电大基础会计期末考试试卷分析大全(优推10篇)

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电大基础会计期末考试试卷分析大全【第一篇】

考试成绩出来了,我对所教班级的数学成绩进行了认真、细致的分析。

一、总体分析。

二、学生答题状况分析。

选取题还好,填空题多数损失过半,简答题基本题还行。

三、存在的问题。

1,基础知识掌握不牢固。

2,计算潜力,理解潜力及书写表达潜力较差。

3,学生对数学的兴趣不浓。

4,自身复习安排不好,及在教学中顾此失彼,不能兼顾全面。

5,学生数学素养,数学潜力差,数学基础知识不牢。

四,今后教学的几点措施。

虽然试题较简单,但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施:

1.要进一步加强基础知识的教学。

数学成绩的好坏,潜力的高低,在很大程度上取决于积累是否厚,基础是否牢。从本次考试中,我们很清楚地看到很多学生数学基础知识很不牢固,符号不会写,不会读,我们要把握课标要求,夯实基础知识,注意积累,努力促进学生数学素养的提高。

2.加强运算,提高计算潜力。

3.改变教学方式,提高数学综合应用潜力。

综观此刻的考试,数学不仅仅是基础,更是一种潜力,也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变,用教学方式的转变引导学生学习方式的改变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式,努力提高学生综合运用数学的潜力,努力让数学和生活统一齐来。

4.加强自身素质,在工作中能够兼顾全面。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第二篇】

本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、教材为依据,各大题均坚持由易到难,基础题分散到各大题原则。在充分发挥传统题型的基础上,探索使用新题型,综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。本次命题较多素材源自生活,有利于调动学生学习英语的积极性,有利于引导教师正确使用新教材。

1、试题结构与分值。

本次试卷由听力部分和笔试部分组成,听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解,情景反应、补全对话和书面表达。整卷满分为120分,其中听力部分占20分,笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容,要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向。

命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性,对今后的七年级英语教学有一定的导向性。

听力部分。

听力题的难度适中,能较好的考查出学生的听力水平。a)听句选图片非常简单,大部分的学生都能够做的非常好。b)完成对话问答难度不大,只有第二小题听起来比较难。c)笔录要点,相对较难听出。加强听力训练和提高对听力检测的要求,是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。听力部分所考查的内容与生活密切相关,考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。

笔试部分。

1、用所给词的适当形式填空。

此题考查了学生英语基础知识。例如形容词性物主代词、可数名词复数形式、基数词变序数词、第三人称单数等等。只要学生掌握了老师所教的这些,那么此道小题可以说是送分题。就学生答题的情况来说也基本满意,大部分学生能够得够满分。

2、单项选择。

此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语,考查的知识点很多,考查的形式也很灵活但难度不大。

3、完形填空。

取材于学生身边生活的素材,上下文逻辑关系清楚,试题针对事情的发展设空,考生只要理解事情的情节和脉络,就可以顺利作答。

4、阅读理解。

阅读理解部分是试卷中分值最大一题,占四分之一,所选的阅读文章题材多样化,其中a篇是人物小故事,b篇是表格式。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行间的意思。阅读理解应该说很容易,也有相当多的学生正确率很高,但也有一部分学生答题效果不理想。以后的.教学中,还是要加强锻炼学生的阅读能力。

5、回答问题。

分两部分,a部分难度不大,考查简单的交际用语,学生的答题效果也可以。b部分相对较难,一些学生容易绕迷,但是此题是充分结合教材的,所以掌握了教材内容,此题就比较容易了。

6、阅读填空。

阅读填空也是充分体现了教材,灵活的考察了英语交际用语。试题难度适中,掌握了教材内容,此题就比较容易了。

7、书面表达。

书面表达,试题难度适中,但要想写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有:

(1)基础不扎实,表达不妥当。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等,还有的考生只写出了几个单词,这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

