我们的学校 我们的学校作文（精选4篇）
【导言】此例“我们的学校 我们的学校作文（精选4篇）”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
我们的学校作文【第一篇】
我们自己的学校在杭州竞州路99号。学校共有3个校区，大约有3000人，我们文苑小学人数最少，但是环境最好了。
一走进大门，首先映入眼前的是喷水池，美丽的喷泉在阳光的照射下，放出五彩的光芒。喷水池右边有假山和小竹林。假山上刻着我们学校的口号“乐学、文明、和谐、进取”。喷水池的后面是教学楼，共4层，连廊处还有乒乓球桌，下课的时候，同学们可以在这里尽情玩耍。喷水池的左边前面是我们学校独特的宿舍楼，后面是大操场。操场周围有各种各样的花草树木，有茶花、桃花、樱花，有松树、银杏树、芭蕉树等。在学校最左边的围墙上，有我们儿画班的同学的创意之作，天真可爱，富有童趣。
这么美的校园环境，我怎能不喜欢呢？
我们的学校作文【第二篇】
学校的操场真美丽！
被跑道围在中间的是修理过的草坪，一片绿色，整整齐齐。跑道的外围种着开满红色，黄色的月季花，漂亮极了。当然还有笔直的水杉树，绿意点缀在枝干上，远远望去，就像一座座绿色的宝塔。
到了课间，操场上就会十分热闹，同学们都从教室里出来活动啦！有的比赛跳绳，有的踢足球，有的玩游戏……瞧，这不是我班的几个同学吗？！他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏呢！小红当“母鸡”，其它的“小鸡”躲在她的后面。“母鸡”在前面张开双臂，和“老鹰”斗智斗勇，护住“小鸡”不被“老鹰”捉到……他们玩得真有劲啊！
这就是我们的操场，既美丽又热闹！
我们的学校作文【第三篇】
一进大门，那灰白相间的教学楼，显得庄严典雅，总能让人心情愉悦。
教学楼前，有一座漂亮的雕像，时刻告诉我们要珍惜时间，分秒必争！在教学楼内，楼道被装扮得非常迷人。展示着一些学生做出的优秀作品，有五彩缤纷的美术作品，形式多样的手抄报，还有字体优美的书法作品，琳琅满目。每次经过，我还经常看得入迷呢！在楼道内，可不只有这些，还有我最喜欢的文化区域，那里有太阳系的其他星球模型，有脸谱展示，有珠算介绍……和教学楼连在一起的是食堂，它干净明亮。在那里用餐，总能让我们把烦恼忘掉，尽情享受美味。食堂前面，是又大又宽的操场，干净的跑到和柔软的草坪，漂亮极了。这些都深深地让我感觉到校园的美丽。在这样的校园里学习，我一定要更加努力地学习！
我爱我们美丽的学校！
《我们的学校》教学设计【第四篇】
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点
运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点
感受山里孩子成长的快乐。
教学准备
1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。
3、城市学生开展手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、听读激趣
1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问
2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
二、自读感知
过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。
1、读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。
2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。
3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。
三、品读欣赏
1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？
根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？
根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：
（1）快乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？
（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。
（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。
四、读写延伸
过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下我们的学校。
1、美美地读课文。
2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！
请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。
附：板书设计