教师的小学数学活动方案(案例)范例最新8篇

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教师的小学数学活动方案【第一篇】

为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

活动主题：传播数学文化,展现数学魅力。

活动口号：我动手，我思考，我快乐。

月30日活动小结(颁发奖状，数学组全体老师负责)。

活动目的`：

1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

组长：副组长：

组员：(以及全体数学教师)。

1--6年级全体学生，全体数学老师。

(一)数学手抄报、七巧板评比(七周)。

负责人：

参加对象：手抄报3--6年级。七巧板1-2年级。

1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸)。

注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人：

参加对象：一、二年级。

比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：xx。

参加对象：3-6年级。

比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。

根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。

(四)总结表彰。(第十周)。

备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

附：(负责部分具体工作的老师名单)。

(1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。

(2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。

(3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。

(4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。

(5)五年级“笔算题”题由xx老师负责。

(6)六年级“笔算题”题由xx老师负责。

教师的小学数学活动方案【第二篇】

为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是网友分享的“教师的小学数学活动方案(案例)范例最新8篇”，希望对大家有所帮助。

本次活动是在教师节来临之际，组织的为教师制作一本“数字图书”的活动，每次教师节前后，老师都会组织幼儿制作贺卡、花等送给老师们，但是这次我们选择的是制作“数字图书”这样一个有意思的活动。既培养幼儿对于老师的敬意，又能让幼儿结合数学内容，拓展自己对于数概念的理解和应用。

1、理解10以内数量的实际意义。

2、能根据数字创编出相应的数量。

3、体验与老师之间的情感。

活动时间：教师节前

活动地点：班级教室

1、制作好的数字图书等。

2、幼儿材料：写有数字1~10的'数字图书、彩笔等。

师幼互动

一、教师和幼儿一起讨论“教师节”的意义。

师：请小朋友说一说“教师节”是谁的节日?老师的节日我们应该送给老师什么小礼物呢?

二、教师出示已经粘制作好的数字图书。

三、教师为幼儿讲述创编数字图书的要求。

师：请小朋友制作一本数字图书，每张纸上有数字几，就在这张纸上画上相应数量的图案。如果你能从数字1开始到数字10画上图案连起来讲述一个故事，那就太棒啦!

四、幼儿操作。

五、教师和幼儿一起分享数字图书上画的图案。

师：你能把数字书的图案连起来，讲述一个好听的故事吗?请你说一说。

六、教师和幼儿一起为老师们送礼物。

师：我们就把这本自己制作的“数字图书”送给园里的老师们吧，祝老师们节日快乐!

说明：本次活动重点培养幼儿对10以内数的实际意义的理解，同时激发幼儿创编的能力。不同年龄段可针对据具体情况进行难易程度设计。

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教师的小学数学活动方案【第三篇】

为了弘扬xx市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统，营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围，让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。特举办校第三届数学节，活动将结合市“三小”培养方案的精神，以数学文化、数学游戏为抓手，开展形式多样的数学活动，具体内容如下：

20xx年3月24日。

--。

数学为伴，智慧同行。

活动总策划：xx。

出自

具体策划：xx。

总负责：xx。

项目负责：xx。

宣传报道：xx。

摄影：每项活动负责老师。

(1)最强大脑。

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心算比赛。

(2)火眼金睛。

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找规律比赛。

(3)最强大脑。

--。

过目不忘比赛。

(4)神机妙算。

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24点pk赛。

(5)数独博士。

--。

数独比赛。

(6)巧思妙解。

--。

趣味数学比赛。

(7)魔方比赛。

项目参加对象负责人时间地点内容。

最强大脑。

--。

心算比赛

一、二、三年级每班5人。

3月31日(周一)12点一楼电教室。

通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题，每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减，二年级100以内加减，三年级100以内加减。

火眼金睛。

--。

找规律比赛

二、三年级每班5人。

4月2日(周三)12点一楼电教室。

以纸笔形式完成一份找规律的试卷。

最强大脑。

--。

过目不忘比赛

一、二年级每班4人。

4月3日(周四)12点一楼电教室。

出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等，给选手15秒钟时间的记忆，然后选手按顺序把记忆的东西写在纸上，难度逐渐增大，根据正确率排出名次。

巧思妙解。

--。

趣味数学比赛

三、四、五、六年级每班4人。

3月19日(周三)和4月9日(周三)12点一楼电教室。

以纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。

数独博士。

--。

数独比赛

五、六年级每班3人。

4月14日(周一)12点一楼电教室。

采用记时速度赛，以一张数独表格为内容进行比赛，负责老师需及时记录所用时间，填写全对的学生以时间顺序排出名次。

魔方比赛。

全校每班0-3人。

4月8日(周二)12点一楼电教室。

要求完成魔方的六个面，以完成所用的时间顺序排出名次。

神机妙算。

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24点pk赛

三、四、五、六年级每班4人。

三四年级：4月10日，五六年级：4月11日，12点一楼电教室。

比赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段。

--。

“4人pk初赛”和“2人pk决赛”

(1)每项活动第一位为主要负责人，需认真组织好比赛和赛后的评奖工作。

(3)部分项目活动需由负责老师在赛前10至30分钟先介绍活动的规则。

(4)各个班级的数学老师需做好数学节的宣传工作，并提醒学生提前5分钟到达比赛场地，迟到将取消比赛资格。

教师的小学数学活动方案【第四篇】

以市教研室、学校的工作思路为指导，在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，认真反思，提高年级组教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造适合主体发展的教学氛围，全面提高课堂教学效率，提高数学教师的整体素质，推进素质教育，提高教育质量。

