2024年信息技术综合实践活动方案(案例) 信息技术实践活动主题3篇

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信息技术综合实践活动方案 信息技术实践活动主题篇1

信息技术教育实施方案

蒙阴镇中心小学

活动目的：

为丰富我校学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，提高电脑作品制作水平，推进我校信息技术教育和素质教育。现决定举行电脑制作活动。现将具体比赛事宜通告如下： 活动参加对象： 三——六年级学生 活动安排：

本次活动安排三课时进行： 第一课时内容：

1、提出课题，让学生对自己设计进行想象和初步设计。

2、根据自己的想象和初步设计，搜集、绘制设计素材（包括文字和图案）。 第二课时内容：

学生动手利用学过的知识设计自己的作品（主要用windows word或画图来完成）。第三课时内容：

1、以班级为单位，将小组的作品用powerpoint制作成演示文件。

2、学生作品展示、评比。

活动成果展示： 根据不同学段学生的特点，“活动”按照高中低分学段设置评选类项目

“评选类项目”作品分类、相关要求及评比指标

（一）“评选类项目”作品分类 电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

低段（3-4年级）以电脑绘画为主，其他项目可选报 高端（5-6年级）各项目不限 作品要求：

1．作品的主题：探索与创新

运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的二维或三维的电脑动画作品。动画作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。

上报作品应包括播放文件、与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

作品（播放文件）的大小不得超过20mb，作品播放时间应在2-5分钟之间。（3）电子报刊

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。电子报刊主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工分享的“2024年信息技术综合实践活动方案(案例) 信息技术实践活动主题3篇”，不属于原创范畴。（4）网页

使用html语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。

网页应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。网页内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐、美观。

网页作品（非压缩文件）的大小不超过50mb。3．作品制作

（1）学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，教师、家长可以给予适当的技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；（2）各班作品不限分类，上交5副作品以上，每件作品请注明班级和姓名。（3）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；

（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则。4．作品报送

各班以班为单位进行报送，报送作品时须一并报送推荐作品名单汇总表：

5．参赛作品参评资格审定

（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；

（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格；

（3）已正式出版的作品（产品）、已在有关网站或媒体上发布过的作品、已在其他市级及以上比赛中获得

一、二等以上奖项的作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。

（二）作品评比 1．评比办法

由美术组和信息技术组进行评比，评比结果并进行公布。2．作品使用

各班上报的优秀作品将放在学校网站上，供 师生学习、观摩和应用。

本文地址：http:///zuowen/

信息技术综合实践活动方案 信息技术实践活动主题篇2

信息技术综合实践活动方案

活动主题：电脑与我们的生活

一、问题发现：

在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，世界上最伟大的科技产物之一计算机。电脑作为这个时代的科技产物，已经广泛应用到军事，科研，经济，文化等各个领域，并以渗透到人们的日常生活当中。

在生活中，我们会发现到处都是电脑的身影。但是对于它是怎样产生的？它在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？它对我们有没有危害？我们又该怎样去预防这些危害？是现在学生们应该深思的问题。针对这些问题，我准备和学生进行一项综合实践活动来查找答案。

所以本次综合实践活动我们共同确定为《电脑与我们的生活》

二、活动目的：

知识与技能：让学生在活动过程中学会资料的搜集，知识的

总结

。培养学生的探究学习能力。

过程与方法：通过活动让学生了解电脑的发展史。知道电脑在我们现代社会生活中的作用。正确判断电脑对我们的一些危害。通过制作课件掌握基本的电脑办公软件之一ppt的实用。

情感态度与价值观：学生通过搜集、整理资料，学会自主探究和合作学习。

三、

活动准备：

1 通过学生们的分析和自主选择，将本次活动分为四项小问题课下进行了材料的搜集，问题的解答和知识的整理。学生们合作完成并展示本组的学习成果。

四、课程类型：

展示课

五、学具准备：

班级电脑，各组制作的课件

六、活动过程：

1、课前三分钟新闻播报

2、教师导课： 在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，而且通过知识，出现了最伟大的科技产物之一的计算机。电脑作为这个时代的科技产物，已经广泛应用到军事，科研，经济，文化等各个领域，并以渗透到人们的日常非生活中。在生活中，我们会发现到处都是电脑的身影，他在生活中扮演着各种各样的角色，丰富着我们的生活，方便着我们的生活。

