国庆节作文示范教学（最新8篇）

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国庆节作文示范教学【第一篇】

学生十月一放假回来后，普通状态低迷，作业完成情况明显不如放假前完成的质量高。以及上课状态没有之前认真，分析原因主要有以下几点。

第一点是学生休息时间比较长，在家国庆假期期间娱乐玩耍时间过长导致在家的学习效率低下，致使许多不应该出错的地方，仍然做错；第二点是，由于九月底进行了远足活动，学生都比较疲劳正好十月一放假学生回家休息休息，结果来学校后迟迟恢复不了状态；第三点是第一次月考后有些学生没有考好，心里一直闷闷不乐，学生状态、积极性处于低点，对自己的能力产生怀疑，而有些学生在月考中进步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考试又回到原来名次，对自己的能力产生了质疑。

根据他们的种种表现，我认为应该对学生进行各别谈话，根据他们所遇到的具体问题具体分析，争取做到因材施教，以学生发展为中心，从而促进学生无论在心理上还是在学习上都全面发展。

对于自己在教学方面，对于学生的了解都比九月份更为透彻一些，以及备课更为顺手一些；在课堂气氛调节上比之前更为熟练。但是我还有许多需要我改进的地方。比如，上课时不够严肃，有时课堂气氛活跃后，导致后面学生听不清我在说什么，所以我上课时表情控制，如果有学生起哄，严厉的批评他们。还有就是在上课提问的.时候，没有顾及到后面的以及边上的学生，提问次数相比于中间的学生次数要少。

反思十月份的教学，我既有进步之处，又有需要改进的地方。我相信在自己的不断努力下，教学水平有所提高。

第二十三期栾元赵分队。

石家庄第二实验中学。

生物。

王紫璇。

国庆节作文示范教学【第二篇】

尊敬的家长：

您好！接上级部门的通知，20xx年国庆放假时间为10月1日——10月7日，9月29日（周六）补星期四的课，9月30日（周日）补星期五的课。10月8日（周一）正常回校上课。因此，敬请家长务必肩负起对孩子假期安全的监管工作，加强孩子的安全教育，指导孩子合理地安排好假期生活，确保孩子过一个安全、愉快、有意义的国庆假期。请您配合做到以下几点：

1、教育孩子做一个“文明守纪、尊敬长辈、礼貌待人”的好孩子；与孩子一起熟记广州市市民文明公约：爱国守法、友善互助、言行有礼、健康环保；与孩子参加公益活动，从小培养孩子关爱他人之心。

2、严禁孩子到江河湖泊游泳，即使到游泳池游泳，必须有家长的陪同；

3、遵守交通安全规则，注意居家安全、出行安全、游乐活动安全；

4、不参加不健康的游戏，不出入不健康的场所；不到人口密集的地方，预防被拐。

5、预防登革热的传播，清理家居积水，消灭蚊子滋生，出现发烧呕吐等现象，立刻到医院就医。

6、教育孩子合理地安排好作息时间，完成假期作业，多看课外书，增长知识。

7、请您抽出宝贵时间和孩子共同做文明的使者：当前广州市正处于创建国家卫生城市迎检关键阶段，我校也在进行创建文明校园的工作。请每一位同学，每一个家庭都要行动起来，倡导文明，革除陋习，养成良好生活习惯，不随地吐痰，不乱扔乱倒，不乱建乱堆，不乱停乱放，不乱贴乱画，自觉提高环境卫生意识，保持市容环境整洁，用实际行动支持创建工作！

祝您合家假期身体健康、生活愉快！

国庆节作文示范教学【第三篇】

每当国庆节的时候，一个熟悉的旋律总在耳边回响：“没有共产党就没有新中国……”遥想当年，党带领人民在广袤的中华大地上进行了艰苦卓越的斗争，想到无数共产党员抛头颅、撒热血，把满腔热情献给了人民的解放事业，为了今天的共和国，为了今天的幸福生活，前赴后继的忘我牺牲，我不禁感慨万千！

在我们的心里，可能只深深记着父母对我们的辛勤哺育与呵护备至的爱，却没有想过“没有国哪来的家”？在我的人生旅途中，父母就是我头上的那片天，是那永远照亮我前进方向的明灯！我爱养育我的父母，但如果没有强盛的国家和负责任的党作坚实的后盾，我的父母们也不可能会过着和平安康的幸福生活，我也不可能还在这充满书香气息的美丽校园里接受更高等的人性教育！所以，我时刻提醒自己要珍惜现在的'幸福生活，把握好每一天中的分分秒秒，努力打造自己，为祖国的未来添砖加瓦；为自己树立的理想而奋斗；为关爱我的父母而努力；更为撑起我心中那片蓝天的祖国和党而拼搏！

结合当前的国际形势，我更加明白，国家的强大是多么的重要。作为中国人，一定要有“国家”的观念，在自己的本职岗位上认真的做好本职工作是最重要的。那也是为国家付出-----爱国的一种具体的表现。

