实用教师教学学习心得体会范文【精编5篇】

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教师教学学习心得体会【第一篇】

第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。

通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。

同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就必须自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。

继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。

感谢本次继续教育培训。

教师教学学习心得体会【第二篇】

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。那么在新课程理念下，怎么样才能把每节40分钟的课堂教学提高时效性，让学生学有所获？今天偶然看到某中学的一位特级教师对高效课堂的总结，深受启发，特借此平台来与大家分享、交流。

一、备课求“实”。

充分利用周边的有利资源，把老师平时分享的“实用教师教学学习心得体会范文【精编5篇】”，如数学老师印的全国及世界数学知识抢答题，让学生以极高的热情投入到课堂学习中，变“要我学”为“我要学”了。

二、上课求“活”。

要把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。为此，我每次都会让学生先自学，然后找出自己不懂的问题，再讨论，甚至可以争论，老师只是作为指导者和参与者，与学生一起探究，解决学生的疑难问题。这样，学生学得有滋有味，既开发了学生的智力，又培养了他们的合作探究能力。

三、作业求“精”。

要精编习题，在习题的设计上，要注意题目的典型性、层次性、趣味性和实用性，让学生在练中学，在练中巩固和运用所学知识。

四、教学要有“激情”。

没有激情的课堂教学，不可能调动学生的积极性，培养学生的兴趣。没有激情的课堂，就像一潭死水。老师走进课堂，需要调整好自己的心态，把微笑和快乐带入课堂，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。

五、管理求“严”。

严师出高徒。对学生管理，在学习中除了要求、鼓励，有时还需要严格的要求。一严到底，不能让一个人掉队。

总之，以上只是我对“高效课堂”的几点肤浅看法，在具体的教学中，我还需不断地学习，吸取各种精华，取长补短，使自己的教学水平更上一个新的台阶。

教师教学学习心得体会【第三篇】

一、引言（150字）。

随着科技的迅猛发展和疫情的影响，网课已经成为了现代教育的一种重要形式。本篇文章将从学习心得、学习体会和教师角度来探讨网课教学的优势和劣势，以及探讨如何提高网课教学效果。

首先，网课教学给学生提供了更加灵活的学习方式。学生可以根据自己的时间安排，自由选择什么时间上课。此外，学生也可以根据自己的学习进度，自由调整学习时间和速度。这种自主自由的学习方式激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，同时也带来了学习的困难，学生需要更加自律和自主学习能力来应对。

三、学习体会（300字）。

其次，网课教学跨越了时空障碍，使学生可以在不同地点和不同时段进行学习。特别是对于一些远程地区的学生来说，网课给他们提供了平等的教育机会。同时，学生也可以根据自己的需求，自主安排学习时间，合理分配学习计划，提高学习效果。然而，学生在家中学习也容易遇到诸如网络不稳定、无法及时解决问题等问题，这需要学生具备更好的自学和解决问题的能力。

四、教师角度（300字）。

网课教学也给教师带来了很多新的挑战和机遇。教师需要通过网络平台教授知识，这对于一些传统教学经验相对较少的教师来说是一种挑战。同时，教师也需要学习和掌握新的教学技术和方法，如如何引导学生积极参与、如何在网上评价和反馈学生等。然而，网课教学也为教师提供了更多创新和个性化的教学方式的机会，可以通过录制视频、制作动画等方式增加教学的趣味性和吸引力。

五、如何提高网课教学效果（250字）。

为了提高网课教学效果，我们可以从以下几个方面着手。首先，学生需要加强自主学习能力，提高时间管理和自我约束能力。其次，教师需要学习和熟悉网课教学技巧和方法，并根据学生的特点和需求设计教学内容。同时，学校和家长也需要提供必要的支持和资源，保证学生的学习环境和学习资源的稳定性。

六、结论（100字）。

综上所述，网课教学虽然具有一些困难和挑战，但是同时也给学生和教师带来了很多机遇和便利。通过学生的自主学习和教师的创新教学，可以提高网课教学的效果和质量。我们相信，在不断的探索和改进中，网课教学将会更加完善和普及。

教师教学学习心得体会【第四篇】

第一段：引言（150字）。

网课教学是我第一次接触的全新教学方式，虽然最初对这种形式持有一定的疑虑，但通过一段时间的学习和体验，我深深地感受到了它的独特之处和巨大的潜力。在这个主题下，我想探讨一下网课教学对于学习者以及教师自身的影响和启示，以及我个人在网课学习中的心得体会。

第二段：学习者的角度（250字）。

从学习者的角度来看，网课教学在时间和空间上都为我们提供了很大的便利。我们无需花费大量的时间和精力在通勤上，可以更加灵活地安排自己的学习时间。同时，网课的录播或直播形式也使得我们可以随时随地地参与学习，无论是家中、办公室还是外出旅行，都能够保持持续的学习状态。此外，通过网络平台，我们还可以与全球范围内的学习者进行互动，分享自己的学习心得和问题，获得更多的学习资源和支持。

第三段：教师的角度（250字）。

对于教师而言，网课教学也为我们提供了更多的创新和发展空间。通过网络平台，我们可以更加便捷地准备和发布教学资源，如课件、教材、习题等，为学生提供更多元化的学习方式。同时，也可以针对学生的不同学习习惯和水平，开设个性化的学习辅导和扩展课程，满足学生的个性化需求。此外，网课教学还为教师提供了更多的交流和合作机会，可以与其他教育者共同研讨教学模式和方法，促进教学水平的提高。

对于我个人来说，网课教学是一次全新的挑战和机会。在网课学习中，我深感自主学习的重要性。相较于传统课堂教学，网课学习重点强调学习者的自主性和主动性，需要我们更多地调动自身的学习动力和能力。因此，我更加注重学习规划和时间管理，合理安排学习计划，并积极参与到学习小组或讨论中，与他人互动和共同成长。

第五段：总结与展望（250字）。

综上所述，网课教学在学习者和教师之间建立了更为紧密的联系和交流，为我们提供了更加灵活和便捷的学习方式。然而，也要清醒地认识到网课教学存在一些挑战和难点，如学习者的自律性和教师的指导与监督等方面。因此，我希望未来能够进一步发展和完善网课教学的模式和方法，让更多的学习者和教师受益于这种全新的教育方式，共同推动教育的发展和进步。

教师教学学习心得体会【第五篇】

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信。

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。