1、扎实有效开展课改研讨活动。

（1）认真做好新课程的备课工作。期初组织任课教师参加市备课活动，使教师充分理解教材，为扎实有效地实施新课程打下基础。

（2）积极开展新课程教学研讨活动。本学期将开展“在新课程背景下的计算教学结构的和谐性研究”――“笔算课教学设计的实践与反思”主题系列活动，对新课程背景下的计算教学出现的新问题，进行深入的研究。

（3）要求青年数学教师注册“奉化小数论坛”会员，并积极参与本校和市组织的新课程网络研讨活动。

2、有效开展校本研修活动。

（1）进一步规范主题化系列研训活动。认真实施“一个主题，四个阶段”的研修活动，做到每次活动有实质性的记录备案。

主题：笔算课教学设计的实践与反思。内容：四年级数学教材：三位数乘两位数（第一课时）

（2）本学期中心教研组老师必须在奉化小数论坛上发表一份教学设计，点评一份设计（教学设计要求：有教材分析、目标、重难点、过程、反思）；每周四要开展“新课程教学设计”网络研讨活动。

3、加强本年级组师资队伍建设。

（1）落实教研组集体备课制度，提高教师的.教材意识。在期初组织本年级数学教师开展以整体梳理教材为住的集体备课活动，要求教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，提高自身的教学水平。

（2）参加年度教学论文评比工作活动。每位45周岁以下的教师在11月20日前上交1篇论文参加评选。

（3）加强教学反思。要求45周岁以下的教师坚持每周写1篇教育、教学反思或教育、教学随感，每学期“执教一节公开课，设计1篇典型教案，撰写1篇教学论文，命一份学科试卷，制作一则教学课件”。

4、加强优秀学生培养。

（1）要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量，每堂课要以新课程理念为指导，根据学生的实际情况，设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（2）提倡教师均应精心设计各类作业，要多设计一些活动性、实践性、创造性的作业。

（3）针对学生的个别差异，抓好培优补差的工作。

（4）组建“华数”兴趣小组，并扎实有效地开展活动，为六年级参加全国“华杯赛”打好基础，输送人才。

教师的小学数学活动方案【第五篇】

(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

_x校长、_x副校长教导主任：_x，

少先队辅导员：_x语文科组长：_x。

图书管理员：_x信息技术老师：_x。

1、每天中午1：30——2：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。

星期一：摘录一首古诗词，并背诵。

星期二：读《现代小学生报》英语版，摘录一个精彩片段。

星期三：读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。

星期四：读《现代小学生报》数学版，攻下一则数学难题。

星期五：叙述一个童话故事。

2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”

3、每周评选出优秀的`作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。

4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书摘要，心得体会等)。

5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。

6、开放学校图书室、电子阅览室，扩展学生的阅读面，充实学生的阅读内容。

7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。

8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。

9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)。

网上阅读“__市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。

教师的小学数学活动方案【第六篇】

（一）“六一杯”数学解题能力竞赛。

（二）数学游艺擂台。

（三）数学阅读答题。

（四）动手做数学展评。

5月25日下午2:40——3:40，笔试。

学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。

精编一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。

1．24点游戏。

2．algo牌比赛。

3．四巧板拼图。

4．数独。

5．魔方。

6．九连环。

7．鲁班锁。

教师的小学数学活动方案【第七篇】

12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)。

一至四年级：各自教室。

五年级：一楼奥数室。

六年级：四楼语音室。

一年级。

二年级。

三年级。

四年级。

五年级。

六年级。

1班。

2班。

3班。

胡雪芳。

1、各监考老师于第二节课后到接待室领卷。

2、上课铃响后进教室发卷。

3、姓名、班级统一写在试卷左上角，便于装订。

4、发、收卷时间以广播为准。

5、收卷后各监考老师把卷子点齐后交接待室装订。

教师的小学数学活动方案【第八篇】

使学生进一步掌握列方程解应用题的一般步骤和基本方法，能正确地分析应用题的相等关系，列出方程并解答。

使学生能合理地选择解答方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

列方程解应用题。

一、基本练习。

1、写出等量关系式。

(1)二月份生产的洗衣机比十一月份的倍少1500台。

(2)辆汽车每小时行70千米，另一辆汽车每小时行68千米，小时相遇。

2、用x表示未知数，列出方程。

(1)一个数与的'和的2倍是。求这个数。

(2)一个数除等于2300减去乘以450的积，求这个数。

一、根据题意列出方程。

(1)一辆汽车装运大米和面粉。大米装了x袋，每袋重90千克，面粉装了52袋，每袋重25千克，共运大米和面粉4吨。

(2)百货公司进一批羊毛衫，进货价x元，出售价是进价的倍，每件得毛利36元。

二、复习指导。

1、红星机械厂用9千克钢材制造一种机器，每台用钢材52千克，制造80台后，改进工艺，每台只用刚才45千克。余下的刚才还可以制造这样的机器多少台?(用两种方法解)。

(1)学生独立解答。

(2)交流反馈。

a、算术方法。

(9-52×80)÷45。

说出每一步算式所表示的意义。

b、列方程解答。

52×80+45x=9。

请说出相应的另几个方程，并说出数量关系。

(3)比较解题思路和解题方法有什么不同?

2、按照解方程应用题的方法解答应用题。

3、引导。

今天复习了什么内容?说说用方程解应用题的思路。

三、独立作业。

复习五的其余题目。

四、布置作业。

作业本[81]。