酸碱中和反应教学设计精编3篇

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酸碱中和反应教学设计优秀1

教学目标：

知识与技能目标：了解酸与碱之间的中和反应，了解中和反应的本质。

过程和方法目标：学生经历酸碱反应的实验探究过程，发现中和反应的本质，提高学生通过现象看本质的能力。

情感、态度和价值目标：通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解，体验化学与人类生产、生活和人类健康的密切联系。

教学重点难点：

教学重点：中和反应及其本质

教学难点：理解中和反应及其在实践中的应用

教学方法：实验探究

教学过程：

一、问题导入

在腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以皮蛋吃起来有涩味，如果我们在吃皮蛋时蘸少量的食醋就能去除皮蛋的涩味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢?为了弄清这个问题，我们通过实验来探究。

二、新课教授

合作探究1指导学生演示：取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液;用滴管向试管中滴加盐酸溶液;观察现象。

教师引导引导学生分析原因

深入探究在氢氧化钠溶液中先滴加无色酚酞试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果，观察实验现象。

小结NaOH+HCl=NaCl+H2O

讲解举例其它酸和碱发生的反应，Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,并引导学生观察这三个反应的共同点

学生这三个反应的共同点都是酸和碱反应生成盐和水。

归纳总结酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。

课件展示酸和碱中和反应的微观变化，得出中和反应的实质是酸电离出的H+和碱电离出的OH-结合生成水。

过渡实验结束后能将酸溶液和碱溶液直接倒进下水道吗?引导学生将中和反应应用到实际。

课件展示展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片

归纳总结农业上，改变土壤的酸碱性;工业上，处理工厂废水;医疗上，用于医药。

提出问题用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多，你会写出化学方程式吗?

学生练习Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

三、巩固练习

基础题：下列反应，属于中和反应的是()

+2HCl=ZnCl2+H2↑+2HCl=CuCl2+H2O

(OH)2+H2SO4=CuSO4++HCl=AgCl↓+HNO3

四、课堂小结

教师提问学生学习到内容和研究方法，请学生自己酸碱中和反应及其实质。

五、布置作业

完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容

六、板书设计

酸和碱的中和反应

一、中和反应

1.定义：酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应

2.实质：H++OH-=H2O

二、中和反应的应用

(1)农业上，改变土壤的酸碱性;(2)工业上，处理工厂废水;(3)医疗上，用于医药

酸碱中和反应教案设计 酸碱中和反应优质课

酸碱中和反应教学设计优秀2

一、教学目标

(一)知识与技能

1、知道并掌握测定溶液酸碱度—pH的方法。

2、了解生活中一些物质的pH，及其具有的重要意义。

(二)过程与方法

1、通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的酸碱性强弱程度，体会到了解溶液酸碱度的意义。

2、通过对生活中一些物质pH的测定，掌握测定溶液pH的方法。

(三)情感态度与价值观

二、教学重点

测定溶液酸碱度—pH的方法。

三、教学难点

在坐标系中表示酸碱度的变化情况

四、教学准备

教学设备(投影仪，计算机)、酚酞试液、不同浓度的两瓶硫酸溶液、不同浓度的两瓶氢氧化钠溶液、橙汁、白醋、洁厕灵、洗洁精、洗发水、护发素、石灰水、自来水、pH试纸。

五、教学过程

教学环节

1、提出问题：洗发时，用过洗发剂后再用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗?

学生阅读教材，了解pH在生产、生活及生命活动中的意义，聆听老师讲解。

根据实验测得的洗发水和护发素的pH，思考、讨论老师提出的问题。

从教材、实验中获取信息，并能用所学知识解释生活中的现象，体会到化学于生活。

2、提出问题：分别往pH=13的氢氧化钠溶液中，逐滴加入pH=1的稀盐酸，试着画出pH随着盐酸加入量的关系图。

老师巡视并指导学生画图。

学生画出之后，标出A、B、C三点，引导学生分析A、B、C三点所示溶液中溶质的成分。

3、追问：稀释酸溶液或者碱溶液，pH与加水量的关系图是怎样的?

学生合作画出图像，然后分析A、B、C中溶质成分。

A点溶质有氢氧化钠和氯化钠，B点溶质只有氯化钠，C点溶质有氯化氢和氯化钠。

学生画出稀释酸碱溶液的图像。

将化学知识与数学知识结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。

课堂小结

1、溶液酸碱度的表示方法——pH。pH<7为“酸性”ph="/">7为“碱性”。

2、测定pH的方法。

3、改变溶液酸碱度的方法：加水或加酸、碱溶液。

4、酸碱度在生产、生活及生命活动中的意义。

酸碱中和反应教学设计优秀3

一、教学目标

1.掌握酸和碱发生的中和反应，了解中和反应实质。

2.通过自主探究，讨论交流，学会发现问题、解决问题、收集处理信息的方法。

3.进一步增强学习化学的兴趣;培养实事求是的科学精神;体会化学与社会的密切关系，增强对社会的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点：知道酸和碱发生的是中和反应。

2.教学难点：了解中和反应的实质。

三、教学过程

1.新课导入

实验导入：同学们上课前看老师手里是什么，没错是食醋和两个皮蛋。现在找几位同学品尝并说一下皮蛋的味道。好的，有同学说有涩涩的味道。其实是皮蛋中含有碱。那么现在老师在皮蛋上加点醋，请同学再尝一下。哦?涩味没有了。为什么呢?可能是酸和碱混合以后发生了化学反应，那么到底是什么反应呢?学完今天的《酸碱中和反应》，相信大家心中的疑惑就解开了。

2.新课教学

(1)初步感知

活动每个小组实验桌上有氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试剂等。引导同学们通过实验探究验证酸与碱是否会发生反应。

问题观察到的现象及结论是什么?

知识少量氢氧化钠溶液于小试管中，逐滴加入几滴酚酞试剂，溶液呈现红色，再向溶液中逐滴加入盐酸溶液，最终溶液颜色由红色逐渐变为无色。酸和碱可以发生反应。

(2)合作探究

活动多媒体播放氢氧化钠与盐酸反应的微观模拟动画，学生初步感知中和反应的机理。

问题氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式是什么?

知识反应过程中氢离子与氢氧根离子结合产生水：HCl+NaOH=NaCl+H2O。

(3)新知生成

活动教师多媒体呈现其它酸碱反应，引导同学观察归纳酸碱反应的概念。

问题观察这几组方程式，他们有哪些共同点呢?

知识氯化钠、氯化钙和硫酸钠都是由金属离子和酸根离子构成的，我们把这样的化合物叫做盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸与碱的反应生成盐和水的反应叫做中和反应。

3.巩固提高

活动理论应用：蚊虫叮咬后，皮肤会红肿和发痒，已知蚊虫叮咬分泌的毒液是一种酸性物质，为什么可以用肥皂水可以减缓皮肤的不适感呢?(因为肥皂水显碱性可以和蚊虫的毒液发生中和反应。)

4.小结作业

总结：引导学生分享本节课收获作业：课后搜集资料，酸碱中和反应在我们的生产中有什么应用呢?