国庆节作文示范教学【第四篇】

随着教育改革的不断深入，示范教学作为一种新的教学模式在学校中得到了广泛的应用。作为一名教师，我也参与了示范教学，并从中获得了一定的经验和心得。通过这次示范教学，我深刻体会到了它的优势和效果，也认识到了自己在教学中的不足。下面我将结合实际经历，总结出示范教学的几个体会。

首先，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。在示范教学中，老师常常以自身的言行示范给学生一个学习的榜样，激发起学生的学习动力。比如，我在一次数学示范教学中，通过游戏方式介绍了一个数学难题，引起了学生们的极大兴趣。他们完全沉浸在游戏中，忘记了自己是在学习，从而积极参与其中，表现出色。这让我深刻感到，示范教学能够将学习变得有趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

其次，示范教学能够培养学生的思维能力和创新能力。在示范教学中，老师不仅仅是给学生灌输知识，更重要的是引导学生形成自己的思考方式。通过提出问题、启发思维，让学生从中得到启示，在解决问题的过程中培养出学生的思维能力和创新能力。我在语文课上使用示范教学教授阅读技巧时，通过提问让学生自己找到答案，并提出自己的见解。学生们经过思考，从中发散出了很多新的观点，给我留下了深刻的印象。这让我明白了示范教学的独特魅力，它能够激发学生的思维和创造力，培养他们良好的思考习惯。

再次，示范教学能够提高学生的综合素质。示范教学不仅仅关注学生的学业表现，更注重培养学生的综合素质。通过榜样示范、情感引导、思维启发等多种方法，示范教学使学生在多个方面得到提高。在示范教学课堂上，我不仅注重学生的学习成绩，还关心他们的个性发展和人格培养。通过与学生的交流，我发现他们的综合素质得到了显著提高，他们的思维更加开放，能够自主学习和解决问题。这让我深信示范教学是一种有利于学生全面发展的教学方法。

最后，示范教学能够促进教师的成长。作为一名教师，在示范教学中，不仅仅是要为学生树立榜样，更需要自我反思和改进。示范教学让我认识到了自己在教学中的不足之处，让我反思并不断提高自己的教学能力。通过观摩其他教师的示范教学，我学到了很多先进的教学方法和技巧，对自己的教学理念也有了更深入的思考。这让我明白，示范教学不仅能够提高学生的学习效果，也能够促进教师的成长。

综上所述，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进教师的成长。通过这次示范教学，我深刻认识到了示范教学的重要性和有效性。作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法，将示范教学更好地运用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

国庆节作文示范教学【第五篇】

近年来，示范教学在教育领域中逐渐崭露头角。示范教学作为一种教学方法，以其独特的优势，为教育培养了大量优秀的教师，并为学生提供了更高质量的教育资源。在我参与和观察的示范教学中，我深感示范教学的关键在于教师本身要具备较高的教学能力和素养。同时，在示范教学过程中，教师要注重创新，丰富教学手法，培养学生自主学习的能力。在这里，我将从我个人参与和观察示范教学的两个方面以及我自身在示范教学中的体会，总结和反思示范教学的心得体会。

首先，示范教学的关键在于教师本身的教学能力。在示范教学中，我发现优秀示范教师的共同特点是他们对所教学科有较深的理解和熟练的教学技能。他们能够很好地把握教学过程，根据学生的实际情况做出相应的调整。例如，在一堂语文课中，示范教师清楚地认识到学生在阅读理解方面的困难，采用了分组讨论的方式，使学生能够相互交流，并通过交流的过程提升自己的阅读理解能力。这使我认识到，教师要成为一名优秀的示范教师，不仅需要对课程有深刻的理解，还需要不断提升自己的教学能力。

其次，示范教学需要注重创新和教学手法的丰富。一位优秀示范教师在教学过程中能够将多种教学手法巧妙地结合起来，使学生在主动参与的过程中更好地掌握知识。例如，在一节数学课上，示范教师通过利用教具和小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，让学生们在游戏中掌握数学知识。这使我意识到，示范教学中的创新和多样性对学生的学习效果起着至关重要的作用。在今后的教学过程中，我将注重改变传统的教学方式，加入更多互动性和探究性的教学手段，培养学生的自主学习能力。

最后，对于我个人而言，在参与示范教学的过程中，我收获最大的是对教学内容的深入理解和自我反思。在示范教学中，我屡次被优秀示范教师的教学过程所打动。我深感只有将自己的教学与实际情况相结合，善于借鉴他人的教学经验，才能提供更有效和有针对性的教学方法。我也时常反思和总结自己的教学过程，发现自己在知识的传递和学生情感的关注上还存在差距。通过对其他教师的示范和自我反思，我更加清楚了自己的不足之处，并在今后的教学中改正错误，努力提高自己的教学能力。

综上所述，在示范教学中，教师本身的能力和素养是关键，创新教学手法和丰富教学方式同样重要。继续参与和观察示范教学对于教师个人和学生的成长都具有积极的影响。作为一名教师，我将继续加强自身的教学能力和素养，提高教学的有效性和质量，为学生提供更好的教育资源。同时，我会不断思考和反思，在实践中不断完善和创新教学方式，培养学生的自主学习和创新能力。相信随着示范教学的不断推广和发展，我们的教育将迈上一个新的台阶。