(2)答题不规范,卷面不整洁.。

1、认真钻研教材,在教案设计上下足工夫,努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。

2、加强对学生能力的培养。如:通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量,阅读材料的选择应难度适中,从而提高阅读水平。另外,要重视学生书面表达的训练,在要求学生写作时,要求不能过高,应按照循序渐进的原则,加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

3、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础较差,因此补差工作尤为重要,我认为应从以下几方面着手:

(1)树立自信,使每个学生都有我能学好英语的信心。

(2)培养学生良好的学习习惯。

(3)严格把好语音关,使学生过好拼写关。

(4)对待差生,可适当降低要求。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第三篇】

一、“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。从从分数安排上看,基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。

二、考试情况及分析

(一)基础知识

小学二年级语文第二学期期末考试试卷分析:基础知识部分共有七大题,期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词,组成词语。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多,存在主要问题及分析如下:

1、基础知识仍需进一步夯实。

2、对要求背诵的内容要给予足够重视。

3、对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。

(二)阅读

平时训练的形式不够多样,学生见识得太少,对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。

(三)写话

本次写话得分率较理想,大部分学生都看懂了图意,写清楚了内容,但有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。

三、今后教学中要注意的问题

1、认真钻研教材教参,把握好教学重难点。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学,改进教学方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数,才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

2、重视习惯培养,为学生的发展服务。

加强学生习惯和能力的培养,在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯,考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育,这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

3、注重方法指导,全面提高学生的能力。

新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习,才能由“学会”发展到“会学”,这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法,识记生字的方法,把话写完整、写清楚、写通顺的方法等,使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

4、做好家长沟通交流工作,发挥家庭教育的作用

教育要发挥学校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通,引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第四篇】

期末考试已经结束了,为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析:

1.本次试题紧扣教材,没有偏题、怪题和似是而非的题目,把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查,不但要考查学生再认再现历史知识的能力,还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。

2.本试卷涵盖了全册内容,重点在期中考试以后部分,重点突出,问题设计的新颖灵活,时政性强。

3. 试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求,关注学生的基础知识、基本技能和基本素质,目的是使学生掌握广而浅的知识。

4. 具体试卷分析概况:

选择题题型特点:

(1)覆盖面广:20道选择题涉及范围比较广。

(2)注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的政治知识。

(3)注重知识的迁移,考查学生的对比分析能力。

原因分析:本题得分率较高,说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第3题,造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解,不明白提示的意义,题干所提示的内容学生了解不太清楚。其次是第6题、第14题,失误原因:一是在学习新课时不求甚解,二是对一些抽象的概念性较强的知识不太理解,三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。

非选择题共4个大题。第21题,学生答的不是很准确,说明学生对所问问题不是加以思考,而是把所背过来的内容硬搬过来写下来,答案不是很准确,审题不认真,题目中已经暗含着答题角度,由于没有掌握审题技巧,所以答非所问。只背表面,不看内容,不善于对所学知识理解,不善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出,学生整体感知课文的内容的能力不怎么样。第23题,由于不认真分析问题要求,把课本上背过的相似问题照搬过来,失分率比较高。

5、建议及构思:

(1)试题注重考查学生基础知识的同时,应再多渗透一些能力考查题,多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书,注重考查学生对所学知识的理解运用。

(2)在学习中继续培养学生的学习习惯,鼓励他们多问、多探讨,强化口头表达能力的`培养,让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动,从而达到爱学、乐学,力求全面培养学生。

(3)加大阅读理解的训练,提高学生答题技巧,平时注意纠正错别字,养成良好的书写习惯。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第五篇】

试卷分析是老师在考试过后对此次考试进行的一个总结,总结可以看出教师在本学期的教学成果,以便老师在下个学期继续努力,下面是网友为大家搜索分享的“电大基础会计期末考试试卷分析大全(优推10篇)”,希望能给分享的“电大基础会计期末考试试卷分析大全(优推10篇)”,2016-2017学年结束了,中心校汇总了各校检测数据,第一时间下载查看,为今后教学工作的有效开展,取得更大进步,对比去年寒假统考数据,作如下分析:

从数据来看,我校成绩理想,取得三个第一名,分别为五、六年级英语和六年级数学;一个第二名,为四年级英语;两个第三名,分别为三年级英语和六年级语文,学校综合名次居全镇第二名。从整体来看,我校的传统优势学科英语优势依旧明显,均列前三,中低年级的语数仍是教学短板,位于全镇中下游,是我校今后工作需要突破的重点。

一年级:我校参考22人,语文居全镇第8名,数学第11名,名次虽然不靠前,但平均分都在90分左右,作为参加工作仅两年多的新教师来说,非常不错。张丽老师不仅责任心强,而且班级管理很有方法,今年的一年级新生习惯非常好,能坐得住板凳,懂得爱护书本,我们有理由相信,保持这种良好的进取势头,进步是必然的!

二年级:参考25人,语文分,居全镇第9名,数学分,全镇第5名,与第一名分差不大,学娟老师每天带着两个孩子,从常峪沟翻山越岭,常年早来晚走,给我最深的印象是不服输,肯吃苦。在上班前,多年没接触电脑,参加工作后,硬是靠自学,不断提高自身的业务水平,周记写得很真实,水平越来越高。最初接手一年级时,也曾遇到过瓶颈,月考时平均分很低,在极度困惑时,首先反思的是自身的教学方法,自已对教材的把握程度,而不是诸多的客观原因,这点是非常可取的,也是我们年轻教师需要学习的地方!

三年级:参考37人,是我校班容量最大的班,王丽丽老师任教的语文平均分,居全镇第9名,与第一名的分差在18分左右,需要提升的空间很大,应该多研究一下教材教法,想法设法调动学生的积极主动性。任教的英语平均分,位居全镇第3名,达到这个分数很不容易,这与王老师这一年的`努力是密不可分的!郑宝福老师任教的数学平均分,居全镇第9名,与第一名的分差为分,郑老师对学生严格要求,教学经验丰富,并且非常注重学生的课堂行为习惯 。

四年级:参考26人,语文前一个月由校长兼任,后三个月语文由贺美莲老师任教,数学由董志丹老师任教,经过大家的共同努力,语文全镇第8名,较去年暑假进步一个名次,且与前面名次的分差很小;数学全镇第4名,较去年暑假统考进步7个名次,董志丹老师任教的英语居全镇第二名。这个班学生基础差,有几个学生连拼音都认不好,取得这样的成绩令我们非常振奋!董老师离家70里路,家里农忙时无人照看孩子,常常带孩子到学校,非常不容易。每次读董老师的周记,都能感觉到董老师班级管理的每一步都很实、很用心,而辛勤地付出不仅换来了可喜的成绩,也得到了家长和同事的认可。

五年级:参考16人,语文第4名,进步4个名次,数学第7名,进步1个名次,李红梅老师责任心强,而且学历高,知识丰富,很得学生的喜欢,李老师吃住在学校,牺牲了很多的个人时间,经常利用中午和放学时间为学生补课,非常可敬。董志丹老师任教的英语,居全镇第1名,稳定优异!

六年级:参考18人,建利老师任教的语文全镇第3名,英语全镇第1名,成绩优异,与建利老师平时认真的工作态度是分不开的。本人任教的数学居全镇第1名,较去年暑假进步一个名次,因学生的基础相对不错,自已平时教学中压力很大,一年来未敢有丝毫懈怠,7月2日对照试卷深刻剖析自己的教学,继续找主观原因,再接再厉(个人分析已另附日志)。

本学期初,我校两名老师休产假(贺美莲、赵会霞),较上年度少2人,师资紧张,与此同时王丽丽老师怀孕数月,身体不便(2015年7月份为预产期),而本学期活动多,时间紧,加上校园环境建设,老师们常常是脚不沾地,但不论多忙,我和校长、老师们有个出发点,那就是一切都不能影响教学的正常开展。我校常年有跑远路老师,从2013年开始,夏季预备时间调整为7点10分,可以毫不夸张地说,几年里,无论风雨,包括我在内无一人无故迟到,我认为正是这种责任心支撑着我校多年来的稳定与发展。

