2024年教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会范文 读本好书心得体会范文样例（通用5篇）

教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会【第一篇】

下面为大家推荐1篇读好书心得体会范文，欢迎阅读!

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的`一条无障碍通道。

“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得!

教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会【第二篇】

每天都有一个全新的开始，拥有着无限的可能。在快节奏的现代生活中，我们常常忽略了与书籍对话的机会，然而好书却是人生的良师益友。在我拾起每一本好书，从中获取智慧的过程中，我受益匪浅，体会颇深。下面，我将分享一下我每天阅读好书的心得体会。

每天面对琳琅满目的书架，我常常感到犹豫。选择一本好书并不容易，因为每一本书都是作者的心血、智慧的结晶。然而，为了在宝贵的时间里获得更多收获，我开始多关注评论、推荐以及阅读书评。这样的努力让我日渐了解什么是真正优秀的好书，也更加精确地找到了自己喜欢的类型和风格。

第三段：与作者的对话。

阅读好书不仅是与作者的对话，更是与自己的对话。每当我读到一段文字令我心潮澎湃、或者感同身受时，我会停下来，思考作者的用词和句子的结构。尽管在忙碌的生活中，与作者面对面的对话机会十分有限，但书籍却可以为我提供与曲折的人生经历对话的契机。通过与作者的对话，我收获到了更加丰富的人生感悟，并且能够审视和调整自己的行为以及思考方式。

第四段：虚拟与现实的碰撞。

每一本好书都有其虚拟与现实的结合点。通过书中的故事情节和人物塑造，我可以身临其境地感受到不同的社会环境和人类情感。与此同时，这些虚拟的世界又能够引领我更好地理解并处理现实生活中的挑战和问题。书籍给了我一个放大镜，让我更加清晰地看见自己和身边人的行为和思考。

第五段：改变与成长。

好书永远是我们向上的一剂强心剂。它不仅可以给予我们知识和智慧，还能够激发我们内心的力量和勇气。通过阅读好书，我追寻着心中的梦想，获得了信心和动力，逐渐学会从失败中汲取教训以及从成功中获得满足。好书引导我不断自省和反思，不断完善自我，并帮助我跨越生活中的障碍。

结论。

好书是我们心智的良友，它拥有着无穷的力量将我们从荒废和疲惫中拯救出来。通过选择和阅读好书，我变得更加聪明和自信。我相信，好书将伴随着我成长，给我勇气和启示。因此，每天拿起一本好书，与智慧的大师对话，让我们每个人的生活都在精神上得到提升与改变。

教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会【第三篇】

读书是非常有益的。世纪老人冰心奶奶与读者谈读书体会时分享了她的.秘诀：“读书好，好读书，读好书”。这是我所看过的对于读书最简练最精辟的概括，也是我一直以来奉行的读书理念。

读好书，爱读书，更须有好书在手。只有一本好书，才能给你带来“爱读书”的深刻体会，才能让你真正享受到“爱读书”的乐趣。

读书可以增长知识，可以提高我们的写作水平。记得高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我从小就喜欢读书，觉得书就像一扇大门，里面装着许许多多有趣而又神秘的故事，所以我经常沉浸在书中无法自拔。在书中我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火……哦，我们的大千世界原来这么奇妙！读书，真好！

著名作家莎士比亚曾经说过：书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。当我们烦恼时，书会带给我们快乐；当我们无助时，书会带给我们知识与力量，当我们毫无目的地徘徊时，书会带给我们理想的目标。的确如此，生活中不能没有书，生活中不能不读书。

理想的书籍是智慧的钥匙，一本好书可以给你带来许多教益，甚至影响我们的一生。古今中外的思想家，文学家，科学家，写下了大量精彩的读书名言。积累了许多宝贵的读书经验，留下了不少的动人故事。他们的经验告诉我们应该怎样读书，该读怎样的书，现在已经进入“读书时代”，各种各样的图书铺天盖地呈现在人们眼前，读好书已经成为时尚。我爱读书，因为它是知识的宝库。是它，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是它，帮助我不断提高，不断进步；是它，带给我幸福，带给我满足。

读好书，爱读书，我们作为祖国未来的栋梁，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人。

教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会【第四篇】

“好书如挚友，开卷有益，触类旁通。”在当今信息量极大的时代，读书仍然是自学进阶的重要方法。然而，面对诸多图书，如何找到适合自己的好书？本文将根据个人读书经验，结合各类书单推介，分享心得体会，为读者推荐几本好书。

第二段：从自己的读书经历出发，介绍如何寻找好书。

在寻找好书时，最重要的是量身定制的“心理盲盒”。我曾试过盲目跟随“畅销书榜单”去阅读，结果不知所措。后来，我学会了关注身边人的好书推荐。身边的人想必比书榜更懂得自己的喜好；同时，我也参考了不同类型的书单——比如思想类、历史类、文学类、科技类等等，从中发掘自己的兴趣点。总之，还是要把自己的阅读需求和口味作为第一考虑因素。

第三段：分享一本好书——《史记》。

其实，许多好书都可以算是“天务奇书”，沉淀了人类智慧的结晶。在我看来，《史记》就是其中之一。《史记》是中国古代史书之一，共分纪传、表、书、礼、乐、法、天文志、地理志八纪。它不仅是古代历史的经典著作，更是通向了解中国古代文化传统的门户。从优美的语言到精彩的故事，从考证史实到抒发思想，这本书是一本汇聚了千年智慧的文化大瑰宝，可以让你深度领悟中国五千年文明。

第四段：分享一本好书——《暗时间》。

《暗时间》是一本科普读物，作者是物理学家吴军。吴军在书中讲述了他的科研经历，通过科学实践分享了他对成功背后的思考。书中关于“暗时间”的理论尤其有趣。吴军认为，“暗时间”指的是个人在不受干扰的状态下进行的自我思维和对外部世界的观察和质疑，并着手解决实际问题的时间。个人对“暗时间”内涵的理解可能不同，但吴军给出的一些思考方法、跨越不同学科的思维模式，对个人的成长具有启示和启迪的作用。

第五段：总结体会。

好书如同饮食，营养均衡才能达到最佳效果。在拿到书的时候，不妨先了解一下书的摘要、作者、评价等信息，有助于我们初步判断它与自己的契合度。书主题的广度和深度，也要考虑在内。不过，即使一本书内容再丰富、再有价值，达到效用之所需关键还是通读全书。在读书过程中，可以做笔记、引用、标注等，最好能与他人交流，加深理解。书，是让我们无穷尽思想，共勉成长的良药。

教育孩子从小养成好读书读好书的心得体会【第五篇】

随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是在必行。优质教学一定的高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。在听课学习之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会：

首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解;当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，通过学习高效课堂之后，本人受益匪浅，相信在以后的教学中借助于这些好的经验，本人能更轻松地驾驭课堂，让课堂变得活跃，让学生轻轻松松学到知识。