国庆节作文示范教学【第六篇】

集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口促进国民经济实现新一轮的腾飞。

银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！

关键词：**村示范工程。

**村信贷示范工程，是指由农业发展银行集中投入贷款一**给一个村用于农田改造、水资源改造、房屋改造、农业机械化操作、农业产业化发展等项目。使该村的改造工程成为全县的示范工程。

一、问题的提出。

中国农业发展银行是建设社会主义新农村的银行。这是政策性银行在转变支农服务职能方面提出的最响亮的口号。怎么样才能算得上是建设新农村的银行呢？有的县市支行支持了一两个农副产品加工企业，总算是与新农村建设沾上了一点边；有的银行发放了一两笔准政策性贷款，也勉强能交得了差；还有的支行扶持了一两个产业化龙头企业，也不能说他们没有做出贡献。有的领导已经察觉到像这么样小打小闹的，也不能从根本上改变农村落后的面貌，究境怎么样加大对农村的投入呢？总难想出一个既要减少投资风险，又要加快农村经济发展步伐的万全之策来。集中资金投入到一个村，办一个示范工程，这应该是农业发展银行的投资方向。

从农村经济发展的趋势来看，也亟需根据各地的自然条件、资源分布及其特有的经济发展优势，集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造，使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口，促进国民经济实现新一轮的腾飞。

二、工程的可行性研究。

银行要将一**贷款集中投入给一个村，是一个前无古人的大项目。该项目是否可行，必须要从理论上加以论证。必须从土地的利用、水资源的利用、机械使用、农业内部分工、农业产业化发展等几个方面加以剖析，必须经过实证分析来增强投资者的信心。

1、农田改造对合理利用土地的意义。投资实行基本农田改造，涉及到土地的利用和土地的再分配问题。在土地利用方面，将目前这种七沟八梁一道坡的农田改造成相对平整的耕地，既可以减少田埂占用的土地，又可以将原有的水沟截弯取直，还可以将原有的土岗等半荒地连成一片，使得土地面积在原有面积的基础上增加三到五成。这些多出来的土地，可以作为归还银行贷款的再生资本之一，先由投资人拥有，等贷款本息结清之后，再交由村集体所有或者平均分配给各农户。在土地的再分配方面，可以新面积还老面积，也可以在自愿的基础上由原土地拥有者出租给某个农业种植大户集中耕种，在原业主没有找到合适的工作之前，新的土地承包人必须无条件地聘请其参与农业生产劳动，并按劳计酬。对于多出来的土地，必须是连片留置，投资人可以在与村干部协商一致的基础上，优先出租给本村村民，在该村无人接受其出租条件的情况下，也可以租借给外地承包人。农村实行农田基本改造的意义，绝不仅仅是增加了土地的使用面积，而在于可以从根本上改变现有的种植模式和土地经营方式，可以更好地利用水资源，更有利于机械化操作，可以促进农村由分散经营走向集约经营，可以加快农业内部分工的速度，增强各产业之间的相互依存性，可以使长期以来靠土地为生的农民找到更多的生存方式，在他们不断地走向富裕的同时，推进整个国民经济迈上一个新的台阶。

结合，生活用水与生产用水合理安排的工作。只要我们把对水资源的保护和利用真正地纳入各级党委的议事日程，作为一项重要的民生工程来抓，就一定能抓出成效来。

3、农业机械化对农田改造的渴求。中国农业的机械化程度不高，其中一个重要原因是受到了不规则的农田的限制。农田的耕整、播种、施肥、收割等，本来均可以使用机械操作，然而，由于受到了沟坡岭岗的限制，因而，使得有些田地机械根本就无法进入。实行农田改造之后，按设计要求，实现田林路渠配套，任何机械均可以进入任意田块，既有利于提高农业劳动生产率，又可以极大地减轻农民的劳动强度，还能使更多的农村剩余劳动力抽身从事养殖业、加工业以及其它非农产业。从而使农村经济能够早日走出单一地经营种植业的老路，真正实现多种经营，全面发展。