2、差生是可以转变的

“差生是可以转变的”这个话题,我们讨论了很多年,也困惑了很多年。本次测试中,四五年级进步明显,尤其是四年级数学和五年级语文,这两科在往次考试都是全镇后几名,但同样是这些学生,在这一年里,当我们拿出我们的“泥腿”劲,他们竟带给我们意外的惊喜,分别进步7个名次和4个名次。我们在对他们充满信心的同时,他们也为我们带来了信心。

曾有人问比尔.盖茨和巴菲特一个同样的问题:你认为取得成功最大的关键是什么?二人回答不约而同:专注。我们只是非常普通非常平凡的教育工作者,我们只需埋下头去,沉于课堂,时常反思,保持专注,就足够了。

成绩只能体现我们平时付出的一部分,也只能代表过去,透过数据之后,我们还有很多不尽人意的地方,还有很长的一段路要走。

高效课堂的理念已经倡导两年多,各校都在如火如荼地开展,但我校取得的效果还很不明显,没有形成一定的模式,我们在注重成绩的同时,需要不懈地去探索,如小组合作的有效利用、分层教学等等。今年6月中旬,全区小学普及电子白版,对提升课堂容量、提高课堂效率等方面非常有帮助,在今后的教学中应充分利用。

多读书,多写作,不仅能开阔我们的教育视野,陶冶我们的情操,更能够触类旁通,甚至于事半功倍。读的内容可以是教育类书籍、也可以是文学著作,还可以博文杂志。写的内容也不局限于教学类反思,可以为生活偶得,也可以是瞬间感悟。

轻松、愉悦的工作氛围能将大家团结在一起,会促成一种团队文化,而一所学校靠制度约束,靠文化发展。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第六篇】

1、重视基础知识和基本潜力的考查。

试题覆盖面广,全卷共分为用心抄写、基础知识、口语交际、阅读理解、笔下生辉、阅读拓展六个大题,涉及到的知识和潜力有:读拼音写词语、汉字的规范书写、多音字组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文资料填空、口语交际、课内外阅读、习作、课外知识阅读等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和务必具备的基本潜力。

2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。

试题依纲靠本,不出偏题、怪题,大部分为课内知识,如所考查的字词,都是上册语文课本上的生字新词,所占分数为19%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点,所占分数为15%;第三大类型为课内外阅读,所占分数为13%;习作所占分数为25%。课内外知识和潜力的综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累状况和理解、运用祖国语言文字的潜力。

3、试题具有必须的开放性,有利于学生的自主发挥。

如第三大题口语交际,具有开放性,学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显,为半命题作文,主要写一次小学生成长过程中起到激励或鞭策作用的生活经历,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作潜力和必须的生活积累,就应是有话可说,有情可抒的。

二、学生答题状况。

全班34名学生参加考试,语文科的平均分数为分,及格率为100%,优秀率为%,总体来看,学生的成绩比期中有进步,但还有部分学生存在很多不足。

现将学生各部分的答题状况简述如下。

第一部分:基础知识。

这部分共5小题,满分为34分,得分较高的是第2、4题,得分较低的是第1、3、5题。从这部分的答卷中,能够看出学生在字词的积累这方面做得较好,而对汉语拼音、词语的解释潜力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第3题中,多数学生未能决定出词语“慢条斯理”是属于神态的。学生对日积月累、关联词语、把字句、被字句掌握的较好。但对第5题课文填空,好些因字的书写错误而失分,很不就应。

第二部分:口语交际。

本大题考察了学生对课本知识的理解潜力和灵活运用潜力,本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。学生都能写出自己的看法,但语言组织还不够完整,得满分的同学还不够多,今后对学生在语言的表达方面还应加大训练。

第三部分:阅读短文,回答问题。

这部分共两个阅读分析题,满分为13分。第一个阅读是课内阅读,学生对于分析感悟,个别人回答的不太准确,对课文的体裁掌握不够准确。第二个课外阅读分析,共5小题,第3、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项,显示出学生尚缺乏必须的阅读理解潜力,有待于在今后的教学中加强训练,努力提高。