针对电脑我们上节课进行了广泛的讨论，大家提出了很多的问题，各组并对问题进行了分类和选择，课下进行了资料的收集和整理。

所以本次信息技术综合实践活动——《电脑与我们的生活》的第一个话题就让我们一起去了解电脑的产生。有请3组进行展示。

3、展示汇报与交流

2 ⑴三组课件展示并介绍：

算筹与筹算：各代为了计数

算盘：中国最早发明的辅助计算工具

手摇计算机：查尔斯巴贝奇

大型计算机（真正意义的计算机）：埃尼阿克

微型机：体积越来越小，功能越来越全面

各组点评并补充。

⑵教师：人类发明电脑是想解放自己的大脑，那么电脑在现代社会都起到了哪些的作用那，请看2组的汇报。

⑶二组课件展示汇报：

工厂：计算机辅助工作，计算机辅助设计，计算机生产

教育：教师

教学

，学生查找资料

医院：计算机辅助检查，挂号系统，医生开处方 …… 各组点评并补充……

教师：现代社会的高速发展离不开计算机，在我们的生活中计算机都起到了什么作用哪，请看4组为我们带来的答案：

⑷四组课件展示汇报

玩游戏：丰富生活，开发智力

听音乐：放松心情

网上购物：方便、便宜、选择性大

订车票：快捷…… 各组点评并补充

教师：听了同学们的介绍，可能我们会说电脑的作用太大了。

3 电脑真是我们生活中的好帮手。但是任何的事物都有两面性。电脑带给我们方便、高效的同时也带来了一些危害，让我们来听一下1组的汇报吧。

⑸一组汇报

辐射症状:电脑性皮炎、电脑皮肤血液病、坏血病。

电脑眼病:视力模糊；视力下降；眼睛干涩疼痛。

电脑躁狂症:感觉心情烦躁；精神紧张焦躁不安；诱发癫痫。

颈肩综合症:颈、肩部酸痛；颈部转动不灵活；肩周炎、脊椎疼痛。

鼠标手:手部麻木、灼痛；影响手的精细功能。

小组演出网络猝死事例。

各组点评并补充

七：教师总结：

首先我祝贺同学们，因为本次综合实践活动取得了圆满成功。通过问题的发现锻炼了大家的分析能力，通过资料的查找和整理让同学们学会了合作学习，掌握了知识，了解了电脑在我们工作、学习和生活中的作用。通过案例的总结和辩证的分析帮助大家正确认识了如何科学、合理的使用电脑。

最后我希望通过此次活动使大家对电脑有新的了解，让它真正成为我们的好帮手和好伙伴。

信息技术综合实践活动方案 信息技术实践活动主题篇3

《网瘾的危害》

一、研究背景

网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但是，网络所带来的负面影响也是非常明显的，青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题，这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相当严重。近期有家长反映，有的学生利用双休日在同学家住，实际上是和同学在网吧上网夜不归宿，由此主题确定──网瘾的危害。

二、研究活动的具体目标

1、在研究活动的过程中，采用分工合作的学习方法，培养学生的团结协作精神，相互学习、相互交流、相互鼓励。

2.在实践活动中引导学生发现问题，提出问题，解决问题，提高学生的综合实践的能力，人际交往的能力以及社会责任心。培养学生敢于创新、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。

3.创造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验、探索和学习。培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。

三、研究活动过程

（一）活动准备阶段

1.孩子根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建研究小组。多分几个小组，把每个人的优点发挥出来，同时对学生进行文明礼貌、待人接物的礼仪教育，集体主义教育和安全教育。

2.小组成员根据活动时间、地点、内容及组员工作分配等问题，制订一份切实可行的计划书。

（二）活动实施阶段

有了切实可行的计划，小组成员紧锣密鼓，有条不紊的展开研究……

资料收集 有了前几次综合实践活动的经验，学生对于资料的查找熟门熟路，为了获得第一手的资料，他们用下载、复印、摘抄等方式将网络、图书、报纸上的内容整理下来……

下面是部分资料：据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主。我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁-24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。济南在押的1 500名少年犯中，80％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路……有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。一位清秀文静的孩子，因为家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡……

中国著名的戒除网瘾专家陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……”“中国80%的青少年犯罪与网瘾有关，中国20%的网瘾少年有违法犯罪行为”“每一个网瘾少年的背后都有一个不幸的家庭和一对可怜的父母”“产生网瘾的时候也就是悲剧人生开始的时候”。