4、集中投入将成为促进农业内部分工的助推器。农业内部分工，是指农村各产业之间多种层次的分工。第一个层次是农业内部的行业分工，即：农业种植业与养殖业、加工业以及副业分工，这种分工虽然是抽象的，但能使农民由自给自足走向规模经营，使各个行业都形成一定的规模，能在某一方面做出特色，可以在该领域纵深发展。第二个层次是各行业内部的再分工，如种植业可以分为种植水稻、棉花、药材、茶叶、林果、桑麻、烟叶、杂粮等；养殖业可以分为畜牧养殖、水产养殖、蚕茧养殖以及药类昆虫养殖等；加工业可以分为粮食加工、油料加工、棉花加工、茶叶加工、烟叶加工以及其它与农产品相关的加工行业；副业类可以分为手工编织业、建筑业、砖瓦业、修理业、饮食业、农业机耕队以及其它服务行业。第三个层次是特色产业，如水稻种植业里的香米、桥米、太子米等优质大米生产基地；棉花种植业中的彩棉、无籽棉等生产基地；畜牧养殖业中的奶牛养殖；水产养殖业中的螃蟹、龙虾、甲鱼等特种水产品养殖等。农业内部分工越细，规模越大，相互之间的依赖性就越强。经济发展的步子也就越快。因此，促进农业内部分工也是农业发展银行**村投资工程的一个重要目标。在这方面，不能搞形式主义，也不能搞政绩工程，更不能在农民不愿意的情况下“牛不喝水强按头。”要根据各地可利用的自然资源条件，因地自宜，积极引导农民走上致富的道路。要在充分地发挥当地能工巧匠的作用的基础上，通过有效扶持，使那些具有地方特色的产业从小的做大，把大的做强。不仅要通过规模投入使该村的能人尽快地成为致富的带头人，还要使那些没有专长的老实农民的平均收入也能向前迈进一大步。银行在促进农业内部分工的过程中，要见花浇水，有的放矢。对每一项新生事物，都要进行科学的论证和通盘考虑，不能仅凭投资者的热情，做一些劳民伤财的事。要使银行的规模投入真正地在农村产生规模效益，要使农村尽快地增强自身的再生机能，能在较短的时间里丢开银行这根拐棍，靠自己的能力加快经济发展的步伐。

5、农业产业化的发展与展望。农业，在这里是指包括农林牧副渔在内的大农业；农业产业，是指在农村范围内所有与农业有关的产业；农业产业化，是指在农村由不同的所有者经营的，具有一定规模的，生产、加工、销售企业的业务经营活动。农业产业的前身是乡镇企业，后来逐渐转化为集体与个人合办或者私营企业。在所有制发生变化之后，农业产业的发展速度在地域上仍然存在着很大的差距。东南沿海城市发展要快一些，中西部地区发展要慢一些；大城市郊区火热一些，偏远农村要冷清一些；有着一定的自然资源优势的地区起步要早一些，资源馈乏的贫困山区起步要晚一些。农业发展银行办示范工程，不能选条件好的地方办，那些地方即使办好了也没有代表性。别人学不了，如果绝大多数村级经济，无论如何努力也达不到示范村那个水平，就起不到示范的作用了。要选择基础比较差的村办试点，可以通过投入资金，引进技术，培训人才，引导当地农民走出一条富路来；也可以与农业大学或者相关大专院校结合，将试点基地作为大学的课题研究基地，将资金与技术实施捆绑式投入；还可以筑巢引风，通过改变当地的环境和条件，吸引有识之士带资金、带技术前来加盟，参与开发新项目，投入新农村建设。农村可供开发的产品和项目很多，发展潜力也很大，关键是要摸清市场行情，准确把握商机，突出行业特色，叫响自己的品牌。要选择那些处于上升期的，生产和生活必须的产品，既要上一些先进的生产加工设备，保证新上市的产品在市场上处于领先地位，又不宜一次性投资过大，从一开始就要考虑到产品的更新换代问题。不能盲目上马，贪大求洋，设备投资还没有收回，产品就已经落后了，银行在放贷前要帮助承贷者分析市场行情，了解该产品的市场占有量，尽可能地避免重复建设，浪费资金。农村产业起步相对比较晚，要走出乡村，走向全国甚至是走出国门，就要打出自己的品牌，有着自己的独到之处。要做到人无我有，人有我新，人新我优。在超级市场里，琳琅满目的都是工业产品，可绝大部分工业产品的根子还是农产品。为什么城市生产出来的东西就一定比农村生产出来的好呢？无外乎城市里有设备优势、科技优势、成本优势。从中国未来市场经济发展的趋势来看，城市的这些优势将不复存在。因为只要有钱，城里人能买到的设备，乡下人同样可以买到；乡村同样可以高薪聘请科技专家，同样可以培训熟练工人，同样可以把乡巴佬打造成企业家；随着国家村村通公路工程步伐的加快，农村交通越来越便利了，农民就地取材，用自己生产的原材料加工的农副产品，加上运往超级市场的运费，一定不会比城市加工企业的成本高。只要经营者保持清醒的头脑，严格把住质量关，同类产品的竞争力就一定能够提高。农业产业是大有前途的产业，农业产业化的发展必将把农村经济推向一个新的阶段。当农村产业与城市产业平分天下的时候，不仅就业矛盾和交通运输矛盾会有所缓解，而且城乡人均收入水平也将会向前迈进一大步，国民经济也会随之进入经济发展的快车道。

对农村的投入，是国家财政和银行当前和今后一个时期的主要投资方向。对一个村实施大额信贷投入，则是一种解剖麻雀式的系统投入。既然这种投入对于土地的开发和利用、水资源的综合利用、机械化操作、农业内部分工以及农业产业化的发展都有着积极的促进作用，我们为何不大胆一试呢？这项工程取得实质性的进展之后，农业发展银行将有幸成为第一个吃螃蟹的人。

