院在校园里举办了有关学风建设的宣传活动，我认为这是非常重要的且具有积极意义的。

在我们系的号召下，我们班级入党积极分子也组织了关于党员学生在学风建设活动中的应该注意的问题及应付出的实际行动的会议。会上大家各抒己见，纷纷谈到了自己的看法，气氛很活跃。总的来说，我们这些当代大学生思想活跃，头脑敏捷，视野开阔，志向比较远大，对获取的新信息和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈等一直是老抱怨的问题外，作为本科的在校大学生，大家一致认为，当前大学生学风表现的特点有如下几点：

（1）不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；

（2）不及格率较高，一些学生留级甚至退学；（3）热衷于游戏、沉溺于网吧的人数增多；

（4）教师常常抱怨学生学习不努力，学生也在抱怨教师教学不尽心；

（5）感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力又弱。这些是学风建设面临的新课题。

学风问题存在的原因，主要有四点：（1）学习动机水平低。（2）学习方式不适应。（3）自控能力弱。（4）心理素质差。这些问题是非一日之功所能够解决的，它是需要师生乃至管理部门的共同努力才会得到改善的。因此，作为一名入党积极分子，我必须在整体的学风建设中起到带头的模范作用。从点滴小事做起，保证能在日常生活中做到：

树立正确的学习态度，具有明确的学习目标。学习是自己的任务和责任，不能偷懒或者拖累他人，为大学生挣得一份荣誉。

热爱所学专业，专业思想巩固。专业是将来走向工作岗位的基础，专业知识掌握的扎实程度直接影响着个人的未来和对社会的贡献能力。

自觉遵守校规校纪，考风考纪。坚持在真理中检验自己的学习成绩，不作弊而且更要教育和引导他人诚实考试。

具有良好的生活习惯，是具有高效率学习能力的前提和基础。

掌握学习规律，提高学习效率。要经常进行阶段总结，体会一段时间的学习成败，并且为以后积累有力的经验。

积极参加社会实践，锻炼实践能力。积极参加素质培训，增强创新能力。

通过学风建设，建立浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的校园风气，有助于积极迎接对我校的本科教学评估，同时有助于帮助广大学生树立起积极、健康、科学的学习观念，理论联系实际，促进学生德智体美全面发展，促使综合素质提高，培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能、一定的科研能力、素质全面的大学生。

作为大学生入党积极分子，我认为除了认真学习，扎实工作，在学风建设中带好模范作用以外，还要积极引导，帮助他人改变不科学的学习习惯和不良的学习风气，同时还要不间断的同学院和系级党部保持沟通，对学风建设提供更好的建议，这样才能使学风建设取得更大的可喜的成果。此致 敬礼

汇报人：xxx

x年x月x日

学风建设情况汇报 学风建设工作汇报篇5

学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。

加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，也应看到大学里的确存在学风不正的现象。虽然学风不正问题出在少数同学身上,但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:

一、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些大学生心无理想,缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。思想上认为上大学只为捞张大学文凭，以装点门面。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功,考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊,情节十分严重。

二、学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些大学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄,不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

三、贪图玩乐,追求享受。有些大学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光,严重破坏了学风和校风。

形成以上学风问题的因素很多，最主要的是由于学生无敬业和爱业精神，没有去努力实现自我价值的思想。有些大学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲，使学风的衰退。当然其中也有教师和学校方面的原因。少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，给学生带来了严重的负面影响。学校管理不力或办学指导思想上具有浓厚的功利主义倾向，忽视了大学生的育人工作，这也在相当程度上导致学风的不正。因此，大学的学风建设要在结合我们学生的特点,提升学生的理想定位,激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时重点还应放在建立有效的评价和激励机制上，引导学生全面发展。

以人的全面发展理论为指导，大力推进和加强大学学风建设

人的全面发展理论是马克思主义的思想的重要组成部分。人的全面发展的过程就是人的主体性不断提升、劳动能力不断提高、社会关系不断丰富、综合素质不断完善的过程。这一切和教育是分不开的，因为教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。因此，教育是人的全面发展的根本途径，而大学是教育人、培养人、促进人的自由而全面的发展的重要阵地,在推进人的全面发展的过程中发挥主体性作用。

人的全面发展主要指的是“人的各种潜能素质的充分发展,人的个性的丰富完整,人的本质力量的充分显现等。人的发展是一个不断地由片面到全面的过程。”因此，全面发展对于我们大学生来说是指在体力、智力、心理、品德、能力等各个方面的发展。2001年，在庆祝清华大学建校90周年大会的讲话中，江泽民对当代大学生提出了“五点希望”：希望大学生成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理，勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。这与当年毛泽东提出的“德、智、体”全面发展的“三好学生”，以及邓小平提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”一样，为大学人才培养的目标作出了正确定位，即人的全面发展应是大学培养人才的目标与追求，大学应以人为本，关注人的综合素质的提高。

加强学风建设是贯彻教育方针的根本保证，是大学培养和造就高素质人才的重要条件，也是造就大学生自身成才的需要。因此，大学学风建设也应以人的全面发展为目标，提高大学生的综合素质，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义公民。然而，反观现状，如今的大学教育已过分强调为社会经济发展服务，使得大学生片面追求“证书”的现象十分普遍，努力学习，往往就为了获得一张文凭和一个个的证书。这种带有强烈功利色彩的片面发展的学习风气，使大学生缺失了人文素质，拥有了某种专业知识或技能的同时，却迷失了自己。处理事情往往以自我为中心，对他人不关爱，对自我不自制，不讲诚信和公正，奉行享乐主义和拜金主义。所以美国著名高等教育家赫钦斯就呼吁：教育应是主体为人的教育，教育的目的唯在发挥人性，使人达到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不应该成为可悲的经济工具。因此，我们大学的学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出了21世纪教育的四大支柱:“(1)学知(learning to know),就是学会求知的能力,也就是掌握认识世界的工具。要学会广博与专精相结合,由博返约的学习方法。(2)学做(learning to do),就是学会在一定环境中工作的能力,善于应付各种可能出现的情况。(3)学会共同生活(learning to live together),就是要学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。(4)学会生存和发展的能力(learning to be)，就是要学会适应环境以求生存,改造环境以求发展的能力,充分发展个性,增强自主性、能动性、创造性和责任感。由此把求知与学做、做事与做人、广博与专精、社会与个人综合于人的全面发展之中作为学风建设的目的，那正体现出新世纪大学教育理念的综合化、人本化和主体化。

随着我国改革开放的不断深入，社会对人才的要求日益提高。现代社会需要善于终身学习和不断进行道德自我完善的人才。十六大报告也强调形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。因此，大学只有加强学风建设,树立正确的教育理念，才能让大学生养成实事求是的学习作风,使大学生在不断丰富和改善个人的知识体系的同时,学会按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系。大学生只有明辨社会主义荣辱，不断提高自身修养和道德品质，才能最大限度地挖掘自身潜力，适应社会的需求,成长为一个全面学习的社会有用之才。