2024年语文计划书(汇总5篇)
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语文计划书【第一篇】
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实,现任陕西省作协主席,作品有《信任》、《渭北高原,关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三:(1)这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景,它生命力极其顽强,不仅能在恶劣环境中生存下来,而且居然枝繁叶茂,生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强生存的品格。(2)这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的'柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争,顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
语文计划书【第二篇】
1、字音字形(选择题,3分)
2、选词填空(选择题,3分)
3、病句识别(选择题,3分)
4、标点识误(选择题,3分)
5、古诗文积累(填空题,10分)
复习资料:《新视野》《新资源》+复习卷
1、现代文(一)实体文阅读信息的筛选、归纳
2、现代文(二)文学作品阅读读懂文意
3、现代文(二)文学作品阅读读懂题意
4、现代文(二)文学作品阅读准确答题
5、现代文(二)文学作品阅读答题有据
1、课内复习文言实词
2、课内复习一词多义
3、课内复习古今异义
4、课内复习词类活用
5、课内复习通假、破读和固定短语
6、方法解读特殊句式
7、方法解读准确翻译
8、方法解读准确断句
9、方法解读准确理解
1、综合性学习
2、口语交际表达
复习资料:《新视野》《新资源》+复习卷
1、审题立意
2、构思行文记叙文
3、构思行文议论文
4、素材积累与运用
5、学会拟题、点题
复习资料:训练题5道
语文计划书【第三篇】
教师是我向往的职业,三尺讲台是我梦想放飞的舞台。当理想实现的那一刻,我在心中就暗暗下了决心——做一个学生喜欢、家长认可、领导器重的好老师。
转瞬即逝,工作已经将近7年了。回顾这段匆忙而充实的日子,从初为人师的激动到第一次站讲台的紧张,一切都历历在目。在将近七年的教学实践中,缺乏教学经验的我存在有很多的不足,比如:性格内敛的我从事小学教学工作,我发现课堂教学中我的表情不够丰富,评价语言单一,但现在我成为了一名小学语文教师,我会努力探索小学语文教师专业化成长的策略。
(一)优势分析:一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习,孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣,读来让人觉得好像在亲近一种纯天然的东西,幻想与想象总会让人特别充满信心。
(二)劣势分析:对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看:
(1)研究教材的能力还不够,不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能结合学生的具体情况进行备课。
(2)教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。把自己的学习心得及时记录下来,认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。
为了不断改进教学方法,提高自己的教学业务水平。我制订如下计划:
1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读一本教育、教学方面的书,并做好笔记或摘抄。
2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。
3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课,每学期听课20节以上。
4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写1篇教学论文或教学案例。
5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。
(一)教学方面:
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
3、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此,我会持之以恒地加强自己的基本功练习。
4、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。
5、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进,从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1)不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。
2)在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
6、多实践
(2)积薄发、开拓创新,做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现“模式化”向“个性化”的转变。
(3)整合资源、为我所用,在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容,激发学生学习的兴趣,创设情景,授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧,营造氛围,培养学生终生学习的习惯。
7、多总结
具体规划
重视对有效课堂的研究、实践,专心思考,凡事多思多想,反思失事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师,走出自己的一条路子来!不断学习、反思,将自己的工作中的成败得失总结出来,并进行研究,争取早日成为一名科研型教师。
我知道生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢看自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。
语文计划书【第四篇】
基础知识 、阅读 、写作。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字,进一步加强生字连词、组词的能力;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养。
1、各种句式的转换。
2、口语交际。
3、阅读理解。
4、习作。
1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。从字到词、句、篇,不放过任何的'一点。
2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。
3、深化:在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
5、移情:在复习的过程中,应该以多过平时的关心去关注学生。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
第一阶段 以单元测试卷为载体,适当练习测验。
第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。
第三阶段 全面检测,查漏补缺。
考试前2周。
语文计划书【第五篇】
一、:
为了激发学生学习语文的兴趣,充分调动学生学习语文的积极性和主动性,提高学生的文学素养,丰富学生的学习生活,营造快乐学语文的浓厚氛围,培养学生主动学语文、自觉用语言、真诚爱语文的良好习惯,特举办大东方培训学校首届“语文文化节”。
书香润泽心灵 阅读点燃智慧
20xx年8月26日(上午语文知识竞赛,下午趣味游园活动)
大东方培训学校灵溪玉苍校区
小学暑假四五六年级学生
语文知识大赛+趣味游园活动
1.校内生:(在册写作、书法、奥数、英语等学员)只需在各班文言文、写作、奥数、英语群里报名即可,报名截止8月24日,有意向参加的请尽早报名,以便校方安排。
2.校外生:进群咨询报名,限报100人
(一)语文知识大赛 笔试,内容包括现代汉语基础知识、文学常识、文言文阅读、现代文阅读、综合性学习、作文。测试时间为120分钟。
(二)趣味游园活动
1.古诗对对碰 根据提供地5句古诗内容,对出上句或下句,答出3句及以上有奖。(备用80首诗,当场抽5句对对碰)
2.灯谜猜猜猜 选择谜面,写出题号及相应谜底,猜对3题及以上有奖。
3.看图猜成语 抽取5张图片猜成语,猜对3个及以上有奖。
4.趣味绕口令 提供1句绕口令,整备1分钟后开始朗读,错读或错停3处及以内有奖。
5.心有灵犀一点通 两人合作,根据提供地5个词语,一人描述或比划(不能说出词语中地任何一个字),另一人猜出对应词语,猜对3个及以上有奖。限时2分钟。
1.“语文知识大赛”根据得分评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名。
2.“趣味游园活动”获奖者直接到活动室领奖。
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