调查

调查一 各村中有黑网吧

我是xxx，我镇有一个大网吧，手续齐全，有学生上网。各村有小黑网吧，没有任何手续，几台电脑，中小学生经在此处上网，多达7-8处。新军屯、窝洛沽两镇有多处大网吧。……

调查二 学生上网多为学困生

我是xxx，学生上网多在双休日，学习困难的较多。……

调查三 黑网吧条件很差，没在安全保障。……

调查问卷

设计和发放调查问卷，对学生来说是一个新的挑战。

某活动小队关于“上网情况”的调查结果统计表：学生在体验中学习，在失败中不断总结，在实践中不断提高，使接下来的第二次课后调查实践，学生信心十足，针对不同的人群设计了不同的调查问卷。

采访调查

都是需要在实践中积累的，在课堂上给学生这样的时空，教师的指导更便捷，旁观学生感受更真切，当然就有效了。

活动整理展示阶段

网络成瘾的害处：

浪费时间。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。

浪费金钱。上网不是免费的，作为一名没有收入的青少年沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。

危害健康。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。

人格异化。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情游戏甚至被一些人称为电子海洛因。学生又对调查、实验、采访到的现象进行整理汇总，形成自己的观点。再用图例、数据、照片和小报、主题班会等多种形式展示自己小组的研究成果。在研究过程中，他们有成功的喜悦，也有遇到困难时的困惑，我们经历了一次一次的考验，其中包含着许许多多悲与喜交错的小插曲，这更坚定了我们的信念，当中的酸甜苦辣令人回味无穷。综合实践学习，对我们来说，无疑是一种经历一种挑战，一笔无形的财富，比任何的物质都重要，这使我们终生收益！

应对策略：

外力帮助。这种力量主要来自自己的家人和老师，因为对青少年正面影响最大的、最希望青少年健康成长的就是自己的家人和老师。因此在上网问题上你们应该听从家长的劝告、服从老师的管理。最不值得信任的话就是网友的话。

自我认知。自己不妨列举一下网瘾的好处和网瘾的坏处，而且尽可能多地列举，然后在把好处和坏处进行比较，最后在两者之间做出自己人生的选择。我相信那样的话任何人都会做出正确的选择。

系统脱敏。自己在做出正确的选择后，就需要制订一个戒除网瘾的计划。其实戒除网瘾也并不难，最好的办法是逐步减少上网次数，逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。

代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如打球、结交好友、写日记或制订明确而可行的学习目标等。

厌恶疗法。在左手腕带上粗的橡皮筋，当有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，这样便能转移并压制上网的念头。拉弹的同时，还要提醒自己，网瘾有危害。

体会和反思

首先，我认为综合实践活动是一门自我认识和自我发展的课程。在活动中，学生有了好奇心才会想去研究，才会有一种强烈的求知欲望。因此，综合实践中选择小课题至关重要，良好的开端是成功的一半，小课题只有是学生喜欢的，他们才有动力做下去。

其次，教师的有效指导是综合实践活动取得成功与否的关键所在。学生对于各种调查的方法常常会说不会做，在调查过程中经常会出现形形色色的奇异方式，影响到调查结果的准确性和有效性。所以说，综合实践课程虽然强调学生的主体、自主，但这并不意味着教师就可以放任自流。教师既不能“教”，也不能推卸指导的责任。而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。使教师的指导贯穿于学生的综合实践活动全过程，这包括课题确定的指导、活动过程的指导、成果展示的指导。“授之以鱼不如授之以渔”应该是每个综合实践老师的座右铭。

鼓励学生知难而上。在综合实践开展过程中，学生或多或少会碰上一些麻烦。指导老师应该全面了解小组成员的心理状况，给予鼓励，帮助学生在失败中总结经验教训──吃一堑长一智。比如，刚开始学生没有经验，调查失败，产生了退却、害怕的心理。此时指导老师要适时适度的给予鼓励，引导学生调整心态并帮助查找失败原因，激发学生的无尽潜能。

当然，由于综合实践活动讲究的是“全民教育”所以难免会造成一些课题小组成员能力和水平的参差不齐，使忙的同学忙死，空的同学空死，两极分化造成队员间的心理不平衡，队伍间的不稳定，都应该在今后的综合实践活动中极力避免的。