实用让真情自然流露六年级教学设计大全（汇总5篇）

让真情自然流露六年级教学设计【第一篇】

时间，是人生中的匆匆过客，虽无声无息，但又急遽如风，往往在人们不经意间数千年春秋一晃而过。所以，这才有了古人的一句千古绝唱“少壮不努力，老大徒伤悲！”

相信每个人都有浪费时间的经历，我也不例外，那是一个秋天……。

“爸爸你吃完饭了，出去走走吧！你不是肠胃不舒服吗？正好我在家里做作业，你去消化一下。”爸爸犹豫了一会儿，接着就被我推出了家门。

哈哈，这下好了，整个家都是我的了！我走到房间，打开书包，心想着写完作业还能畅玩一会儿。但没写几个字，我的心痒起来，一会儿摸摸这个玩具，一会儿看看那本书，半个小时过去了，作业本上却没写几个字。

一个小时后我突然听到客厅传来开门声，这才想起作业还没写完，急忙退出游戏抓起笔。爸爸亲切的声音传过来：“作业做得怎么样了？”我支支吾吾答不上话，“快了……就快好了！”爸爸推开门走了进来，发现那张作业纸上只潦潦草草写了几行字。

下一刻，我的脑袋上就遭到了一记重创，“好啊，一个半小时，你就写了这几行字，你知不知道你浪费了多少时间？时间的珍贵性你到底清不清楚？你知道我多希望时间可以倒流吗？要是能回去，我希望你好好珍惜它。”最后父亲凝重地望了我一眼便走了出去。

我呆呆坐在那里半个小时，这半个小时，我明白了许多。我重新定义了时间的珍贵，但我又为自己从前浪费时间的行为追悔莫及。我不能保证自己以后每时每刻都可以完美利用时间，但我能保证的是，我不会让时间无故消逝。

人生有太多太多珍贵的东西，但时间一定是排在首位的。或许每个人都明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，但又有多少人真正实践过呢？著名革命家鲁迅先生，直到生命的最后一天还在写日记，为社会作奉献，我又有什么资格不珍惜时间呢？我很庆幸且己能如此早认识到这时间的珍贵。希望那些浪费时间，虚度光阴的人，能够迷途知返，认识到时间的珍贵，并踏上正确的人生道路。

让真情自然流露六年级教学设计【第二篇】

我从小时候开始就有一个梦想，那便是要做一个国防科研人员，做一个共产党党员，以后为家乡的父老乡亲、全中国的人民乃至全世界的人民的繁荣昌盛做出一些应有的贡献。

这个职业是一个风险非常大的职业。在社会有危险、有困难的时候，总是需要这些人来解决，他们为了解决这些突发事件，就算要献出自己宝贵的生命他们也在所不辞，如王勇同志：

他1979年11月进入解放军部队，1984年4月加入中国共产党，大专文化。自从1990年从部队转业至全椒县交通局，在交通系统工作18年，他多次荣获市交通局、县交通局先进工作者称号。

2008年突如其来的暴雪打乱了王勇的工作步骤。暴雪给全椒县的交通带来了巨大的压力，让王勇等同志寝食难安。26日，交通局紧急动员，启动应急预案，疏导车辆，分流到干道上。直到深夜11点36分他们才基本完成车辆分流、安置任务。27日清晨，他又和其他工作人员一道，投入到民工学生返乡的战斗中。28日，暴雪稍停，来不及好好休息的王勇一方面安排人员上路铲雪，另一方面安排困难职工的“送温暖”工作。下午6时，在基本落实了“送温暖”人员名单和资金后，按照抗雪救灾值班表的安排，和其他干部办公沙发和租来的被子，共同值了一夜的班。29日7点30分，他在机关食堂匆匆吃了早点后，他又来到办公室，在与刘光荣局长商议好当天解决部分困难职工的“送温暖”工作后，正准备出发时，怀揣着1千元慰问金的王勇突感胸部不适，随即倒下，旁边的同志急忙把他架到沙发上，十分钟后急救医生赶到，采取了各种急救措施实施抢救，但回天乏术。当天9点20分，王勇同志壮烈牺牲在工作岗位上。

为人民服务！毛主席的提醒时时在我心中。我一定会以王勇等人作为榜样，为人民造福，为人民服务！

让真情自然流露六年级教学设计【第三篇】

那个晚上的我一开始并不害怕，甚至有一点骄傲，“分床睡哪有像妈妈说的那么可怕呀！我现在不是挺好的吗？”我盘算着。

可怕的黑夜逐渐的露出了他的真实面目。冰箱半静半响，有时“呜呜——”。闹钟上的秒表仿佛在”滴答滴答”地吹着号。

我忽然回想起妈妈的话：害怕的时候睡觉就行了。我闭上了眼，手紧紧地掐住被子，既寻思盖着头，又生怕把自己憋死。一看被子已被掐得棱角分明。

我开始害怕了，望着后窗那棵树摇头晃脑，风给他伴舞，狗时不时地传来几声吆喝。月亮幽幽地映进来，宛如一袭白纱。我想：“早知道就不分床了。”我看着那婆娑起舞的树，不知不觉鼻子就酸了。虽然没有哭，可也已经在哭和愁的临界边缘了。

渐渐的，我安顿好自己的情绪，便思索着“反正我也睡不着了，不如就别睡了。免得那么焦躁。”我一会儿披上被子，一会儿全缩在被窝里，一会儿张嘴，一会儿皱眉。没有一件事能让我安顿下来。

而现在更可怕了，伸手不见五指啊，我把自己缩在背里，不露一点缝隙，看不见一丁点光。心里默默祈祷“白天快点到来吧，黑也过去吧。”

白天到底是让我给盼来了。我以迅雷不及掩耳之势钻入了爸爸妈妈的被窝。心里异常幸福。

让真情自然流露六年级教学设计【第四篇】

1.直接抒情：可借助内心独白或修辞手法更好地表达自己的感情。比如：拿着英语卷子，我激动得一蹦十尺高（以夸张的修辞点明兴奋的心情）。

2.间接抒情：不直接说出来，利用景、事、物等表达自己的情感。

（1）融情于景：把情感融入到景物中，借景物表达自己的真情实感。比如：春天到来，万物复苏，听着窗外小鸟动听的歌唱，我的心情也不由好起来。

（2）融情于事：通过事例表达出自己的情感，文中叙述的两件事皆表达出了欢喜的情感。

（3）融情于物：通过物品表达自己的情感，比如：每当看到那支蓝色钢笔，我都会露出会心微笑，那支钢笔不但象征着我和同桌的友谊，更代表着我所做的事得到了认可（通过钢笔表达情感）。

让真情自然流露六年级教学设计【第五篇】

题目：题目自拟，可根据文章要表达出的情感进行命题，比如：那些令我后悔的事、盼望、感动等。也可根据文章要叙述的事情命题，例如：难忘的周末，惊魂一天等。

开头：第一段，情景式开头，设置在阳台读书的场景，然后由看窗外的景色，引出自己的回忆。

中间：第二段写努力学英语得到回报，内心有小欢喜。第三段写自己与同桌之间的小事，同样体现出自己内心的小欢喜。第二、三段开头第一句皆为它们那一段的中心句。

结尾：第四段，抒情式结尾，采用借景抒情和直接抒情两种方式，表达自己内心的小欢喜。