三、农业。

发展银行信贷投入的可能性。

**村信贷示范工程，是集中资金投入村级建设的抽象概念，并不意味着每一个工程的标的恰好是一个亿。根据投入的实际需要，可能是八千万元，也可能突破一个亿。总的来说，是要对一个村集中投入和规模投入。

工程立项之后，县市规划设计部门要拿出该项目的设计蓝图，经过有关部门进行科学的论证，实事求是地进行项目评估和投资概算，经农业发展银行省一级资深业务经理把关后，再提交给行长审批。

银行的信贷投入，是以资金能否安全回流，并取得良好的社会效益和内部效益为前提条件的。**村信贷示范工程能不能满足上述条件呢？应该是没有问题的。有没有问题不能凭空而论，更不能以乡镇干部的信逝旦旦作为依据，而必须从农业发展银行与农村经济的依存关系，从农村经济发展的驱动力，从农村经济在国民经济中的地位与作用等方面来探讨和研究。从农村金融与农村经济的依存关系来看，金融是经济发展的助推器，而农村经济则是农村金融赖以生存和发展的基础。没有金融行业的大胆投入和创新投入，农村就难以摆脱贫困落后的面貌；同样，没有经济的快速发展，金融业也就成了无源之水，无本之木。从农村经济发展的驱动力来看，无外乎要将资金、技术、人才等生产要素与自然资源有机地结合起来，使之发挥整体合力。其中不可小看投资的驱动力，没有钱什么事也办不成；有了钱，不能恰当地运用，也只能增加农村的债务，并不能促进经济的发展；只有在创新投入的同时，合理地规划资金的用途，力求每一个投资项目都能取得相应的社会效益，才能在投资目标与实际运作效果基本一致的基础上，促进农村经济持续、快速、稳定发展。从农村经济在国民经济中的地位与作用来看，农村经济是国民经济的基础，在稳定压倒一切的总体目标下，增加对农村的基础投入显得尤其重要。农村是一个重要的产品生产基地，同时，也是全国最大的消费品市场。让农村快一些富起来，除了增加农产品的市场占有份额之外，还可以最大限度地拉动工业品市场，形成内需市场购销两旺的良好格局。无论从哪一种角度来看，农业发展银行不仅要加大对农村的投入，而且要着力创新投入方式。实施**村信贷投入工程应该列入各级行行长的议事日程，在充分论证的前提下，尽快地投入实施，通过有效投入，使农村示范村呈幅射状扩散，使新农村建设进入具体的实施阶段，使农村经济在农业发展银行的推动下迈向一个新的起点。

四、风险与效益。

1、投资风险。在**村信贷示范工程中的信贷投入，大体上可以分为四大块，即：农田基本改造工程投入、生产与生活供排水工程投入、机械化投入、产业化投入。前两项可以纳入农林水基本建设中长期贷款，对于农田基本建设项目可以由政府协调投保，用保单作为项目贷款的抵押；也可以用未来投资开发商的物权抵押；还可以土地使用权抵押。改造后新增土地的使用权在贷款还清前划归投资者，其不足部分由村委会与贷款行签订借贷合同，分年从一事一议收入和产业化经营收入中偿还。对于生活供排水投入，可以分年从村集体的公共积累中偿还。对于生产供排水工程投入，可以挤进国家或者省、地、市的水网改造规划，已经纳入规划的，可以先期投入贷款，由水利部门担保，用后期的财政拨入款归还贷款；暂时无法挤入规划的，也应由地方财政、水利部门、农业发展银行、村集体筹资共同规划、改造和利用水资源。这项贷款可以由地方财政担保，也可以由银行与村委会签订合同，从改造后的商品化生产用水收入和附属水产品收入中归还贷款。机械化贷款和产业化贷款均可以作为流动资金短期贷款投放。用于购买机械的'贷款，可以农用机械的保险单质押，可以在一至三年内用机械所有者的收入分年偿还。投入农业产业化企业的设备贷款，可以机械和厂房抵押，在三年内分期偿还；流动资金贷款可以原材料或者产成品作抵押，必须逐年结清贷款本息，无特殊情况，一般不允许贷款展期。要防止企业滚雪球似的扩张，贷款也跟着滚雪球似的增加，一旦企业出现问题，银行的贷款就难以抽回。银行客户业务部的执行经理，对于村级新兴产业的管理要跟踪市场的变化，不断地调整投资策略，力争把村级产业办成选项准、调头快、经营活、效益好的新兴民营经济。

集中资金投入村级建设，从表面上看，似乎存在着很大的风险；而实际上，只要管理得当，是可以在促进农村经济快速发展的同时，把风险降低到最低限度的。尽管农村的情况比城市更复杂，工作难度更大，操作起来更麻烦，但我们不能因为农村穷就不去管他，不能因为工作的阻力大就因噎废食，不能因为没有对农村集中投入的先例就止步不前。要彻底地改变中国农村穷困落后的面貌，需要各行各业倾全力予以支持。农业发展银行对农村的集中投入就是最有力的支持。这种支持将炸开固步自封的保守思想，将开创农村经济发展的新河，将把农村经济乃至整个国民经济推向新的发展阶段。