三、反思与对策。

1、要注意引导学生透过课内的学习和课外的阅读,积累超多的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。同时,要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,透过超多的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文潜力不断提高。而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依靠老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此,我在教学中不但要教给学生知识,更要注意教给学生学习的方法,让学生获得打开知识宝库的金钥匙。

2、应培养学生细心答题的习惯,争取使每个同学牢固掌握所学的知识,并能认真、完整的书写。

3、重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力提高我班学生的作文潜力,从而到达整体提高小学语文教学质量的目的。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第七篇】

试卷中存在的问题:

1.从考试情况看,大部分学生不到60分钟就做完了试卷,但是有的学生玩,不知道检查,有的学生不会检查。

2.从试卷看,有些学生卷面不整洁,数字书写了草,还有学生抄错数的,有漏题不做的,有漏写得数、单位名称和答案的,良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

从学生来说,审题不够仔细,解题较马,概念横糊不清,知识的应用能力差。

学生的计算题错的还是太多。

不及格学生太多,平均每个班10个学生

今后教学的建议:

1.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁,所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高,每天坚持锻炼,所以假期加了一项计算的作业,相信学生在今后的考试中会有所进步。

3.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解诀实际问题的能力。

5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力,让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作,抓好家庭作业的质量和完成量,及时查漏补缺,抓好潜能生的转化工作。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第八篇】

—第一学期期末考试已经结束,我认真地翻看了学生们的语文试卷,总体上感觉比较满意,但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。

试题分为六部分,从总体状况上,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,重视阅读和习作潜力的测试。

二、学生答题状况分析。

(一)小小书法家展示台。

全班大部分学生卷面书写工整、美观,养成良好的书写和答题习惯,不乏有极个别学生书写潦草,态度不端正,但是没有一个学生得满分,原因在于书写格式不正确,开始没有空两格。(文龙得9分,泽源的6分,其余都是8分)。

(二)基础知识。

1.从学生答题状况来看,出错最多的词语有:老奸巨猾、骚扰、威胁。2.多音字“处”的三声组词失误较多。全班只有梦丹、孟磊两个同学得满分。3.四字词语写错的有:惊慌失措的“措”字。4.此题学生做的很好。总之基础知识不太尽人意。

(三)积累运用。

第2小题错误较多,由于课文没要求背诵,印象模糊,填空不准。

(四)阅读赏析。

课内外阅读,本学期上课时注重此方面的训练,让学生养成了多读多想的好习惯,答题状况比较好。但是,部分学生第3小题在句子中理解词语的意思失分了。今后要多培养他们这方面的潜力训练。

(五)习作。

此次作文题目是“我总想着这件事”,细细翻阅,发现主要是学生的作文事例不够典型,人物的神情、动作、语言及心理活动描述不够细腻,语句不够精炼等。

(六)阅读拓展。

《爱丽丝梦游仙境》和《中华上下五千年》这两年本书学生都已读过。但是读书不够认真,得满分的学生只有四名:冰洁、闪闪、宏珂、一哲。

三、今后努力方向。

1.继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,务必夯实基础。

2.重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

3.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作潜力及写作兴趣的培养,创设写作氛围,带给写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,考试想得高分,务必靠教师本着一颗用心探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第九篇】

语文:在小学的时候,这一科还是我的强项,但到了初中这一科就变成了我的薄弱科目之一,因为死的基础知识题有所减少,而活题变多了。

第一部分,基础知识题丢了三分。材料题,应该注意答题完整,要把时间也答上。批注题要注意用词准确,这次因为用词不准确就丢了两分,就连时间描写这样的搞笑名词都飞到了我的答题卡上,真是不应该。