和农业的可持续发展。其社会效益和农民的既得利益均会成倍地增长。从供排水工程项目建设来看，改造以后的农业生产用水，可能会进入商品化程序，有可能在一定程度上增加农业生产成本，但从长远看，可以避免农业受干旱和涝灾的困扰，实现农业的旱涝保收。可以增加水产品养殖收入。可以将长期以来农业的一次性用水改变为循环用水，从总体上看，能起到一次投入，长久受益的效果。而且水费收入将大大地超过农业的新增成本，还可以从水费收入中拿出一部分资金用于补偿新增的农业生产成本。况且，对农业生产的水系改造，是一件利国利民的大工程。国家和地方财政要在有能力的情况下，挤出一部分资金用入水利设施的改造和更新。对于银行投入水利工程的贷款要给予利息补贴，财政要从总体规划中切块用于示范工程投入。从而使银行的投入能与水利建设的整体规划一致，与财政投入发展目标靠近，与农民的实际收益挂钩。从对农业机械的集中投入来看，要根据当地的实际，力争做到投有所用，用有所长，有投入就一定要有收益。在示范区域，因为其机械的商业性运作可以向周边地区扩散，可以把规模适当地扩大一点，但对于几个村的连片开发，就不能过量投入了。要在具备一定机械化操作规模的村，成立专业机耕队或者农业机械合作社，由松散型的经济联合体逐步演变成具有专业技能的经济实体。要有专人从事机耕技术的培训、机械的保养、维修和更新。要根据机械的使用年限，从收入中提取折旧费，中小型农用机械，可以在一至三年内归还贷款；大型机械三至五年也能还清贷款。要尽可能地实现一机多能，一机多用。如耕整机，装上铁齿轮，可以下地打田；装上橡皮轮胎和车箱，可以跑运输。收割机的柴油发动机，在农闲时还可以用来做粮油加工厂的发动机。农机制造商要多为农民着想，尽可能地多生产出一些环保、节能、适用以及一机多能的农用机械。从农业产业项目工程的投入来看，该项目投入的风险相对要大一些，但这些项目也是农民由贫困走向富裕的关键一步。要在农民自愿的基础上，组织起一些松散型的专业合作社。随着合作社的逐渐壮大，银行的投入也不断地加大。还可以从大专院校聘请一些学者和教授，引进一些先进的科学技术，银行在进行市场调查和科学论证的基础上，投入资金兴办科技含量高、发展后劲足、资源节约型、环境友好型的新兴产业和项目。要把项目建立在既能满足人们生产和生活需要，又能让农民尽快地富起来的基础之上。要通过银行的集中投入来拉动农村产业的快速发展，在农村经济不断发展的前提下，银行相机撤资，农民的股份则逐年滚大，从而使农村城镇化由可能变为现实。

银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！

国庆节作文示范教学【第七篇】

课题：《郑人买履》执教：周声高评析:丁益民该课教学努力建构开放而有活力的语文课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，教师从根本上转变了教学角色，教学过程不断营造情境，学生学习兴趣浓厚。其次，在阅读中体现学生的个性特点，注重感悟、理解、体验及注意良好的学习习惯培养，使语文教学的人文性和工具性得到了和谐的统一。1，体现了三维目标的有机整合。

周老师在读“履”、写“履”、理解“履”中注入汉字美感，在正音，理解文言虚词时渗透了比较法，在理解句子时运用尝试法，在读文时运用了情感激趣法，在拓展故事情节时要求学生用自己的语言予以表述，把想象和创造结合起来练习。在模拟采访时把教材资源的开发、利用和学生的生活体验结合起来，感悟文本，揭示寓意，使课堂预设成为课堂的有效生成，从而实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的有机整合。2，真正实现了教师角色的转变。

本课教学中，教师不是过去的权威者，也不是一味地讲，而是巧妙地导，教师对学生和颜悦色，有赞美学生的语言，有客观切中的评价，也有与学生的互动的探究。课堂气氛亲近和谐，正如学生所选择的，老师只当解读文本的服务员。3，倡导自主，合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体，为了落实学生的主体意识，教师不断营造学习气氛，尽量把学习的时间和活动的空间留给学生，让学生在语文学习和语文活动中自己去发现问题。如:多音字“宁”读ning“度”读duo作动词，坐与座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不试之以足？”“宁信度，无自信也。”的句意揣摩，这些细微精妙之处只有在教师的引导下，学生才产生自主探究的学习行为，另外，像添加故事情节，自编自演故事给学生搭建了语言运用的平台，不仅用好教材，而且用活了教材。说明了教材无非是一个探索的课例，真正体现了自主、合作、探究创新的学习方式。

4，不断营造丰富多彩的教学情境，不断激活学生的学习热情，学生不断产生自主探究的欲望。

本教学以不断创设教学情境为解读文本的切入点，以顺学而导为手段，不断地把学生引领到情境氛围之，去感知，去体验，去想象，去拓展。从而实现认知冲突，认识深化，情感升华的高效。如课前同学生拉拉话来博取学生的信任以实施和谐教学。多媒体出示谜语营造情境，出示课文插图引领学生进入文本探究，出示课文内容让学生深入字词句的学习，模拟采访深刻地感悟文本，创造性地运用文本。这种情境教学法，不仅丰富了教学内容，更重要地是激发了学生学习的兴趣，活跃了学生的思维。通过这次听课，我深深地感受到:教学方法的确立，应以学情为前提，不管何种教学法都要着眼于学生的发展。

其次，教师应以教学的新理念为导向，了解学生，吃透教材，驾驭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和灵活机智的策划能力，才能实现新课程的教学无痕。

国庆节作文示范教学【第八篇】

文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学任务。充分体现了新课标“让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力”的要求。这些文言文虽然只是浩瀚文学海洋中的点滴，但却是小学生认识、吸收我国民族文化的有效方法。

在小学阶段，大部分的文章都是现代的阿拉文库，学生比较容易理解，文言文，与现代的阿拉文库在词意和语法上有较大的差别，对于初次接触的小学生来说不仅难读而且难懂，教师引导起来也相当吃力。教好文言文的确不是一件容易的事情，那么，如何使教与学有机地结合起来，对小学的文言文进行教学呢？下面，就我的教学实践，谈谈我的粗浅看法。

一、正确理解和把握课标要求在小学阶段安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文作好铺垫。教学中主要让学生自己借助课后注释理解，教师适当点拨讲解，不必逐字逐句地串讲、对译，要重视熟读成诵，进行语言积累。

我们在教学中要牢牢地把握这一要求，不能随意地拔高对文言文教学的要求。要让学生自主、合作和探究学习，让他们自主质疑、释疑，教师适当点拨扶助，必要时精当讲解，但要注意不讲语法知识。让学生在整体把握课文内容的同时，了解古人思想道德观点，加强人文教育，提高学生的语文能力。

二、文言文教学方法。

（一）、熟读课文，读中自悟。

俗话说：“书读百遍，其义自见。”学好1篇文言文的关键在于培养语感，培养语感的一个重要方法就是熟读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。因此，对于学生比较陌生的文言文，在学习课文前，我先范读课文，再领读，让学生读准字音，知道如何断句停顿，读出句子的语气。然后，我先让学生初步通读文言文，学生自己练习把语句读顺，读流畅，再抽学生朗读，朗读完毕，请全班同学从字音、语气、停顿、流利程度等方面进行评价，对于难读的句子教师要一遍又一遍地范读，全班学生再齐声朗读。最后让学生再自读课文学习生字新词，在读的过程中初步感悟文言文的内容，自读谈体会，自悟文意。这样，学生就对文言文的内容有了一个总的认识与理解，既培养了学生朗读课文的能力，对文章有了初步的感性认识，也为理解文言文奠定了一定的知识基础。

（二）、划出节奏，初步理解。

文言文与阿拉文库在语言和叙述上有较大的差别，要理解文言文的意思，就必须掌握其内在的节奏。只有画出正确的节奏，才能准确地理解文言文的内容，因此，在学生通读课文的基础上，我让学生试着划出朗读的节奏，初步理解文章内容。如《学弈》中“思援弓缴而射之”一句，这句话的意思是想着拉弓箭去射它（它，指天鹅），因此正确的节奏应该是“思/援弓缴/而/射之”，但有些学生却把节奏划成“思援/弓缴/而/射之”，这样意思就含混不清了，理解起来就比较困难。课文中的难读的句子如《学弈》中“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”《两小儿辩日》中的“此不为/远者小/而近者大乎？”如果学生不能够正确地划出朗读的节奏，教师应予以引导帮助，要让学生切实掌握划文言文节奏的方法。

（三）、对照注释，解释文句。

在学生初步理解文言文的内容之后，我让学生对照课文中的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。因为大多数比较难理解的字词的意思课后的注释中都有。这样，大部分同学能够较为流畅地说出文句的意思，教师应强调，用现代语言表达文言文句子的意思，句子意思可以灵活些，说法不必强求一致，意思不错即可。有时，还要鼓励学生在整体把握课文内容的基础上，联系上下文，为了表达得更清楚更准确，可以添加一些词句，让意思更连贯。对个别有困难的学生，教师应予以帮助或让学生帮助。对个别难句如果学生不能独立理解，教师应侧重指导或在小组讨论交流时解决。

（四）、相互交流，深化主题为了让学生真正理解文言文，深入理解文章的主题，我让学生分小组或同桌自由交流解释课文，互说课文的意思，互相帮助，互相补充，以达到共同提高的目的，特别是对一些难句侧重讨论理解。教师先让学生自由交谈，鼓励学生大胆地说，提出不好理解或解释不通的语句，全班交流质疑，教师重点指导难句的理解。如《矛与盾》一课中的：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”应重点引导学生理解三句中“之”字的意思。然后，在讨论的基础上再去理解文章的主题，教师适当指导点拨。这样，学生不仅理解了文章的内容，也理解了文章的主题，理解了文章所蕴含的道理或寓意等。在理解过程中，我还注意让学生联系生活经验自己去感悟。这样的教学可以拉近文言文学习与生活实际的距离。