第二部分,现代文阅读失分较多,二十八分只得了十分。因为答题的时候比较蒙圈,根本就不知道从哪下手,从哪方面答,以后应加强阅读。

第三部分,古诗文阅读答的总体来说还不错,但要记住“名词性词组罗列”这个专业术语。

第四部分,作文有大幅度提高。

数学:数学这一科我的基础比较弱,但这一次还是比原来有进步小学20xx秋季学期期末试卷分析小学20xx秋季学期期末试卷分析。

第十八题的六分丢的很亏,连方程都能算错。但这道题做错还是因为缺少答题技巧,没有想到把因数乘到分子上。

压轴大题应该继续练,提高思维能力。

英语:这次考试扣的分有的不应该错,是因为态度问题失分。

第五十七题和五十九题都是因为看错了人称,导致用错了动词和助动词——主语是单三,动词忘了加s;主语是第一人称,助动词却用了。

政治:这一科我真的也挺无语的了,但总体来说还算是有进步。

选择题失分较多,但略有进步,需继续提高。辨析题仍然需要多练习,大题答题要注意练习知识点。

历史:历史这次可以考高分,可是只考了九十三分。

我认为这次最亏的就是第四十二题了,题目问的是那几个人所创立的学派,我却偏偏“别出心裁”“独树一帜”地答了一堆他们的主张,导演了一场答非所问的悲剧。

地理:这是我七科中最擅长的一科,可是这次考试我却没有发挥好。因为这次我是完全可以的满分的,却只考了九十七分。

生物:不用说,生物是我最头疼的一科了,但这一次考的有所进步。

选择题扣了十分,大多数都是基础问题 ,需要多理解。相关组合题扣了两分,我以后应该信任一点儿小公鸡,因为在考试的时候我用小公鸡猜的是对的,但是我因为觉得太不靠谱了,就把他们两个颠倒了过来,结果反而错了。分析探究题需要答题完整。

总体来说,这次考试考得不太好,但是我已经把我这个阶段的问题找出来了,我相信我下一次一定能客服这些问题!

电大基础会计期末考试试卷分析大全【第十篇】

五年级英语期末考试已经圆满结束了,回顾这次考试,暴露出的问题是不容忽视的,这些问题需要我在今后的教学中引以为戒,逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导,使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析:

该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查,既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性,尊重个性差异,使各个水平层次的学生都能有所发挥。试卷分为听力和笔试两大部分,从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。

反思:原因一、对于这样的学生,自己落实不够,没有及时补差;原因二、孩子不够自觉,没有养成良好的学习英语的习惯;原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。基于这些学生,需要我在今后多抽时间进行补差工作,从激发学生学习兴趣入手,教给学生记单词的方法,不让这些学生产生学习英语的恐怖心理,厌烦心理,养成自觉自愿学习英语的习惯。

从这次的考试中,我发现,有些题是课堂上多次强调过的,如:笔试部分的单项选择“doyoulike_____?”like后面要加可数名词的复数形式,平时练习时就把这句话和“ihavea_____”进行比较练习,这道题出来,我认为会没有问题,但看到试卷发现也有学生出错,通过分析,我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。

反思:课堂效率决定了学习成绩,三年级学生年龄小,这个年龄段的孩子一个年龄特点就是爱说、好动,课堂上不会听课,尤其不会倾听,比如在提问学生时,举手的学生很多,但当老师叫了一个学生回答时,还有学生不停地举着手要回答,而不是马上进入听的状态,英语本来就是一门语言课程,学会倾听是最重要的。

五年级的听力更是有差距,有部分学生的听力部分的听音排序整道题都错了,我想这一定是他在听的时候没有集中注意力,把句子听的`混淆了。在今后要把怎样能够在课堂上集中学生注意力,怎样训练学生听的能力作为教学的重点,让学生会听、爱听,善听,提高课堂质量,加强听力训练。

没有永远的成功,也没有永远的失败,就让我以此次考试为契机,定下今后努力的方向吧。

1.准确把握课标理念,认真研读课程标准,注重学生基础知识、基本能力、学习策略的培养,拓宽的知识面。

2.鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣,培养学生积极的英语学习态度。

4.认真做好后进生的辅导工作。

5.改革课堂教学优化教学过程,让学生自主学习,合作学习努力提高教学成绩,大面提高教学质量。

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