（五）、熟读背诵，积累语言。

俗话说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”就强调了熟读背诵的重要性。学生掌握了文言文的内容，也理解了文言文所告诉的寓意或道理后，我让学生熟读文言文，大声朗读，要求朗读时不掉字，不加字，不结结巴巴，有适当的停顿，语速适中，直到口熟而成诵，这样学生会进一步体会文言文的内在意蕴，同时也积累了一定的文言文方面的语言，为以后学习文言文打下良好的基础。

（六）、改写全文，知识延伸。

我让学生用自己的话说说这篇文言文的内容，可以加上一些自己认为应该增加的词语和句子，使得语句更加通顺，更加连贯。学习文言文的目的是能读懂文言文，可以训练学生迁移阅读的能力，例如，教完十一册的两篇文言文后，我向学生推荐了故事性强、内容浅显易懂的文言文，如《买珠还椟》、《掩耳盗铃》等，让学生自读，能背诵更好。通过这样的练习，培养学生阅读浅显文言文的能力。总之，文言文教学是语文教学中的一个特殊的内容，在小学阶段也是个难点，它与现代文阅读教学有着密切的联系，同时又有着自身独特的特点。在教学中，我们应结合具体的教学内容和学生实际，采用灵活多变的教学模式，选取精当的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，教给学生学习方法，使其乐学、会学。同时在教学中，我们应侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵：侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯地表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受，这样一定会收到事半功倍的良好效果。

浅谈小学文言文的教学方法。

文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。因此，小学教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为进入初中学习文言文打点基础。教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。在此我想就小学文言文教学教法谈谈自己的一些看法。

一、抓住好奇心培养学文言文的兴趣。

小学生第一次接触文言文，有一定的新鲜感，但因文言文的的词语、句子对小学生来说十分拗口，难懂。这时如果上不好，不但新鲜感会丧失，还会产生厌烦情绪。所以，在上课之前，我在黑板上写了：

1、课前能读通课文的同学是学习文言文的天才；

2、能自己弄懂每个句子意思的同学是学习文言文的奇才；

3、最先背过这篇文章的同学是良才。学生都想成了这三个中的一个，一下子就诱发了他们学习的兴趣。孩子们都跃跃欲试，不想落后。于是很自然就进入了预习阶段，目的是扫除文字障碍，学生自读时，要给学生充足的时间。生字障碍，可以借助注释和查阅工具书进行解决。教师此时可巡回指导。

二、抓住朗读培养学生的语感。

我认为小学生学习文言文更应遵循多“读”的教学原则，以读为本，让学生读、悟；读、背；细细品位。读的方法很多在这里可以充分发挥读的作用：

1、教师范读，学生听读。学生在反复听读的过程中，初略地感悟到文言文的音韵、节奏、停顿以及大体的文意。

2、教师领读，学生跟读。由于学生是初次接触文言文，我在上课时一句一句地教，并且对一些难读的句子划分节线，以帮助学生掌握语句的停顿。如《学弈》中：“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”“思/援弓缴/而射之。再如《两小儿辩日》中：“我以/日始出时/去人近”，“此不为/远者小/而近者大乎?”学生在准确的反复跟读的过程中，对文言文的音韵、节奏、停顿以及文意的感悟逐渐加深。

3、学生自由朗读。目的让全体学生锻炼朗读，获得语感，领会课文大意；

4、同桌互读，这样他们之间就可相互帮助纠正错误的发音。并使得每一位学生都参与学习。

5、全体学生齐读。目的让优生带动差生，读通课文，读出课文的节奏。这环节，主要是学生反复读，读到文章自然上口，读出韵味。

三、放手让学生在结合注释，自读提示的基础上，自主把握大意。

在此环节中我采用的办法是放手让学生自己先逐字逐句对照注释一句句去读通，去读懂，去理解每一句话乃至于通篇文章的意思。然后小组相互讨论进行交流解决各自在阅读过程中的问题。理解课文大意，同桌互相翻译理解课文。同时老师不能忽略了课文中的图片指导学生观察这也是让学生理解课文内容的一种重要的手段。老师也不能小看现在学生的能力，他们完全可以独立完成。此时课堂上的气氛是十分活跃的，学生的自主学习性提高了。一会儿时间学生基本能说出《学弈》这篇文言文的大体内容，知道讲的是两个人一起跟老师学下围棋，一个人专心致志，另一个人却在想射下飞翔的天鹅。想天鹅的人没有专心的棋技高。并能很快知道课文所告诉的道理。这样开放式的教学，学生一定会对自己的自主学习效果满意，也会对文言文产生兴趣。通过这种自主学习，学生不仅提高了发现、探究、解决问题的能力，而且在不知不觉中受到了中华传统文化的熏陶。之后在此基础上进行背诵。学生会毫不示弱，都想成功。

四、及时总结学法。

这也就是应了一句话“授之以鱼，不如授之以渔”,“教无定法,贵在得法。”只要掌握了学习的方法。触类旁通，举一反三，当在教《两小儿辩日》、《郑人买履》时我就感到非常轻松，而且学生学起来也非常有兴趣。我想只要方法得当，有一种功半事倍的效果。学生还对我说，他喜欢学古文。还有的看起了《古文观止》，都令我吃惊，我想这也就达到了我们教的目的了。